中班教案

时间:2024-10-31 02:42:55 教案 我要投稿

精选中班教案模板汇总9篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的中班教案9篇,希望对大家有所帮助。

精选中班教案模板汇总9篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.知道家乡的名称,了解家乡的名胜景观、风味小吃。

  2.萌发爱家乡的情感。

  活动准备:

  ppt、锦溪美食

  活动过程:

  一、导入

  师:老师礼拜天去一个地方旅游了,你们想知道我去哪里了吗?先来看看老师拍的照片看水乡图片。

  师:你们看这是哪里?你们想不想也去锦溪旅游一圈呀?那杜老师今天就当一回导游带你们游一游锦溪古镇。

  二、介绍名胜景点

  (一)介绍锦溪名字的由来

  简介:锦溪因为有一条古老的河流叫锦溪,所以人们就把这个地方叫做锦溪了。另一个名字陈墓,你们知道为什么叫陈墓吗?我先带你们去参观一个地方,参观完之后你们就知道了。

  (二)介绍陈妃墓

  1、师:你们有没有发现这个墓有什么特别的地方?

  2、陈妃墓的来历及陈墓名字的来历3、介绍陈妃墓奇特之处师:陈妃墓还很神奇呢!不管遇到怎样的洪水,即使湖岸上的房屋都进水了,陈妃墓却从来没有被淹没掉哦。

  (三)介绍文昌阁

  师:锦溪还出了许多名人,有画家,诗人,天文学家,所以在文昌阁里面陈列了许多画跟诗篇,因此它不仅是名胜景点还象征着古老的`文化传统。

  (四)休息,介绍"三十六座桥,七十二只窑"之说走出文昌阁

  1、师:看那边有座桥我们去那座桥上休息一下,你们知道我们现在休息的这座桥叫什么吗?

  2、古莲桥。我们还有"三十六座桥,七十二只窑"之说。每座桥都有自己的名字,听我来给你们介绍锦溪的几座桥吧。

  3、出示图片,介绍桥。

  4、出示图片,介绍窑。

  三、寻找美食

  (一)幼儿自由寻找品尝美食

  1、师:休息好了,我们继续出发,锦溪还有许多美食呢,现在就让我们一起坐船去老街寻找美食吧。

  2、出示老街照片

  3、老街品尝美食,提醒不要错过美食,每种都尝一尝

  (二)总结美食

  1、说说美食的名字

  2、出示图片

  四、简要介绍锦溪现在发展情况

  五、游戏结束

  去老街购买美食送给客人老师品尝

中班教案 篇2

  一、主题内容分析  

  《布艺制作》是八年级综合实践中的第三个主题。 本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“汇报与展示”“评价与反思”“拓展与创新”等6个教学环节。“实践与体验”环节设计了“挂式布艺收纳袋制作”、“创意笔袋”、“布贴画制作”等3个活动,这些内容都是和学生的日常生活密切相关的。三个活动由易到难,从了解布艺制作的基本针法和步骤,到制作挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴画等生活学习用品,层层递进,有利于培养学生动手动脑解决生活中问题的意识,激发学生对生活的热爱。从而促进学生掌握技能,提高解决问题的能力。

  二、主题教学目标

  1.知识与技能目标:

  (1) 了解布艺作品,通过欣赏布艺作品,激发学生学习的兴趣。

  (2) 通过制作挂式布艺收纳袋、笔袋等布艺品,掌握布艺制作的基本针法和步骤,学会创作布贴画。

  2.过程与方法:

  通过自主练习、小组合作探究等灵活掌握缝制的基本针法。并在制作布艺作品的过程中,培养学生自主探究、实践创新的能力。

  3.情感态度与价值观

  (1)通过布艺作品的设计、布料的合理利用,培养学生的创新意识和审美能力。

  (2)培养学生劳动创造美的意识,树立正确的劳动价值观。领悟肯动脑、勤动手的重要性。

  (3)增强学生节约、环保意识、陶冶情操、激发对美好生活的向往。

  4.教学重难点:

  重点:通过制作挂式收纳袋、笔袋等布艺品,掌握布艺制作的基本针法和步骤,学会创作布艺贴画。

  难点:通过布艺作品的设计、布料的'合理利用等,培养学生的创新意识、设计思维和审美能力。

  三、主题教学策略分析

  教学方法:充分尊重学生已有经验,激发学生积极主动参加布艺制作的欲望,引导学生自主探究与小组合作、激励评价相结合。

  学法建议:自主探究、小组合作的学习方式。

  教学评价建议

  评价标准:

  引导学生从基本针法的掌握程度、挂式布艺收纳袋、笔袋、布贴画的美观及实用性、创新性和小组合作的默契度等进行评价。

  评价方法建议:

  强调学生在教学过程中的主动参与,注重对学习过程的评价。关注学生个体差异,注重评价激励性、多元性、开放性,在自我评价的基础上,尽可能采取小组讨论交流的形式,鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

  教学课时建议:建议3课时。

  布艺制作第一课时

  一、 教材分析

  自己动手学做挂式布艺收纳袋放在家里,不仅实用还能起到装饰作用。教材的设计是让学生在先了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征,再了解并尝试练习布艺制作常用针法及制作过程的基础上,最后引入挂式布艺收纳袋的制作,不仅激发了学生的学习兴趣,还增强了自我创作的自信心。教材的设计和知识呈现的方式,符合课程标准的要求,符合合作探究学习的操作程序,有利于调动学生的积极性和实践活动的顺利进行。使学生在过程中学习,在过程中成长,在过程中获得体验与感悟。

  二、学情分析

  现在的学生平时动手的机会比较少,总体动手能力比较差,缺少实践经验。对于布艺制作这块内容平时基本没有接触过,知之甚少。但八年级的学生认知水平较高,喜欢探究,所以第一节课我选择比较

  贴近学生生活、简单易做效果较好的挂式布艺收纳袋进行制作,让他们人人动手做一做,多体验成功的喜悦,提高他们对布艺创作的兴趣,提高学生的动手能力。

  三、教学目标

  知识与技能目标:

  1.了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征,掌握布艺制作的常用针法及制作过程。

  2.学会创新制作挂式布艺收纳袋。

  过程与方法目标:通过自主探究、小组合作探究,了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征,掌握布艺制作的常用针法及制作过程; 培养学生通过自己动手、制作出有自己创意的挂式收纳袋作品,激发学生对生活的热爱。

  情感态度与价值观目标:增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。培养对民间艺术的热爱之情

  本课重难点:

  重点:

  1.了解本地布艺制作的历史渊源及主要特征,掌握布艺制作的常用针法及制作过程。 2.学会创新制作挂式布艺收纳袋。

  难点:学会创新制作挂式布艺收纳袋。

  四、教学方法

  教法建议:多媒体课件演示和引导学生自主探究、小组合作、实践练习相结合,充分尊重学生已有经验,引发学生制作布艺作品的欲望。

  学法建议:自主探究与小组合作相结合。

  五、教学资源与环境建议

  本课教学资源建议:

  教师准备:

  1.多媒体课件、有关布艺制作的图片及资料。

  2.布艺制作的工具、布艺作品实物。

  学生准备:

  1.各种颜色的布、针、线、纽扣等。

  2.收集布艺制作的相关资料或是向家长请教获取相关知识。

  本课环境准备建议:多媒体活动教室

  六、教学过程

  (一)创设情境,导入新课(3分钟)

  学习指导语: 1、同学们,请欣赏下面几张图片,他们都是什么材料做成的?(展示课件第一页:制作精美的布艺图片。欣赏作品,从材质、色彩、款式等方面感受布艺制品给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。)

中班教案 篇3

  一、活动目标:

  1、初步了解“生气”对人的影响,获得消除这一消极情绪的办法。

  2、能关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望。

  二、活动准备:

  1、图片,PPT;

  2、木偶;

  3、关于各种消气方法的卡片

  三、活动过程

  (一)观察表情:

  意图:导入主题,了解生气是一种不良情绪。

  1、小兔怎么了?你是从哪里看出来的?

  2、生气会让人怎么样?

  3、小兔可能为了什么事生气呢?(联系生活经验)

  4、看一看、听一听,小兔到底怎么了?

  (二)故事讨论

  意图:梳理经验,积累消除生气情绪的方法。

  1、小兔生气的时候做了些什么?这样做有用吗?

  2、怎样才能让小兔消气呢?(与木偶互动)

  3、看一看,小兔用了哪些办法消气?(幼儿分散观察图片,教师巡回指导)

  小结:深呼吸能使人冷静、放松;向关心自己的人说出生气的.原因能得到安慰和帮助;想想别人的好,会很快忘记不高兴的事...小兔用了这些好办法,心里的气全消了。

  (三)游戏分享

  意图:迁移生活,知道要保持愉快的情绪。 跟着音乐玩游戏:如果生气你会怎么做

  小结:每个人都会有生气的时候,这很正常,重要的是你必须记住生气时该怎样做。 希望大家快乐越来越多,烦恼越来越少,每天都有一份好心情。

  活动反思:幼儿初步了解了“生气”对人的影响,也知道了消除这一消极情绪的办法。会关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望,也会调整他人情绪,知道妈妈生气了要哄妈妈开心。

中班教案 篇4

  活动目标:

  一引导幼儿理解作品故事情结,帽子里发出的响声——老爷爷的阿嚏

  二引发幼儿的兴趣,动手制作帽子

  三培养幼儿大胆想象创造,动手的能力

  活动准备:

  1教学幻灯片,《会打喷嚏的帽子》连环画

  2水彩笔,画纸人手一份

  3故事磁带

  活动过程:

  一导入:从生活经验入手

  师:“帽子会打喷嚏吗?”引出故事。导入:“小朋友们,你们见过会打喷嚏的`帽子吗?今天呀,老师要说一个会打喷嚏的帽子的故事,小朋友想不想听

  二基本部分

  1播放磁带,教师生动有感情的讲述故事

  故事第一遍讲完后,找出故事中特征的代表,帮助幼儿掌握故事大概,教师提问:故事的名字是什么?

  故事中提到了哪些动物?(耗子)(魔术团的老爷爷)

  有几只耗子,故事中的帽子怎么了,老鼠们想要干什么?

  2教师通过幻灯,第二遍讲故事,老师与幼儿一起模拟故事情结,教师提出思考性的问题,帮助幼儿理解故事

  如:帽子怎么会打喷嚏呢,到底是怎么回事呢

  喷嚏是谁打的?真的有会打喷嚏的帽子吗?

  3幼儿之间表演或讲故事

  活动延伸:

  手工:给幼儿发纸,让幼儿画出自己喜欢的帽子

中班教案 篇5

  活动目标:

  1.根据农作物的特征尝试猜谜。

  2.能积极参与,大胆想象,体验猜谜的乐趣。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.谜语课件

  2.课前对于农作物的知识经验的准备。

  3.男孩女孩分组做;小红旗若干。

  活动过程:

  1.导入

  教师:今天老师想请我们小朋友参加一个很有趣的游戏——猜谜会。我们先一起来学一学猜谜语然后再去参加游戏。今天咱们的谜语都是跟农作物有关的哦!

  2.幼儿学习编谜语。

  (1)教师念花生的谜语,让幼儿猜。

  有个老头子,头上长胡子。脱下绿袍子,满身是珠子。

  分析谜面,让幼儿了解什么叫谜面。启发幼儿发挥想象,尝试用形象的方式说说它的特征(形状、用途等等)再了解什么叫谜底。

  教师小结:从外形、特征猜出来的。

  (2)猜第二个农作物谜语。像桃不是桃,桃里长白毛。秋天咧嘴笑,白毛向外冒。引导幼儿积极开动小脑筋猜谜语。

  问:你是怎么猜出来的?(有什么特征)

  3.比一比、赛一赛。

  (1)师:我们的猜谜比赛马上就要开始了,你们准备好了吗?

  (2)猜谜语比赛。

  幼儿分成两组,分别是男孩子队和女孩子队。老师按序出示谜面,请两队分别才谜底,如果一队没有正确猜出来可由另外一队帮助。猜对的那组获得小红旗一面。

  (3)谜语1:麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。

  谜语2:青青藤儿长又长,桃形绿叶上边长。藤在土中扎了根,一群娃娃围根上。

  谜语3:身体长又长,开花黄又黄,脸蛋向太阳,籽儿香又香。

  谜语4:小时青青像棵草,老来黄金是珠宝,珠宝脱下金黄衣,用它做饭吃个饱。

  4.颁发奖励,照相留念。

  给获得小红旗最多的一组颁发大大的`笑脸娃娃,另外一组送上小小的笑脸娃娃给予鼓励。

  5.结束部分:今天小朋友表现都很棒,回家后你们把今天猜的谜语给自己的爸爸妈妈讲讲吧。

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

中班教案 篇6

  目 标

  1.指导幼儿学习纵跳触物,发展跳跃能力。

  2.培养幼儿动作的协调性和灵活性。

  准 备

  青蛙头饰若干,在架高的`竹竿或绳子上悬挂画在纸上的小虫子(数目与幼儿人数相等,"虫子"距离幼儿高举双手指尖20~25厘米),红花若干。

  过 程

  1.复习引入

  (1)教师集合幼儿成四路纵队,然后组织幼儿走成圆形队,听口令齐步走,跑步走,再成四路纵队。

  (2)引入主题:教师告诉幼儿,小青蛙本领大,最会捉虫子,今天老师就要当青蛙妈妈,请小朋友当小青蛙一起来捉虫子。

  2.学习纵跳触物的动作

  教师示范讲解纵跳触物的动作要领:腿微屈,体前倾,臂后摆预备,双腿用力蹬直,双臂由后往下向前上方摆起,右手上举触摸物体,腾空时不低头。

  小朋友原地练习2~3遍。

  3.玩《青蛙捉害虫》的游戏

  全体幼儿玩《青蛙捉害虫》的游戏,教师注意悬挂的小虫子应高低不同,适合不同身高的孩子,以便每个幼儿都能捉到虫子,虫子用回形针或线绳悬挂,能反复使用。最后比比看谁捉的虫子多。

  玩一会儿后,坐下来休息评比,捉虫子多者奖励红花一朵,可反复游戏2~3次。

  4.整理评价

  整理成四路纵队,做放松练习,最后评价结束活动。

中班教案 篇7

  活动目标

  1.幼儿喜欢参与数学活动,发展观察力、思维力。

  2.能手口一致点数10以内奥运奖牌数量并能说出总数。

  3.了解相关的奥运项目以及运动形式,关注奥运会,有自豪感。

  活动准备

  1.幼儿与家长共同收集奥运会的相关资料。

  2.跳水及颁奖视频。

  3.自制小奖牌若干(金牌、银牌、铜牌),根据我国在巴西里约奥运会中以上6个比赛项目的奖牌数量分别贴于一张纸上。(根据班级幼儿的实际发展水平,可以将各种奖牌分列整齐的排放;也可以增加难度,将奖牌混合排放。)

  4.相应的数字卡片,大黑板一块,胶棒若干。

  5.跳水、举重、乒乓球、田径、射击、游泳等6个奥运比赛项目的卡片。(可以上搜索图片,也可以请幼儿绘画。)

  6.奖牌统计表。

  活动过程

  一、谈话导入

  师:前几天,我们和爸爸妈妈一起收集了奥运会的很多的图片和视频,对奥运会有了很多的了解。你知道今年的奥运会是在哪里举办的吗?(巴西)

  师:6年在巴西里约热内卢举办了第31届奥林匹克运动会,在奥运会上都有哪些项目呢?幼儿个别发言。

  教师:孩子们,你们太棒了,能够说出这么多奥运比赛项目。奥运会上有跳水、举重、乒乓球、田径等等很多的项目,下面,我们来玩一个《翻翻乐》的游戏,看看谁的动作最漂亮。

  二、游戏《翻翻乐》

  1.教师与幼儿共同游戏,并将幼儿猜出的游戏卡片依次贴在黑板上。

  2.教师打开翻翻乐,请幼儿共同点数翻翻乐中的奥运比赛项目。

  教师:翻翻乐中有几个奥运比赛项目?你是用什么方法数的?

  (引导幼儿按照一定的顺序点数。如:从前向后,从上向下等。)

  请幼儿正确点数后,说出物品的`总数。

  3.请个别幼儿点数黑板上的奥运比赛项目,并说出总数。

  三、奥运奖牌知多少

  1.看视频,感受热烈的气氛。

  师:在奥运会的赛场上,每一个国家的运动员都是奋力拼搏,来赢得奖牌为自己的国家争光。下面,我们来看一段跳水的视频,感受我们得运动健儿是怎样为祖国努力拼搏的。

  2.点数与统计我国运动员在跳水比赛中所获得奖牌。

  教师出示跳水的奖牌图片与统计表、数字卡、胶棒

  师:我们的跳水健儿太棒了,他们经过努力为祖国赢得了这么多的奖牌。我们来数一数,在跳水比赛中,金牌、银牌、铜牌各有几枚?

  幼儿点数,并请幼儿找出相应的数字贴在统计表中。

  师:你们是用什么方法得出奖牌总数的?

  请个别幼儿展示自己的方法。

  3.幼儿探索与操作。

  将幼儿分成五组,分别点数与统计举重、乒乓球、田径、射击、游泳等运动项目的奖牌数。

  教师:请你们回到自己的座位上,点数桌子上比赛项目的奖牌各有几枚,并将相应的数字贴在统计表中。幼儿操作,教师进行个别指导。

  小组内交流展示:鼓励幼儿将自己方法与结果和同伴进行交流,并在小组内印证自己的答案。

  四、延伸活动

  1.将统计表投放在益智区,在区域活动中引导幼儿继续研究与点数统计六项运动的金牌、银牌、铜牌总数。

  2.鼓励幼儿自制统计表,统计其他运动项目的奖牌数量。

  3.鼓励幼儿继续关注比赛盛况,为健儿加油。

  附1:《翻翻乐》游戏规则

  (1)一名幼儿为猜牌人,面向全体幼儿。另一名幼儿随意翻一张翻翻乐纸牌。

  (2)将纸牌展示给全体幼儿,请全体幼儿做出纸牌上的相应动作。

  (鼓励幼儿大胆的模仿动作,可以自编动作。)

  (3)请猜牌幼儿猜出纸牌上的奥运项目。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、认识各种豆,知道其生长过程。

  2、了解豆类食品,知道其丰富的营养价值。

  3、运用各种感知觉,培养幼儿对豆宝宝的喜爱之情。

  4、激发幼儿对豆宝宝的兴趣,产生种植的欲望。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  6、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  课件;各种豆:蚕豆、黄豆、绿豆、赤豆;一株实物黄豆,4只小布袋。

  活动重难点:

  1、认识各种豆,知道它们的生长过程、外形特征及不同之处。

  2、了解豆类食品,知道其丰富的营养价值。

  活动过程:

  一、认识各种豆,了解各种豆的生长过程。

  1、边看课件边讨论黄豆的生长过程。

  (1)师:今天我们班来了一位可爱的朋友,看看是谁呢?

  (2)教师出示一棵实物黄豆带领观察

  2、观看课件以不同的形式分别认识绿豆、蚕豆、赤豆。

  提问:它是谁呀?是什么样子的?

  3、游戏“请你站起来”,巩固对豆的认识。

  二、运用感知觉,了解豆的不同之处。

  通过玩一玩、摸一摸、捏一捏、压一压感知豆的不同。

  提问:

  1、刚才小朋友们玩了这些豆豆有什么发现(硬硬的,滑滑的,会滚动)

  2、你最喜欢哪种豆?为什么?

  三、介绍豆类食品,知道其丰富的营养价值。

  1、提问:你们平时都吃过哪些用豆做出来的东西?

  2、欣赏课件:豆制品(教师带领幼儿边看边讲)

  3、简单介绍其他豆类。

  4、幼儿品尝各种豆制品。

  四、活动延伸:种植豆宝宝。

  师:你们想不想自己来种豆呀?现在正是种植蚕豆的.好季节,那我们一起去种植园种豆吧!

  教学反思

  这次教学活动幼儿兴趣浓厚,能根据声音辨别不同种类的种子。:在活动中,教师是观察者、倾听者,也是指导者,适时地点拨和引导,能起到推动和引导的作用,而幼儿才是主体。幼儿主体性表现得不足或过甚,都影响了教学的质量。中班孩子的思维是直观而又简单的,他们在表现事物的过程中,抓住的是它们明显的特征,而不会考虑很多。我想作为老师不应以成人的眼光去理解、去给予,而要站在孩子的角度去看待,孩子有他们自己的想法、有他们独特的自我表现方式,尊重、肯定对于孩子来说是更重要的。

中班教案 篇9

  【活动目标】

  1.看看、听听、猜猜,理解故事内容。

  2.尝试用“如果(现在)……我要……”的句式讲述自己的想法,提高表达能力。

  3.体验三只小熊一起游戏、一起帮助雪人的快乐情感。

  【活动准备】

  1.故事PPT制作;

  2.小熊图片;

  3.幼儿有去超市购物经验。

  【活动过程】

  一、故事直接导入,激发兴趣。

  1.森林里有三只小熊,他们总是一起生活,一起游戏,非常快乐。每天晚上,他们都会悄悄来到一家很特别的商店门口,这家店叫做“一元店”。

  2.你们知道什么叫“一元店”吗?

  二、阅读理解,观看ppt,观察讲述。

  1.理解并学说故事中小熊的话。

  (1)三只熊透过商店的玻璃窗上往里瞧,商店里有哪些东西呢?你能用“怎样的.什么”来说说这些东西吗?

  (2)看到这些东西,小熊们感觉怎么样?

  (3)他们会说什么呢?(播放录音)第一只小熊是怎么说的?

  (4)用猜测——验证的方法学习第二、三只小熊的话。

  (5)小熊的游戏真好玩,你们也想玩一玩吗?如果你也有一块钱,你最想买什么东西?那我们也用小熊做的游戏“如果我有一块钱,我要买……”来试一试,好吗?

  2.运用句式,仿编小熊的话。

  (1)告诉你们一个好消息,有一天早上熊妈妈真的给了他们每人一块钱!三只小熊拿到钱以后会怎么样呢?你是从哪里看出来的?

  (2)老师逐一出示画面,展示三只小熊想买的东西:

  a)气球可以怎么玩呢?

  b)机器人有什么本领呢?

  c)勺子有什么用呢?

  (3)小熊以前玩游戏的时候说“如果我有一块钱”,现在有钱了,还能这么说吗?现在他们有一块钱了,可以说?

  引导幼儿通过观察思考,运用句式“现在……我要……”来仿编儿歌。

  (4)表演游戏中巩固“现在……我要……”的句式

  3.欣赏小熊帮助雪人的故事情节。

  (1)三只小熊为什么要紧紧地握着一块钱?

  (2)雪人拉拉碰到了什么问题?三只小熊又会怎么做呢?

  (3)现在三只小熊没有了一块钱,但他们还是很快乐,为什么呢?

  小结:帮助别人就是一件快乐的事,朋友快乐了,自己就会很快乐!

  三、阅读结尾。

  1.晚上三只熊又去干什么了?

  2.玩他们自己发明的什么游戏?

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