当前位置：聚优网>实用文>教案>综合实践教案

综合实践教案

时间：2024-09-08 00:18:28 教案我要投稿

有关综合实践教案模板集锦9篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的综合实践教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关综合实践教案模板集锦9篇

综合实践教案篇1

　　综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

　　活动目标

　　1. 通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。

　　2. 能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。

　　3. 针对上学路上的安全隐患，制订防患措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。

　　4. 能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。

　　活动重难点：增强学生的安全防范意识，能辨认各种交通标志和安全警示标志。

　　活动准备：准备一些交通标志和安全警示标志的符号。

　　活动时间：3 课时

　　活动过程

　　第一课时

　　一、本次活动分为二个环节：

　　第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患;

　　第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。

　　二、活动过程

　　(一)活动准备

　　表1：学校安全隐患统计表

　　表2：学校安全事故统计表

　　(二)活动过程

　　第一环节：

　　1.成立调查组。

　　根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。

　　①实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。

　　②事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。

　　③安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。

　　2.分组调查。

　　①实地考察

　　利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》。(可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况)

　　②事故调查

　　向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故统计表》。

　　③安全警示标志搜集

　　学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。

　　第二环节：

　　(一)谈话导入：

　　通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小。这节综合实践活动课，大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗?(学生纷纷表示愿意)

　　(二)成果汇报展示

　　下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果。

　　①请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故。(图片)

　　②请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。(表格)

　　④教师小结引导学生讨论交流：同学们分工合作，通过采访调查，发现了许多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢?

　　⑤各小组讨论后各自提出合理化建议。

　　⑥教师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是：“心系安全，关爱生命”。请大家以小组为单位商量一下，你们比较喜欢的，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种?如果小组成员中有不同意见的不必强求，要尊重他本人的意见。

　　⑦教师征求学生的设计意向。

　　(三)各小组设计校园安全警示活动。

　　(1)如果你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来的标志，选择好校园隐患设置点(出示幻灯提供帮助)设计安全警示标志和标语。老师建议大家：设计的标志、标语要美观、醒目。

　　(2)动手制作。

　　各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。

　　各小组选定自己感兴趣的.几个标志设计地点。

　　小组成员全作制作安全警示标志，要求醒目、美观。

　　(3)展示设计成果

　　请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。

　　请采取其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。

　　(四)安置安全警示标志(课后延伸)

　　请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。如果是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明确。下一堂综合实践活动课，我们继续研究其它校园安全问题。

　　三、活动评价

　　1、学生通过活动是否认识、分辨安全警示标志含义、作用。

　　2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

　　3、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展

　　示。

　　4、是否养成了在生活中发现问题、解决问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。

　　5、是否树立自觉遵守安全规则、社会公德的意识，是否具有关注生命、关爱他人的社会责任感，是否自觉地做一个文明的社会人。

　　6、通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。

综合实践教案篇2

　　目标要求

　　1．教给学生制作贺卡的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。

　　2．通过写贺词，提高学生的语言表达能力。

　　3．沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。

　　准备工作

　　1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。

　　2．录音机、磁带。

　　3．课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。

　　活动过程

　　1．激情导入。

　　（1）讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。

　　（2）同学们，有人说，教师犹如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，教师是春蚕，吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了，你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢？老师看谁的提议好！

　　（3）学生交流讨论，确定赠送的礼物。

　　同学们，师恩难忘，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师，大家说好吗？

　　（学生：好！板书：自制贺卡）

　　2．学做贺卡。

　　（1）介绍贺卡样式的制作方法。

　　（投影出示老师自制的几张贺卡）

　　①讨论：仔细观察，这几张贺卡包括哪些内容？

　　（师生小结：包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分）

　　②指导：同学们，老师的`这几张贺卡，精美吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。

　　（教师讲解制作的方法和步骤）

　　（2）学生试制贺卡（可播放音乐）。

　　请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。

　　（学生试制，老师巡视指导）

　　（3）设计贺卡封面。

　　贺卡的样式做好了，下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了，请大家拿出自己收集的一些图案，可以把它们画上去或剪贴上去，也可以自己想象图案，来制作贺卡的封面。

　　①学生绘制贺卡封面。

　　②教师巡视指导。

　　③投影出示学生做的贺卡，评价激励。

　　3．学写贺词。

　　（1）比较贺词，力求情真意切。

　　老师这儿有两种贺词，你们比一比，哪一种写得好？

　　（投影出示两种贺词。第一种是一些较为简单的几句祝贺语；第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。）

　　（学生观察讨论）

　　（2）学生试说。

　　教师节快到了，你最想对自己敬爱的老师说些什么呢？

　　①指名学生说说。

　　②学习小组互说，老师巡回指导。

　　（3）写贺词。

　　①导入：大家说的不但投入，而且都包含对老师的敬佩之情，现在就请大家把自己所说的写下来，送给敬爱的老师！

　　（学生拟订贺词，教师巡回指导）

　　②交流讨论。

　　·读一读。贺词写好了，谁愿意在班里面把它读一读？

　　（指名学生读贺词，教师相机指导）

　　·改一改。请大家按照刚才修改的方法，把自己所写的在学习小组里相互改一改。力求写的通顺，优美！

　　（学生交换贺词修改，教师巡回指导）

　　·写一写。贺词都拟订好了，也改好了，同学们把自己的贺词誊写到贺卡上，记住！这是送给老师的贺卡，字可要写的漂亮哦！

　　·投影出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡，表扬激励。

　　4．学写信封。

　　（1）导入：贺卡做好了，我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢？

　　（2）指导信封的填写方式。

　　第一步：邮政编码的书写。

　　第二步：地址及收信人的填写。

　　第三步：贴邮票。

　　（学生练习书写信封，老师巡回指导。）

　　5．同学们，今天你们亲手做了一张贺卡，送给你们所敬爱的老师。我想当老师们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为人们自豪，回家后就让我们行动起来吧！把你们的贺卡快快寄到老师们的手中，好不好？

　　（学生齐说：好！）

综合实践教案篇3

　　适用年级：

　　三年级

　　活动背景：

　　“魅力体育”是综合实践活动资源包三年级下册的活动主题。

　　“魅力体育”综合实践课旨在通过丰富多彩的活动，鼓励广大学生积极参与锻炼身体，强健体魄，培养健康身心。通过阳光大课间，鼓励新小学子在享受运动的快乐中展现特长，用运动风采诠释代表新小精神；鼓励新小学子在奋勇拼搏、不断超越中培养坚韧意志和团队精神，爱集体、爱学校，全面展现我校学生的平民本色与精英气质。

　　活动目标：

　　1、让学生有更多的时间参与运动，培养体育锻炼的兴趣，养成每天坚持锻炼身体的习惯，促进学生健康成长。

　　2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，让学生掌握篮球、仰卧起坐、跳远等多项体育项目的练习方法和运动技能，提高学生基本身体素质。

　　3、通过阳光大课间丰富校园体育文化生活，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛，勇于克服困难的坚强意志。

　　4、活动重难点：通过各种体育运动及阳光大课间活动，增强学生用于克服困难的坚强意志，培养体育锻炼的兴趣。

　　三、活动过程

　　第一阶段：活动主题确定阶段

　　目标：会提出关于“魅力体育”研究的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究子课题。

　　指导要点：

　　1、学生自主搜集有关体育锻炼好处的资料，引导学生对体育产生兴趣与疑问，激发学生的体育锻炼的欲望。

　　2、引导学生对“魅力体育”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“怎样对体育产生兴趣”、“怎样克服体育锻炼中的问题”等子课题。

　　3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。

　　4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。

　　第二阶段：活动实施阶段

　　目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行试验探究。在研究活动中获得有关体育锻炼的知识，提高合作、交往、探究，培养参与体育乐趣。

　　指导要点：

　　1、指导学生根据研究的问题选择合适的研究方式方法。

　　2、学习运用一些研究方法。如：问卷调查法，分析人们对“体育喜好”的实际情况；如访问法，到体育学校访问专业人士学习有关体育活动锻炼的要领和方式方法。

　　3、教师和学生一起亲自体验体育锻炼活动。

　　第三阶段：总结、交流阶段。

　　目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。（调查研究对体育的爱好，如何提升对体育的兴趣，参加适合自己的体育活动）。学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；通过活动激发热爱体育的热情。

　　指导要点：

　　1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。、

　　2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告。

　　3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定回报形式。

　　4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。

　　第一课时主题生成课

　　活动目标：

　　1、会围绕活动主题提出1—2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究价值的课题。

　　2、通过制定活动方案明确活动任务和活动步骤。

　　3、通过学习交流学会经验共享、养成问题意识、合作探究意识。

　　活动重难点：

　　学会分解、归纳、提炼有研究价值的小组活动主题。

　　活动准备

　　教师：有关“魅力体育”的课件、活动方案空白表。

　　学生：课前搜集有关“魅力体育”的资料。

　　活动过程

　　一、创设情境引出主题

　　中国作为一个体育强国，有许多传统体育项目，比如乒乓球、排球、武术等。这些传统体育项目不仅能让我们强身健体，而且具有许多特殊的魅力。

　　1、播放视频（奥运会精彩视频）。

　　同学们欣赏完这段视频你有什么想说的吗？（留给学生足够的交流空间）

　　【设计目的】这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合三年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；既与“温固”紧密相连的，又能启发学生对体育新的思考。

　　2、听过刚才同学们的交流我发现你们课前查阅了很多关于体育方面的知识，你们谈的`很好。在同学们刚才谈到的这些体育知识当中，你们现在还想再深入了解关于体育的哪些主要问题呢？

　　二、交流话题提炼活动主题

　　1、在组内提出具体的研究问题。

　　要求：你最想研究魅力体育的哪个方面（如：乒乓球、篮球、跳绳、体操、武术等）具体问题是什么？请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格：

　　（1）合理分工，选出记录人和汇报人出示要求：

　　（2）全员参与，轻声交流

　　2、展示交流，归纳问题

　　（1）学生交流，出示最想研究的问题：例如：乒乓球的魅力；篮球的魅力；跳绳的魅力、体操的魅力等等。

　　（2）指导怎样把一般问题转化成研究的主题。

　　请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的研究课题。一般来说课题表述包括3个方面：研究对象+研究内容+研究方法。你能够将问题转化成课题吗？谁来试一下？（教师指导归纳）

　　板书：介绍所喜欢的体育运动项目

　　感受所喜欢体育运动项目的魅力

　　3、确定活动主题

　　通过讨论交流，发现大家关注最多的就是体育为什么具有这么大的魅力，所以，我们的活动主题就确定为“魅力体育”。

　　三、挖掘价值，确定小组研究的小课题

　　1、刚才同学们提出了很多关于体育的问题。我们先来筛选一下这些问题。谁来说一说筛选、归纳问题的原则？

　　预设：

　　（1）问题表述是否准确。

　　（2）有没有研究价值（问题是否太简单）

　　（3）把相近或相似的问题合并

　　（4）根据自身能力是否具备研究的条件

　　2、根据上述原则，展示交流、修改问题。

　　你认为哪些传统体育项目具有魅力

　　你了解的传统体育项目的魅力体现在哪些方面

　　3、根据兴趣确定小组研究小课题

　　四、制定小组活动方案

　　1、组内自主制定活动方案

　　2、展示、交流活动方案

　　重点指导：活动目的叙述是否明确；活动步骤是否具体；任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工；活动时间安排是否得当。

　　3、根据以上交流小组修改活动方案

　　五、课堂总结

　　同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和打算？

　　设计目的：为了检查活动目标1和2的落实情况。

　　六、作业

　　课下在组长带领下修改完善小组活动方案。

　　第二课时活动指导——学会采访

　　活动目标：

　　1、学会设计采访提纲，掌握采访的方法和技巧。

　　2、通过模拟采访，提高语言表达能力、观察、分析能力及访谈能力。

　　3、通过活动养成合作意识及主动探究的习惯。

　　活动重难点：

　　1、学会设计采访提纲。

　　2、掌握采访技巧。

　　活动准备：

　　一段采访视频

　　活动过程：

　　一、导入

　　上节课，我们围绕《魅力体育》分解出两个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。魅力体育有哪些表现？请同学们说一说吧。

　　预设：上网查、问家长、访问专业人士等

　　“采访专业人士”老师与同学们的想法一致，这节课我们就一起走进访问课堂。（板书课题）

　　二、讨论交流，明确方法

　　1、出示案例，抛砖引玉。

　　老师带来了一段视频，我们一起来看看：（播放采访运动员实录视频）请边看边思考：通过采访他们想了解什么的？你认为他们的采访怎样？为什么？

　　【设计目的】让学生带着问题观看视频，通过交流以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分）

　　中国有句俗语说的好：不打无准备之仗。要想成功采访必须制定好访问提纲，一份采访提纲应具备哪些要素呢？

　　（预设：访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等）

　　老师总结：访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访就成功了一半。

　　2、生自主设计“采访提纲”。

　　现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧！

　　（发放表格，分小组设计，教师巡回指导。）

　　3、展示交流“采访提纲”。

　　刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”，到底哪一组的设计最贴近采访目的？下面请同学们认真听，我们来诊断诊断各组的设计！

　　预设：小组1：

　　采访目的：了解体育的魅力采访对象：学校运动员

　　采访时间：周六上午采访地点：学校

　　采访人员：全组人员

　　问题设计：1、你是从什么时候开始接触这项体育运动的？

　　2、你是怎样喜欢上这项体育运动的？

　　3、这项体育运动对你的人生有什么影响？

　　4、你认为这项体育运动具有什么样的魅力？

　　师：谁来诊断？先说说优点？ …………

　　老师总结：问题设计要紧扣目的；问题要简练；问题设计要层层深入。结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”

　　4、学习访问技巧。

　　各组“访问提纲”都设计好了，说明准备工作已经做好了，但是做起来还是要慎重。在访问中，你认为还要注意什么呢？

　　预设：说话要有礼貌，举止大方得体；首先做个自我介绍；记清每一个问题和想得到的结果；提问时要突出中心，不要偏离访问的主题。

　　刚才同学们说了很多，这些其实都是采访的技巧。师小结：会问。提问的方法要有技巧，不能过于拘谨，更不能拿着提纲照读。问题要简洁，清晰、围绕主题，涉及的一些专业术语、概念，不懂不要装懂。要尊重被访问者的隐私。对于关键问题，要有打破沙锅问到底的精神，如果对方不愿意和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充满信心而又保持一种平和的心态。

　　三、实践演练、掌握技能。

　　1、大家修改了自己小组的访问提纲，也了解了采访技巧，不过那都是纸上谈兵，现在老师在课堂上为大家提供一个访问的机会，看看是否可行。因为我们进行的是模拟访问，在组内先确定谁是访问者，谁是被访问者？

　　（现场进行模拟访问。选一组进行）

　　观看他们的采访，你们发现了什么？

　　（预设：最好能让被访问的人自己多说一些。交谈时，尽量少插嘴，有礼貌地听被访问的人说，不打断。）

　　说得好，这就是访问中要注意的善听。交谈中，应记下交谈内容，做好记录。采访记录是宝贵的第一手资料，因此在交谈中，应迅速记下交谈内容。访谈记录也是有一定的技巧的，可以采用记关键词的方式，也可以通过小组的分工合作，实现较为全面完整的记录，如在小组分工中有专人提问，有专人记录，为保记录的准确性，可以有多个人同时记录。除了纸笔记录外，还可采用音像记录的方式。利用录音或录像记录更为简便、完整，不过，应事先征得被访问人的同意。这就是巧记。

　　2、采访后问题指导：

　　老师这里为你们提供了一份记录表：（出示采访记录表）不论采用哪种方式记录，都要在访谈后，对访谈记录进行及时的整理，去粗取精，从中采集到有价值的信息。

　　师归纳：（1）、做好记录，整理资料。

　　（2）、做好采访体验（采访后记趣事、收获等）

　　四、评价总结。

　　1、在今天的活动课中，谁给你留下了深刻的印象，谁是你心目中的“活动小明星”？为什么？

　　【设计目的】通过评价让学生学会用欣赏的眼光看待同伴，同时在评价过程中重温采访的技巧。

　　2、这节课同学们表现很好。请同学们在课后的实践中按照设计的采访提纲尝试采访活动，祝大家成功。

　　第三课时中期反馈课

　　活动目标：

　　1、通过本节课的分享与交流，反思自己在前一阶段实践活动过程中的经验与不足，获取解决困难的方法。

　　2、通过本节活动，学会借鉴和分享，形成团结合作意识。

　　活动重难点：

　　教师：了解各小组的活动情况。

　　学生：前期活动记录、体会。

　　活动过程：

　　一、导入

　　同学们，这一阶段大家根据活动方案进行了初步研究，我知道有些小组的活动开展的有声有色，也有小组遇到了一些困难，这节课，我们一起交流一下各组的经验。

　　二、展示交流

　　1、学生先以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流，然后汇报研究过程中所遇到的困难和解决的办法。（为集中交流打基础。使得学生在交流时有话可说。）

　　2、小组分别展示汇报。

　　三、各小组展示中期课题成果，交流困难体会。

　　（一）各小组组长主持。

　　1、调查新小学生喜欢和不喜欢体育课和阳光大课间的百分率。

　　A、小组以表格，条形统计图的报告展示，并汇报。

　　（三年级的学生做起来会有些困难，老师和家长可以帮助完成。）B、互动。

　　2、不喜欢上体育课和阳光大课间的原因。

　　A、小组以图片，问卷展示交流，调查报告展示成果。

　　B、师生互动交流困惑，现场询问形式。

　　3、不参加体育锻炼的危害。

　　A、小组以录像和调查报告形式展示。

　　B、互动交流。

　　4、感受体育运动的魅力，体验体育锻炼的益处。

　　A、小组以视频和调查报告展示。

　　B、师生互动交流困惑，现场采访形式。

　　5、总结前段成果。

　　6、教师进行方法的指导。

　　（1）资料整理方面。（针对你所研究的方面有针对性的用文字及图片归纳总结一下。）

　　（2）实践体验方面。（实践体育运动的活动，可以借助小组搜集的资料由课外活动时间请同学和老师一道参加，也可以在家与家长玩一些长辈们小时候的游戏，注重把练习的过程写下来。重点写失败的原因和成功的经验及对实践的感悟。

　　四、小组讨论，制定下一步的计划。

　　五、教师总结：

　　同学们，通过这节课的探讨，我们增长了不少本领，有的同学学会了搜集资料，学会了怎样与人打交道，遇到困难怎样坚持下去，最后取得成功。虽然接下来的活动还有一些困难，老师相信同学们齐心协力，一道能出色地完成这次综合实践活动。

　　六、作业

　　1、继续进行实践活动。

　　2、各小组讨论展示交流方式。

　　第四课时汇报展示课

　　活动目标：

　　1、感受体育运动的魅力及益处。

　　2、通过汇报展示课提高语言表达能力，提高团结合作的意识。

　　3、通过展示“体育的魅力”，激发学生对体育运动的兴趣。增强学生不怕艰辛，勇于克服困难的坚强意志。

　　教师：评价表学生：汇报材料

　　活动过程：

　　一、回顾引入。

　　播放前期学生活动的图片，让学生回顾前期都进行了哪些活动？活动过程中都经历了哪些事情？谈谈活动的体会。

　　二、汇报展示。

　　1、老师：我们四个小组分别对同学参与阳光大课间、体育课的热情；不参加体育锻炼的危害；感受体育运动的魅力和益处等进行了调查和研究，下面请按组的顺序依次进行展示。

　　第一小组展示：对同学参与阳光大课间和体育课情况的调查。

　　播放视频。

　　组长汇报：播放这一段视频让我们感受到了我们新小丰富的校园体育文化生活，阳光大课间中同学们的热情和活动在这里充分得到了展示，同学们在阳光大课间中享受运动的快乐，用运动诠释代表我们新小的精神。

　　展示学校各种体育器材，和同学们在体育课中玩游戏和活动时的场面，活动中同学们表现出了团队精神，竞争意识和勇于克服困难的坚强意志。

　　（学生对第一组的汇报和组长完美的演讲给以热烈的掌声。）

　　第二组汇报：不喜欢上上体育课和阳光大课间的原因。

　　播放视频，展示图片，出示调查问卷。

　　组长汇报：通过对以上问题进行调查，我们归纳总结出不喜欢上体育课和阳光大课间的原因：1、体力不支。2、没有毅力。3、怕运动过度影响身体健康。4、没有原因的不喜欢等。

　　第三组汇报：不参加体育锻炼的危害。

　　播放视频，展示图片。

　　组长汇报：通过对以上问题进行调查，我们通过查资料，通过对一些专业人士进行采访，我们总结出了不参加体育锻炼的危害：1、不利于身体健康的发展。2、不利于自信、自力、自强人格的发展，影响身心健康。

　　第四组汇报：感受体育运动的魅力和益处。

　　播放视频，展示图片。

　　组长汇报：我们组通过对以上问题进行查资料和调查访问，了解到了体育运动除了对我们身体健康有利外，它还可以磨练我们的意志，塑造健康的个性。竞技体育所体现的公平、公开、公正、和平、友谊、积极、向上的精神更值得我们热爱。

　　三、评价。

　　填写评价表。

　　四、总结：

　　1、通过这节课的学习你想说些什么？对同学的评价也好，谈谈收获也好。

　　2、写一篇活动总结。

综合实践教案篇4

　　活动目的

　　1、能提出学习和生活中感兴趣的问题，或国内外大事等共同关注热点问题，搜集资料，写出研究报告。

　　2、学会从网络上获取有关信息，进行读写和交流。

　　活动准备

　　学生：

　　①从网络上阅读一些新闻。

　　②带着最近学习中的问题，访问一个教育网站。

　　③到电子阅览室去阅读自己喜欢的书刊杂志，做好笔记。

　　④到网上搜索自己喜欢的一部名著或一个作家的资料，写一篇研究文章。

　　教师：

　　①有针对性地提供一些网站网址。

　　②对学生进行必要的搜索方法指导。

　　③了解学生网上搜集的情况。

　　活动过程

　　①教师组织学生小组交流

　　②在小组内交流从网络上阅读一些有意义的新闻。

　　③小组推选代表在班内交流。

　　④班内交流就解决自己学习中的问题，访问的`一个教育网站的学习情况。

　　⑤小组内交流到电子阅览室所阅读自己喜欢的书刊杂志的相关笔记。

　　⑥班内交流到网上搜索到的自己喜欢的一部名著或一个作家的资料。

　　总结评价

　　同学们根据小组和班级交流的情况，总结这次活动的收获和疑问，交流有价值的网站网址。

　　课外辅助活动：

　　各小组制作一期宣传健康上网的手抄报。

　　写一篇消息报道这次“网上读写与交流”活动。

　　把对这次活动的感受用电子邮件的形式与同学或老师交流。

　　活动小结

　　教师小结：在网络上，不仅可以读到各种文章，而且还可以进行写作和文字交流。但网上阅读，要善于选择。有些东西是我们青少年不适宜看的，一定要注意辨别。我们上网阅读，要有正确的阅读目的和明确的阅读主题。同时，要提高阅读的效率，必须学会搜索。网上搜集材料可以很好地为写作服务，极大地提高我们的写作效率。希望同学们合理健康地使用网络。

综合实践教案篇5

　　1、饮食与健康活动由来：一日三餐是人们生活中的大事，俗话说：民以食为生。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养，让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生，对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。但是，生活中不少学生没有良好的饮食习惯，不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。因此，展开这次活动对学生来说，既比较实用又非常有价值。活动目标：通过活动，让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。活动准备：

　　一、提出活动主题：

　　不管是胖还是瘦，都与饮食有直接的关系。你了解我们的'饮食情况吗？我信的饮食是否科学？饮食是否均衡？我们的身体健康吗？哪些食物对我们的生长有好处？哪些食物给我们的身体带来伤害？根据你的实际情况，确定一个感兴趣的活动主题，在班里交流一下，看看哪些同学与你的共同的想法？哪些同学想研究的主题与你的有一定联系，组成一个活动小组，明确小组的活动主题。

　　二、制定活动方案师：

　　活动主题出不了，那还是第一步哟！要使活动开展得有声有色，可一定要有明确的活动计划，与小组同学一起，对活动过程中主要研究什么，怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排，相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。小组在书上填写小组活动方案。

　　三、活动准备：

　　1、利用课余时间，收集、整理饮食与健康方面的资料。2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。3、编制调查表。4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员，确定调查对象。活动过程：一、交流、整理资料1、你找到了哪些有价值的资料？与同学们分享吧！2、通过资料的收集与整理，你了解了什么？发现了什么？明白了什么？二、调查与分析1、同学们，你平时的饮食卫生吗？有没有做到饭前便后洗手？有没有吃过期、变质的食品？你的饮食习惯科学吗？你周围的人呢？围绕这些内容展开一次调查，了解一下你和周围人的饮食卫生。

　　2、分小组设计调查表。

　　3、学生调查。师：在我们周围的同学中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他们平时吃些什么呢？他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗？请你作一个小调查，现试着分析一下原因。活动地点：学校、家庭、小区。活动时间：一周。分散在平时。

　　4、调查汇报：你是用什么方法进行调查的？观察分析小组成员的调查结果，你从中发现了什么？师介绍方法：《学会分析事物之间的关系》

　　5、撰写调查报告通过以上资料的收集与整理，调查与分析，前后联系起来看，你发现了什么？撰写小组的调查报告。三、实践活动针对学校菜肴的实际情况，结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯，开展一次科学饮食宣传活动，可自由组合进行设计，以建议、提醒食堂工作人员合理搭配膳食，确保学生的均衡营养，提醒、教育身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。

　　1、分组讨论，动手设计一条宣传标语或拟写一份倡议书。

　　2、收集整理有关饮食与健康的资料，下发给食堂工作人员。

　　3、在学校、家庭或社区等场所进行宣传。

　　四、拓展性活动。

　　以小组为单位，开展一次“我是小小营养师”设计活动，比比哪组的设计棒！五、活动总结1、汇报与展示（1）组内交流收集的资料，调查的内容，分析的结果，展示活动方案和活动资料，整理活动所得、改进之处。（2）班级汇报，互相学习，共同分享。（3）交流典型的事例、倡议书等材料，展示“我是小小营养师”设计成果。2、收获与体会。通过参与本次主题活动，我们亲身体验到了资料收集、调查分析、设计宣传等活动，一定有许多收获与体会，把它们写下来吧！学生写“我的收获”并交流。

综合实践教案篇6

　　一、活动目的：

　　1、培养学生的创新精神与动手实践的能力。

　　2、培养学生的合作精神和团队精神。

　　3、使学生养成深入探究的习惯。

　　二、活动形式：小组合作探究

　　三、活动所用材料：鸡蛋、纸板、剪刀、透明胶

　　四、活动过程：

　　（一）引入活动内容：

　　同学们看到桌上的材料了吗？这次我们要进行一次非常有趣的实践活动。活动课题在快下课的时候由同学们来定。好不好？

　　现在同学们请看，我手里拿的是什么？现在我让这个鸡蛋轻轻地落在桌子上。大家请看，尽管我没有用力摔，鸡蛋还是破了。现在你猜出桌子上的材料有什么用了吗？对，这次活动我们就来研究让鸡蛋从高处摔下来，怎样才会摔不破？

　　（二）小组讨论并制定设计方案：

　　1、我们分成了五个小组，现在请各小组讨论：你们小组要设计一个什么装置，使鸡蛋从高处落下来而摔不破？你们的实验装置制作出来后，我们要找一个人站在桌子上面的凳子上进行投放实验。现在请各组制定出设计方案，可以画个简单的示意图说明，尽量把你们的实验装置设计得美观些。有时间的话还可以分分工。5分钟后各小组派代表到讲台上来说说你们的设计方案。语言要尽量简练、明白。（出示课件）这是我为我们这次活动提的小建议，同学们可以看一看。好，计时开始。

　　2、课件出示活动小建议：

　　（1）设计方案可画示意图说明，代表上台讲解时要语言简练、明白。

　　（2）请同学们注意安全，不要让剪刀伤着自己和别人。

　　（3）等所有小组都投放完毕后，方可同时检验实验设计。

　　（4）注意保持活动场地的清洁。

　　3、时间到，现在请各小组代表说说你们的设计方案，注意要说得简练、明白。

　　4、你们的设计方案到底怎么样？这需要实践来检验。

　　（三）、根据设计方案制作实验装置：

　　现在我每组发给你们一个鸡蛋，小心不要把它弄破了，还要小心使用剪刀，不要伤着自己和别人。现在根据你们的设计方案制作使鸡蛋摔不破的装置。时间是10分钟。如果到时完不成，就算弃权。好，计时开始。

　　（四）检验：

　　1、时间到。现在我们就来检验。要说明的是，各小组投放完毕后同时检验。为了比赛的公正性，我们找现场的一位老师帮我们投放，大家同意吗？

　　2、投放完毕。现在进行检验，注意在拆开制作检查鸡蛋的时候，要小心，不要没摔破，反而在拆的时候把它弄破了。另外，我们还要改进制作，进行第二次投放实验，因此在拆的时候要注意尽量不要把制作破坏得太厉害，影响制作的改进。

　　3、教师查看每组情况并说明。

　　4、对成功的`小组予以掌声鼓励。

　　（五）讨论：

　　1、现在各组讨论你们组失败或成功的原因，以及怎样改进你们的设计。待会儿我们让鸡蛋从楼上摔下，看哪个组能成功？讨论开始，时间是3分钟。

　　2、各小组派代表说讨论结果。

　　（六）改进制作：

　　现在各组就结合刚才的经验，进一步改进你们的制作，时间是8分钟。

　　（七）检验：

　　1、现在各组派一名跑得快的带着你们的制作跟我到楼上去检验，组长带领其余同学讨论一下你们组的制作是否成功？为什么？

　　2、现在我们投放回来了，打开检查一下吧！

　　3、掌声鼓励第二次实验成功的小组。

　　（八）总结：

　　不管你们组的实验是否成功，每个同学都为这次活动倾注了心血，既动脑又动手实践，而且很有创新精神，这就是我们活动的目的。课后你们可以再次讨论、改进你们的制作，让鸡蛋从更高处摔下来而安然无恙。

　　（九）为活动命名主题并选总课题组长：

　　1、咱们这个活动这么有趣，我们为它起个主题名称好吗？你们觉得谁起的名最有创意？教师板书。这就是咱们这次活动研究的总课题。

　　2、你们推选谁担任这个总课题的组长？

　　（十）课题延伸：

　　1、你们在设计制作、实验的时候肯定想到了很多问题，现在你们想围绕着这个总课题研究哪些小问题呢？

　　2、同学们围绕着这个总课题想出了这么多的小问题，这些小问题就是一个个很好的分课题。课后请同学们自愿组成小课题组，每组选一个自己感兴趣的分课题来研究，好吗？

　　3、大家想用哪些方法来研究呢？

　　4、课后请同学们抓紧时间研究，并写出研究实验报告，老师希望尽快看到你们的研究成果。课后请同学们抓紧时间把教室清理干净。

综合实践教案篇7

　　一草原生态环境调查

　　教学目标：

　　1 教育学生保护生态环境，热爱自然环境的情感

　　2 通过调查活动知道草原（草地）退化的原因及退化的数量

　　3 培养学生的社会实践能力

　　教学重点：查资料了解草原（草地）退化原因

　　教学难点：馔写研究方案

　　教具准备：大屏幕投影

　　课时计划：2课时

　　一情景导入

　　教师播放大屏幕美丽的科尔沁大草原让学生欣赏

　　师问；同学们草原美吗？可你了解这美丽的`草原的变化吗？这节课我们就来对草原的生态环境做个调查，教师板书课题一草原生态环境调查

　　二撰写研究方案

　　1 组织学生讨论对于草原你想研究哪些问题

　　2 各个小组汇报

　　3 师声共同归纳选出可行性研究的问题

　　具体研究的问题是：

　　① 草原（草地）生态环境情况调查

　　② 草原（草地）沙化原因调查

　　③ 草原（草地）治理情况调查

综合实践教案篇8

　　第 1 周

　　课题

　　一、我的偶像

　　教学目标

　　1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

　　2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

　　重点

　　帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

　　课前准备

　　收集名人图像

　　教学过程

　　一、提问导入：

　　1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？

　　2、板书课题：一、我的偶像

　　二、新课：

　　1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。

　　2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。

　　3、小组汇报讨论结果。

　　4、教师引导：

　　（1）将崇拜的浅层发展到深层。

　　（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

　　三、小结：

　　崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

　　四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

　　五、板书设计：

　　1、我的偶像

　　教学目标后记

　　第2 周

　　课题

　　二、校园安全搜查线

　　教学目标

　　1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

　　2、提高同学们的自我安全保护意识。

　　重点

　　提高同学们的自我安全保护。

　　课前准备

　　分好小组，每组派发调查表格。

　　教学过程

　　一、导入：

　　同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。

　　二、新课：

　　1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。

　　2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

　　3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。

　　4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

　　5、安排宣传委员进行校园安全宣传。

　　三、板书设计：校园安全搜查线

　　教学目标后记

　　第3 周

　　课题

　　三、意外受伤的原因

　　教学目标

　　1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

　　2、初步培养学生的判断能力和分析能力。

　　教材分析

　　重点

　　正确认识导致意外受伤的危险的行为。

　　课前准备

　　课文图片的'投影片。

　　教学过程

　　一、导入：

　　同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

　　二、新课：

　　1、出示课文插图的投影，

　　请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？

　　2、分组讨论，指名汇报。

　　3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？

　　4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？

　　5、归纳总结。

　　三、板书设计：意外受伤的原因

　　教学目标后记

　　第 4周

　　课题

　　五、果园实践活动

　　教学目标

　　1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。

　　2、在学习活动中让学生学会合作。

　　教材分析

　　重点

　　了解各种水果的特点及果树的生长环境。

　　课前准备

　　分好小组，每组派发记录表格。

综合实践教案篇9

　　数学综合实践活动强调学生亲历感兴趣的生活和社会实践过程，使学生根据所学的数学知识和相关的学科知识在实践活动中去动手操作、解决简单的真实的生活和社会现实问题。

　　一、研究目的

　　1．培养学生的创新精神和实践能力。

　　针对传统数学教学为考试而教数学、学数学，数学教学严重脱离生活实际等现象，强调学生通过动手操作、亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学方法。强调数学与其它学科、数学与社会的联系，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，强化数学意识，强化实践意识，进而培养学生的实践能力。

　　2．全面发展学生的潜能。

　　好动、好奇是小学生的天性。在活动中学习，在活动中成长符合儿童身心发展的规律。数学实践活动教学中所涉及的问题绝大多数来自于社会生活，甚至是来自于学生所熟悉的身边，这样的问题容易引起学生的学习兴趣，唤起学生主动探索新知识的欲望，在教师的参与指导下，通过观察、操作、讨论、交流、合作等方式，发现数学问题，并创造性加以解决。

　　3．便于学生心理和谐发展。

　　数学教学过程是一个充满心理活动的过程，也是一个特殊的心理认知过程。心理学研究表明：学生在不同状态下的学习效果是截然不同的。如果学生具有积极的心理状态，他们的思维就敏捷，记忆力强，对学习产生浓厚的兴趣。反之，学生处在一种消极、被动状态，学习劲头就不足，注意力分散，反应缓慢。开展数学实践活动的研究正是适应了小学生这一心理发展要求，使他们一直处于积极的心理状态。一旦教学所提供的材料和数字问题能触及到学生心灵深处，学生就会迸发极大热情投入到学习中去。同时在数学知识学习过程中，不断提高学习兴趣，使学生学好数学的信心和成功感不断的得到强化。

　　二、学生分析：

　　我们班学生由中年级进入高年级，大部分学生的动手能力比较差，动脑不够灵活，思维比较怠慢，但大多数学生动手操作的积极性非常高，只是，缺乏目的性、科学性、方法性。总体来看，学生数学综合实践能力还处于雏形，老师们将从以上几个方面入手，切实提高学生的数学综合实践能力。

　　三、活动要求：

　　1．开展数学综合实践活动的策略研究。在教学活动中如何实施开放性教学，引导学生探索、发现知识的形成的过程和发展变化规律，如何结合生活实际为学生提供活动交流的条件，使学生获得必须的基本知识和技能。

　　2．开展数学小课题的策略研究。如何结合有关教学内容，在现实生活中选择一定的研究专题，精心设计，采用学生喜爱的形式，指导学生围绕专题去观察、调查、收集材料、探讨问题，然后撰写科研论文或研究报告，提出解决问题的策略和方案。数学小课题研究让学生在实践活动中体验科学方法，增长综合运用所学知识的能力，收集、处理信息的能力，分析研究和解决简单实际问题的能力，激发学生创新意识，训练学生参与实践的能力。

　　3．数学综合实践活动评价的研究。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平。更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

　　4．获得更多内容和形式的研究案例，开发小学小学数学综合实践活动课程学习资源。

　　四、预期达到的`目标

　　1．通过实验，使学生了解数学知识与学生的生活经验，现实世界及其他学科的联系，体会数学的价值。

　　2．通过数学实践活动，初步学会综合运用数学知识和方法解决简单的实际问题，探索、研究有关的数学规律，从中培养创新意识，获得成功的体验。

　　3．初步构建具有本地特色的数学实践活动教学模式，努力形成开放、探索、研究、综合的具有一定特色的研究经验、成果。

　　五、活动研究的方法

　　1．文献研究法。广泛收集、查阅与本课题相关的文献资料，学习、研究相关的教育教学理论和先进教改经验，以提高思想认识，借鉴他人成果。在此基础上，结合工作实践，研究制定数学实践活动研究的具体策略，构建数学实践活动的理论框架。

　　2．行动研究法。坚持理论和实践相结合，将研究制定的实施方案贯彻落实到具体的教学工作中去，有计划有步骤地在教学工作中开展行动研究，并边工作边研究，不断调整方法，修改实施方案。

　　3．经验总结法。在实验探索过程中不断分析总结，通过对成功经验的理论分析和科学总结，既指导和带动广大教师深化教学改革，又推动本课题不断深化研究。

　　4．个案研究法。本课题在面向全体学生的同时，将选取一些学生，建立个人学习档案，进行追踪分析，以及时发现问题，调整对策。

　　六、预期成果：

　　1.形成有形的研究案例和研究成果（资料）。