小班教案

时间:2024-10-23 04:14:16 教案 我要投稿

关于小班教案集锦9篇

  作为一名人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的小班教案9篇,希望对大家有所帮助。

关于小班教案集锦9篇

小班教案 篇1

  目标:

  1.愿意在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力。

  2.知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。

  准备:

  1.挂图。

  2.故事磁带。

  3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。

  过程:

  1.倾听故事。

  ――出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),请幼儿说出名称,激发幼儿的兴趣。

  ――有一只蛤蟆也想种瓜,我们来听听蛤蟆种瓜的故事。

  2.播放故事录音,请幼儿倾听。

  ――结合挂图,讲述故事第二遍。

  ――蛤蟆见种子没有长出来,它是怎么想的,又是怎么做的?

  ――青蛙告诉蛤蟆,种子怎样才会长出来?

  ――蛤蟆睡了很久很久,醒来发现了什么?它是怎么说的?

  3.讨论。

  ――蛤蟆想的那些方法有用吗?

  ――为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的`事?

  附:蛤蟆种瓜蛤蟆看见青蛙在种瓜,他也要种瓜。他刚把种子种在地里,就对种子喊:“种子,种子,快快长出来吧!”

  过了一会儿,种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊:“种子听见了没有,现在就长出来!”种子没有长出来。

  青蛙跑过来,对蛤蟆说:“你那么大声地喊,会吓坏种子的。种子睡在地里,阳光照着它们,小雨浇着它们,慢慢就会长出来了。”

  到了晚上,蛤蟆又着急了。他说:“种子大概怕黑吧,我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛,给种子讲了一个很长很长的故事,唱了好多好多的歌。

  蛤蟆讲一会儿,看一看;唱一会儿,看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡着了,睡了很久很久。

  “蛤蟆,蛤蟆,快起来,快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧,哇,长出了许多青青的小苗。

  青蛙说:“青青的小苗会慢慢长大,以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠,说:“种瓜真不容易啊!”

  教学反思:

  我觉得本节课基本上达成了教学目标,充分的提高了幼儿愿意在同伴面前讲述自己的想法,和口语表达能力,同时也知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。这个活动的重点不是理解种植的有关知识,而是让幼儿在校生领悟一个道理;种瓜不是一种容易的事情,因而,蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑稽可笑的行为应该予以充分渲染。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1.愿意参加音乐游戏并在集体中大胆表现,感受游戏的快乐。

  2.初步培养幼儿音乐游戏的规则意识。

  3.了解猫的生活习性和特点,喜欢小动物。重点:激发幼儿参与音乐游戏的兴趣,享受游戏带来的快乐。

  难点:初步培养幼儿音乐游戏的规则意识。

  活动准备:

  音乐磁带、小猫头饰每人一个、创设“猫咪乐园”情景。

  活动过程:

  一、韵律活动

  1、教师变猫,激发幼儿活动的兴趣。

  2、教师带领幼儿在猫咪乐园中随着音乐做韵律活动,鼓励幼儿大胆表现。

  二、发声练习

  教师引导幼儿用强弱对比的.声音演唱《大猫小猫》。

  三、音乐游戏《找小猫》

  1.教师引导幼儿说出小猫的本领,鼓励幼儿用肢体动作来表现小

  猫的本领。(捉老鼠、会爬树、捕小鱼等)。

  2.教师激发幼儿游戏的兴趣,交待游戏规则:小猫一定要在音乐

  开始后才能躲藏,并在猫妈妈出来时全部躲好。

  3.第一遍游戏,教师小结游戏规则情况。并引导幼儿说出自己躲

  藏在哪里?(使用恰当的方位词)

  4.第二遍游戏,教师鼓励幼儿换个地方躲藏,并小结游戏情况。

  四、情景表演《小心大灰狼》。

  “猫妈妈”(教师)带领“猫宝宝”(幼儿)捉老鼠的时候,大灰

  狼突然出现,小猫迅速躲藏起来。大灰狼找来找去没有看到小猫,灰溜溜地走掉了。猫妈妈召唤小猫,询问躲藏情况,表扬小猫的聪明勇敢,带领小猫一同离开活动场地。情景表演结束。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.初步懂得一些自我保护的方法。

  2.通过倾听故事和交流活动,了解运动器械的正确玩法,知道运动时要注意安全。

  3.喜欢玩运动器械。

  活动准备:

  玩具熊,橡皮膏若干。故事图片。

  活动过程:

  1.出示小熊玩具,引起幼儿的兴趣。

  教师:这是谁?小熊有许多好朋友,它最喜欢和好朋友一起做游戏了。你知道小熊和小伙伴一起玩的时候发生什么事了吗?

  2.教师边操作小熊玩具边讲述故事。

  教师边讲故事,边在小熊玩具的相应部位贴上橡皮膏,让幼儿感知故事的主要情节。

  3.通过提问,知道故事中的小熊受伤的原因。

  教师:小熊和小朋友一起玩什么游戏?发生了什么事?

  教师:小熊是怎么样受伤的?

  教师:小熊喜欢和小朋友一起玩,但是它不会保护自己,请你告诉小熊怎么样玩才不会受伤?

  4.结合幼儿经验,交流自我保护的方法。

  教师:你喜欢玩什么游戏?在玩游戏时,你受伤了吗?想一想,在玩游戏时要注意什么?怎么样玩才能不受伤?

  5.幼儿进行游戏活动。

  让幼儿自主进行游戏,关注幼儿的活动,指导幼儿学会自我保护的方法,愉快的开展游戏活动。

  活动反思:

  小班幼儿已具有初步的'自我意识,对身体各器官初步产生了探索兴趣。然而,他们对身体器官的认识还很肤浅,保护自己的经验又比较缺乏,又由于家长的溺爱,造成孩子生活上的依赖,幼儿自我保护的意识与能力也比较差。"橡皮膏小熊"这一活动内容,引导幼儿讲讲小熊受伤的原因,使幼儿了解如何避免事故的发生,提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。

  我在活动中为了吸引幼儿注意力,激发其对活动的兴趣,我给玩具熊贴上了橡皮膏,让幼儿猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的,幼儿的兴趣特别大。活动中我运用了谈话法、经验感知法,充分调动幼儿已有的经验,围绕“小熊和朋友们都做了些什么运动?为什么会贴满橡皮膏?”展开讨论。通过倾听教师讲解、回答问题,让孩子们了解了故事情节,引发幼儿如何保护好自己。此外,我还借助图片,再现故事内容,让幼儿边看图片边跟着老师讲述故事,如:学说安慰小熊的话“别哭别哭,贴上橡皮膏就不痛了。”在教师的带动下,孩子们边说边配上相应的动作。在做做、讲讲中,培养了幼儿关爱小动物的情感,效果不错。在复述故事时,幼儿都能够说出故事中重复的词语。如“又红又肿”、“扶好”、“抓紧”等,强化了幼儿的自我保护意识,让幼儿知道应该怎样做才不会弄伤自己。

  故事中的小熊好似幼儿的化身,幼儿耳濡目染。乐意去学习进步的小熊,达到事半功倍的效果。幼儿亲自学习接球的动作、扶扶手的动作,能在自己原有的经验基础上建构并提高自己的认知能力。活动以后,我见到幼儿做的不对的时候,只要轻声的问他一句:还记得橡皮膏熊熊吗?孩子就笑着改正了。

小班教案 篇4

  设计思路:

  数蛤蟆是我国传统的民间童谣,它选取了生活中一种常见动物,表现了它们可爱的形象,衬词的运用也很有特色,不仅增添了民歌风味,而且使儿歌结构更加完整。通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。

  活动目标:

  1.引导幼儿学习童谣,理解童谣内容并学习创编童谣。

  2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。

  3.知道青蛙是益虫,教育幼儿从小爱护青蛙。

  4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动准备:

  视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》

  教学过程:

  一、放录音,引起幼儿兴趣。

  提问幼儿:听一听是谁在叫?

  二、放视频,请幼儿欣赏。

  1、提问幼儿:图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?

  2、教师小结:青蛙还有一个名字叫蛤蟆,蛤蟆是我们人类的好朋友,它会捉害虫帮助我们保护庄稼,我们要爱护它,别伤害它。

  三、引导幼儿学习童谣。

  1、出示一只蛤蟆,请幼儿说说蛤蟆的特征。

  (1)提问幼儿:一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。

  (2)引导幼儿完整说第一段童谣。

  2、出示第二只蛤蟆。

  (1)教师提问幼儿:现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?

  (2)引导幼儿完整说第二段童谣。

  3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。

  四、引导幼儿创编童谣。

  1、出示第三只蛤蟆,教师提问幼儿:现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?

  2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。

  3、引导幼儿给童谣取名字。

  五、复习童谣。

  1、引导幼儿复习童谣一遍,教幼儿用方言说一遍童谣。

  2、小结:今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友,所以,我们要保护它。还学会了朗诵童谣,又有了新的本领,你们真棒。

  六、结束部分:

  放音乐《数蛤蟆》,师幼一起边朗诵童谣边表演。

  附童谣:数蛤蟆

  一只蛤蟆一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴,四只眼睛八条腿,扑通扑通跳下水。

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的'基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、理解故事内容,感知小溪由清到浑,又由浑到清的过程。

  2、知道植树造林对河流的影响,萌发爱护树木和河流的情感。

  活动准备:

  相关课件、电脑

  活动过程:

  一、观看课件,引起兴趣。

  1、教师:宝宝们,看,图片上有什么?(小兔、房子、小鸟、小河……)

  2、教师:小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。

  突然有一天小溪水变得怎么样了?"咦,这是怎么回事呢? "

  二、感知故事,理解内容。

  1、教师:"刚才小朋友讲了这么多的原因,都很有道理,让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。

  2、讲述故事第一部分(结合图片讲述故事"1~3自然段")

  (出示图2 小兔看见大象和野猪在拔树)

  提问:小兔上前一看,看到了谁呀?(野猪和大象)

  野猪和大象在干什么呀?(幼儿个别回答:在拔树)

  野猪和大象竟然在拔树。(出示图3 小兔跑去劝阻)

  教师:看到这个场景的小兔很生气,她跑过去大叫:别拔了,你们毁掉了小溪水!"

  提问:小兔很生气的说了什么呀?谁来学一学小兔的样子。(幼儿个别和集体模仿小兔的样子。)

  教师:听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪,"这和小溪水有什么关系呀?"

  宝宝们,你们来说一说为什么拔掉了树木,小溪水就会变脏的呢?(幼儿按照自己的理解回答)

  观察图片中大象和野猪的表情。

  教师小结:老师告诉你们,树木的作用可大啦,树根可以吸水和抓泥土,防止洪水,

  可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。

  拔掉树会造成水土流失,还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水,破坏了我们的`环境。

  所以小兔才会那么生气的对着他们大叫,那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢?

  (告诉他不要拔树,要种树等等)那我们来看看野猪和大象是怎么做的。

  3、讲述故事第二部分4~6自然段,(出示图4 野猪和大象比赛栽树)

  提问:野猪和大象在干什么呀?"(栽树)

  原来野猪和大象知道自己做错了,因为拔树是破坏环境的行为,所以他们决定比赛栽树,树长大后,小溪水变得怎么样了?

  (变得很干净,又能保护我们的环境了。)

  三、完整欣赏故事

  教师:这个故事有一个好听的名字,叫《香甜的小溪》,

  你们愿意跟着老师一起看着图片,讲一讲这个好听的故事吗?

  (教师带领幼儿一起讲述故事,配上动作表情。)

  四、交流讨论

  教师:故事讲完了,老师要来考考你们了,砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?

  (幼儿自由回答)

  延伸活动:

  讨论:我们幼儿园里也有许多小树,我们可以怎样关心帮助它们呢?

  总结:宝宝们说了这么多的好办法,那么让我们一起去行动吧!跟着老师一起去给小树浇水吧!

小班教案 篇6

  红红的发卡 (第一课时)

  教学目标:

  1、使幼儿知道拾到东西不是自己的不能拿。

  2、教育幼儿拾到东西要归还。

  教学重点:使幼儿知道拾到东西不是自己的不能拿。

  教学难点:教育幼儿拾到东西要归还

  教学准备:教学挂图、课件

  教学方法:情境教学法

  教学过程:

  一、开始部分

  出示课件引导幼儿观察便听故事

  小红和小兰在整理积木,他们刚走了几步,小红发现地上有一个红色的发卡,小红捡起来了,看看小红是怎么做的?

  二、基本部分:

  1、教师出示教学挂图引导观察

  提问: 1、说一说小红是怎么做的?对不对?

  2、想一想小兰是怎么说的?对不对?

  3、你会像谁一样做?

  2、教师和幼儿表演故事

  讨论:捡到东西该怎么办?

  三、结束部分

  教育幼儿拾到东西要归还,才是对的,是好宝宝。

  教学反思:

  教学内容: 红红的发卡 (第二课时)

  教学目标:

  1、幼儿知道拾到东西不是自己的不能拿。

  2、、教育幼儿拾金不昧。

  教学重点:幼儿知道拾到东西不是自己的不能拿。

  教学难点:教育幼儿拾金不昧。

  教学准备:教学挂图、课件

  教学方法:情境教学法

  教学过程:

  一、开始部分:

  创设情境出示课件,激发幼儿学习兴趣。

  一天小明在公园里玩,刚好在路口捡到了一元钱,小明一看周围没有人,想是谁的?小明往前走,看到了王奶奶就问:王奶奶这钱是你丢的`吧,王奶奶说:“不是我的”。你去问问别人吧,最后,没有找到失主。小明把钱交给了警察叔叔。小朋友想一想小明是不是个好孩子?

  二、基本部分:

  1、幼儿讨论小明做的对不对?

  2、你会怎么做?

  3、出示教学挂图引导观察讲一讲故事

  三、结束部分:

  教育幼儿不论捡到什么物品都要归还或上交,不能归自己所有。

  教学反思:

  幼儿园小班社会教案:开饭了

  目标:

  1.积极参加活动,体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。

  2.能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。

  3.尝试运用手指撕纸,揪泥条,以准备“饭菜”。

  准备:

  1.幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。

  2.大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数),每人一张餐垫。

  3.纸条、纸片、橡皮泥等若干。

  过程:

  1.萌发参加活动的积极情绪。

  (1) 边欣赏歌曲《炒小菜》,边自由跟唱,表演动作。

  (2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。

  开饭啦,在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)

  2.感知餐桌和餐具,为选择餐具作准备。

  (1) 观察餐垫。

  “餐桌上有什么?看看餐垫,今天谁和我们一起吃饭?

  (2) 观察碗。

  ● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜?

  ● 这里有这么多碗,它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色,并以两两比较的方法区分大小。)

  3.自由选餐具,体验一一对应。

  (1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。

  爸爸妈妈和宝宝饿了,要吃饭了,我们为他们每人准备一只碗吧。

  (教师观察幼儿选择的情况,并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)

  (2) 交流选择、摆放的经验,并作调整。

  ● 你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。

  ● 你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。

  ● 你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。

  ● 你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?

  (3) 幼儿自选勺子,并对应地摆在碗里。

  吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?

  4.自主选择材料做“饭菜”。

  (1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。

  (2) 教师观察幼儿的选择及制作情况,鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

  (3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流,学说:“某某,我请你吃……”

  5. 以“出去散步”的情景结束活动。

小班教案 篇7

  《跑步比赛》活动

  活动目标

  1发展幼儿跑的能力,增强腿部力量。

  2培养幼儿团结合作的.精神。

  活动准备

  在场地上画好一条直线作起跑线和终点线

  活动玩法

  老师把幼儿分成两组,分别站在起点线后面,听信号,老师说:“跑”各组第一名幼儿

  将开始跑,一直跑到终点线,然后各组第二名幼儿就接着跑,跑到终点线,就这样依次进行,直到最后一名幼儿跑完,那一组幼儿最先跑完,就那一组为胜。

  活动要求

  跑的时候不可以跨出起跑线,不然作犯规。

  注意事项

  跑的时候注意安全,不要相互碰撞。

小班教案 篇8

  活动设计背景 现在社会独生子女很多,大部分娇生惯养,缺乏爱心。培养幼儿的爱心除了幼儿家长外,更重要的是我们幼儿教师。因为爱心是要从小培养的,是由点点滴滴的小事潜移默化影响的。本次活动我是通过故事《猫妈妈病了》对孩子进行爱的情感教育,让幼儿学会帮助别人,做一些力所能及的事,同时引导孩子效仿故事中的语言说话、做事,使孩子逐步理解这样做会给别人带来快乐,也是自己的快乐。

  活动目标 1、引导幼儿理解故事内容,了解小动物奔跑的快慢。

  2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。

  3、知道在别人遇到困难时要热情相助。

  教学重点、难点 重点:要求幼儿掌握小动物奔跑的特征,能扮演角色对话。

  难点:对幼儿进行情感渗透教育,培养他们懂礼貌、有爱心。

  活动准备 与故事内容相符的背景图(画有生病的猫妈妈),小猫(很着急的样子)、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。

  活动过程 一、开始部分:

  出示小猫的图片,引导幼儿进行观察后,发现小猫很伤心,很着急。小猫为什么如此着急伤心呢?请大家一起听故事《猫妈妈病了》

  二、基本部分:

  (一)出示背景图,引导幼儿观察并发表自己的看法:

  1、图片上有谁?(猫妈妈)她怎么了?(生病了)你从哪里看出她生病了?

  2、小猫因为妈妈生病了所以很着急,如果你是小猫你会怎么办呢?(引导幼儿进行讨论并回答)

  3、正在小猫着急的时候,小朋友看谁来了?(出示小蜗牛图片),小蜗牛会怎么来?(慢慢爬过来)引导幼儿用动作表现"爬",小蜗牛会对小猫说什么?(小猫别着急,我帮你去找医生)

  4、小蜗牛爬呀爬,小猪挺着肚子跑来了(出示小猪图片),引导幼儿用动作表现"挺着肚子跑"(让所有小朋友体验,表现好的奖励)

  5、边出示图片边演示小马飞跑的动作,小马是怎么跑的`(飞跑)引导幼儿用动作表现,他对小猪说了什么呢?(我比你跑得快,让我去吧)

  6、小马来到兔医生家,把兔医生带到小猫家,在小动物的帮助下,猫妈妈的病好了。

  7、在生活中你是怎样帮助有困难的小伙伴的?(对幼儿进行情感渗透教育)

  (二)看图完整讲述故事后引导幼儿学说角色对话。

  1、兔医生怎样去的小猫家?(小马驮着他),小马对兔医生说了什么?(兔伯伯,请您骑到我的背上吧)引导幼儿重复说。用了一个"请"说明小马非常的有礼貌,我们也要学小马做个有礼貌的孩子。

  2、兔医生怎样给猫妈妈看的病(看了又看,听了又听)他是怎样的医生?(是一个很认真很负责任的医生)。

  3、听了兔医生的话,小猫怎样说的?(谢谢伯伯,谢谢大家),这是一只懂礼貌的小猫,在别人帮助他后能主动说谢谢。今后如果有人帮助你,也应主动说声谢谢,像小猫一样做一个有礼貌的好孩子。

  三、结束部分:

  幼儿表演故事《猫妈妈生病了》

  四、延伸活动。幼儿回家里给父母表演故事《猫妈妈生病了》

  反思 本次活动不仅为幼儿创造了语言环境,还通过故事对幼儿进行了爱的情感教育,让幼儿学会帮助别人,做一些力所能及的事,知道这样做会给别人带来快乐,也是自己的快乐。

  活动中还有不足之处,由于班级幼儿人数太多,难以全面关照,有待于日后想办法提高。

小班教案 篇9

  一、活动目标:

  1、能跟着老师一起大声朗诵儿歌。

  2、尝试用:“我的眼睛看到了**”的句式说话。

  二、活动准备:

  自备神秘袋1个,里面装有幼儿喜欢的玩具。

  三、活动形式:

  集中。

  四、重点难点:

  1、重点:和老师一起朗诵儿歌。

  2、难点:用“我的眼睛看到了**”的句式说话。

  五、活动过程:

  1、游戏:摸一摸。

  (1)教师拿出神秘袋,邀请幼儿上前后闭上眼睛,到神秘袋里摸出玩具,猜猜是什么;然后睁开眼睛,验证是否正确。可以请多名幼儿,反复进行游戏。让幼儿感知闭上眼睛后什么也看不见。

  (2)教师:闭着眼睛,我看不见,也非常不方便。

  2、学儿歌:(儿歌及动作说明附后)。

  (1)教师有感情地示范儿歌,并用动作帮助幼儿记忆。

  (2)教师以游戏的形式,引导幼儿有节奏朗诵儿歌,并作相应动作。念出儿歌,教师问:“你们看见了什么?”请幼儿用句式“我的眼睛看到了xx”说一句话,说出教室里的一件物品名称,然后重新开始游戏。

  六、活动资源。

  我的`眼睛

  我的眼睛亮晶晶,(双手食指伸出,指着自己的眼睛,头左右侧点。)

  一眨一眨见光明。(双手放在耳边,拇指和其余四指相对合拢、张开。)

  美丽世界全看清。(双臂伸直向斜上方举起。)

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