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有关初中家长学校授课教案（通用17篇）
作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的有关初中家长学校授课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中家长学校授课教案 1
教学目的要求：
1、引导家长们学习安全知识。
2、使家长学会怎样对孩子安全常识进行指导。
教具准备：
多媒体投影
教学时间：
一课时
教学过程：
一、家中虽安全，也会出危险。每个父母都希望自己的孩子平平安安地成长。为了确保孩子的安全，父母总是不让孩子做这做那，生怕孩子摔着、碰着、烫着、电着。可是随着孩子一天天长大，不能总是守护在身边，十来岁的孩子对身边的一切充满了好奇心，总相自己做一做，试一试，为此常与大人发生口角，有的甚至背着大人做。而这个年龄段的孩子，动作协调性差，毛手毛脚，容易发生事故，更给家长增加了几分担心。看来，随着孩子的增长，对孩子仅仅看护是不够的，还应教会孩子自理、自护。
1、平时注意对孩子进行安全知识的教育，根据孩子年龄的特点，教给孩子怎样防火、防电、防碰、防划伤、防受骗等。
2、对十来岁的孩子，应适当让他们做一些带危险性的事情，如灌暧瓶、端热锅、切菜、削果皮、做饭等，孩子在学做这些事的时候，家长要给以示范和指导，提出注意事项。
3、使孩子了解家中各种设施、电器使用方法和在使用中可能出现的危险情况，以及注意事项。对于不适宜孩子使用启动的东西，要给他讲明危险性，提出要求。
4、如果临时带回危险品，如农药、化学试剂、电动工具等，要及时叮嘱孩子，不要乱动。
二、户外活动，安全第一。
1、孩子出去玩时要注意给孩子备好便于运动的软底鞋，不要只为漂亮而让孩子穿皮革。并教育孩子不要单独行动，要听指挥，结伴而行。
2、下列场所具有一定的危险性，要叮嘱孩子别去玩耍。这些地方包括：高压塔下；铁路、公路旁；变压器下；水深的河、潭、坑边；工厂的生产区和仓库；建筑工地；废弃无人居住的房屋；防空洞、地窑；水井、粪坑、沼气池附近；屋顶、树梢、墙头。
3、教孩子认识家庭住址。在孩子开始懂事明理时，家长就要有意识地教孩子认识自己的家庭住址，熟悉周围的社区环境。告诉孩子父母所在的单位名称和电话号码，以防孩子走失。
4、为了保证孩子户外活动的安全，家长应教会孩子怎样过马路，怎样识别红绿信号灯。告诫孩子横过马路一定要走人行横道。
5、教孩子掌握躲避坏人伤害的方法。告诉孩子不要轻意接受陌生人的礼物，除了家长和医生，不要让外人接触自己的身体。遇到存心不良的人纠缠要设法跑到人多的地方或大声呼救。不要让陌生人尾随自己回家。
6、当孩子处于危险之中时家长要冷静，不要惊慌。有的家长遇到紧急情况，自己先惊慌失措甚至吓昏，结果丧失了抢救孩子的良机。要掌握一些急救的生活常识，如止血、消毒、人工呼吸等常用方法。
三、发生火灾如何脱险向孩子进行防火教育，使他们牢固树立消防意识，这是每一位家长应尽的责任。此外，我国民法规定：无行为能力人对他人造成的'损失，其监护人要给予赔偿。因孩子引起的火灾，家庭将蒙受经济损失。为此家长们平时应做到：
1、经常向孩子讲述火灾的危害，教育孩子不玩火，正确掌握炉火，正确掌握炉火、电器的使用方法。小孩子外出无人监护时，要嘱咐孩子防火事项，并注意孩子身上不能带火种。
2、妥善放置火柴、打火机及一切易燃易爆物品。如果孩子年龄小，可以经常摸摸孩子的口袋，看是否装有火柴、打火机等火种。
3、大人外出时，切莫把孩子锁在屋里，因为当孩子不甘寂寞时往往有可能做一些游戏，引出危险。如果玩火，后果不堪设想。孩子在玩用蜡烛照明灯笼，家长要在一旁照看。
4、带领孩子进入影剧院、餐厅、宾馆、饭店等公共场所，应首先了解若遇意外时，脱险路线和安全门的位置，并要向孩子说明。这样，万一发生危急，大人孩子都可望从容脱离危险。
5、家中各个房间可供脱险的路线，平时要提醒儿童多加留意。居住在二层楼以上的家庭，有条件的应配备绳索、软梯等脱险器材。
四、交通安全。
1、经常提醒孩子要注意交通安全，要听众学校、老师的安排、指挥，遵守纪律。还要教给他们一些交通安全知识。家长更要以身作则，自觉遵守交通法规。
2、当孩子在马路对面时，一定不要招呼他，最好的办法是您自己走过去。
3、孩子坐在汽车前排时，应为孩子系好安全带。
4、领孩子在没有人行道的马路上行走时，家长应走在靠车行道一侧。
5、外出乘车和船，注意不乘超载和三无车船。切忌酒后驾车。
五、遇到坏人保护自己家庭是孩子的第一课堂，家长与子女是最亲近的，家长对未成年子女负有重要的监护责任，维护子女安全是本分，是当然的职责。为保证子女的安全，家长应注意做到：
1、充分了解子女的性格、爱好、熟知子女的上下学时间和路途。要按时接送。
2、熟记子女经常涉足的游戏、读书、购物地点，尽可能了解子女经常联络的人及电话号码。
3、善于与子女沟通、交流。对子女在校情况、交友情况以及每日心情等要有所了解。
4、帮助子女养成外出办事、游玩告知家长去向、时间的习惯。不轻易允许孩子在外留宿。
5、经常与学校老师保持联系，了解子女在校表现。
6、教育子女不要与陌生人接触和交谈，不接受陌生人送的礼物。
7、一些儿童特别是10岁以下的小孩单纯幼稚、缺乏辨别能力，很容易上当受骗。所以不要单独将他们留在家中或将家中钥匙交给他们。
8、不向外人泄露家中的作息习惯、经济状况等。
9、家中安上防盗门、“猫眼”和设置有金属链的暗锁都是防止盗窃犯强行闯入的一种有效措施。
初中家长学校授课教案 2
课题：
如何提高孩子的学习成绩
教学目的：
如何提高孩子的学习成绩，创造良好的家庭学习氛围。
教学重点：
如何提高孩子的学习成绩
教学难点：
如何提高孩子的学习成绩
教学方法：
广播
教学内容及过程：
家长同志们，大家好!首先感谢大家在百忙的工作和生活中，抽出时间参加我校的家长学校的活动。今天主要给大家介绍一下我校开学后半个学期的情况，然后谈谈有关孩子的学习问题。
一、什么孩子的学习成绩总是不够理想？
或许，你会这样说：不愿学，不努力，不懂学习方法，等等，甚至会说：笨。但是，事实上，这一些都只不过是学习失败导致孩子灰心丧气的一种表现，并不是学习失败的主要原因。没有一个孩子是愿意失败的！你是否想过，这些表现背后的原因是什么？为什么孩子不愿学？为什么不努力？什么样的学习方法才是适合他的？把眼光仅仅停留于学习表面是不够的，我们还必须从更深的心理层面和更广的范围来探讨：到底是什么阻碍了学习？到底如何提高学习成绩？
二、如何提高孩子的学习成绩？
学习问题研究专家们认为：
1.没有一个孩子是学不好的。每一个都能学好，除非他有天生的智能障碍。学习是一种本能，每一个孩子都是天生的成功学习者。孩子从来不缺乏学习能力。学习是快乐而有趣的。是后天的不良环境和不适当的教育体制摧残了这种本能，剥夺了这种乐趣。
2.之所以学不好，只是因为：第一、没有发现他的学习模式，没有利用他固有的学习模式去学习，没有找到适合他的学习策略；第二、存在阻碍他学习的`因素，心理的，或生理的，或环境的，等等。多种因素共同影响孩子的学习，必须做出全方位的准确地评价，有的放矢地采取措施。影响学习的问题如果是心理问题，要从心理层面上解决才是最彻底的解决。
3.每一个孩子都是与众不同的，有自己独特的天赋特性、偏好和天生优势，也有不同于别人的弱点。解决孩子的学习问题，应该用个性化的手段去寻找适合孩子本身的个性化的学习模式和学习策略，明确所存在的问题，用个性化的方法去适应学习上的要求。
4.孩子是学习和训练的主体。只有充分调动孩子认知的、情感的、行为的、生理的等诸多因素参与，才能发挥孩子的主观能动性，促进主动探索与发展，形成积极的自我效能感，达到最佳学习和训练效果。所以，自我管理式训练是一种最佳的训练方法。
5.孩子之间存在智力差异，但这种差异不足以造成成绩差异，因为人的大脑潜能是无限的，只要多发挥一点就可以超过其他人。
6.没有一种学习方法是万能的，只有适合孩子的，才是最好的。不管孩子现在的成绩如何不好，只要找到合适的解决方法，他就能学好。所以，要迅速提高孩子的学习成绩，必须这样去做：
（1）、发现孩子独有的学习优势（学习偏好）和学习类型，为他构建个性化的学习策略和学习方法。
（2）、发现并且彻底解决孩子所存在的学习问题和学习困扰，利用自我管理式训练，提高学习成绩。
（3）、作为家长，你对孩子学习的影响也不能低估。许许多多的研究都证实了这一点：孩子的学习问题与他们和父母的情感联系和亲子关系的质量是密切关联的。因此，我要告诉你们的还有：比我们的帮助更重要的，是你对孩子的爱、支持和鼓励，以及对孩子的欣赏和尊重。不管他现在成绩如何，相信他肯定能学好。
三、来提高孩子的学习兴趣?
1、首先要使孩子尝到学习成功的快乐，增加信心。例如有的孩子语文好、数学差，做功课时让他先做语文，而后才做数学，做数学时也是先让做简易的题目。这样做的目的是为了增加他的信心，使之获得成功的乐趣.如果程序相反了，不但数学没有做好，连语文也难以做好，一旦灰心失望，所带给孩子的刺激将会影响他的学习兴趣和成绩.
2、要鼓励表扬他每一点学习上的进步，不要过多地批评.做功课的时间要适宜，中间要有休息。
3、要不断激发孩子的好奇心和求知欲。周末节假日带他们参观博物馆、科技馆等.
4、培养孩子独自完成作业的能力、鼓励他克服困难的勇气，不要养成孩子的依赖性，要让他明白做功课是他应独立做的事.
5、学习目标要切合实际，不要好高骛远，这样容易引起孩子的逆反情绪，其效果适得其反。
6、如果家里住房条件允许的话.不妨给孩子空出一个房间作为他学习的地方，或是在房间设一个角，放他自用的书桌和椅子，布置成一个读书角，这个角落是“他的”时，孩子有了自己学习的天地，他每天在那里做功课、读书，就会更专心，更爱学习。
7、还有一条很重要的经验是父母要树立榜样.父母爱学习，喜欢读书，对孩子是一个无形的影响力，会提高孩子的求知欲和学习兴趣。
初中家长学校授课教案 3
教学目的要求：
1、在“三理”教育的宣传和实施中，引导家长们明白培养学生的家庭责任感需要搭建家校结合的桥梁。
2、帮助家长学会怎样培养学生的家庭责任感。
教学重点、难点：
引导家长们明白怎样从认识上培养学生的家庭责任感。
教具准备：
多媒体
教学时间：
一课时
教学内容：
列夫·托尔斯泰说过：“一个人要是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任感。”因此，培养学生的责任感意义重大。然而事实却不尽如人意，有资料显示，在家庭生活中62%的家长包揽了许多本应该孩子去想、去做、去负责的事情，59%的学生不愿主动为父母承担力所能及的家务活，更有73%的学生根本不了解什么是家庭责任感。如果这一状况得不到改变观，必然将影响到学生综合素质的提高，因为家庭责任感是社会责任感的基础，古人云“一屋不扫，何以扫天下?”。无论从国家和民族的未来着眼，还是从整个人类的未来着眼，培养学生的家庭责任感势在必行，时不可待！
一、培养学生的家庭责任感需要搭建家校结合的桥梁
家庭是人生的第一所学校，是步入社会的起点，也是每个人在社会上奋斗的港湾，而父母则是学生的第一任老师。因此，培养学生的家庭责任感就需要所有家长的密切配合与大力支持，不断增强家校联合的力度。学校应该结合实际情况通过开家长会、开办家长学校等活动向家长宣传培养学生家庭责任感的意义所在，与家长及时沟通、了解学生在家的表现。同时，还要以家庭为阵地开展了多种体验活动，来教育和培养学生的家庭责任感。结合学校培养学生孝心规则，还应大力开展了“当好小家，管好大家”、“假如我是爸爸、妈妈”、“父母一日工作生活调查”等活动，让学生把为家庭生活服务作为一个小“岗位”，把当一天爸爸、妈妈作为扮演的角色，根据家庭生活的实际情况，体验打扫房间、买菜、做饭、洗衣服等家务活，或者跟父母上一天班，体验父母工作的辛劳，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养成热爱劳动的品质，学会为父母排忧解难，学会生活自理。从而更尊敬长辈，尊重父母，培养了“我爱我家”的家庭责任感。
二、培养学生的家庭责任感需要从认识上加以引导
学生的家庭是以认识为前提的`。孩子没有家庭责任感，是因为他们对家庭责任感缺乏认识，不知道自己应承担什么家庭义务。作为教师，我们应该积极引导学生经常想一想、说一说“父母辛劳的一天”，体会父母的艰辛，想一想：我应为家里做些什么？已经做了些什么？还能做些什么？增强学生的责任意识，引发学生的家庭责任行为。
三、培养学生的家庭责任感需要从情感上加以激发
学生的家庭责任感是以情感为基础的。情感是人行动的动力、毅力的源泉。德育心理学研究表明：现阶段的少年儿童对命令式的方式会促使他们产生逆反心理。这点启发我要让学生对家庭负责任看成是一件“我要做的事”、“我愿做的事”。为此，我校组织学生开展“厨艺大比拼”、“拼盘大赛”等活动，以喜闻乐见的形式来吸引学生，满足学生的心理需求，增强他们的做事能力，然后引导学生由活动本身的兴趣迁移到对家人、家事关心的“乐趣”，从而更加激发了学生的爱家情感，引发了学生的家庭责任行为。
四、培养学生的家庭责任感需要从行为上加以巩固
行为教育的原理告诉我们，良好的心理构建主要通过实践行为来完成。培养学生的家庭责任感，需要在日常生活中坚持不懈地实践，需要从行为上加以不断地巩固。
1.要从平时做起。从平时做起，就是要从家中最经常的事做起。如我校开展的“小鬼当家”活动，要求学生每天记家庭日记帐，了解家中一天的收入和支出，使学生以主人翁的态度对待家中的每一件事，做家庭的小主人。有一位学生在他的体验日记中写道：“当奶奶看到我用‘当家’一月好不容易节约下来的100元为她买来生日蛋糕时，喜得热泪盈眶。而我也深深地感到家的温暖……”这一切都能使学生亲身体会到做家长的辛苦和尽职的快乐。
2.要在困难时表现。每个家庭难免会遇到困难，发生一些令人忧愁的事。这正是培养学生家庭责任感的绝好时机。我们通过家长会要求家长敞开心扉，向学生讲一讲家长的苦恼、家事的烦琐、工作的困惑，使学生懂得父母之不易，生活之艰辛，产生为父母分担忧虑的念头。然后组织讨论：家里遇到困难时，我们应该怎么办？教育学生想父母之所想，急父母之所急，主动为家庭承担责任。
初中家长学校授课教案 4
教学目的：
1、通过家长们学校授课，教给家长们与孩子之间沟通的正确方法，从而配合学校作好对孩子的教育
2、教给家长们一些教育孩子的策略，使家长们对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。
教学内容：
一、家长们应当如何与孩子沟通
父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长们与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点：
(一)身教重于言教
家长们首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长们，一问三不知的家长们，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长们是不会培养出好孩子的。
(二)要注意亲子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。
(三)营造一种良好的知识环境
孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的`家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。
(四)无条件信任孩子
父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
(五)多赞美、少批评
恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的、润滑剂。家长们对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。
(六)纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机
最后请家长们们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。
二、家长们应该如何对孩子说“不”
当孩子提出某种不合理的要求时，家长们与其迁就，毋宁说“不行”对他(她)更具有影响力。如今周末无人看管的孩子不知有多少，家长们外出，本想把他们放到爷爷奶奶老人家当中，孩子们稍不满意时，他们便让步说：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的满足，但久而久之，便会有被遗弃的感觉。随便对孩子说“可以”，是冷漠与放纵，而酌情说“不行”，才是真正的关心与爱护，父母表现出的坚定绝不容商量，甚至叫着说：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同时，也意识到父母的尊严和权威。孩子需要有一个对立面，才能分出美与丑。如果让他们漫无目标地挥动小拳头，他们会因没有信息的反馈而永远也分不清是与非。
如今让家长们们说出“不行”两字，又的确不是件容易事，其难处在于父母过于宠爱自己的宝贝或根本没有时间。而教育专家则坚决主张家长们说“不行”，必要时“还要适当惩罚”孩子。当然，这并非意味着回归旧传统，对孩子实施随意斥责、打骂的专制式管理。现代社会的“不行”，应该是大人与小孩子之间所达成的共识，是他们心与心的交融。对此，应该注意以下几点：
（一）切忌对孩子施以讹诈。
父母在向孩子许诺之前一定要三思，不能言而无信，答应孩子的事情就一定要做到。如果兑现不了，应及时给孩子解释，向孩子道歉，并作自我批评，让孩子从内心理解和原谅父母，事后父母应设法兑现自己的承诺。因为孩子对大人说的话是一向当真的。否则，久而久之，孩子会对父母产生不信任感，并认为说了话可以不算数，慢慢地他们也会学着这样做……《答应孩子的事情就一定要做到》
（二）让孩子做某件事时，要讲明道理，是为了孩子好，而不是说些“这样爸爸妈妈会高兴的”之类的话。
孩子如果仅仅知道要讨父母的欢心，可能会撒谎或干出其他的蠢事。
（三）绝对不能对孩子以眼还眼、以牙还牙：
“你不听我的话，好，我也就不满足你的要求！”家长们会因此而失去自己的尊严并诱发孩子的报复心理。
（四）父母一方说“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要当着孩子的面反驳，否则孩子容易养成在双方之间投机取巧的不良习惯。
（五）说“不行”之后，要耐心向孩子解释为什么，让他(她)明白“不行”的道理。
（六）可以与孩子“谈判”，但家长们必须掌握主动权，而且要当机立断，不能无休止地讨价还价。比如在日常生活作息时间的安排上。
签合同也是一种好办法，合同由自我训练项目和每日意志力训练表两个部分组成。父母的职责是监督，如果自我训练项目做得比较好，就打一个钩，如果做得不好，就按合同惩罚……《如何提高孩子的做事效率》
（七）要在融洽的气氛中，从积极的角度给孩子立规矩。挤时间与孩子一起用餐，相互说些有趣的故事，便多了一次寓教于乐的机会。
家庭游戏是使家庭成员达成美好沟通的桥梁。孩子的天性就是喜欢游戏，他们需要在游戏中找到快乐，也许要在游戏中成长，父母们也会在游戏中重新觅回已逝的童心。游戏使家庭成员融为一体，使大家有更多有意思的话题，使沟通更轻松、有趣……《谈亲子沟通有趣的策略》
（八）令行禁止。说“不”后，家长们对孩子的妥协，意味着食言，失去了威信不说，还会使孩子沾染上不守信用的习气。言而无信，是人生之大忌。
一次“不行”或适当的惩罚最初可能会引发一场暴风骤雨，但处理得当，雨过天晴之后，孩子与你的关系和感情将无疑会有一定程度的升华，这也正是说“不行”的意义所在。
初中家长学校授课教案 5
教学内容：
良好的家庭氛围在家庭教育中的作用
教学目标：
1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭氛围，认识到家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。
2、通过对学生家庭情况进行了解，找出目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题。
3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行。
教学过程：
一、引入主题：
人的未来发展成功与否不是取决于血统，而是取决于良好的家庭氛围和家庭教育。
二、什么是家庭氛围：
家庭氛围是指家庭组成的人、物、精神等方面给予人某种强烈的感觉或印象。家庭氛围有物质的、精神的，有显性的、隐性的。环境、氛围本身就是教育，教育必须要重视在一定环境与氛围中进行。良好的教育环境与氛围对于身心均未成熟的孩子的成长有决定性作用。
1、环境氛围：
这里指家庭周围环境（包括邻里关系、居住生活区风气乃至社区的文化层次、居民的职业状况等等）与内部居住环境对子女的影响。
举“孟母三迁”的例子：
2、情感氛围：
指家庭人与人之间的一种气氛，是一种精神环境。家庭的组成、结构，家庭人员的意识、作风、气氛和情调都是隐性的家庭环境，对孩子都起着潜移默化的影响。
研究表明：人的成就至多只有20%归于智商，而80%则受其他因素的影响，这就是心理学家所谓的“情商”。
3、父母人格氛围：
这里指父母的'言行举止、性格、气质能力对孩子的影响。
举“岳母刺字”的例子：
4、文化氛围：
父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境，父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求。
三、目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题：
1、过于溺爱孩子
2、爱慕虚荣
3、一味追求学习成绩，忽视对孩子非智力因素的培养
4、忙于工作对孩子放任自流
5、家长望子成龙，但又不掌握教子成龙的方法。
6、家庭结构破损给孩子心理带来压力和创伤。
四、怎样创造和谐的家庭教育氛围：
（一）建立一个和谐美满的家庭：
（二）创造一个良好的学习环境：
（三）尊重、理解、信任孩子：
（四）营造言传身教的氛围：
面对几代人宠爱的独生子女，培养良好心理素质也是家长应努力做到的。教育部门一再重申，培养孩子的抗挫能力，是有其深层原因的。现实中青少年屡见不鲜的自杀案件不能不为我们敲响警钟。家长要教育孩子接受批评，正确面对挫折，于失败面前百折不挠。要帮孩子分析挫折，与他一起笑对挫折，战胜挫折，还可有意识地创设适当的挫折情境，让孩子提前在逆境中锻炼挫折容忍力，使他们在逆境中经受意志品质的磨炼。可以让孩子隔几天过点“苦日子”，吃几餐粗粮咸菜，对孩子买玩具、制新衣等要求不能有求必应，要求他们进行某些难度较大的实验，在比赛中有意识安排与强手交锋，利用寒暑假送他们到艰苦的环境中磨炼……
五、家长畅谈学习感受，交流创造家庭教育氛围的经验。
六、解答家长提出的疑问。
初中家长学校授课教案 6
教学目标：
1、让家长走进孩子的内心世界，拉近父母与孩子的距离。
2、引导家长和孩子建立一座沟通的桥梁。
教学重难点：
引导家长和孩子建立一座沟通的桥梁。
教学准备：
多媒体课件，孩子的话，家长每人一张白纸和一支笔
教学时间：
一课时
教学过程：
一、音乐导入
（多媒体播放歌曲——王筝《对你说》）
你睡着了手掌紧握
脸颊上有浅浅酒窝
在这一刻我看着你
好多话想说给你听
如果明天你就长大很多
我会不会觉得不知所措
你不再想让我握你的手
每天盼望从我掌心挣脱
你也会爱上一个人付出很多很多
你也会守着秘密不肯告诉我
在一个夜晚抑制我的
泪水止不住地流了一整夜
和你一样我也不懂未来还有什么
我好想替你阻挡风雨和迷惑
让你的天空只看见彩虹
直到有一天你也变成我。
师：在家长眼中，孩子们永远长不大，生活不会自理，学习不会主动，问题似乎很多很多。但现在随着生活水平的提高，电视网络的铺天盖地，孩子们受的各方面的影响越来越大，这使得很多孩子思想早熟，部分孩子还比较叛逆。自己的小秘密也多和同学说，总感觉孩子和爸妈越来越远。
而家长也觉得力不从心，工作又忙，孩子越大越不听话，和自己设想的成长轨迹越来越远。孩子，是每个家庭的希望，教育孩子，任重而道远，但唯有付出，才会有收获。所以，我们得走进孩子们的世界，并与他们沟通，良好的沟通才会使得碰到问题时找到解决问题的最好办法。
相信碰到下面的问题您会和您的孩子商量好解决的办法。
二、正视现状，帮助家长明确沟通的重要性
（一）出示班级问题（多媒体出示）
1、部分学生家作质量下降，字迹潦草，错误较多，口头作业只当没有。
2、部分男生沉迷网络游戏，特别是双休日还到同学家里去打游戏，甚至花几百块钱买游戏币等；部分女生喜欢QQ聊天，经常挂在网上找同学聊天，聊班级里同学的八卦。
3、部分学生经常说脏话，使得同学们、家长们听到都很反感。
4、有同学零花钱比较多，经常乱买零食、玩具、漫画书和游戏币等。
（二）看：孩子对爸妈说
师：听到这么多问题，很多家长都很气愤，好像平时孩子在家都很乖，就怎么没发现呢？而我了解到，很多学生总是说爸妈很忙，根本没时间管他，都是爷爷奶奶在照顾生活起居，或者有些家长又很严格，所以孩子们做很多事情都故意瞒着爸妈。
所以，昨天，我让孩子们写了一些他们想对爸妈说的话，让我们来看看，他们想说些什么呢？孩子们眼睛里的大人世界会怎么样呢，他们对爸妈有什么要求呢？
请家长拿出孩子们抽屉里的小纸条。看看，他们想说什么。
（三）写：爸妈对孩子说
师：看了孩子的心声，请家长们觉得你真正了解你的孩子吗，你怎么回答孩子的问题，同时你们想对孩子说些什么，并将它写下来。
有没有家长愿意和我们共享一下。
请你们把孩子的话收好，把自己的话留在桌肚里，明天让孩子们也了解自己的爸妈的心理话。
三、家长应当如何与孩子沟通
孩子和家长的沟通是亲子的'互动过程，表现在需要的协调、情感的共鸣、性格的相容、精神的交汇等方面。可以说，没有亲子间的沟通，就没有教育。我就如何与孩子沟通说说以下几点：
（一）营造民主的家庭氛围
孩子的生活、学习要有一个良好的小环境，要有一种和睦、民主的家庭气氛，身为家长，应该给予孩子足够多的关注，给予他们充分的自由空间和家庭民主权，既尊重孩子自由的发展，也注重引导孩子遵守纪律和规则，主动与他们平等地交换意见，而不是把自己的观点和行为准则强加给孩子，更应该注重的是沟通与交流。
（二）注重亲子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。
（三）沟通时不要急躁
沟通时不要急躁，要有耐心。有些家长过于急躁，常常是“恨铁不成钢”，“哪壶不开提哪壶”，幻想着通过一两次聊天，就能和孩子成为知心朋友。家长与孩子之间的年龄、心理和思想感情等方面存在着巨大的差异，理解需要一个过程。如果过于急躁，沟通就会成为泡影。
（四）沟通时要给孩子更多的理解和宽容
理想的亲子沟通，先决条件是要双方能互相体贴、互相谅解和容忍。通情才能达理，即使孩子的想法或做法一时是错误的，也要表示给予理解和宽容。只有理解才能换取孩子对你的信赖，只有宽容才能赢得孩子对你的倾心，只有理解与宽容才能知晓孩子的内心世界。
（五）沟通要避免简单比较
在调查中发现，每个孩子都痛恨拿自己和别人比。应该用发展的眼光去看待孩子，把孩子的过去和现在进行纵向参照，及时肯定孩子在任何方面哪怕再小再细微的成功和进步，让他产生自己能行的信心，并能不断充实壮大这种信念。家长要少用、慎用横向比较。
（六）随时充实自己，防止代沟产生
家长要赶上时代步伐，学习新知识，让自己处于进步的状态中，这样有利于沟通，代沟就不容易存在。家长还要善于参与孩子喜欢的活动，在感觉有共同爱好的情况下，进行沟通效果比较好。
家长朋友们，望子成龙、望女成凤是你们的共同心愿，望生成才是我们老师的迫切希望。我们的目标是一致的，让我们携起手来，共同努力吧！就像上学期末的休学式上，当学生听到我被评为“优秀班主任”为我鼓掌时，我对他们说，老师最希望看到的是属于我们这个集体的成就。如今，我正朝着这个目标努力，也希望家长们能积极配合。毕竟，我送走的只是一届届的学生，而孩子，却永远属于您的。
今天的家长会就到这儿了，再次感谢您的参加。谢谢！
初中家长学校授课教案 7
活动目标
1、“早起的人”与我们之间的关系，热爱尊重感恩自己劳动的人。
2、能够大胆的制作，发挥想象有创意的制作感恩卡。
3、能够大胆的表达自己的想法。
活动准备：
钟表、录像、幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动。
活动过程
1、谈话导入
（1）幼儿说说“冬天的.早晨”。
（2）出示钟表，幼儿分享自己是几点起床的。
教师：在家里谁是起得最早的人，为什么?（为家人服务;锻炼身体;上班）
2、交流分享
（1）猜一猜幼儿园中，谁是早起的人。
（2）猜一猜，谁会在“5：00”“4：30”这个时间起床”。
（3）看录像：了解门卫保安叔叔和厨房阿姨为什么需要这么早起床的原因。说一说：他们在干什么，为什么要这么做。
（4）继续看录像，听听他们是怎么说的。
（5）看了听了这么多早起的人的故事，你有些什么想法。
3、我要感谢的人：感恩为我们而早起的人。
（1）欣赏诗歌《早起的人》
（2）想一想：这么多早起的人在为我们服务，那么我们该怎么做呢。幼儿大胆表达自己的想法，对为我们服务的人们表示感谢。
小结：感恩节就要到了，我们为给予我们帮助和照顾，为我们服务的人，制作一个精美而独特的感恩卡。
（1）幼儿分组制作。
（2）鼓励幼儿大胆创作，教师巡回指导。重点关注提醒幼儿使用剪刀制作时注意安全。（播放音乐《感恩的心》）
（3）幼儿将作品放在展示台上互相欣赏，教师提问“你喜欢的作品是哪个，为什么？教师进行讲评，鼓励幼儿的新奇的创作。
初中家长学校授课教案 8
活动目标：
1、在活动中体验、感知，了解和掌握防溺水安全要求，不到江河、池塘、水库等危险地方游泳、玩水，形成自我保护的基本意识。
2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
活动准备：
课件
活动过程：
一、谈话导入。
1、谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你在夏天最喜欢做什么？在玩水时应该注意些什么？
二、阅读故事，知道水好玩但也危险。
1、听故事
2、交流：
（1）皮皮猴去了哪里？发生了什么事情？
（2）皮皮猴为什么会落水？
（3）谁救了皮皮猴？大眼猫为什么没有自己下去救皮皮猴，他做的对吗？
（4）如果你是皮皮猴你会怎么做？
3、还有哪些地方不能玩水或游泳的？
（1）小河
（2）池塘
（3）水库
就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告诉你们，有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的.爸爸妈妈了。老师很伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。（出示课件）
二、防溺水教育
1、小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？
2、教师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点
教师小结：
（1）教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
（2）教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水，下江游泳。
（3）我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
3、教师谈谈事例，并由幼儿扮演
几名幼儿到河边钓鱼玩，有两名幼儿不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?
这几个小朋友做的对不对？我们应该怎么帮他改正过来呢？（幼儿讨论）
4、说一说
说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。
三、小结：
（1）通过这个活动，你懂得了什么？
（2）教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这个活动，你们要学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
初中家长学校授课教案 9
一、目的
给孩子温暖、给孩子希望、给孩子力量
二、家长会流程
学生主持家长会；家长了解子女半期成绩及在校表现；优秀学生家长介绍经验；学生代表讲话；各科老师汇报学科情况；班主任讲话；班内表彰；个别交流。
三、具体步骤
1、学生主持家长会：欢迎家长到会
2、家长了解子女半期成绩：家长阅读《家校沟通本》、半期成绩、半期操行分、学生平时作业
3、优秀学生家长介绍经验：……家长
4、学生代表讲话：介绍学习经验、家长对自己的做法、自己相对家长讲的话
5、各科老师汇报学科情况：针对本班实际进行讲评，指出不足及希望
6、班主任讲话：给孩子温暖、给孩子希望、给孩子力量
第一、九年级三班任课老师都兢兢业业工作的任课老师
第二、介绍了老师在对学生的辅导情况
第三、对学生在校的表现进行阐述
第四、班级现状分析：
学习层面：
1、中考各科分值介绍：语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、体育
2、班级现状：班风学风好，竞争意识强；部分学生自信心不足；部分学生偏科严重；部分学生缺乏学习主动性，没有完全进入学习状态；有部分学生脑子很聪明，但总与好成绩失之交臂。他们有共同缺点，想要好成绩，但又怕苦怕累；想认真读书，但又不能静下心来；想认真作业，但又不能坚持长久。
思想与行为层面：
生理的影响(青春期的'狂燥，叛逆，对异性有好感)，大部分学生已进入青春期，他们自我意识在增强，开始要自由不受约束，嫌唠叨，脾气暴躁，不愿与家长沟通，爱虚荣。
违纪现象：带手机、MP3、打火机、小刀、过多钱、饼干、零食乱要有关费用等。
第五、对家长的具体建议：
1、掌握孩子到校离校的时间
2、帮助子女科学安排作息时间，充分利用星期六日的时间，有差科的同学可用于补差。
3、教育孩子要有责任心.帮助孩子订计划。养成独立学习的习惯。制定时间表，告诉孩子必须踏实地实践，建立责任感。
4、严格控制孩子的零花钱，禁止上网吧和游戏厅等场所。不要把手机、MP3等东西给子女，不许他们染发、烫发，吸烟等行为。反对同学聚会、不经家长同意夜不归宿。
第六、对家长的希望：
1、家长对子女升学目标的定位:认清形势，了解子女成绩；合理定位，增强子女的信心.鼓励，鼓励，再鼓励；给子女营造良好的学习环境。多与孩子沟通，了解孩子的学习情况，注意每一次考试的成绩，及时了解学习、行为动态。
2、多了解子女学习情况，不要只关心学习成绩，而不关注学习过程。
3、和老师多沟通，多联系。家长在看自己孩子的成绩时，横纵向比较.正确对待孩子的进退.主要看孩子的进退。分数反映学生态度.态度决定一切.不比基础，比进步!不比聪明，比努力!
4、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态，让孩子知道你很关心他，使孩子有正确的思想、明确的奋斗目标。多培养孩子的进取心、责任感和吃苦耐劳的精神。良好习惯的养成非常重要，包括学习习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。(习惯影响性格，性格决定命运）
失败了，也要昂起头，这也会过去的；胜利了，更要勇往直前，这也会过去的。
7、班内表彰：班内发奖状，奖品；表扬优秀学生
8、与个别家长进行单独交流
初中家长学校授课教案 10
活动目标：
1、让小朋友通过图片展示认识“邮局、邮箱、邮递员”。
2、小朋友自己动手学会写邮编、贴邮票，完成信的制作。
3、体验“寄信、邮递员盖邮戳、收信”整个过程。
活动准备：
明信片、邮票、笔、油画棒、胶水。
活动过程：
一、开场游戏：给手指做早操
手指操
金锁银锁，咔嚓一锁，
大门打开，老师来了，
全体起立，
做早操，一二、一二、一二
跑步走，一二、一二、一二
全体起立，解散。
小朋友们都说得好、做的'棒，所以每个小朋友都发一个礼物作鼓励。（分发明信片）
二、认识明信片：
明信片的组成——邮编栏、留言栏、地址栏、邮票栏
三、图片展示：
认识邮局、邮政标志、邮箱、邮递专用车、邮票、邮递员、邮戳
四、制作信：
写邮编（226200）——画图画留言——贴邮票——写地址、收信人姓名（教师完成）
五、明确寄信、收信过程：
（寄信）邮局——邮箱——邮戳——邮递（邮车、邮递员）——幼儿园（收信）
六、活动分享：
1、以小组为单位，伙伴们一起欣赏自己画和邮票图案。
2、把信带回家和爸爸、妈妈一起去邮局寄信。
初中家长学校授课教案 11
一、活动目的：
1、召开本次家长会为了使老师能更好的与家长学生密切配合，给家长学生提供一个相互交流的平台，加强家校联系的力度，与家长达成统一的教育理念，共同探讨有效的教育措施，更好的为教育服务；为后本学期的工作更顺利的开展打下基础。
2、搭起学生与家长，学生与老师，学生与学生之间，还有学生自我教育，自我反省的桥梁，从多角度，多方位，解决学生，家长的问题，从而构建教育合力，为学生更好的心态对待学习，从德智体美劳培养他们。让他们快乐成长，快乐成长，快乐学习。
二、活动主题：
我们与你同行
三、活动时间：
1月9日下午3：30
四、活动准备：
1、1月9日上午将五楼电教室打扫干净，学生和家长座位的整理摆放、布置好黑板和电子屏幕、。最好不要给人以距离感，无论从黑板上的内容还是桌子的摆放；尽量营造富有宽松、人性化的良好氛围。
2、1月9日上午召开家长会主持人，电教生，宣传员会议，就下午家长会问题，如礼貌言行，接待，电教等问题。学生先谈谈自己的一些有效地措施，共同准备。
3、1月9日之前将本班孩子们学习、生活、活动以及其他学科组活动的照片，主题音乐以及任课老师的简介制成课件的形式，在家长会召开之前进行连续播放。做好序的开始工作。
4、班主任将家长会主题及主要针对的问题，提前告诉任课老师、以便任课老师家长会上能有针对性地发言。
5、教育孩子方面有经验的家长发言的话，班主任要提前与家长联系，确定主题以便家长能更好地做好准备。
6、许多家长都想了解孩子在学校的学习、生活情况，也请各任课老师尽量对每一位学生具体的近期情况都能了解，做到心中有数。
7、1月9日之前班主任将富有个性化的家长会程序，发到主持人，电教员，和宣传员处，和任课老师处大家相互讨论，学习，调整，改进。为家长会的顺利召开做好准备。
五、活动程序：
第一前序
1、音乐激情（会前）负责人：陶志豪
2、活动照片音像展播负责人：陶志豪
3、班主任介绍主持人，家长会开始。
第二序
1、班级介绍：
2、三年的学生点滴的照片视屏，
3、配乐学生录音
第三我们在长大
主持人带着大家回忆三年的初中生活配乐诗朗诵青春无悔
第四我们已经长大
四位学生谈学习，谈对待生活的态度。
一个文科，学习态度、上进心强等方面）
一个理科，学习方法和心态调整方面
一个单亲家里的'男生，从彷徨到乐观的过程。
一个女生由于单亲寄养在姑姑家的女孩，她是怎样调整心态，成为一个乐观女孩的。
配乐诗朗诵，我们已经长大。
第五爱的表达
学生谈亲情，谈他们怎样理解亲情，想怎样与父母的沟通。他们爱他们的父母。父母给孩子带象征健康和希望的蓝丝带并拥抱和说一声我爱你，来表达彼此的爱。
第六让我来帮你
各科老师讲学习方法
语文、数学、英语、化学、体育、物理
最后全体学生向老师鞠躬表达谢意，说一声老师辛苦了。
第七学生家长互动
学生家长互相表达爱，说出想说的话，和相互的建议和要求，发表自己的感言。像父母深鞠躬表达感谢。
第八班主任寄语。
合唱阳光总在风雨后歌曲结束主题
六、注意事项：
1、任课老师按时到位，不要迟到。
2、1月9日那天必须孩子和父母一起来，家长和孩子坐在一起，让孩子们招呼好自己的父母。
3、班主任和任课老师的发言稿一定要充实、具体有说服力，千万不要点名批评哪位孩子。
4、老师要着装大方、精神。
5、每位老师与家长交流时，要始终体现微笑服务，要保持不卑不亢的态度，以体现我们这个集体的文化氛围。
初中家长学校授课教案 12
教学目标：
指导同学根据自身的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高同学体验、调查和分析问题的能力。
教学过程：
一、导入
1、请同学说说自身对家长有哪些不满。
2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的家长有多难？他们有多少我们不知道的`辛苦和难处啊！
二、指导开展“看看家长有多难”调查活动。
1、我们要想调查了解家长的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。
2、同学交流，确定采用的调查方法。
3、引导同学根据自身想要了解的实际情况分组。
4、各小组根据自身的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
5、提醒同学调查时还注意什么？（注意自身的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。）
6、预祝同学们的调查活动取得胜利！
初中家长学校授课教案 13
教学目标：
使同学初步了解家长与自身有关的各种难处，体会到家长对自身的关心，从而使同学形成爱家长和与家长分忧的思想。
教学过程：
一、小组交流汇报
1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。
2、全班谈谈自身的感受。
三、全班交流
1、各组派代表将本组了解到的家长某方面难处写在黑板上。
2、引导同学将家长的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的……
3、引导同学发现家长的`难处哪是由自身引起，或与自身有关系的，记录下来。
4、讨论：家长的那些难处发生的原因是什么？
5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。
6、老师进行总结提升。
四、课后活动
双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自身的感受。
初中家长学校授课教案 14
主题：
培养良好的学习品质提高课堂学习效率
教学目的和要求：
通过这次讲座，帮助家长了解家庭教育的艺术，希望通过这次讲座成为家长的良师益友，共同培育祖国的新一代接班人。
授课时间：
20xx年12月24、25日晚5点－6点
方式:
讲座
反馈方式:
通过反馈表收集家长的想法。
教学内容:
一、重视孩子良好学习品质的培养
学习品质是学习动机、学习兴趣、学习态度、思维能力和学习方法的综合体现。培养孩子良好学习品质，可归纳为善于学习、勤于思考、激发孩子的学习兴趣。
（1）善于学习，重在"领悟"：
学习知识不仅仅局限于具体的知识，要把知识内化成自己的素质。例如：勤于思考的品质，它是学习的法宝。思考的过程，通常表现为提出问题、分析问题和解决问题上。俗话说，学问千千万，起之一个问。思考过程的过程就是发现问题、解决问题的过程，是不局限于现成学习的答案，在理解现成知识的基础上去探求新知识，发展旧知识的过程，这是学会学习的基本素质要求。有人把会学习的方法概括成“四轮学习法”，即学习任何知识都要思考“是什么，为什么，做什么，怎样做”。“是什么，为什么”是指对学习对象和学习内容的思考，“做什么，怎样做”则是运用已掌握的知识和方法去发现、学习新知识的思考与活动。无论是“是什么，为什么”，还是“做什么，怎样做”，都是在已有知识的基础上，发现获得新知识，是在“学会”的基础上，培养“会学”创新能力的过程。这恰恰是初二年级孩子所缺乏的。
（2）善于激发孩子的学习兴趣：
兴趣是最好的老师，学习兴趣是对学习的积极情绪和态度。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。兴趣可以激发学习热情，使人在乐学中探求知识，学会学习，而会学习又可唤起新的学习兴趣，形成良性循环。兴趣源于对事物的热爱和追求。就学习数学来说：我国2000年度国家最高科学技术奖500万奖金的获得者吴文俊院士在拓朴学和数学机械化方面作出开拓性贡献就源于吴老从小就对数学有着深厚的感情和执著的追求，尽管搞数学是很艰苦的。而我们的孩子学数学大多是为了考试，缺乏对学数学的兴趣、动机、情感的培养。因此，家长不能只让孩子单纯地沉浸在做题中，而要以数学的魅力吸引孩子，要让孩子喜欢它。学习兴趣具有明显的自觉性。当一个人明白学习的社会意义与价值时学习兴趣便随之产生，而且能够支配自己刻苦钻研。兴趣激发人的想象力和求知欲。不少孩子之所以厌学，缺少学习兴趣是其中的一个原因，厌学岂能乐学、会学。学习兴趣是可以培养的。做父母的至少要做到以下几点：
1．要教育孩子具有明确的学习目的，知道学习的社会意义，懂得为谁学习和为什么学习的道理。
2．针对孩子的学习实际，调整好对孩子的学习期望值。孩子学习的好坏受多种因素的制约，要实事求是，从实际出发。对孩子学习期望值过高，超出孩子的实际情况，孩子再努力也达不到目标，学习积极性必然受挫。对孩子期望值过低，也于孩子不利，因为不经过艰苦努力而得到的东西，是引不起兴趣的。
3．要珍惜孩子学习上的点滴进步，促使孩子走向成功。孩子学习上的点滴进步，如能得到父母和老师的积极评价，就会在鼓励和赞赏中看到希望，从而奋发向上努力学习。
4．引导孩子迁移兴趣，学会学习。当前孩子们喜欢看电视、上网……，家长切忌盲目制止，要想办法把孩子的兴趣引到正当的活动中去，引到学习上去，例如：在网上找一份适合自己的题目练一练；买一些辅导学习的光盘看……，要知道“疏”总比“堵”好。
二、优化课堂学习的策略，提高课堂学习效率：
虽然说，学生的课堂学习有许多类型，但是从目前的情况来讲，听老师的讲解还是一种最基本的学习方法。因此，我们在这里主要讨论学生在课堂学习过程中听教师讲解的策略问题。
听老师讲解的方法和策略：
要在课堂学习的过程中，保证能够听好教师的讲解，并掌握教师讲解的内容，一方面应该主动的讲解，充分发挥学习的主体性，另一方面，应该注意运用一些科学的听课方法和策略。在这里，我们主要讨论听课的方法和策略的问题。
1、做好听课的准备
听课准备工作做得好坏，将直接影响听课的质量。听课的准备工作主要包括这样几个方面的内容：
（1）知识的准备
这主要是通过预习的方法，了解自己是否掌握听新课需要的知识，如果发现自己还不具备这种知识基础，便要在听课这前及时补上。这样可以保证在教师讲新课的时候"听得"懂。
(2)、物质的准备
教师在讲课的时候，往往是根据课本的内容来讲解的。另外，学生在具体的听课过程中，对于一些重要的内容还将记录下来。有时，教师讲解需要一定的学习用具相配合。因此，学生在做听课的准备工作时，还应该准备好用的课本、笔记本和其它的学习用具。
（3）精神的准备
听课的'精神准备有两方面：一是调整好自己的心理状态；二是注意劳逸结合，保证上课前有沛的精力。
2、集中注意力
阅读、思维和观察等一些学习活都是可以服从个人的意志、能力和愿望进行控制。但听老师讲解这种学习活动就不同它不可能自己进行有效的控制。这是因为，这种学习活动涉及到另外一个人--教师。因此，在准备工作做好的基础上，要听好课，首先集中注意力。
3、学生在课堂上听老师讲解学习内容，听觉通道的畅通当然是十分重要的。但是仅仅把学习心理活动的主要着眼点放在"听"的方面还是不够的。如果仅仅是"听"，那么，充其量是听懂。听懂不一定是掌握。从听懂到掌握之间不定期存在一个思维过程的问题。因此，学生在课堂上进行听课的时候，不仅要带耳朵，而且要用“心”想。这也就是说，听课过程中，思维活动一定跟上。
4、听课要有针对性
听课的针对性是指要根据自己的实际情况来安排具体的听课方法。这是听课策略的一个重要的方面。
毫无疑问，要求教师在讲课的过程中真正要符合班级内每一个学生的学习需求，这仅仅是一种理，在实际的课堂教学过程中，教师是很难做到这一点的。因此，学生在具体的听课时，应该根据自己的实际情况，运用一定的策略，调整自己的听课活动。
5、积极的回答问题和提问题
教师在讲解教学内容的过程中，为了激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性和了解学生装的学习班情况，一方面会向学生提出各种各样的问题，另一方面，也会鼓励学生自己提出相关的问题，对此，学生应该积极要回答问题和提出问题。
6、正确处理处理听讲和笔记的关系
听课的过程中，作一些笔记是必要的，但是，"听"和"记"毕竟是两回事。注意力分配在听课上面，笔记就难以记全，而将注意力分配在记笔记上，听课的质量就要下降。因此，需要正确处理听讲和记笔记的关系我们认为，对于学生的听课来讲，正确性的方法和策略是应该"以听为主，以记为辅"。这也就是说，听课的主要注意力应该集中在"听"的方面。至于"记"的问题，只需要记一些重要的东西。
7、听课应该注意教师所用的方法
在课堂学习过程中，学生不仅要记住教师给出的结论，更应该注意教师得出这个结论所用的思路和方法，甚至要通过积极的思维，想出比教师更好的方法。这样的听课就能够不断提高自己的学习策略水平。那种只知道记"结论"，如词义、写作特点、答案、得数等，而忽视学习思维方法的听课过程是难以提高分析问题和解决问题的能力的。
三、小学生厌学症的产生及对策
众多调查资料表明，厌学症是目前小学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是少年儿童最为常见的心理疾病之一。从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。患有厌学症的学生往往学习目的不明确，对学习失去兴趣；不认真听课，不完成作业，怕考试；甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学；严重者一提到学习就恶心、头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。厌学症对青少年的生理，心理健康具有极大的危害性。
厌学症是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的，中学生患病率最高。其内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起消极的强化推动作用。有的学生学习基础较差，由于种种原因，经过多次努力却只获得一次次的低分和失败，又长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视。他们学习中无法满足成功的愿望，生活中又无人能理解关怀，品尝到的只是失败感和乏味感。逐渐形成学习无价值、自己是学不好的“差生”等观念，又反馈到学习行为上，如此的恶性循环，很快就患上了厌学症。作为一名教师，帮助学生消除厌学情绪、根治厌学症是义不容辞的责任，也是转化差生、全面推行素质教育、提高教学质量的必然途径。如何有效地矫治中学生的厌学症呢？可试着从以下几点入手。
１．改善环境，愉悦心境。
要改变厌学学生对生活的态度、对学习的认识，首先就必须要改善他们所处的环境。一个好的环境需要社会、家庭、学校之间相互配合。社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围，消除厌学学生被抛弃、被歧视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感，从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。
２．改变观念，接受自我。
让厌学学生重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。应认真地发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学习态度和行为，从正面予以肯定，并不断强化，让他在前后比较中接受自我，认识到自己并非无可救药，而是能学好的，相信自己也是一个有能力、有前途、受尊重的以，改变自己无能的观念。当然，对厌学学生的评价必须客观、中肯、善意，不能讽刺偏激，以免增添逆反情绪。
３．培养兴趣，树立信心。
兴趣是最好的老师。厌学学生对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他们能否我彻底转变自己的关键。要尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，彻底矫治厌学的心理障碍。
当然，对于有严重心理障碍的厌学学生，靠以上常规性的辅导和转化还不能根治的，就必须尽早请心理医生诊断，利用医学手段来治疗厌学症。对患有厌学症的学生进行教育和帮助，切实解决好他们的学习心理问题，才能让每一个学生更好地适应学校教育的要求。从而顺利走完健康成长的历程。
四、如何克服考试焦虑症:
考试焦虑是当前中小学生中存在的较为普遍的心理问题之一。据调查，大约有10％—15％的学生对考试存在着不同程度的焦虑，特别是学习基础比较差、性格比较内向、学习方法不够灵活的学生最容易产生考试焦虑症状，有的学生还伴有失眠和神经衰弱等症状。产生考试焦虑的原因一般有以下四个方面：
第一，不能正确对待考试，担心考试不及格。
这类学生主要是基础比较差，学习比较吃力，学习方法不当，把考试看得过于严重，如果考不好，如何向父母、老师交代？如何面对同学？以及这次考试是否会从此决定我的命运……由此，思想上产生压力，又因压力超过心理负荷而造成过度紧张。
第二，疑虑考试失败。
学习好的同学心理上总想保持住自己原有的优势，担心保不住原来的名次，在心理上出现了自责、自卑和难以服气的精神压力。于是背着沉重而又紧张的思想包袱，每当考试时就会自然产生种种想法，诸如担心再次失败的焦虑情绪等。
第三，外部压力大。
在考试成绩上，老师父母对学生的过高要求，也是造成心理压力的主要原因。有的学生怕考试出错，把考场纪律也视为一种精神上的“压力”。考试时，明明自己在思考着问题，却不知不觉地担心自己是否违纪了，造成心理障碍。
第四，大脑休息不足。
有些学生，为了考试拼命复习功课，以致睡眠不足。如果再不注意营养和睡眠，心身需要的能量得不到及时的补充和缓冲，也同样会陷入焦虑之中。考试焦虑主要有两种趋向：一种是临到考试之前开始感到紧张和焦虑；一种是在学习过程中长期存在焦虑情绪，到考试之前则表现得更为强烈。两者都是由考试这一紧张情景直接触发的，但前者的学习成绩有好也有差，后者则基本上是因为成绩一贯不是很好，对自己缺乏信心所导致。
因此，我们首先应该对焦虑本身有一个较为正确的认识。焦虑属于消极的情绪，它是一种能减弱人的体力、精力，干扰人的正常活动的情绪体验，也属于不愉快的情绪。它使人烦躁不安，类似恐惧，但程度不太强烈。心理学家研究表明：学生在考试前复习期间，适度的焦虑能发挥人的最高学习效率。但是，太高或太低的焦虑都不能取得良好的学习成绩。焦虑程度与学习效率之间可以用一条抛物线的形式来表示，即随焦虑程度的增加，学习效率也随着加快，超过一定的焦虑程度时，学习效率就会随着焦虑程度的增加而随之降低。就情绪不同而言，平时不容易激动，情绪比较稳定的人学习效率比焦虑高者要好。在一般情况下，焦虑情绪低的人可以在有压力时提高学习的效率，而焦虑程度高的人学习效率在有压力时反而会降低。但是实际上，这里的适度、过度之间并没有一个明确的衡量界限，往往人们都是以自己一些主观的感受为标准的。所以，要做到对自己的焦虑有一个较为正确的认识。首先承认自己确实存在有某种程度的焦虑，同时也应清楚，焦虑是自己对考试这一紧张情景的一种反应，因此衡量它适不适度的标准取决于自己的认识。我们可以发挥它积极方面的作用，抑制它消极方面的作用。美国有位心理学家早就说过：“焦虑本身毫无可怕之处，可怕的在于我们对它的态度。”要克服考试焦虑应做到以下几点：
首先，端正对考试的认识。
考试只是检验所学知识的一种手段，对考试结果要正确对待。一般情况下，考试反映了平时学习的状况，是认识自己学习优劣的好时机。因此，要认真对待，尽力发挥自己的水平。同时，又不要把考试的分数看得过重，因为它不是衡量学习质量的唯一标准。所以，就是考试失败了，也不要灰心丧气，要从失败中吸取教训和经验。
其次，培养良好的心理素质，树立自信心。
人的心理是对客观现实的主观反映，但人绝不是消极被动地接受现实的影响，主观的积极状态可以减弱和消除消极的影响。考试中要正确对待考场中的各种因素对自己情绪的影响，充分估计自己的才能与知识,相信自己在考试中一定能够取胜，消除不必要的顾虑和担忧，顺利度过考试这一关。
再次，考试前要有充足的休息。
包括生活节律的重新调整，做些喜爱的运动，使自己的心身放松，进入一种“假消极状态”。心理学家认为这种“假消极状态”最有利于激发人的心理潜能，有利于发挥自己的水平。
初中家长学校授课教案 15
教学目标：
增强家长对初中阶段孩子身心发展特点的认识。
分享有效的家庭教育策略与技巧。
探讨如何构建和谐的家庭氛围，以及良好亲子沟通的重要性。
提高家长对孩子心理健康问题的关注度，并掌握基本的心理健康知识。
适合对象：
初中学生家长
教学时长：
约90分钟
教案内容概览
引入部分（约15分钟）
开场白：简短介绍本节课的目的和意义。
互动环节：“我心中的好父母”——邀请几位家长分享自己心目中的理想父母形象是什么样的？以此来引出今天讨论的主题。
正文部分（约60分钟）
一、认识青春期（约20分钟）
知识点讲解：通过PPT等形式向家长们介绍青春期的概念及其对孩子生理、心理带来的影响。
案例分析：结合实际案例，让家长们更加直观地感受到这一时期孩子们可能出现的变化。
小组讨论：分组讨论面对这些变化时作为家长应该如何应对？
二、构建良好家庭环境（约20分钟）
理论讲授：讲解什么是良好的家庭环境？它对于孩子成长的意义何在？
实践建议：给出一些具体可操作性的建议，比如定期举行家庭会议、共同参与家务劳动等。
角色扮演：模拟几种常见的家庭冲突情景，请几组家长上台表演解决之道。
三、关注心理健康（约20分钟）
重要性阐述：强调心理健康教育对于青少年的重要性。
识别信号：教会家长们如何识别孩子可能存在的心理问题早期迹象。
求助渠道：介绍当发现孩子存在心理困扰时可以寻求帮助的`专业机构或人士。
结束部分（约15分钟）
总结回顾：快速回顾今天学到的主要内容。
行动计划：鼓励每位家长根据今天的课程为自己制定一个小目标，比如每周至少花一个小时与孩子进行深入交流。
开放提问：留出时间给家长们提问，解答他们的疑惑。
感谢致辞：对所有参与者的到来表示感谢，并期待未来更多的合作机会。
初中家长学校授课教案 16
授课时间：
20xx年xx月xx日
授课人：
xxx
授课主题：
初中家庭教育的策略与实践
过程
一、导入
尊敬的各位家长：
大家好！非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加今天的家长学校授课。初中是孩子成长的关键时期，也是家庭教育的重要阶段。今天，我们将共同探讨初中家庭教育的策略与实践，帮助孩子更好地成长。
二、授课内容
明确家庭教育的重要性
父母是孩子的第一任老师，也是最好的老师。家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
家庭教育不仅关乎孩子的学习成绩，更关乎孩子的品格、习惯和价值观的培养。
掌握科学的教育方法
以身作则：父母要以身作则，通过自己的言行来影响孩子，成为孩子的榜样。
因材施教：根据孩子的兴趣、特长和性格，制定个性化的教育方案，避免一刀切的教育方式。
关注孩子的心理：初中阶段是孩子心理发展的关键期，家长要关注孩子的情绪变化，及时给予关心和支持。
营造良好的家庭氛围
和睦相处：家庭成员之间要和睦相处，避免争吵和冲突，为孩子创造一个和谐的家庭环境。
共同学习：鼓励孩子与家长一起阅读、学习，形成良好的学习氛围。
适度放手：给予孩子适当的自由空间，让他们学会独立思考和解决问题。
培养孩子的受挫能力
认识自我：帮助孩子认识自己的优点和不足，鼓励他们勇敢面对挑战和困难。
合理期望：家长要对孩子有合理的期望，避免过高的.要求给孩子带来过大的压力。
正面引导：当孩子遇到挫折时，家长要给予正面的引导和支持，帮助他们树立信心，重新站起来。
加强家校沟通与合作
了解学校情况：家长要积极参与学校组织的活动，了解孩子在学校的学习和生活情况。
配合学校教育：家长要与学校保持密切联系，配合学校的教育工作，共同促进孩子的成长。
及时反馈：家长要及时向学校反馈孩子在家中的表现，以便学校更好地了解孩子，制定更有针对性的教育方案。
三、案例分析
案例一：孩子学习成绩下降
分析原因：可能是学习方法不当、注意力不集中、心理压力过大等。
解决策略：家长要与孩子一起分析原因，制定改进措施，如调整学习方法、减轻心理压力等。
案例二：孩子沉迷手机游戏
分析原因：可能是缺乏兴趣爱好、家长陪伴不足、手机游戏吸引力大等。
解决策略：家长要引导孩子培养多样化的兴趣爱好，增加与孩子的互动时间，限制手机游戏的使用时间。
四、互动环节
家长提问：请家长就家庭教育中的困惑和问题进行提问，我们将一起探讨解决方案。
经验分享：请家长分享自己在家庭教育中的成功经验，以便大家相互学习、共同进步。
五、总结与寄语
今天，我们共同探讨了初中家庭教育的策略与实践。希望各位家长能够将这些知识和方法应用到实际生活中，为孩子的成长创造更好的条件。
最后，我想用一句话来结束今天的授课：“教育孩子的前提是了解孩子，关爱孩子的基础是尊重孩子。”愿我们每一位家长都能够成为孩子成长道路上的良师益友，陪伴他们一起走过这段美好的时光。
谢谢大家！
初中家长学校授课教案 17
一、教学目标
让家长了解初中阶段孩子身心发展的特点和学习上的变化。
帮助家长掌握与初中孩子有效沟通的方法和技巧。
引导家长明确在孩子初中学习生活中应承担的角色和责任，助力孩子健康成长。
二、教学重难点
（一）教学重点
初中孩子心理和生理变化特点的剖析。
家长与孩子沟通的策略和要点。
（二）教学难点
如何让家长理解并应对孩子在青春期出现的复杂心理问题。
指导家长在学业指导方面做到适度且有效，避免过度干预或放任不管。
三、教学方法
讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动问答法
四、教学准备
收集初中阶段孩子常见问题的案例资料，制作PPT。
准备相关的调查问卷，用于了解家长在教育孩子方面的困惑。
布置教室，准备好书写工具和小组讨论的桌椅摆放。
五、教学过程
（一）课程导入（5分钟）
欢迎家长们来到家长学校，并简单介绍本次课程的主题和目的。
通过一个简单的提问“您觉得孩子上初中后，最大的变化是什么？”引发家长的思考和讨论，收集几位家长的答案后，自然地导入课程内容。
（二）初中孩子身心发展特点（15分钟）
生理变化
运用PPT展示初中年龄段孩子的身体发育图表，讲解青春期孩子身体快速发育的情况，包括身高、体重的变化，第二性征的出现等。
强调生理变化可能给孩子带来的影响，如对自身形象的关注、身体不适等，这些可能会影响孩子的情绪和心理状态。
心理变化
介绍初中孩子心理发展的特点，如自我意识增强，开始有独立的思想和见解；自尊心变强，对他人的评价十分敏感；情绪波动较大，容易出现叛逆情绪等。
结合案例分析，讲述一些因心理变化而导致亲子矛盾的例子，如孩子因为父母在同学面前的一句批评而大发雷霆，让家长们更直观地理解孩子心理变化的复杂性。
（三）初中学习特点与变化（15分钟）
课程难度和深度增加
对比小学和初中的课程内容，如数学从简单的算术运算到复杂的代数和几何，语文从记叙文为主到多种文体的学习和理解，说明初中课程在知识量和难度上的提升。
强调这种变化对孩子学习方法和思维能力的要求更高，需要孩子从被动学习向主动学习转变。
学习压力增大
介绍初中的学习竞争压力，包括班级内、学校内以及升学压力。指出考试次数增多、排名竞争等因素可能会给孩子带来心理负担。
分享一些因学习压力过大而出现心理问题的案例，引起家长对孩子学习压力的重视。
（四）家长与初中孩子的沟通策略（20分钟）
建立平等尊重的沟通氛围
强调家长要把孩子当作独立的个体，尊重他们的想法和感受。举例说明，如在讨论家庭事务时可以听取孩子的意见，让他们感受到被尊重。
讲解避免居高临下的'沟通方式，不要总是以命令、指责的语气与孩子交流，否则容易引起孩子的反感和抵触。
积极倾听的技巧
讲解积极倾听的要点，包括眼神交流、给予回应（如点头、适当的话语）、不打断孩子说话等。
通过角色扮演的方式，邀请一位家长扮演孩子，讲述自己在学校遇到的问题，另一位家长尝试运用积极倾听的技巧进行沟通，之后进行点评和总结。
有效表达的方法
指导家长在表达自己观点时要简洁明了、语气平和。避免唠叨和长篇大论，以免孩子失去耐心。
建议家长多使用正面的语言，鼓励孩子的努力和进步，而不是只关注成绩和错误。例如，“你这次作业完成得很认真，虽然有一些小错误，但我看到了你的努力”。
（五）家长在孩子初中学习生活中的角色与责任（20分钟）
学习引导者
讲解家长在孩子学习中的引导作用，不是直接告诉孩子答案，而是帮助他们找到学习方法。例如，可以和孩子一起制定学习计划，引导他们合理安排时间；当孩子遇到学习困难时，鼓励他们自己思考，尝试不同的方法，必要时可以提供一些思路。
强调培养孩子自主学习能力的重要性，如鼓励孩子预习、复习、做笔记等良好的学习习惯。
生活陪伴者
指出家长要关注孩子的生活状态，保证孩子有足够的休息和营养。例如，合理安排孩子的作息时间，为孩子准备健康的饮食。
强调陪伴的质量，不仅仅是在孩子身边，更要参与到孩子的生活中，如和孩子一起参加体育活动、看电影、聊天等，增强亲子关系。
心理支持者
提醒家长要关注孩子的情绪变化，当孩子遇到挫折、压力或人际关系问题时，要给予心理上的支持。例如，当孩子考试失利时，要帮助他们分析原因，鼓励他们不要灰心，而不是责备。
鼓励家长培养孩子的挫折承受能力，让孩子明白失败是成功之母，帮助他们从挫折中吸取经验教训。
（六）小组讨论与分享（15分钟）
将家长分成小组，每组5-6人。发放一份关于初中孩子常见问题的案例资料，让小组讨论面对这些情况家长应该如何处理。
每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。其他小组可以进行补充和提问，形成互动交流。
（七）课程总结与答疑（5分钟）
对本次课程的重点内容进行总结，包括初中孩子身心发展特点、沟通策略、家长角色与责任等。
给家长留出时间提问，解答他们在教育孩子过程中遇到的实际问题。
六、教学延伸
推荐家长阅读一些关于青春期孩子教育的书籍，如《正面管教》《好妈妈胜过好老师》等，并鼓励家长在下次家长学校活动中分享读书心得。
建立家长交流群，方便家长们在课后继续交流教育经验，同时教师也可以在群里分享一些教育资讯和建议。
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