精选小班音乐教案集合六篇
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的小班音乐教案6篇，欢迎阅读与收藏。
小班音乐教案 篇1
目标：
1、 随着音乐旋律，用肢体动作表现气球的各种动态。
2、了解游戏规则，在有趣的游戏情境体验角色扮演的快乐。
准备：
老鹰头饰一个，一个气球，气球胸饰幼儿每人一个（放在椅子背面）。
音乐磁带《气球飞》《老鹰来了》《打气》三个音乐片段
过程：
1. 快乐的气球
①瞧！这是谁？气球宝宝想来和你们做游戏呢！你们也来做个气球宝宝吧！
②那么怎么变气球宝宝呢？我来给你们打气，一打气，气球宝宝就变出来了。来来来，我们找个空地方，我来给你们打气，哧哧哧，气打进去了吗？哦！我再来帮你们打！气球宝宝都出来了吗？哦！我们可以飞起来了！（放气球飞的音乐）[老师带幼儿跳舞：气球飞气球飞，气球来跳舞。飞上去喽！落下来啦！（提示幼儿四处飞，立起，蹲下）]
③气球宝宝都飞起来了，开心吗？来！奖给自己一个笑脸。（老师示范从椅子背面拿并佩带胸前）
④你们还想变个什么样的气球宝宝呢？来！我们一起找个空地方来变变变！呀！有这么多漂亮的动物气球，我们也飞上天吧！（放气球飞的音乐，老鹰飞进来一起跳舞）
2. 老鹰来了
①气球宝宝，谁来和我们做游戏了？
②老鹰有张尖尖的.嘴，你们飞起来可要小心哟！（放老鹰飞的音乐，老鹰不小心啄到老师扮的气球，老师蹲下表示破了）
③哎呀！我不小心碰到老鹰的尖尖嘴，被啄破了。这可怎么办呢？你们来帮我再打个气球吧！（放轻打气音乐，老师再变个气球）
④我又可以和你们一起玩了，我们再来和老鹰玩一玩吧。（放老鹰飞的音乐、打气音乐）
⑤这么多气球不小心呀，来我们帮他们来打气。（引导幼儿被啄破了后，其他没被啄到的气球帮助打气。）
3. 愉快游戏
①这个游戏真好玩，我们再来玩一玩，这个游戏怎么玩呢？完整玩一遍。（三段音乐连起来放）
②谁也想来做老鹰？（请幼儿来演老鹰）（三段音乐连起来放）
③还有谁也想来做老鹰？（三段音乐连起来放）
④气球宝宝们，我们再到外面去玩一玩吧！（放气球飞的音乐）
小班音乐教案 篇2
一、活动内容：音乐游戏——碰一碰
二、活动目的：
１、听音乐合着拍子做走、跑等动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。
２、认真听指令并做出反应，随音乐有节奏地游戏。
三、活动准备：
准备宽敞平整的场地、音乐磁带、录音机
四、活动过程：
１、以《碰一碰》作为背景音乐，律动进场。
２、师：刚才我们听到的曲子叫什么名字？（幼儿回答：碰一碰）
师：如果我们一起来玩碰一碰的游戏，小朋友想要碰哪里呢？
（引导幼儿说碰肩膀、鼻子、眼睛、脚丫等。）
３、让幼儿根据音乐同教师有节奏地进行问答训练。
⑴ 教师出示分别画有五官的图片，出示节奏图谱进行练习。“××∣××∣×－”
⑵ 让幼儿根据教师的指示，与邻座伙伴碰一碰。
⑶ 师与幼同唱歌曲，让幼儿来问“碰哪里？”，师答“××碰××”。
⑷ 由教师来问“碰哪里？”，幼儿根据图谱回答“××碰××”。
４、音乐游戏：碰一碰
⑴ 先介绍游戏玩法和规则。
幼儿在活动区四散站好，音乐起，教师带领幼儿边拍手唱歌边合着拍子走，到第二个“碰一碰”时停下，与所找到的朋友面对面站好，幼儿唱“碰哪里？”，师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”后，幼儿便与找到的朋友两人一组随最后一句互相轻轻地用手碰一下对方的鼻子，一拍一次。
⑵ 讲明规则：
唱到第二个“碰一碰”时，幼儿必须找到朋友。
幼儿必须有节奏地说与做，同时必须按照规定的部位轻轻碰一碰。
⑶ 前几次游戏由幼儿问老师答，小朋友根据老师的指令来碰相应的身体部位。
⑷ 请家长与幼儿一起玩此游戏。
５、活动结束，简要点评。
活动反思：
整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的.形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。
小班音乐教案 篇3
活动目标：
1、在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。
2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动重难点：
引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受，能遵守游戏规则进行游戏。
幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。
活动准备
物质准备：不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞。
精神准备：师幼精神饱满、愉悦。
活动过程：
一、 师幼共同表演《泡泡糖》引出主题，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、回顾生活经验，提问：小朋友你们曾经吃过什么糖？
2、用猜谜的方式引出跳跳糖。
（评析：这一环节，我们通过师幼儿共同表演《泡泡糖》的歌曲，将今天的主题引出，通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果，将他们带入到生活化的情境中，引起他们的`兴趣，让他们产生进一步探索的欲望。）
二、 看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。
1、教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。
2、教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。
提问:请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后听到了什么声音？有什么样的感觉？
1、教师小结，并且引出歌曲，幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》。
2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。
3、随音乐模仿跳跳糖跳舞。
（评析：小班幼儿由于年龄的特点,他们对吃的东西比较感兴趣,在这一环节中，我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激，激发了他们想说敢说的欲望，使他们对吃跳跳糖的感受，从无组织未分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组，为下一步的想像、创造和表演做好铺垫。）
三、 师幼共同游戏，加深对音乐的体验。
用彩红伞来当巨人的大嘴巴，幼儿扮演跳跳糖。教师和部分幼儿示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。}
（评析：在这个环节中，教师通过不同的游戏，不断的重复和深入，让幼儿多次感受音乐，就如《纲要》中所提出的：要引导幼儿喜欢参加艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在这个环节中，不但要激发幼儿的想像力和创造力,想出各种跳的方法，用动作表现自己的感受，同时还要更好的激发了幼儿的参与兴趣。）
课后反思：
根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。
本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。
小班音乐教案 篇4
活动目标：
1、观察画面，了解故事内容。
2、学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。
3、喜欢看书，感受阅读的快乐。
活动准备：
绘本人手一份。
活动过程：
一、介绍书名，猜测内容。引起读书的兴趣。
1、师：今天，我们要读一本新书，书名叫《不见了》。（教师用手指书名，带领幼儿指读书名。）
2、师：咦，什么不见了呢？请小朋友猜一猜。（幼儿自由猜测书中内容）
3、教师：那到底什么不见了呢？我们一起来看书吧。
二、阅读图书，引导观察，理解书中内容。
1、引导幼儿观察书的1—4页师：请小朋友翻看第一页，注意哦，要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。
提问：
（1）看看，图上的架子上挂着什么呀？（请幼儿观察画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞）
（2）我的帽子不见了，去哪儿了呢？（翻第一页）
（3）你们找到帽子了吗？（引导幼儿发现帽子做了小鸟的.家）
（4）教师：翻一页，在图上看到了什么？（引导幼儿观察画面上的小物品）
（5）我的手帕不见了，去哪儿了呢？翻一页
（6）手帕做了什么呢？（引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。）
2、幼儿自由阅读图书后面的内容，教师给予指导。
师：还有什么不见了呢？请小朋友接着往下看书。
3、师幼共同讨论阅读图书后面的内容。
师：你还发现有什么不见了。（幼儿说说自己阅读图书的发现，教师根据情况，打开相应的书页，观察、讲述）
4、教师和幼儿完整地阅读图书，鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。
三、动作表演：游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。
活动延伸：
游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。
活动反思：
孩子们都积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。
小班音乐教案 篇5
活动目标：
愿意倾听不同的声音并且能大胆地用肢体动作来模仿各种小动物的动作，体验表演的快乐。
活动准备：
多媒体制作、小兔子，小猪，大象的挂牌、七步舞进阶、篮子。
活动过程：
一、 热身活动：
教师：小朋友们，你们看看，今天我们的教室里来了许多的`客人老师,我知道你们肯定很高兴！但是客人老师不认识你们，我们来介绍下自己的名字吧！
教师：你们想用什么方法来介绍呢？
幼儿：开火车，
教师：那请火车加点油，今天你们想开到哪里去？那待会要听好音乐，用好听的声音说出自己的名字，车厢接接好，也请客人老师看看那节车厢最干净、漂亮！
（游戏：开火车）
二、 猜猜不同的声音，模仿动作表演
教师：宝宝们，你们喜欢冬天吗？为什么？
幼儿自由回答。
教师出示冬天的flash图片，让幼儿来欣赏美丽的冬天，（树上，地上，都铺上了一层白白的雪）
教师：冬天真美丽啊，你们听听是谁来了？（先请幼儿猜一猜再播放音乐）
（第一个动物：小猪）
教师在幼儿猜出来之后，请幼儿学学小猪睡觉的样子，然后和幼儿一起来进行歌表演。
2、大象
教师：你们听还会有谁也来了？（播放音乐，用表情和动作来引导幼儿猜想）
教师：你们怎么知道是大象，你们听到了什么声音？
教师请出大象，请幼儿一起来模仿下大象的样子。
3、小兔
教师：已经来了两个朋友了，还有一个朋友也要来了，我们一起来听听他是谁啊？
（听音乐）教师：你怎么知道是小兔子来了呢？（音乐是跳跳的、听上去很快乐的……）
那我们一起来看看是小兔吗？（出示多媒体）
幼儿听着音乐模仿小兔动作。
教师：我这里有两个乐器宝宝，你们来听一听，哪个乐器像大象，哪个像小兔？
（教师还可以用乐器打出节奏）
三、 和小动物一起玩动物园
教师出示黑板：教师：今天一共来了几只小动物啊？
教师和幼儿一起来数一数。
教师：这三个小动物请我们的宝宝一起去动物园玩？你们想和哪个小动物一起去呢？
（让幼儿说一说，并上来在篮子里选择喜欢的小动物，挂在牌子里。）
教师：到动物园玩，你们的照相机准备好了吗？
（教师引导幼儿一起来带好照相机，准备好胶卷，在小动物出现后再拍照。）
先和幼儿坐着一起来试一试照相机，然后和幼儿一起去动物看小动物，拍照。
四、 活动结束。
小班音乐教案 篇6
活动目标：
1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲"谁找我呀"。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
3、感受音乐的欢快热烈的情绪。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
1、有主题"好听的铃声"经验背景。
2、多媒体课件：打电话flash动画。
活动过程：
一、演唱歌曲"打电话"--多媒体播放美丽的森林背景图片"森林真美呀！小朋友，我们一起来玩打电话的游戏好吗？"（播放音乐，歌表演打电话。用问答的.形式赋予游戏情景"喂，喂，喂，请问你找谁？""我要找xxx""找我干吗呀？""和我一起做游戏……"）
二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲"谁找我呀"
1、给小狗打电话欣赏flash动画（多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。）：你看到什么？（介绍动物电话本）"小狗家的电话号码是多少?"（小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。）"咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？"（音乐铃声，会唱歌的铃声……）"喂，我是小狗，你们找我做什么呀？"
2、给小兔打电话看看小兔家的电话号码是多少？
拨号码："咦？怎么接不通？"原来号码拨错了就打不通了。重新拨。
"你们听到小兔的电话在唱什么？"(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话："你好呀，我是小兔，找我干吗呀？"（小兔我想请你去公园玩……）（鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法）
3、给小鸭打电话"刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁？"（把谜语作为歌词演唱歌曲）"我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？""唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了！"（师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》）"小鸭子在忙什么？怎么还不接电话呢？"（在河里游泳。）我们一起帮手机把声音变的响些这样小鸭就能听到了。（幼儿唱歌曲）
三、变出歌曲铃声
1、小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？
2、我的电话也有好听的铃声，你想知道吗？那就赶快打给我，我的号码是1352（师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声）
3、你的电话又是什么歌曲作为铃声呢？（启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。）
四、活动延伸：
在我们的身边除了好听的电话铃声，还有许多好听的声音，我们一起再去找找好吗？
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
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