【实用】大班社会教案范文五篇
作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班社会教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班社会教案 篇1
活动目标：
1、解读画面，感受、理解各种“爱”的表现，并能大胆连贯地讲述。
2、在说说、拼拼、议议中，体会心中有爱的美好。
活动准备：
（一）物质准备：
1、公益广告《family》《和谐生活》剪辑影片
2、《爱》课件
3、立体拼图
（二）经验准备：
有一定的环保知识
活动过程
一、看看说说（目的：解读画面，感受爱家人的情感，体会心中有爱的温暖。）
1、欣赏“family”——这录像里有些谁？
2、认识“family”——哪个字母是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子？
3、猜猜“family”——“family”可能是什么意思？
4、家是我们心里最重要的地方，说说家里谁让你最温暖？你让家人温暖吗？
小结：家人的爱让我们时刻温暖
（设计思考——通过直观的欣赏公益广告，尝试从自己对家人的爱出发，激发幼儿的回忆，说说熟悉的爱。）
二、猜猜讲讲（目的：猜测画面，感受爱他人的情感，体会心中有爱的快乐。）
1、出示图片，猜猜我们身边发生的温暖故事。
出示六幅图片线索，猜测故事
出示两幅图片线索，猜测故事
（设计思考——让幼儿尝试寻找图片间的内在联系，在挑战幼儿思维的同时，也渗透了爱他人的情感）
2、欣赏视频《和谐生活》（设计思考——采用和第一环节不同的策略，以视频进行验证）
3、两个故事中有个共同的地方你们能发现吗？
4、帮助别人是件快乐的事，你有过这样的快乐吗？
小结：身边的爱让我们彼此快乐。
三、拼拼议议（目的：拼图组合，感受爱地球的重要，体会心中有爱的美好。）
1、如果没有爱我们会怎样的呢？
2、小组拼图，尝试推测图片寓意。
3、四组合一，感受大爱。
（设计思考——在推进中，发现大爱是从每一个小爱开始的，地球的每个角落都需要爱）
总结：小爱让生活美丽，大爱让生命美好！关键要从小事做起，从自己做起。相信你们能让明天更美丽。
活动反思
一、内容选择源于幼儿兴趣所在
活动来自我们大班的主题《我们的城市》。在其中《广告》这个活动后，我们发现孩子们非常喜欢广告，常常在自由活动时听见孩子在模仿广告里的语言或动作，“扭一扭，舔一舔，泡一泡！”在孩子单纯的模仿广告语时，我静静的思考，广告除了能给孩子欢乐外，让他们消费意外,还给孩子带来了什么？于是我开始留意起广告来。有许多“公益广告”深深感动了我。如何将这一类能触动我们心灵的公益广告带给孩子，成了我设计这次活动的初衷。今天为什么选择央视的“family”和东方卫视的《和谐社会》呢？第一个是他用了生动形象的字母动画讲述了一个家庭成长的故事，故事很短，但爱却很深。而另一个广告中讲述了人与人之间助人为乐，相亲相爱，社会是一家的故事。这两个广告所表达的离我们生活很近，孩子们很容易理解。其实教育资源往往就在我们身边，只要你用心，每个资源都能变成教育的契机。就这样我开始了我的教学活动设计。
二、价值体现源于孩子发展目标
《3-6岁幼儿学习发展指南》中指出：给孩子们一个积极的自我。在他们的成长过程中倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭许多人的爱，他们习惯了获取爱，而吝啬于说出爱、付出爱。本活动以“爱”为支点，选择生活中常见的爱心行为，让孩子感受爱是双向的，体会从爱家人——爱他人——爱地球的小爱到大爱的递进。引导感受爱、理解爱、表达爱。让孩子从小成为一个有责任感，有爱的人。整个活动对于孩子的未来发展有着深远的'意义，对于奠定健全的幼儿人格更是举足轻重。
三、教法攫取取源于孩子年龄特点
本次活动孩子们的状态投入，语言表达积极，想象力丰富，特别是第二环节中，大家的故事编的都很温暖。这与我选择的教法有很大的关系。
根据大班幼儿抽象逻辑思维开始萌芽的特点，我今天选择的最主要的教学方式就是——看图讲述。但不同于小中班的是，我不再给予完整故事，而是选择只给他们一些图片线索。这样他们不仅要感知事物的表征特点，还要在观察细节后，进行分析、推理和归纳。这样孩子的观察力，口语表达能力，思维能力与想象力都得到了发展。
活动的三个环节内容形式上采用了平移法——爱自己、爱他人、爱地球
情感上则使用了剥笋法——由小爱到大爱的情感递进
1、爱家人环节主要采用了；情境启迪法
通过观看视频，在老师情感和语言的启迪下，感知家人的爱，特别有孩子说到父母相互间的爱温暖自己，让我也很感动。这是孩子们最熟悉的爱。所以激发了幼儿大量的生活回忆。
2、爱他人环节主要采用了：猜测想象、讨论分析法
这一环节出现的图片中包括地点、人物、事件等关键要素。孩子通过看看、猜猜、议议从抽象简洁的图片细节中想象可能发生的故事，两次图片出示从6到2，孩子的各项能力都在挑战中发展。
3、爱地球环节中主要采用了材料操作法
幼儿分组拼图，与之前两个环节不同的是，这里幼儿从反面感知没有爱的世界变化。通过逆向思维,做出正面解释。当四组的拼图完成后，大家会欣喜的发现，原来自己的小故事都是大故事中的一部分，情感迁移逐步从小爱跨入了大爱，进一步深刻地体现了活动的核心价值。而四幅图片的设计也正是我园园本课程“绿色环保,健康生活”部分中的——节约能源、爱护绿化、保护环境、珍爱动物、心理健康。
大班社会教案 篇2
活动目标：
1.了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、、保存、借阅图书的地方。
2.知道在图书馆借阅图书的规则，养成爱看书、爱护书的好习惯。
3.了解借阅图书的流程，体验借阅图书游戏的乐趣。
活动目标：
1.图书馆ppt、录像、投影仪;教学图示记录卡。
2.“爱护图书”操作卡、勾线笔人手一份。
3.“图书馆”场景布置。
活动过程：
(-)了解图书馆的功能，知道图书馆是收集、、保存、借阅图书的地方。
1.图片导入，引发兴趣。
(1)这是什么地方?你们去过图书馆吗?
(2)你去图书馆干什么?
(3)图书馆里有什么呢?
2.观看图书馆录像，了解图书馆内部环境。
(1)你看到图书馆里有什么?
(2)教师简单，知道图书馆是收集、、保存、借阅图书的地方。
(二)了解图书馆借阅图书的规则，养成文明借阅图书的`好习惯。
1.幼儿相互讨论：如果你在图书馆看书，应该注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?
2.幼儿交流分享，教师结合图示记录在图书馆需要遵守的规则。
在图书馆有哪些需要我们遵守的规则?为什么要遵守这些规则呢?
3.教师交代操作要求，幼儿操作。
教师“爱护图书操作卡”幼儿根据图片内容进行判断记录。
4.个别幼儿介绍操作卡记录情况。
(三)了解借书流程，体验借阅图书的乐趣。
1.观看借书录像。录像中的小朋友是怎么借书的?先做了什么?再做了什么?
2.教师出示相应的图片记录借书流程。办卡--选书--借书--看书--还书。
3.教师出示一本图书馆借来的图书，简单介绍标签、藏书章、条形码等标记。
4.玩“借阅图书”情境游戏。教师介绍创设的“图书馆”情境，与幼儿玩借阅图书的游戏。提醒幼儿注意在图书馆借阅图书的规则。
5.活动结束，教师简单，鼓励幼儿多去图书馆借书、看书，做一个知识渊博的小博士。
活动延伸：
1.区域活动：创设“图书馆”游戏区，贴上标记，提醒幼儿遵守规则。
2.家园共育：鼓励家长带领孩子去图书馆办卡，和孩子一起去借阅图书。
大班社会教案 篇3
活动设计背景
我在与我班幼儿的接触中，发现他们在班级来客人时，不会问好。由此，我想到：他们在家也一点不会待客。待客也是人际交往的一项重要能力。为此，我结合大班幼儿的年龄特点，设计了这堂主题活动课。
活动目标
1、让幼儿知道在学校、在家待客的常识。
2、培养幼儿待客的兴趣、增强安全意识。
3、做一个懂礼貌的.小主人。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
重点;学会初步的待客常识
难点：礼貌待客
活动准备
准备水果，水。
在家观察父母是怎样待客的。
活动过程
一、谈话引入
小朋友们好，我们经常会遇到客人来到班级、来到我们家。那你们会招待客人吗？
二、班级来客人
1，你认为怎么做？
2，老师提点建议，好不好？
3，模拟情境表演
三、家里来客人
1、摆好两张桌子当茶几，上面放好水果，和一杯水。
2、教师问：想一想，家里发生了什么事？
3、找几组小朋友上台表演，你想怎样待客？
4、评一评：哪组好？好在哪?(让幼儿在了解待客常识的基础上，指导用礼貌用语，还要培养幼儿的口语表达能力)
5、谁能表演得更好？
6、（放使人恐怖的音乐）如果家里来了陌生的客人，怎么办？
四、活动总结与延伸
对待客人要友好，但遇到陌生客人可一定要小心!回家后，我们主动待客，看看谁做得好？
大班社会教案 篇4
一、活动目标：
1、理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的`情趣。
2、大胆想象、创编、理解事物间的关系。
3、在游戏中尽情宣泄自己的独立欲望。
二、活动准备：
多媒体课件。
三、活动过程：
（一）谈话讨论。
1、谈话：小兔想离开家，它说：“妈妈，我要逃跑啦！”妈妈说：“你逃我追。”小兔说：“我变成鱼。”妈妈说：“我变成钓鱼人。”
2、讨论：你们猜猜小兔和妈妈各自还会变成什么？
3、讨论各自变成的“××”与“××”的关系。
（二）演示课件，倾听故事。
1、边看画面边听故事。
2、讨论：
①妈妈为什么要追小兔？
②小兔和妈妈是怎样变的？为什么要这样变？
③小兔最后怎么样了？
④如果你是小兔，你会变成什么？
（三）游戏：你逃我追。
1、提出要求：自由结伴做游戏。一个说：“我变成小鸟。”另一个说：“我变成大树。”……可以加上动作。
2、幼儿自由游戏。
大班社会教案 篇5
教学目标：
1、了解我国的地域特点。
2、有感情地朗诵诗歌，感悟做一个人的自豪。
活动过程：
一、谈话导入：
同学们，你们都到过哪些地方?说一说对他们的'印象。(学生相畅谈感受)
二、观看、欣赏：
1、出示一幅地图，让幼儿观察、欣赏地图，了解我国地域的广大，初步认识到我国是一个地域广阔、美丽富饶的国家。
2、老师与幼儿共同欣赏诗歌《我们伟大的祖国》。
请幼儿思考：诗歌里是怎样说我们祖国伟大的?
什么地方一年四季如春，鲜花盛开?什么地方冬天比较寒冷，甚至下雪?
(我国地域广阔，南北气候相差较大，北方一年四季分明，冬冷夏热; 南方一年四季比较温暖潮湿。(举例说明一些城市，北方城市如济南、北京、潍坊等;南方城市如广州、长沙、南京等)
3、指导幼儿看课本插图，再读诗歌，让孩子们进一步了解祖国各地的气候特点。
4、有感情地朗诵诗歌，如师范读、幼儿领读、指名读等，体会诗歌蕴含的情感。
三、课后反思：
课堂上，我让幼儿观看祖国插图，了解祖国特点，激发热爱祖国的情感;认识祖国各地不同的人的活动，感悟作为一名人的自豪。
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