识字教案

【热门】识字教案模板汇编十篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的识字教案10篇，欢迎大家分享。

识字教案 篇1

　　教学目标：

　　1．认读12个生字，会写5个生字万、丁、齐、冬、百。2．能正确、流利地朗读。

　　教学过程：

　　一、揭题导入：

　　小朋友，春天马上就要到了，大家喜欢春天吗？（喜欢）今天老师就和大家走入春天，一起去欣赏春天的美丽景色好吗？昨天咱们留了一个作业，请把你画眼睛里的春天画下来，并写上你喜欢的描写春天的一个词，一句话或者一首儿歌，都带来了吗？（抽几份学生的作业在大背头上展示）

　　二、欣赏学生作品，引导进入情境：

　　昨天咱们留了一个预习作业，请你画一幅有关春天的图画，并写上你喜欢的描写春天的一个词，一句话或者一首儿歌，或是搜集一些春天的图片或照片等。这是咱们班一部分同学完成的，咱们来欣赏一下。他喜欢的一句话是：他喜欢的词语是：下面的小朋友把你的画介绍给同位，把你喜欢的词语、句子、儿歌读给其他小朋友听好吗？

　　三、学习新课：

　　（一）引入字词：老师把小朋友喜欢的词语呀都搜集在一起了，想认识一下吗？请看大屏幕。

　　wànwùfùsū

　　万物复苏

　　liǔshù

　　柳树

　　bǎihuāzhēngmíng

　　百花争鸣

　　bīngxuěrónghuà

　　冰雪融化

　　quánshuidīngdōng

　　泉水丁冬

　　yīnggēyànwuē

　　莺歌燕舞

　　（二）学生自读：你会读哪些词语就读出来好吗？

　　（三）探究认字方法：真了不起，还没学呢，这些词都会读了。你是怎么认识这些字的呢？家庭中：从书上、电视上等生活中学习生字，处处留心。课堂上：看拼音、问同学、请教老师。

　　（四）合作学习，自学生字：请小朋友互相帮助，先向你同组的同学汇报你认识了哪些字，不认识的，请别的小朋友来帮忙。（反馈自学情况L下面我请3个小朋友合作来读一读。1．一个小朋友读一排（找两组小朋友读）。2．把书合上，老师这里的字没标拼音，你会读吗？自己小声音读一读、开火车读。3．这些字变成了红色是我们要认读的，谁能读？（去掉个别字）万复苏柳歌舞冰泉丁百争鸣4．出示儿歌：（看来难不倒大家，现在变变位置，看你会读吗？）春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣

　　（五）简单释词：小朋友，有哪些词不懂吗？提出来，我们共同解决。

　　百鸟争鸣：（全班每人模仿一种小鸟的叫声。）

　　万物复苏：

　　1．冬天过去了，又一年春天来到了，请小朋友注意看：

　　2．课件或挂图画面：柳树发芽了、小花开放了、黄莺在枝头唱歌、燕子在空中跳舞，冰雪融化了，泉水丁冬丁冬的，所有的花都开了，许多鸟儿在枝头鸣叫。

　　3．小朋友们刚才所看到的`这就叫复苏。你能用自己的话或书上的词来说什么叫复苏吗？（所有的动物、植物都苏醒了。柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣这就叫春回大地、万物复苏。）

　　（六）朗读课文：春天这么美，让我们走进春天，美美地读一读吧！

　　四、巩固练习

　　（一）看图读生字

　　（二）下面的词语中哪些是描写春天的词语呢？对点头，错摇头出示大屏幕：春暖花开、瓜果遍地、百花盛开、春光明媚、秋高气爽春风拂面、烈日炎炎、天寒地冻

　　（七）出示挂图

　　让学生把与画面相配的词语贴上。

　　五、指导写字重点指导：

　　万、丁、百

　　1．这三个字都有一个长横，长横要稍微鼓一些，第二笔都是从竖中线起笔。

　　2．齐字的撇捺要伸展开，撇有锋，捺有脚

　　3．学生在本子上开始练习。

识字教案 篇2

　　教学目标

　　1、学会本课的两个生字，了解12种动物的名称。

　　2、对照插图，认识动物的样子，建立起名字与事物的联系，丰富学生知识激发学习兴趣，同时进行保护动物的教育。

　　3、正确诵读韵文。

　　重难点：建立起动物名字与事物的联系，正确诵读韵文，规范书写生字。

　　教学准备

　　课件、词语卡片。

　　教学过程

　　一、情景引入。

　　1、听，这是什么声音。（运动会场景） 2、原来动物乐园要召开运动会。小动物想请小朋友帮它们填写报名表，都有那些小动物参加运动会呢？（出示课文插图） 3、不认识小动物的名称什么帮它们呢？还好，这些小动物的名称都藏在课本识字6里。（板书课题）

　　二、学习词串。

　　1）过渡

　　2）借助拼音读。

　　1、请小朋友借助拼音把每一个字音读准。同桌之间可以互相帮助指正。

　　2、你要提醒小朋友注意那些词语的.读音。（出示生字图）

　　3、把这些词语借助拼音再练习几遍。

　　4、谁会读第一组词串。（指名读，学生分组读词语）

　　5、请小老师领读。

　　6、开火车读。

　　3）去掉拼音读。

　　1、如果去掉拼音，你会认吗？自己试一试，不会的可以小声的请教同桌。

　　2、指名读。

　　3、小组读、点着读。

　　4）图文对应读。

　　1、为了确保帮小动物报名成功，我要先考一考你们，请小朋友把这些小动物的名称贴在它们的照片下面。（出示鹦鹉、仙鹤、麋鹿、棕熊、袋鼠的图片，学生贴词语）

　　2、来，看着小动物的照片，我们再齐读这些词语。

　　三、读韵文

　　1、动物是我们人类的朋友，保护动物，维护生态平衡，也是保护我们的地球，保护我们自己，想一想，怎么读出对小动物的喜爱呢？自己试一试。（学生自己练习） 2、指名读。全班读。

　　四、练说话。

　　1、哎呀！小动物都有些着急了。你准备给那位小动物报名，给它报什么项目，为什么？同桌之间互相说一说。（学生练习）

　　2、指名说。

　　3、相机教写生字狮、猩（注意引导学生观察两个字都是形声字）

　　4、学生练习写字

识字教案 篇3

　　教学目标：

　　1、复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读词语。

　　2、学会5个生字和1个偏旁部首并能正确书写。

　　教学重点：

　　正确、规范地书写5个生字。

　　教学难点：

　　在田格中正确书写生字，特别注意字的笔顺。

　　教学过程：

　　一、讲故事引入新课

　　同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个有关水果的故事，你们想听吗？从前在水果王国里住着很多水果兄弟，他们和和睦睦亲亲热热的生活在一起，可是有一天，苹果和菠萝却争吵起来。苹果说：“我应该当水果之王，因为我的名字中有个果字。”紧接着菠萝说：“不对吧，我应该是水果之王，我从出生时开始就已经带着王冠了。”他们的争吵声引来了很多水果兄弟，水果兄弟们知道了争吵原因后都觉得自己应该是水果之王，于是，所有的水果都加入了争吵之中，他们互不谦让，甚至大打出手。激烈的战争使他们每个人都变体鳞伤。战争终于停止了，可是，他们的名字却混到了一起分不清了。此时，他们后悔极了。同学们，你们说他们这样做对吗？水果兄弟已经认识到自己错了，你们愿意帮助他们找回自己的名字吗？要想准确的.帮助水果兄弟找回自己的名字，接下来我们的小朋友得认真听课呀！

　　二、初读课文，学习生字。

　　1、教师范读儿词语。

　　2、用自己喜欢的方式读词语。（要求学生读准字音）

　　3、指名读，不同形式练读。（个别指导）

　　4、出示生字卡：苹蕉萝梨柿桃香西草杏石（学生认读并口头组词）

　　5、游戏：帮水果宝宝找名字

　　三、小组合作，学习写字。

　　1、出示生字："香西草杏石"这5个字是我们应该会写的。

　　2、复习学生字的方法。

　　一读；

　　二看；

　　三说；

　　四写；

　　五组词。

　　3、师生共同学习“香西草”3个字。

　　4、小组学习“杏石”2个字。

　　5、汇报。

　　四、巩固练习

　　1、指名读生字。

　　2、词语接龙游戏：接的词多的组获得一个水果。

　　香——（）——（）——（）——（）

　　西——（）——（）——（）——（）

　　草——（）——（）——（）——（）

　　杏——（）——（）——（）——（）

　　石——（）——（）——（）——（）

　　五、总结

　　水果王国的兄弟们非常感谢小朋友的帮助，他们想请你们去做客，你们想去吗？请你想象一下，到了水果王国你都会遇见那些水果呢？课下，请同学们和家长一同去水果超市逛逛，先去认识一下他们的名字吧！

识字教案 篇4

　　教学目标

　　1．认识“蜻蜓”等14个字，会写“蚂、蚁”等6个字。

　　2．正确、流利地朗读儿歌。

　　3．培养观察小动物的兴趣。

　　教学重点

　　读准字音，识记字形，熟读儿歌。

　　课时安排

　　2课时

　　课前准备

　　学生收集有关小动物的谜语，课件、卡片。

　　教学过程

　　教学案例(一)

　　第一课时

　　一、猜谜导入

　　1．请收集到有关小动物谜语的同学为大家猜谜。

　　今天我们就来学习描写小动物的儿歌。

　　2．演示本课课件，激发学习兴趣。

　　二、初读儿歌，学习生字

　　1．自由读课文，画出儿歌中小动物的名称，并多读几遍。

　　2．观察特点，识记生字。

　　(1)请会的同学当小老师教大家读。

　　(2)小组讨论(点击课件，只剩下带有“虫”字旁的字)你发现了什么?

　　(3)汇报成果(引导他们发现形声字的构字规律)。

　　(4)师小结(汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的`读音，我们可以利用这种规律学会很多字)。

　　3．多种形式认读生字。

　　三、朗读韵文，积累语言

　　1．个人自由读。

　　2．指名读，大家评，全班齐读。

　　3．可用《小星星》的曲调唱歌。(激发兴趣)

　　四、指导书写(前3个字)

　　1．重点指导学生认为难写的字，可让学生参与到指导范写中，为大家讲解。

　　2．学生练习，师巡视指导。

　　3．互评作业。

　　五、课后作业

　　把儿歌读或唱给家人听

　　第二课时

　　一、复习旧知

　　1．抽读生字卡片，开火车读。

　　2．游戏“我说你找”(师说字，学生找相应卡片)。

　　二、识记生字

　　1．课件出示“网、运、展”所在的句子，指名读。

　　2．小老师教大家识记这些字。

　　3．同桌之间互相考一考、比一比。

　　三、鼓励创新

　　1．激发兴趣(仿照课文说说其它小动物)。

　　2．小组讨论(比一比，看哪组说的最多，最好)。

　　3．汇报交流。

　　四、指导书写(后三个字)

　　1．学生先观察，教师按学生要求指导范写。

　　2．学生认真描红和临写。

　　3．展示写字成果。

　　五、实践活动

　　1．仔细观察蚂蚁是怎样生活的。

　　2．了解其它小动物。

识字教案 篇5

　　一、活动目标

　　1、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。

　　2、在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。

　　3、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

　　二、活动建议

　　（1）准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干

　　（2）小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个

　　（3）小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一

　　三、组织形式

　　（1） 教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。

　　（2） 逐一出示则四种小动物玩具后，教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

　　（3） 看字卡做动作：教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的`动作。

　　（4） 结合当前的形势，给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯

　　小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲

　　小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕

　　小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗

　　小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳

　　小朋友爱清洁，人人都欢喜。

　　（5） 游戏：到小动物家去做客

　　让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，就到哪个小动物家去做客 。

　　听音乐《我爱我的小动物》做模仿动作走出教室。

识字教案 篇6

　　教学目标：

　　1、学生在观察探索的基础上掌握“水、火”两个字，能读准字音，记住形，正确书写。

　　2、培养学生良好的书写习惯。

　　3、能够按田字格里的范字写字。

　　教学重点： 识字、写字。

　　教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　1、笔画：横折勾、竖勾、横撇、横、竖、点、撇、捺、横折弯钩、竖弯钩、横折。

　　2、复习生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月。

　　二、学习生字：

　　（一）学习生字“水”：

　　1、学生观察图，出示01（网络下载），学生通过图画形象的感知水，从而把单个的生字与生活联系起来。

　　2、观察“水”的变化，学生了解象形字“水”的变化过程，观察字和图之间的共同之处。

　　3、你能够用“水”组词或说一句话吗？学生组词，说句子，理解“水”的.意思。

　　4、观察生字，你认为应该怎样写？

　　（1）认识新笔画：横撇 、竖钩。

　　（2）学生观察生字，然后指生说一说。

　　（3）注意：笔顺，应该先写中间后写两边。

　　5、教师范写，学生练习书写。学生书写时，教师巡视、指导。

　　（二）学生自己学习“火”：

　　1、方法同“火”。

　　2、注意：写“点”和“小撇”是要给中间的两笔留出空当。

　　提示：水资源在世界上是非常缺乏的，我们应该节约用水，火是很无情的，我们应该注意用火，小朋友们更应该不要玩火。

识字教案 篇7

　　一、自由读课文，发现对子的一般特点。

　　师：请小朋友仔细读课文，一边读一边想，这篇课文有什么特点？

　　学生读了几遍后，反馈：

　　“词语中间都用对字连起来。”

　　“对字前面是一个字的，后面也是一个字，前面是两个字的，后面也是两个字。”

　　“都是几个对几个的。”

　　“前后数字一样的”

　　“都是意思相反的词连在一起的”

　　师：“小朋友真会读书，发现了很多，你能把书上的反义词都找出来吗？”

　　学生边读边划，反馈，教师板书：

　　是 非

　　长 短

　　虚心 骄傲

　　热情 冷淡

　　诚实 虚伪

　　赞（美） 嫌（弃）

　　小结：象这课一样的句子，我们叫它对子。也叫对联。

　　二、启发思维，改编对子。

　　1、读对子：

　　诚实赢得千家赞，

　　虚伪招来万户嫌。

　　2、你能把这个长长的句子改编成一个字、两字、三个字的对子吗？

　　先小组讨论，后反馈，对子如下：

　　诚对虚 实对伪 千对万 家对户 赞对嫌

　　诚实对虚伪 赢得对招来 千家对万户

　　赢得千家赞对招来万户嫌。

　　反思：

　　通过读读，想想，发现对子的一般特点，学生兴趣很浓，充分给予学生自主学习的机会，发挥学生学习的`自主能动性。同时，学生一边读一边想，在找反义词的过程中理解了较难的词：冷淡、虚伪、嫌。

　　把长对子改成短对子，学生进一步明白了对子的一般特点，为第二课时的自编对子打下铺垫。

识字教案 篇8

　　【教学目标】

　　１、学会１２个二类字,读准字音,会组词。重点学习“堆、群、颗”，通过创设语言环境让学生明白它们的意义，并能在具体的语言环境中运用，从而达到积累语言的作用。

　　２、培养孩子正确使用量词的意识，体会运用语言要准确。

　　３、培养学生抽象概括能力，从而实现从具象到抽象的转化。

　　４、学习写“小、少”，通过比较知道它们的相同和不同处，在培养孩子观察能力的同时进行准确美观的书写。

　　【课堂实录】

　　师：这节课我们来学习《比一比》这一课,回家预习了吗?

　　生：预习了。

　　师：那老师要考一考你预习得怎么样。

　　师：请大家看大屏幕,这是一座农家小院,漂亮吗?

　　生：漂亮。

　　师：请你仔细观察,你都看到了什么?

　　生：图上有一头黄牛

　　生：还有一座漂亮的小房子。

　　师：你真了不起,能用上恰当的量词。请大家一起重复一遍。

　　生：一只花猫。

　　生：老师，你错了，书上的花猫是趴着的，可是你画的猫却是立着的。

　　师：老师把这只猫的姿势变换了一下，这就是创造。

　　生：一群鸭子,一个桃子,一堆杏子。

　　生：一只小鸟,一棵苹果树,一棵红枣树。

　　师：树上结着红红的苹果和红红的枣。

　　生：还有栅栏。

　　师：你观察得真仔细,栅栏把牛、猫和树围了起来。（明白栅栏的作用。）

　　（生边回答，教师边出示词语：黄牛、花猫、鸭子、小鸟、

　　师：老师要变魔术（去掉图片），只剩下生字词了，谁会读这些词语？

　　师：（去掉拼音）拼音没了，谁还会读？

　　师：老师接着变魔术，（去掉熟字）这回谁会读？

　　师：老师打乱顺序，谁还会读？

　　（有层次认读生字词）

　　师：（出示动物和水果的图片）请你看图说一说图上都有哪些事物，不过老师有一个要求，你在说的时候要用上合适的量词。

　　（学生一边说，教师一边出示相关的数量词组。）

　　生：这是一头黄牛。

　　师：（出示一头黄牛）你真了不起，说话真完整，就这样说。

　　生：这是一只猫。

　　师：请你再仔细观察，这是一只什么样的猫？

　　生：这是一只花猫。

　　师：对了，用上花字就更具体了。

　　生：这是一只鸟。

　　生：这是一群鸭。

　　师：（指群字）请你读一读这个字。

　　生：老师，你写错了，群应该是二声，你却写成了一声。

　　师：对不起，老师昨天检查又检查，还是出现了错误，看来还得再认真些。

　　（指群上的拼音）我们赶紧把错误的音节擦掉，别让它停留在这儿。

　　师：（在黑板上出示qun，把群字的生字卡片放在下面）请你借助拼音再读一读这个字。（指读、齐读，强化记忆。）

　　生：这是一个桃子。

　　生：这是几颗杏子。

　　生：这是一些杏子。

　　师：你们说得都对，真了不起。还可以怎么说？

　　生：一堆杏子。

　　师：说对了，请你看这个字（指堆），借助拼音读一读，认一认。

　　生：这是一个苹果。

　　生：这是一粒红枣。

　　生：这是一个红枣。

　　师：你们懂得真多，老师告诉你们，红枣还可以用颗来表示。（出示一颗红枣）请你们读一读。看带拼音这个字念什么？

　　生：念颗。

　　师：现在老师把他们搬家了，搬到哪了呢？

　　生：搬到卡片上了。

　　师：对了，看把他们搬家后你还认识不认识。（出示群、堆、颗）

　　师：（出示群字）这个字有的`同学还不太熟悉，请你再认一

　　认。

　　师：现在老师把所有的字放在一起，看你还认识吗？（出示所有的字开火车认读。）

　　师：打开书，找到生字表，两个小组的同学互相考一考，看看有没有困难。

　　（师巡视，发现两个同学“颗、堆、群”还有困难）老师发现有两个同学这三个字还有困难，我们再教一教他们。

　　师：生字我们学会了，看看下面的内容你能不能学好。

　　师：仔细观察，一头黄牛，一只花猫比，应该比什么？

　　生：比大小。

　　师：出示大小一词。

　　师：生活中还有什么可以用大小来比？

　　生：人和地球。

　　生：大人和小孩。

　　生：地球和宇宙。

　　生：地球和星球。

　　师：应该是地球和月球或地球和太阳比，因为有的星球比地球大，有的星球比地球小，这样就具体、准确了。

　　师：杏子和桃比，苹果和枣比，他们是比什么？

　　生：他们是比多少。

　　师：比多少比的是什么，你能不能用一个词语概括出来？

　　生：它们比的是数量。

　　师：你真了不起，这么难的词语你都能概括出来。

　　师：请你们看颗字，生活中我们还可以说一颗什么？

　　生：一颗种子。

　　生：一颗沙粒。

　　生：一颗石头。

　　师：石头还有大有小呢。应该说是一颗石子。

　　师：想一想天上闪闪的是什么？

　　生：是一颗颗星星。

　　师：我们每个人心中跳动的是？

　　生：一颗心。

　　师：是一颗火热的心。

　　师：请你闭上眼睛想一想这些物体的形状、形状，你发现没发现他们有什么共同的特点：

　　生：它们都很小，圆圆的。

　　师：是呀，圆圆的、小小的、粒状的东西都可以。

识字教案 篇9

　　教学目标：

　　1.认识“虚、骄”等9个生字，会写“冷、淡”两个字。

　　2.正确流利的朗读课文。

　　3.有积累对子的愿望。

　　一、直接导入，板书课题

　　这节课我们共同来学习识字7，伸出小手指和老师一起来写课题 齐读课题。结合你以前的学习，识字7这样的课主要让我们学什么？这一课要我们认识哪些字呢？打开书第114页，听老师读课文，注意听你不认识的字的读音。

　　二、初读课文，认识生字

　　1.大家听得很认真，我相信你一定能像老师一样读准字音，请你也来读读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。

　　2.师：在你们读书的时候，调皮的生字宝宝跑到老师的黑板上了，想要和大家交朋友，大家借助拼音来和他们打个招呼吧。一起来读，xu,虚虚虚 开始

　　3.你能从课文中把它们找出来吗？用你喜欢的符号画出来。

　　把你找的生字宝宝给同桌读一读。（这对同桌厉害，把生字全找出来了。会学习的同桌，抱臂坐好给老师发出信号，他们读完生字了）

　　4.孩子们，我们一起看着大屏幕，再来读一读这些生字吧。请女同学读一遍拼音，男同学读三遍生字。来合作读，好吗？（大家配合的很默契）

　　5.你觉得哪些生字的读音不好读，提个醒。（发奖品）

　　指名回答 强调： 诚 实 赞 招 赢

　　学生说，师问为什么容易错，并让其他学生读三遍。（谢谢你的提醒、我们不会读错了）

　　字宝宝，真淘气，摘掉帽子考考你。没有拼音的帮助，你还会读吗？自己练一练读一读。

　　6.谁来当小老师领大家读一读。

　　A、指名领读你是合格的小老师哟（发奖品）

　　B、谁还想读，这样吧，我们开火车来领读一下吧。如果他读对了我们就跟读一遍，好吗？小小火车开起来

　　7.小火车开得稳，我们这些小乘客也很有礼貌，老师奖励大家一个小游戏吧。看大屏幕，这个字读什么（傲）？这个字读什么（赢）？当我们读到这两个字时就站起来的，看谁生字认得准，动作反应快。（正读、倒读一遍最后一字坐下）

　　8.小朋友们的读音与动作告诉老师，你已经会读这些字了，我想你一定有记生字的好方法，你想教大家记哪个字，把你记字的方法在交流一下。

　　相机展示 赢的记字方法，刚才这位同学用加一加的方法记赢字。大家看 赢 它由五个独体字组成，五个字代表要想成为赢家需具备的五种态度：亡 代表危机意识，时刻想着不努力就会被对手超过；口代表沟通，必须把自己的想法说给他人，才能赢取他人的理解，避免矛盾；月代表时间，任何事情想做赢，都需时间的积累。贝 是最早的交易货币，也就是买东西用的钱。也指态度、品质、方法等一些看不见的本钱。凡指的是平常心。正确看待输赢，赢了不骄傲，输了不灰心。听老师介绍赢字各个部分的意思，你想说什么？你是不是觉得的汉字很有趣呢。了解汉字各个组成部分的意思，会更方便我们识记汉字。。

　　好了，你想教大家认识那个字？刚才大家用了不同的方法记住了生字的样子，瞧，字宝宝拉来朋友考试你。这些词语你会读吗？

　　10.出示词语：

　　虚心 骄傲 诚实冷淡 赢得千家赞 招来

　　A、一起来读一读吧，每个词读两遍。B、都谁会读这些词语，那老师这里有很多的词语卡片，你有勇气来挑战一下，抽到哪个词语就领大家读哪个词语吗？（提前叫学生上台，抽词领读贴词）抽到字卡的同学请做好领读准备，领读完后，把字卡贴在黑板上。从这位同学开始。

　　我们班的孩子就是厉害，这么快就和词语认识了。

　　师：大家看这一些词中，有一个词的颜色与别的词不一样。哪个词，齐读？你能不能用诚实这个词说一句话？生回答。

　　C、大家看那个词的大小与其他词不一样，生回答：冷淡。冷淡这个词不但要会读，还要会写。出示生字，这两个字要我们把它送到田字格房子里，仔细观察一下这两个字是什么结构，在写字时要注意什么？

　　11．写字指导

　　A、冷是左右结构，写时左窄右宽。示范写，撇捺要写的舒展一些，除了冷淡这个词，你还会给冷字组个其他的词吗？学生口头组词。

　　B、指导写淡字，写这个字除了注意左窄右宽，还要注意什么，才能把字写漂亮。指名说：淡注意上边这个火字的捺变成点。

　　师：为了书写美观，依据汉字的构字规律‘一字无二捺’，一般情况下一个字中有两笔捺画时，往往会把其中的一笔捺变成点，这在书写上叫“让笔”。我们一起来写一写，你们说笔顺，在空中写。

　　淡字，除了冷淡，还可以组什么词呢？冷淡、平淡。问：你怎么知道这个词的，老师讲的，这是一种学习词语的方法。还有一种方法，当我们遇到不会组词的情况，可以问问这个不会说话的老师吧，出示字典。淡先查音序D再查音节dan,找到这个字在第 页，看看注释可以组哪些词。为了让大家都能看到字典上的解释，老师把这一页拍下来放到了大屏幕上，往前看。字典上有关淡字的词，你喜欢那个词，指名说词语（师演示）

　　C、现在请大家在书上找到这两个字描红临写。（放音乐）教师巡视指导。（写字注意姿势） 口令： 一二三，我做端。小手抱臂，抱臂抱臂。

　　同学们，刚才我们去掉拼音，认识了生字，会读了词语，如果老师把整文章的拼音都去掉，你还能读准字音吗？自己试一试吧。

　　三、再读课文，感悟内容

　　1.学生自由读文。师巡视。

　　2.谁能把课文读听，他读得怎么样？生。

　　(字音读得准确，声音洪亮，读得很熟练。)一会儿我们大家读书时，要学习这位同学的长处，弥补自己的短处，这就是：（出示幻灯片）

　　我们再来读读这句话：

　　学习别人的优点，改掉自己的缺点。这样自己也会越来越优秀。

　　3.我们一起学着刚才那位同学的样子读一读课文吧，读准字音，读通句子。

　　4.读了课文，你发现课文有什么特点吗?对子（板书）

　　共几句？每一句什么特点？

　　A、我发现有反义词，谁也有这样的发现？哪两个词是一组反义词呢？同桌交流一下，一会儿老师找一对同桌，到讲台上把成对的反义词找出来，给它们排排队。（指名上台）其他同学注意看，看他们贴对了没有？

　　贴的对吗？全对，掌声送给他们！

　　除了发现文中有反义词，你还有什么发现？

　　B、每句字数相同，“对”字前后两个在词是相对的`；

　　若学生回答不出来，（出示幻灯片）引导C、停顿的节奏一致。D、音调和谐押韵。每句字数相同，词性相对，停顿一致，这就是对子（板书），对子是深受人们喜爱的一种语言形式。我们在朗读对子时要注意节奏，不要拖长音，要读出词语的对应关系。

　　5.听老师读一读，感受到对子的节奏了吗？请你自己练习读一读吧。

　　6.拍手读对子。我们一起来读一读吧，读出对子的节奏吧。

　　四、拓展延伸

　　其实对子也叫对联。有时会被人们挂起来，生活中，你什么时候见过人们会贴对联？王老师收集到一些对联大家看一看。

　　过年时贴的春联、老人过生日时的寿联、各行各业门口贴的行联、（大家看这两幅对联应该贴在什么地方）有人去世时贴的挽联等，结婚时的喜联,凡是张挂的对联，都是直写竖贴，自右向左，由上而下，与对联密切相关的是横批，可以说是对联的题目和中心，好的横批往往起到画龙点睛的作用。课下请大家再搜集一些有趣的对联读一读，感受对联的语言特点，好吗？

识字教案 篇10

　　教学要求：看图读韵文识字，学习与“宀穴”相关的6个字及词语。

　　教学过程：

　　一、复习检查

　　1、抽读生字、新词卡片。

　　2、按笔顺书空：裤。

　　二、继续指导观察比较偏旁部首，出示部分生字词

　　1、出示图表，比较“宀穴”的偏旁演变过程。

　　2、指导学生观察图画与古文字、今文字，比较“宀穴”的异同，

　　3、指导学生读谁偏旁的名称。“宀”读作宝盖头。“穴”读作穴宝盖。

　　三、看图读韵文识字（学习后两组词语）

　　出示挂图，引导学生认识图中的事物，并读出相应的'词语。

　　1、小朋友们，今天这一节课我们来学习与“宀穴”有关的两组词语。

　　2、看图：说说这些图上都画了些什么。

　　3、相机出示有关词语的卡片，贴在相应图的下面：

　　教室住宅家庭鸟窝窗户窟窿

　　4、要求：读准音节，看清字形。

　　5、教师检查自学情况，并加以指导。

　　6、让学生认读生字，正音。

　　7、通过字词的学习，小结“宀穴”的用法。

　　8、用“室、庭、窝”口头扩词。

　　四、小结：刚才我们学习了两组词语，第一组词语都与什么有关？（房屋）第二组词语都与什么有关？（洞穴）

　　五、总结：今天我们用了两节课，学习了与“礻、衤、宀、穴”有关的四组词语，知道了它们的不同用法，在以后的学习中，我们又多了一种辨别形近字的武器，我们一定要认清形近偏旁，通过形近来区别字的意思，并进一步理解词语的意思。

　　六、指导学生读全文

　　1、读出轻快的口气。

　　2、多种形式有感情地朗读。

　　七、指导书写

　　1、看笔顺图，记忆“庭、窝、窗”的笔顺。

　　2、反馈。

　　3、学生描红书中的田字格里的今天所学的生字。

　　4、说说你是怎样记住这些字的。

　　5、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写今天所学的生字。

　　八、作业设计：

　　1、写出带有下面偏旁的字。

　　宀（）穴（）礻（）衤（）

　　2、填合适的字。

　　一（）神话两（）裤子三（）衬衫四（）鸟窝五（）教室六（）窗户

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