大班语言教案

时间:2024-07-13 20:35:47 教案 我要投稿

【推荐】大班语言教案汇编五篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的大班语言教案5篇,欢迎阅读与收藏。

【推荐】大班语言教案汇编五篇

大班语言教案 篇1

  目标:

  (一)自主阅读图书,能围绕蜘蛛搬家的事件,尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果。

  (二)感知体验故事的问答式结构。

  准备:

  (一)初步了解蜘蛛的外形特征与织生存环境。

  (二)自制大图书一本。儿童两人合作一本小图书。

  (三)蜘蛛结图。

  过程:

  一、回忆知识经验,引出蜘蛛先生。

  (一)你们认识这是谁吗?(出示蜘蛛结图)?关于蜘蛛你们知道些什么?

  (二)今天我请来了一位蜘蛛先生。瞧!这位就是蜘蛛先生。(出示无书名的封面)

  请你们从头到脚,仔细看看,这位蜘蛛先生的样子有什么特别的地方?

  (三)明确要求,带着问题有目的的看

  这位蜘蛛先生要搬家了!它为什么要搬家?什么时候搬?怎么搬?它能找到盖房子的地方吗?用什么盖房子呢?会成功吗?请你们仔仔细细的看书,

  两人合看一本,有不懂的地方可以商量一下。

  二、两人合作阅读图书后,在集体前交流。

  (一)两人阅读图书,边看边议。

  (二)阅读后交流:你看懂了什么或者没有看懂的.地方可以讲听?(随儿童指定的页数,观察大图书)

  三、师生以问答形式共同阅读大图书

  (一)这个故事说的是谁呀?

  (二)蜘蛛先生怎么啦?

  (三)为什么要搬家?(和扫把小姐挤在一起的表情怎么样?为什么不开心)蜘蛛先生要改变自己的生活,决定搬家。

  (四)什么时候搬家?怎么搬?

  (五)爬到屋顶以后呢?还继续搬家吗?怎么搬?(真是不怕困难的蜘蛛先生啊!)

  (六)最后到了哪里?

  (七)找到盖房子的地方了吗?在哪里?

  (八)用什么盖房子呢?

  (九)蜘蛛先生满意自己的新房子吗?为什么?(虽然很辛苦,但是也很快乐)

  (十)蜘蛛先生以后会再搬家吗?小朋友,你们认为呢?(我不知道,你说呢?)

  四、教师按线路图边连线边完整讲述图书故事。

  五、儿童两人一组尝试以问答形式讲述图书故事。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、倾听故事,体验“咕隆——咚”机器的神奇。

  2、幼儿有兴趣了解自己身边的投币机,并乐于主动搜集相关的信息。

  环境创设:

  各种投币机的相关图片、食物饮料。

  重点与难点:

  了解各种投币机的.功能和用法。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  幼儿集体欣赏故事:“咕隆---咚”。

  二、提出问题

  t:小老鼠碰到一台什么机器?

  t:它会发生什么事?

  t:在我们生活中有“咕隆---咚”机器吗?

  三、说说生活中常见的投币机

  t:在生活中,你们有看到过“咕隆---咚”机器吗?在哪看到过?

  t:它可以帮助我们做什么?功能是什么?怎么用?

  出示饮料贩卖机、投币电话、投币木马等图片。

  建议幼儿回家请父母带着去尝试用一用、体验一下。

  四、说说投币趣事

  1、说说在使用投币机的时候碰到了什么有趣的事,遇到了什么问题?

  2、讨论生活中还有哪些事情可以用投币机的方法来解决。

大班语言教案 篇3

  活动准备

  1.经验准备:观察白云,了解白云变幻无穷的特性。

  2.材料准备:《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表每两人一份。

  3.场地创设:活动室内布置与绘本内容相关的场景。

  活动目标

  1.学会用“我变成××”“我变成××在做××”的句式表达白云的变化,发展语言表达能力和想象力。

  2.通过游戏“白云变变变”,积极体验、感知两朵白云的变化规律——“关系变”,从中感受朋友间的关系。

  3.完整欣赏绘本,感受散文丰富的语言和优美的意境,产生对文学作品的兴趣。

  活动过程

  一、玩一玩

  自然状态下,师幼共同以白云的身份“飞”进活动室。玩一玩“变变变”的游戏。

  1.教师边飞边作风吹状,幼儿随着风吹而变化,师:“风吹来了,白云变变变,你变成什么了?”

  幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应,对孩子们创造性的表演表示鼓励。

  2.师幼再次飞呀飞,风一吹,云变了,师:“你变成什么了?在做什么?”(提高语言表达要求)

  先请表达能力稍强的孩子回答,以便对后面的孩子起示范作用。

  3.白云飞累了,找个地方坐下来休息吧。

  二、听一听

  教师以白云的身份,以讲述自己的故事的方式,巧妙地引入《两朵白云》的故事。

  师:“我有一个好听的名字叫白白,我的好朋友叫茫茫,我们常常在一起玩变变变的游戏,想知道我们变了些什么吗?”

  教师用flash课件完整讲述故事,幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿,让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么,幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境,产生对文学作品的兴趣。(改编后的故事内容见附件)

  三、想一想

  教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。

  师:“我和茫茫玩得真开心啊,咦?我们刚才都变了些什么呢?我都不记得了。”

  分三个层次进行梳理:

  1.“我变成了什么?”(根据孩子的回答梳理先后顺序)

  2.“我的好朋友茫茫变成了什么?”

  3.“我变××,茫茫变××”(梳理变化规律,从中感受关系)

  四、变一变

  教师和幼儿一起玩变变变的游戏,重点进行关系变。

  师:“我的好朋友茫茫飞走了,没有人和我玩了,可我还想玩,怎么办呢?”(引发小朋友想玩的欲望)

  师生一起玩“变变变”,分三个层次:

  1.教师为中心变,幼儿应对变。

  师:“白云飞呀飞,风吹来了,变变变,我变成了一朵花,你变成什么陪我呢?”幼儿想出各种与花有关的.东西应对,如我变成小草,长在你旁边陪你玩;我变成蜜蜂,采花蜜;我变成蝴蝶,围着你飞呀飞;我变成水,给你喝,让你快快长大;我变成肥料,给你施肥,让你越长越壮……幼儿教育网()

  2.幼儿为中心变,其他幼儿应对变。

  师:“白云飞呀飞,风吹来了,变变变,他变成了一座桥,你变成什么陪他玩呢?”幼儿可以想出很多与桥相关的东西,如我变成汽车在桥上开,我变成摩托车在桥上开,我变成自行车,我变成船在河里陪着桥,我变成小鱼在河里游,我变成乌龟在河边爬……

  3.幼儿两两结对变。

  师:“我和茫茫是好朋友,我们两人一起变真有意思,你有好朋友吗?你愿意和好朋友一起变吗?”

  小朋友两两结对变。

  师:“你们变得真多呀,就像我和茫茫一样,我想把你们变的东西记下来,好吗?”幼儿两人共拿一张记录表,一边变一边请老师帮忙将变的内容记下来。

  五、说一说

  孩子们将记录表全部展示到展板上,教师和幼儿一起观察记录表,并用散文诗中优美的语言,将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗,激发他们的成就感。

  师:“呀,自云们变了这么多,都可以串成一首长长的诗了。”

  天真大,天真蓝,蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了,茫茫来了,我来了,你也来了,我们一起变变变。我变成××,你变成××,我变成××,你变成××…… 天黑了,白白回家了,茫茫回家了,我回家了,你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了,没有云的天空真安静,安静的蓝天真美。

  活动延伸

  1.在游戏区域投放一些有关联的物体图片,丰富幼儿的经验,启发他们编出其他有关联的诗句,如:你变成一张纸,我变成一支水彩笔;你变成小雨滴,我变成一把小花伞等。

  2.美工区提供画纸,供幼儿玩“变变变”游戏之后将自己变化的的东西画下来。

  活动评析

  本节活动采取积极体验式教学方法,努力将教师、文本、孩子融合在一起,让师生在自然状态下,没有任何压力,没有任何杂念,沉下心来,静静地体会、感受,享受课堂中那种恬静、美好的气息。也许这样的课堂没有太多波澜,看上去不是那么热热闹闹,但却是纯净、自然、流动的,也是顺畅的。

大班语言教案 篇4

  教材分析:

  语言是人类开展思维活动,进行交流的重要工具,幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。大班幼儿已经积累了一定的词汇,具有一定水平的口语表达能力,选择这一教材正好将幼儿的语言表达能力和思维创新能力结合起来。符合大班幼儿学习特点。根据纲要中指出,各领域的教育要有机结合相互渗透的精神。我巧妙的将语言与社会相整合。

  目标:

  1、乐于用较连贯的语言进行大胆讲述创编诗歌。

  2、培养幼儿对社会各行各业工作的理解和尊重,从小树立远大理想。

  3、让幼儿体验创编诗歌的乐趣,同时激发幼儿从小努力学知识、学本领、思考长大后有做的事情。

  教法学法:

  故事教学法、多媒体教学法,观察法、启发提问法.多感官参与法、合作讨论法

  准备:

  1、故事图片;

  2、工人、农民、医生、航天员等各行各业工作人员的图片。

  活动过程

  一、故事导入

  师:根据图片叙述故事《小鸭子的'梦想》。

  提问:小鸭子的梦想是什么?它又是怎么做的?

  幼:小鸭子的梦想是当一名舞蹈家,有好多小动物都嘲笑它,可小鸭子一直在坚持,通过它的勤学苦练小鸭子终于成功了。

  师:这个故事告诉我们什么道理?

  幼:我们现在要好好学习才能学到更多的知识和本领,长大我们的理想才能实现。

  二、说一说自己的理想和愿望

  师:请幼儿想一想,你长大了会想当什么,为什么?

  幼:我想当警察,可以抓坏人。

  幼:我想当老师,就像张老师一样教小朋友写字。

  幼:我想当老板挣很多钱卖一栋楼房让我们家人住。

  幼:我想当发明家,发明一个机器人可以帮人们干好多的活儿。

  幼:我想当设计师,设计一艘航舰。

  (幼儿举手发言)师:我小时候也有自己的理想就是长大了当一名老师,通过我的刻苦学习现在我的理想也实现了。

  师:我这里有几张图片,咱们来看一看你的理想有没有在这几张图片里?

  三、出示图片,分别说说他们是干什么,你在那儿见过这些人?

  1、师:出示工人图片,这是干什么的,你在哪儿见过?

  师:他们是工人,我们生活中用的物品都是他们生产设计的。

  2、师:出示警察图片,他们是干什么的?

  幼;他们是警察,是抓坏人的,让我们生活的更安全。

  师:你在哪儿见过他?

  幼:我在路上经常看见过,放学时学校大门口经常有警察叔叔。

  3、师:出示医生图片,他们是干什么的?你在哪儿见过?

  幼:我知道这是一名医生,专门给人们看病的,有时还给人们做手术。

  4、师:出示教师图片,他们是干什么的?你在哪儿见过?

  幼:这是老师,老师教我们学唱歌画画,很多本领,咱们幼儿园有那么多老师。

  5、师:出示农民图片,你认识他们吗?他们是干什么的?

  幼:这是农民,是种地的,我爷爷奶奶也是农民。

  师:农民为我们提供粮食,我们吃的饭菜都是农民所种出来的。

  6、师:出示司机图片,他们是干什么的?你在哪儿见过?

  幼:这是一名司机,专门开车拉人或者东西,我做汽车的时候见过。

  7、师:出示宇航员图片,他们是干什么的?你在哪儿见过?

  幼:他们是宇航员,坐着火箭到太空去探险,我在电视上见过。

  四、教师示范,幼儿试学创编诗歌。

  师:长大了,我想当一名医生,用我的医术为病人解除痛苦。长大了我想成为魔术师,用神奇的手变出一串串惊喜给大家。长大了我想当一名解放军,保卫我们的祖国。长大了,我想当理发师,为大家设计最美的发型。

  请幼儿任选4个职业创编诗歌与同伴交流或讲给老师听。

  幼:相互之间进行交流。有些幼儿把自己创编的诗歌告诉老师。

  五、总结

  每个小朋友都有自己的理想,都需要努力才能完成。相信经过自己的不懈努力,长大后你们就能实现自己的理想。

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、体验故事的趣味性,感受故事中小蛋壳的机智、勇敢。

  2、了解小蛋壳历险的过程,理解故事情节,能用语言清楚地表达自己对故事的理解。

  3、知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。

  活动准备:

  1、课件《小蛋壳历险记》。

  2、故事《小蛋壳历险记》视频。

  活动过程:

  一、出示ppt,引导幼儿猜想故事内容1、幼儿观看ppt1,提问:这是谁?它长得什么样?

  有一天,小蛋壳娃娃出门了,猜猜它会遇到什么事情?

  二、播放ppt,分段欣赏故事、理解故事内容

  提问:小蛋壳遇到了谁?它们之间会发生什么?(仔细观察它们的面部表情)小老鼠想用小蛋壳做什么?一起来听一听(播放课件,欣赏故事)你们觉得小蛋壳会愿意吗?(引起幼儿争议阐述理由)观看课件,揭示谜底。追问,为什么小蛋壳会跟小老鼠走?

  下雨了,它们该怎么办?(幼儿自由讲述)小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽的?这顶雨帽好不好,为什么?

  小老鼠为什么吱吱叫?小蛋壳会说什么?

  如果你是小蛋壳你会怎么说?

  小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船?如果你是小蛋壳,你会想出什么办法?

  三、完整欣赏故事,重点了解小蛋壳动脑经保护自己的经历。

  1、请幼儿故事录音,理解故事名称。

  "什么叫历险记?历险记,就是外出时遇到许多危险的事。"

  2、请幼儿回忆故事中小蛋壳的'经历。

  "小蛋壳出门,遇到了哪些危险的事情?"

  3、说说小蛋壳保护自己的办法。

  让幼儿分小组开展讨论。

  "遇到危险,小蛋壳是怎么保护自己的?"(请每个小组派一名代表发言)

  4、帮助幼儿理解故事重点。

  "小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽?这顶雨帽好不好,为什么?""小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船?"

  四、想象迁移,教师和幼儿双向设疑并解答。

  1、"你们喜欢小蛋壳吗?为什么喜欢?"

  2、"如果你是小蛋壳,你还会用什么办法来对付小老鼠,保护自己?"

  3、"你还有什么地方不明白?"

  4、师幼共同。

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