幼儿园中班语言教案

时间:2024-07-25 22:23:01 教案 我要投稿

幼儿园中班语言教案合集八篇

  作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的幼儿园中班语言教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言教案合集八篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  活动目标:能用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

  活动准备:一个圆圈的图片人手一张,蜡笔。

  活动过程

  一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。

  1、教师:今天老师带来了什么?(一个圈圈)

  这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  2、半圆的西瓜皮看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

  二、引导幼儿想象并添画,尝试用句子进行描述

  1、教师:这个圈圈会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),

  谁会在上面玩呀?(小花猫、小朋友)

  老师把这幅图编成了两句话:圆圈圈,变秋千,小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!

  2、教师:你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想,在的`旁边还有谁?

  可以把你想到的画下来,并且也编成几句好听的话。

  3、幼儿自由想象添画并讲述。

  (提醒幼儿相互讲述)

  请个别幼儿讲述

  三、展开想象,创编故事。

  1、请小朋友每个人用圆圈添画一副画。

  2、然后每人找一个好朋友,把两幅画拼在一起,编一个好听的故事出来,

  故事的名字叫《有趣的圈圈》,你们说好吗?

幼儿园中班语言教案 篇2

  活动目标:

  初步学习用概括的方法概括故事大意

  活动准备:

  多媒体课件

  活动过程:

  一、单幅图的讲述

  出示单幅图的多媒体课件(如图),请幼儿仔细观察后提问:

  1.图上有哪些动物?

  2.他们在什么地方在干什么?

  二、讲述由单幅图向多幅图过渡

  1. 出示多幅图的.多媒体课件,告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事,请幼儿仔细观察后提问:

  1)故事里有哪些动物?

  2)故事发生在什么时间?

  3)故事发生在什么地方?

  4)这些动物之间可能会发生什么事情?

  5)最后怎样了?

  2.请个别幼儿进行看图讲述。

  3.对幼儿的讲述提出建议。

  4.丰富词汇:一心一意、三心二意

  三、教师完整地概括故事大意,并教给幼儿概括方法:

  讲述时要交代清楚故事发生的时间、地点,有谁,发生了什么事情,结果怎样了。

  四、幼儿分组进行看图讲述,教师巡回指导。

  五、对幼儿的活动进行激励性评价。

幼儿园中班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆想象,尝试为生活中各种常见的事物找关联。

  2、能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的快乐。

  活动准备:

  “谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。

  活动过程:

  游戏一:谁和花儿好?

  玩法:幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了,每一片花瓣的颜色就会变,最后成为一朵美丽的花。

  规则:

  1、幼儿给花儿找好朋友,每讲出一样和花儿要好的东西,花瓣的颜色就会变,如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西,它就会变为一朵美丽的花,你们就赢了。

  2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复,而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。

  重点:引领幼儿大胆想象,寻找不同的'事物和花儿做朋友。

  游戏二:谁和谁好?

  玩法:幼儿分成两队比赛,看哪一组能在卡片中寻找到多种关联,得卡片数多的队为赢。

  规则:

  1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片,用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。

  2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。

  3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。

  4、游戏轮番进行,最后图片得数多的一队获胜。

  重点:

  能用完整的语句表达各种关联。

  附儿歌: 谁和谁好?

  谁和谁好? 藤儿和瓜好,它们手拉手, 不吵也不闹。

  谁和谁好? 蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜, 花儿仰脸笑。

  谁和谁好? 我和小朋友好,大家唱起歌, 一起上学校。

  谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动

幼儿园中班语言教案 篇4

  一、 活动目标:

  1. 体验手部动作与影子之间的关系。

  2. 萌发对手影游戏的兴趣。

  二、 活动准备:

  1. 已有做手影游戏的经验。

  2. 台灯若干。

  三、 活动过程:

  1. 它们是谁。

  ——挂图或幼儿活动材料。

  ——幼儿观察挂图,自由交流。

  ——根据幼儿的热点话题设疑:你看到了什么?新房子中为什么总会出现黑影?它们到底是谁?

  2. 谁是新邻居。

  ——幼儿带着问题,边看挂图,边完整欣赏故事。

  ——哪些小动物成了新邻居?

  ——房子里的'小兔、小羊、大狼是怎么回事?

  ——新房子里住的究竟是谁?

  3. 手影像什么。

  ——打开台灯,教师表演手影游戏供幼儿欣赏,说说手影像什么。

  ——幼儿自由结伴玩手影游戏,感受手部动作与影子之间的关系。

  四、 活动建议:

  1. 鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。

  2. 注意安全使用台灯,如有条件,可采用户外的自然光线。

  [附] 故事

  新 邻 居

  小动物们搬进新盖的房子,成了新邻居。

  晚上,新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。

  喔,那个黑影是小羊。原来,新邻居是小山羊。

  嘿,好奇怪,窗户里的黑影变成了小兔。原来,小兔也是新邻居。

  哇!不好了,窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去,一边喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你们屋里有大狼!”

  那屋子的门忽然开了,小猴笑嘻嘻地出来了,他开心地说:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戏。”

  小动物们都学起了手影游戏,一会儿变小狗,一会儿变头牛,真有趣!新邻居们天天表演手影游戏。

幼儿园中班语言教案 篇5

  一、活动目标

  1.促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想,并能认真倾听同伴的讲述。

  2.激发幼儿好奇心和丰富的想像力,丰富词汇:飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

  3.启发幼儿独创性思维、发散性思维和批判性思维。

  二、活动准备

  (一)知识经验准备

  1.已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的简单原理。

  2.已认识蚂蚁,掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。

  3.生活中已认识蒲公英,带孩子一起玩过蒲公英。

  (二)物质准备 多媒体电脑软件(或实物投影机、图片)、字卡若干、 立体可操作的蚂蚁一只,能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

  三、活动过程

  活动一 观察发现活动――会飞的……

  指导语:老师带小朋友到外面观察、游玩,老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞,什么物体不会飞,为什么。

  活动二 看图联想――蚂蚁怎么啦

  指导语:老师利用实物投影机,出示立体小蚂蚁,引导幼儿想像蚂蚁究竟发生什么事了,它是怎么飞到天上去的。(鼓励幼儿发挥想像,肯定有创新、想法与众不同的孩子)

  活动三 故事欣赏――蚂蚁飞上天

  提问语:

  1.花丛中的小蚂蚁,它想去哪里?

  2.谁帮助了小蚂蚁,它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

  3.蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

  活动四 创造性迁移创编故事――我帮蚂蚁飞上天

  指导语:老师启发、引导幼儿展开丰富想像,想出各种帮蚂蚁飞上天空的.办法,并能创编出新故事情节。(表扬说得多、说得范围广、说得方法离奇、有趣的幼儿)

  活动延伸:音乐律动《我要飞往天上》。

  指导语:请幼儿听着旋律,展开想像,用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。 四、各领域渗透

  艺术:音乐活动――歌曲《小飞机》《我是一只会飞的鹰》;美术活动――想像画《假如我会飞》。

  健康:体育游戏“小伞兵”。

  科学:1.认识小蚂蚁。2.参观航天奇观,了解高科技产品能飞上天的原因。如:卫星为什么会飞,飞机是怎样飞上天的等。

  五、生活中渗透 日常生活中有意识地引导幼儿观察周围什么是能飞的,什么是不能飞的。

  六、环境中渗透 收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。

  七、家庭中渗透 请家长和孩子一起查阅书刊,寻找哪些物体是会飞的以及它们会飞的原理。

  八、活动评价

幼儿园中班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、通过编讲、欣赏故事,懂得遇到困难要勇敢面对。

  2、仔细观察画面,较清楚地讲述图意和自已的想法。

  3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  录音机、教学课件《勇敢的小刺猬》、教学CD《勇敢的小刺猬》

  活动过程:

  一、听故事

  师:小朋友,今天老师给你们带来一个好听的故事,你们想听吗?我们听听故事里面有谁?发生了什么事情?

  二、讲述教学课件《勇敢的小刺猬》

  师:我们一起来看看它们发生了什么事情?

  三、观看教学CD《勇敢的小刺猬》

  师:这个故事有一个好听的'名字叫什么啊?你们最喜欢故事里面的谁?为什么喜欢它呢?

  四、小结

  师:我们遇到困难的时候也要像小刺猬一样勇敢地去面对,想办法解决困难不要害怕。

  活动反思:

  整个活动幼儿都比较感兴趣,都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰,请幼儿合作进行故事表演。

幼儿园中班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、在边做、边玩、边念中学习儿歌,理解手指谣的内容。

  2、能通过手部动作变化、声音变化大胆表演手指谣。

  3、感受手指谣的诙谐,体验表演带来的快乐。

  活动准备:

  物质准备:音乐《欢沁》

  活动过程:

  一、大胆猜测,引起兴趣。

  教师出示大拇指:你们看它是谁?

  小结:这是一支神奇的大彩笔。

  二、游戏:“大彩笔画一画”

  重点指导:仔细观察“大彩笔画一画………”的.手部动作变化尝试边念儿歌边模仿大彩笔变蛋糕、变溜溜球的动作

  小结:手上的动作配上好听的儿歌,可以变成好玩的手指谣。

  三、学习手指谣“小老鼠与大彩笔”

  1、教师无声表演手指谣,幼儿观察并猜想。

  师:仔细看,猜猜小老鼠和大彩笔之间发生了什么事情?

  2、通过提问,帮助幼儿逐句分析理解手指瑶的内容。

  师:小老鼠遇见大彩笔时,发生了什么事情?

  师:当小老鼠要吃大彩笔时,大彩笔想出了什么好办法?

  师:大彩笔变出了蛋糕,小老鼠有没有满足?你是怎么知道的?

  (重点引导幼儿通过观察,理解手指谣的内容,并进行模仿练习)

  3、教师完整表演手指谣,幼儿认真倾听

  师:想不想来看老师完整表演手指谣呢,请仔细听仔细看哦!

  4、分角色表演

  (1)师幼互动,要求幼儿用不同的声音和动作表现小老鼠与大彩笔。

  (2)男女配合,要求幼儿能够跟着音乐节奏配上动作进行表演。

  四、自由创编手指谣结尾。

  1、师:如果你是大彩笔,你还会给小老鼠变什么呢?

  鼓励幼儿和边上的朋友一起商量,用手指谣中的句式来向大家介绍。

  2、幼儿分享交流,教师引导幼儿用手指谣中的简单句式进行创编。

  3、师:你觉得这是一只怎样的老鼠?

  教师表演手指瑶的结尾,幼儿模仿练习,并创编小老鼠逃跑的动作。

  4、请幼儿跟着音乐完整表演。

  5、鼓励幼儿结伴,能大胆主动的向客人老师表演。

幼儿园中班语言教案 篇8

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,尝试仿编诗句。

  2、通过仿编诗句的练习,积累一定量的动词。

  3、感受大胆表述和同伴分享带来的成功和快乐。

  活动准备:

  PPT、图卡活动过程:

  一、导入:游戏——跟我一起来运动师:小朋友,来!跟老师来运动吧!【老师带幼儿做操】

  刚刚我们做了哪些动作?【将幼儿说的动词提炼出来】

  二、初步理解诗歌(一)观察图片,说说他们是怎做操的(说出动词)1、师:我们小朋友们不但会做还会说呢,还有一些好朋友也来做操了。瞧!是谁来了?【出示小蜜蜂】

  看!他是怎么做操的呢?【用飞的动作提示,请2~3名幼儿说说】是的,小蜜蜂会飞,做操的时候是飞过来飞过去的,我们就说是飞来飞去!我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去。

  2、【出示小松鼠】看,又是谁来做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去,我们可以说是跳来跳去做操的`!我们一起跟着小松鼠跳来跳去,做早操啦!。

  3、【出示小鱼】瞧!又有谁来了?小鱼是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳来跳去,小鱼做操是游……【引导等待幼儿说出来】是的,是游来游去。

  (二)欣赏诗歌,找一找他们是在哪里做操的,是什么时候做操的。

  1、师:这些好朋友会在哪里做操呢?请【1~2个幼儿说说】,他们到底在哪里做操,我们来听一首好听的诗歌吧!

  他们是在哪里做操的?【根据幼儿的回答出示卡片】【小耳朵听的真仔细、谁听得更清楚,他们是在哪里做操的?】【注意请幼儿学说方位词】

  咦?他们是什么时候出来做操的呀?【早上】你是怎么知道的?你听到了什么?诗歌里是怎么说的?

  (三)完整讲述诗歌师:好朋友们请我们把他们做的操说一说,好不好!?【和幼儿一起完整地坐在小椅子上朗诵诗歌,身体做出相应的模仿动作,突出动词】

  哇!有的小朋友会一边说一边做动作的呢!我们来学学他,一边说一边做,把好朋友做操的动作做出来!

  三、练习巩固诗歌

  1、师生分角色,以接句的形式说诗歌。

  师:接下来,我们来玩个游戏,我来说诗歌的前面半句,你们说后面半句,可以吗?我们来试一试【试两次第一句】【用肢体动作提醒幼儿什么时候说】【利用表扬来提高幼儿说的激情:这只小鸟做的操真棒!……】

  你们真棒!接下来,我们来换一下,你们说前半句,我来说后半句,行不行?!

  2、全体一起说一遍。

  哇!我们的游戏做的真快乐,现在这些好朋友请大家大声的说给客人老师听呢,诗歌的题目叫做操。

  四、仿编诗歌

  1、学习仿编诗歌出示几个诗歌中没有出现过的图片,请个别幼儿进行仿编,其他幼儿进行学习师:还有好朋友也来给我们表演做操了,可是,他们做操好像和刚刚几个好朋友不太一样,我们一起来看看,好不好。

  你会说一说他们做操的事情吗?要用诗歌中的话一样,说一说他是谁、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

  ①小露珠:滚来滚去、大海里、河里、鱼缸里②小猴子:爬来爬去,【引导幼儿观察小猴子在两个树枝之间荡秋千,他荡秋千的时候是什么样的啊?同时动作提示】【如果有人说是荡秋千,就提问:是的,小猴子在干什么呀?请幼儿再来说一遍】

  ③小海龟:爬来爬去、沙滩④青蛙:跳来跳去、荷叶集体一起朗诵2、练习创编出示四张非动物图片图片师:小朋友和动物朋友们天天做操,锻炼着身体,生活中其他的好朋友们他们也天天运动者,好像在做操呢,看!是谁呀?【突出动词】【用诗歌里的话来说会更好听哦!】

  集体完整的朗诵一遍3、尝试自由仿编出示“?”,请幼儿自己想一想,自己创编。

  看!这是什么呀?小问号放在这里是什么意思呀?他要问我们什么呢?

  他要问我们还有谁也回来做操,在哪里做操呢,我们也会用好听的话来告诉他吗?

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