槐乡五月教案

时间:2024-11-03 21:16:30 教案 我要投稿

【实用】槐乡五月教案四篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的槐乡五月教案4篇,欢迎大家分享。

【实用】槐乡五月教案四篇

槐乡五月教案 篇1

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学会生字,理解由生字组成的词语。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。

  3、借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。

  教学重点难点:

  体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟五月“是槐乡孩子们的季节”。

  教学准备:

  多媒体课件,配套光盘

  教学课时:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入揭题。

  1、齐读课题。

  2、质疑:读了这个题目,你想知道些什么呢?

  3、出示槐花图片,简介槐花。

  4、释题:“槐乡”顾名思义是因洋槐之多而得名。

  二、初读课文。

  1、自由读课文,要求读准字音,不添字,不漏字。

  2、检查:

  ⑴出示词语。

  洋槐坡坡岗岗瑞雪初降酿蜜跨走喜盈盈傻乎乎

  拌上咸的蒜泥口福季节槐花飘香醇香漩儿浇上

  ⑵指名读,开火车读,齐读。注意:“酿、盈、醇、襟”。

  ⑶小组分自然段读课文。自评。他评。

  4、找出喜欢的`句子读一读。

  5、齐读课文。

  三、写字指导。

  1、重点指导:初、酿、挎、盈、傻。

  2、说笔顺。

  3、描红。

  四、作业。

  1、熟读课文。

  2、抄写词语。

  第二课时

  一、复习

  1、读生字新词

  2、听写词语

  二、学习课文第一段

  1、指名读第一段,听读评价。

  2、这一段向我们介绍了什么?你从中感受到了什么?

  全班交流。

  3、出示“槐乡的山山洼洼……”句,说说:你从这句话中体会到了什么?

  指名答,明确:槐花多、美

  哪些词语表明槐花多、美?

  想不想带我们到槐乡看一看?学生自由读,指名感情朗读。

  4、出示“有的槐花……”句。自由读,思考:

  (1)这句话写了什么?这两句话中有几个比喻句,分别把什么比成什么?

  (2)读一读,从这比喻句中你能体会到什么?

  (3)指导学生有感情地朗读。

  5、出示:“嗡嗡翁……啪啪啪……”句,

  从这句话中你感受到了什么?你听到小蜜蜂在说什么?从小朋友的脚步声中你听到了什么?

  指名答。

  谁能读出这种喜悦?

  自由读,指名读,评议。 齐读。

  6、出示:“中午……这时候……在香海中了。”

  齐读:你闻到了什么?有几种味道?

  从“浸在香海中”你体会到了什么?

  美读:读出这种香气四溢的感觉。

  7、范读课文,请同学们闭上眼睛想象,说说你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?还想到了什么?

  8、有感情地朗读第一段

  三、学习第二段

  1、自由读,想一想:这一段写了什么?你从中体会到了什么?

  全班交流。

  2、指名读第一层

  (1)这一层是写谁的?理解“傻乎乎”。小朋友为什么傻乎乎地卧在槐树下不想回家呢?

  (2)指导有感情地朗读。

  3、齐读第二层

  (1)这一层是写谁的?从中你知道槐乡的孩子有什么特点吗?你喜欢他们吗,为什么?

  (2)指导有感情地朗读。

  4、指名有感情地朗读第二段。

  四、学习第三段

  1、指名读课文

  2、思考:这一段告诉我们什么?

  3、自由读一读,槐乡的孩子又给你留下了什么印象?

  4、想不想尝尝做槐乡孩子的感觉?男同学扮演小小子儿,女同学扮演小姑娘,试一试。

  5、指导朗读。

  五、学习第四段

  1、齐读

  2、说说五月为什么是槐乡孩子的季节?小组讨论,全班交流。

  3、你喜欢槐乡吗?喜欢槐乡的孩子吗?为什么?

  3、讨论:最后一段在全文起什么作用?

  六、总结课文

  1、教师小结

  2、朗读课文,背诵课文。

  七、作业

  1、练习3,照样子写重叠词语。

  2、背诵课文。

槐乡五月教案 篇2

  教学要求:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

  2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,能照样子重叠词语。

  3、理解课文内容,感受槐乡五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。

  学情分析:

  本课行文如流水,语言诗化,读起来琅琅上口,是值得学生诵读的好文章。它素洁高雅,恬淡隽永,意境美妙,如同一首田园诗,值得学生背诵积累。由于篇幅较长,学生在背诵时可能有一些难度。

  教学重点难点:

  背诵课文

  时间:

  两课时

  第一课时

  教学要求:

  学会本课生字,理解由生字组成的词语,能照样子重叠词语。初步理解课文内容。

  教学过程:

  一、导入新课,激发兴趣(由荷藕之乡、茶乡、橘乡引入)

  板书课题,提醒“槐”的写法。读好课题。

  当“槐乡五月”这个课题映入你眼帘的时候,在你的脑海里出现了什么问题?

  二、初读指导

  1、自学生字新词。

  大声朗读课文,可以自由结合找同伴。画出不认识、不理解的字词。

  检查生字:洋槐坡坡岗岗瑞雪初降酿出挎走

  喜盈盈浓香傻乎乎拌上咸的浇上

  (1)读准字音

  (2)哪些字易读错?哪些容易写错?

  (3)比较:破坡槐环酿浪跨垮挎

  (4)找出文章的叠词,仿照形式说说。

  2、各自轻声朗读课文,要求读准字音,读通句子。

  3、指名分节朗读课文。相机齐读难读的句子。

  4、默读课文,说说每一节的意思。

  5、学生自由朗读课文,看看最喜欢文章的哪个地方?把自己喜欢的.,有把握的句子读给同学听。

  三、课堂作业

  1、写生字。(描红,评议)

  2、练习册的有关题目。

  第二课时

  教学要求:

  理解课文内容,感受槐乡五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。

  教学过程:

  一、背诵古诗,创设情境,导入课文。

  1、春光明媚的五月是鲜花盛开的季节,你能背诵描写春景或物的古诗吗?(宿新市徐公店,村居等)

  2、春天是令孩子们最兴奋的季节。读了《槐乡五月》,你已经有了哪些收获?

  给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。

  出示句子:五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。

  二、自由读一读课文,看看你最喜欢读文章的哪个地方?你最喜欢什么呢?自由板块式学习课文(根据学生的选择,学习课文)

  感受洋槐花开时,槐乡的景美

  1、指名朗读第一自然段。为什么喜欢它呢?

  2、逐步让学生总结归纳出:

  花多色白:瑞雪初降茫茫一片

  花形多姿:玉雕圆球??

  花香花甜:香气扑鼻沉浸香海

  3、指导朗读,谁的槐花最美丽最芬芳?

  4、引读指导背诵:有的…………远看……有的……近看

  小蜜蜂飞来了……孩子们跑来了……

  这时候……整个槐乡……

  5、小结:五月,是槐花飘香的季节……

  感受槐乡孩子的美丽可爱(2-3)

  1、指名朗读第二、三自然段。你喜欢什么呢?

  2、讨论归纳:

  热情好客、聪明能干(拉到、送、外加)

  俊俏美丽(别、戴)

  纯朴可爱(大大咧咧、塞上一把)

  3、指导朗读,哪些词语写出孩子的这些特点?(各种形式朗读)

  4、指导背诵。试背重点句子

  5、小结:五月,是……的季节,是槐乡孩子的季节。

  三、小结课文

  1、读了课文,你想说什么?

  2、教师小结:槐花是洁白无暇的花,是芬芳四溢的花,是装扮孩子,让孩子们大饱口福的花。槐乡的孩子是勤劳能干的孩子,是热情好客的孩子,是纯朴可爱的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体,写花又写人,真切自然地抒发作者对槐乡五月的喜爱之情。

  3、练习背诵课文。

  四、完成练习册

  花多色白:瑞雪初降茫茫一片

  槐花

  花形多姿:玉雕圆球??

  花香花甜:香气扑鼻沉浸香海

  槐乡五月

  热情好客、聪明能干(拉到、送、外加)

  孩子

  俊俏美丽(别、戴)

  纯朴可爱(大大咧咧、塞上一把)

槐乡五月教案 篇3

  教学目标 :

  1、精读课文,感受槐花的美丽清香,感受槐乡孩子的淳朴可爱。

  2、品味语言文字,学习欣赏作者的优美词句。

  3、指导有感情地朗读课文。

  教学过程 :

  一、复习导入 :

  昨天,我们初读了课文《槐乡五月》,这篇课文如同一首优美的田园诗,把我们都深深吸引了。今天这节课我们继续学习课文,走进作者用文字书写的美丽的槐乡,好吗?

  二、出示重点句,质疑:

  课文最后有这样一句意味深长的话

  五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。

  同学们注意一下,作者用了两个是,以一种毋庸置疑的语气肯定;五月,属于飘香的槐花,属于槐乡的孩子。读了这句话,你有疑问吗?

  怎么解决自己的疑问?

  三、自由读第一小节,用自己喜欢的符号划出自己最喜欢读的一句话,并说说最喜欢读的理由。

  1、学生自由圈画读书。

  2、讨论:作者用生花妙笔写下了槐花盛开的情景,3、在这美妙的文字中,4、你最喜欢读哪一句?

  (第二句:山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫形象地写出了槐花开得又多又白,美丽无比。

  第三句:作者用比喻的方法又远及近生动形象地写出了槐花不同的形态美,

  第四句:嗡嗡嗡小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。写出了花香引来小蜜蜂,嗡嗡嗡是小蜜蜂的语言,猜猜,小蜜蜂在说什么?

  第五句:劈啪啪猜猜,劈啪啪是什么声音?能想象省略号里省略的孩子的话语吗?

  第六句:中午,桌上香喷喷的槐花饭,清香、醇香,浓香写出了槐花的香气袭人。

  第七句:这时候,连风打的旋儿也都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。用夸张的手法写出了槐花香。)

  说到槐花香,槐花饭好吃,第二小节作了更生动细致的描绘呢!走,我们去看蓝被香气熏醉的孩子!

  四、精读第二小节:

  1、指名读第一句。

  2、多香的槐花,多可爱的孩子啊!槐花不光美、香,还能做好吃的槐花饭,哪位厨师来介绍一下槐花饭怎么做的.?

  3、真象个小厨师,说得我们口水都要流下了,等我们这的槐花开了,你一定要做给我们吃哦!

  4、第二小节除了写槐花香醉人,槐花饭馋人,还写了什么?

  用下列句式说话:槐乡的孩子真啊,你一走进槐乡,他们准会;你离开槐香,他们还会。

  四、五月,槐花开了,对槐乡的孩子来说,槐花带给他们的远远不止是绝美的风景,甜甜的槐花蜜,美味的槐花饭,更是无穷的乐趣。

  1、女同学们,让我们象槐乡的小姑娘一样,用槐花装扮自己,变得更美(引读第二句)

  2、男同学们,让我们象槐乡的小小子,到槐树下大饱口福。(引读第三句)

  3、现在,你明白为什么作者说五月属于飘香的槐花,属于槐乡的孩子了吧。

  (因为,五月,槐花漫山遍野,美丽无比,香飘万里;因为槐花盛开的季节,是孩子们最快乐的季节,他们打槐花,吃槐花饭,尝槐花蜜,用槐花打扮自己

  4、槐花,还可制药,有止血利尿的功效呢。

  5、槐树,是一种生命力极强的植物,我国很多地方因为有美丽的槐花,成为闻名于世的风景区呢。(看资料)

  6、槐花多,自然槐乡的孩子也多啊,他们走出槐乡,来到城市的各个角落,依然无法忘记记忆中开得最灿烂的槐花,他们用各种文字,用音乐写下他们的怀念,让我们来读读吧。

  六、这节课我们马上就要结束了,你最想说的一句话是什么?

  七、作业 :摘抄文中你最喜欢的三个句子,并加以评析。

  朗读课文。

  板书设计 :

  槐花美 远看 近看

  槐香奇 清香 醇香 浓香 天然的享受

  槐乡五月 槐饭香 咸的 甜的

  小姑娘 小小子 孩子的乐园

槐乡五月教案 篇4

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  2、复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写,理解由生字组成的词语。

  3、理解课文内容,激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

  教学重点难点:

  读背、识字写字

  教学准备:

  投影光盘

  教学过程:

  第一课时

  课时目标

  1、初读课文,理解课文大意。

  2、学习课文第一自然段,能正确、流利地朗读、背诵。指导书写字古进

  教学过程

  一、看图、导入新课

  1、投影插图

  (1)小朋友,图上的这个人在干什么?你知道他是什么时候的人?

  (2)你知道他是谁?

  2、板书:怀素(读准名字,介绍怀素)

  3、揭示新课

  二、初读课文

  1、看课文录音,一边听一边想怀素是怎样练字的?

  2、自由朗读课文。要求读准字音,读通课文。

  3、检查朗读情况:

  (1)指名分段朗读课文,评议。

  (2)出示有关词语,指导读准音。

  (3)读了课文,你们知道怀素是个怎样的人?

  (4)把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。

  三、学习第一段

  1、指名朗读课文,说说你知道了什么?

  2、理解:古时候好学上进

  3、指导朗读句子,要读好句子中的停顿。

  4、练习背诵课文,评议。

  四、指导书写

  1、出示生字:字进古日

  2、学生交流识字方法。

  3、指导学生书写。

  4、学生描红,临写。

  第二课时

  课时目标

  1、理解课文内容,激励学生学习怀素刻苦练字,好学上进的精神。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  3、学习生字,指导书写。

  教学过程

  一、直接导入

  1、怀素小时侯是个怎样的孩子?

  2、怀素小时候喜爱写字,好学上进,值得我们学习,那么怀素从小怎样学字的.呢?

  二、学习第二段

  1、学生自由朗读第二段,把有关的句子划出来。

  2、指读句子:怀素写字非常认真。

  (1)指名朗读。

  (2)理解:非常

  (3)这一句该怎么读呢?

  (4)朗读练习。

  3、怀素是怎样写字的呢?

  (1)出示第二句话。

  (2)怀素写字时先干什么?看清字的形状和记住字的笔顺能否颠倒?

  (3)怀素接下来干什么?

  (4)从哪些词可看出他写字很认真?

  (5)朗读练习。

  4、看图:怀素写字时多么认真!他是不是每次都这样的呢?从哪一个词可看出?

  就这样,怀素写字

  5、连起来朗读,背诵。

  三、学习第三段

  1、当时怀素是在哪儿练字的呢?

  2、指名朗读第三段。说说为什么在木板上写字?

  3、讲述:当时纸很贵,怀素买不起纸,就找来木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢?可见他练字的决心很大!就这样,他写呀写,日子一长,木板

  4、读了这一段,你觉得怀素练字怎么样?

  5、练习朗读,背诵。

  四、学习第四段

  1、怀素长大以后,成了

  2、指导看图:这是什么时候的怀素?他在干什么?

  3、怀素之所以能成为书法家,是什么原因?

  4、怀着敬佩的心情读好这一段。

  5、背诵练习全文。

  五、学习生字

  1、出示生字:书长样后先

  2、学生识记生字。

  3、在写字之前该怎么写呢?

  4、联系课文内容,说说如何写字?

  5、像怀素一样把字写好!

  6、指导描红,临写。

  六、课堂小结

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