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大班语言教案

时间：2024-07-22 12:54:29 教案我要投稿

精选大班语言教案模板集合7篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的大班语言教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

精选大班语言教案模板集合7篇

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1．能有序地讲述故事情节，并通过对角色对话、心理活动的描述，丰富故事情节。

　　2．在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象，主动大方地表达自己的想法。

　　3．能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机智，知道遇到困难要动脑筋，想办法。

　　活动准备：

　　1．教具：猴子和鳄鱼的图片各一幅，背景图一张（背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等），故事录音。

　　2．学具：字卡"五颜六色"、"清澈"、"狡猾"、"机智"、"聪明的猴子"，猴子和鳄鱼的指偶若干。

　　3．场地：小椅子后有插袋。

　　活动过程：

　　一、背景图导入，创编句子。

　　1．出示背景图：看，这幅图漂亮吗？谁会用好听的话来说一说这些美丽的风景？

　　2．出示字卡"五颜六色"、"清澈"：你们知道这两个词语的意思吗？

　　二、出示猴子，讲述故事第一段。

　　1．出示猴子图片：这么美丽的风景，引来了谁呀？你觉得猴子是一只什么样的动物？

　　2．提问：猴子喜欢吃什么呀？它有什么本领？

　　3．教师：谁会看着图讲一讲？

　　三、出示鳄鱼，讲述故事第二段。

　　1．教师：从小河里冒出一条鳄鱼来，鳄鱼是一只什么样的动物？

　　2．教师：你们怕不怕鳄鱼？

　　3．教师：小朋友都害怕鳄鱼，那你觉得小猴子会害怕吗？

　　4．提问：猴子为什么会坐在鳄鱼的'背上？猜猜发生了什么事情？

　　5．教师讲述故事第二段。

　　（1）提问：鳄鱼看见了猴子，说了什么话？

　　（2）提问：如果你是猴子，你会相信吗？为什么？

　　四、讲述故事第四段，理解"狡猾"的含义。

　　教师讲述故事第四段。

　　1．提问：鳄鱼对猴子说了什么？

　　2．提问：鳄鱼刚游出水面时对猴子说的话很友好，很温柔，你觉得那是真心话吗？鳄鱼其实心里在想些什么呀？

　　3．提问：那你觉得这只鳄鱼怎么样？（出示字卡"狡猾"）你知道狡猾是什么意思吗？

　　五、讲述故事第五段，理解"机智"的含义。

　　1．教师讲述故事第五段。

　　（1）提问：猴子想了个什么好办法？他对鳄鱼说了什么？

　　（2）提问：你觉得这只猴子怎么样？（贴字卡"机智"）你知道机智是什么意思？

　　2．提问：这个故事告诉我们一个什么道理？

　　六、看图完整讲述故事。

　　1．给故事取名字。

　　2．完整欣赏故事录音。

　　3．看图完整讲述。

　　七、角色扮演，合作讲述。

　　幼儿拿指偶合作表演故事。

　　活动延伸：

　　1．区域活动：在指偶投放在语言区里，供幼儿讲述。

　　2．日常活动：利用空余时间给小班的弟弟妹妹讲故事。

　　附故事：聪明的猴子

　　一天，一只猴子来到小公园，这里的风景可美啦，蓝蓝的天空飘着像棉花糖一样的白云，高高的树上结着红彤彤的桃子，绿绿的草地上开满了五颜六色的小花，许多可爱的小鱼在清澈的小河里自由自在地游着……猴子在小河边玩得正开心时，突然，一条鳄鱼从小河里游出了水面，他看见猴子说："喂，朋友，河对岸有很多桃子，你骑在我的身上，我驮你过去摘。"猴子相信了，他跳到鳄鱼背上。

　　鳄鱼游到河中间时对猴子说："我最喜欢吃猴子的心了。"说着身体就慢慢慢慢地往下沉。猴子吓坏了。

　　猴子对鳄鱼说："你怎么不早说，我的心忘在岸边的树上了，我们回去拿。"鳄鱼驮着猴子游到了岸边，猴子跳上岸对鳄鱼说："喂，朋友，你永远吃不到猴子的心了。"

大班语言教案篇2

　　设计思路

　　春天来了，我们围绕春天开展了主题活动，孩子们对于春天的动物产生了兴趣。但对于这个主题的开展要区别于中班，适合于大班的孩子。〈〈纲要〉〉中提到，让孩子感知生活中的美，能大胆的用唱歌，舞蹈，表演等各种艺术形式表现自己的感受。我班的孩子表现欲强，我也想让孩子有这方面的尝试，所以，开展了这次活动。

　　活动目的：

　　1，通过讲述，让孩子了解动物春天会干些什么，并初步学习用各种艺术形式来表现春天。

　　2，初步学习收集和交流信息，激发孩子的`求知欲。

　　活动准备：事先已做过调查表

　　重、难点：用各种形式来表现春天

　　活动过程：

　　（一）介绍一下自己的调查表，说说动物春天会干些什么？

　　（自由问答）

　　（二）你们的小嘴巴都会讲，还有什么办法把我们找的资料表现出来，让其他的人一看就明白。

　　（唱歌，编儿歌，舞蹈，绘画，表演）

　　（三）分组用各种艺术形式来表现。

　　1，教师观察，并适时做指导。

　　（四）幼儿上台表演。

　　（五）小朋友的本领真大，我们都了解了动物春天会干些什么，一转眼，夏天就会到了，那么，动物夏天会干些什么呢？你们感兴趣么？那我们下次收集资料后在来说。

大班语言教案篇3

　　活动内容、名称：欣赏诗歌：毕业诗

　　· 活动目标：

　　1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情，幼教大班语文教案《毕业诗》。

　　· 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力

　　· 4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　· 5、丰富词汇：毕业

　　· 活动准备：物质——录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视

　　· 知识——回忆在园生活学习的情景

　　· 活动方式：集体

　　· 重难点分析：重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵

　　· 难点——体会诗歌表达的情感

　　· 活动过程：一、导入

　　· 谈话：你准备去哪个学校上学？

　　· 二、展开

　　· 1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》

　　· 教师有表情地朗诵诗歌的第一段

　　· 师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！

　　· 2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等

　　· 提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；

　　· B、在幼儿园最快乐的事，幼儿教案《幼教大班语文教案《毕业诗》》。

　　· 3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？

　　· 欣赏诗歌的第二段

　　· 刚才诗歌中说的和你想的`一样吗？

　　· 师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。。。。。。还荣获到了各种奖励

　　· 4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？

　　· 引导幼儿大胆说自己的心里话

　　· 欣赏诗歌的第三段

　　· 5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》

　　· 可让幼儿和老师一起朗诵

　　· 三、结束

　　· 集体唱歌曲《老师再见了》

大班语言教案篇4

　　背景分析：

　　寒冷的冬天来临了，小朋友穿上厚厚的冬衣来到幼儿园，孩子们自然而然地感受到了天气的变冷，发现了人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。我从幼儿冬季生活的感受和体验切入，让幼儿通过诗歌教学活动引导孩子勇敢面对环境，自觉主动地认识周围的变化。同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，与孩子一起满怀欣喜地迎接冬天，激发幼儿积极乐观的.品质。

　　一、活动内容：

　　大班(诗歌)《冬天来到了》(第一课时)

　　二、活动目的：

　　1、理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。

　　2、丰富词汇：调皮、轻盈、快速飞奔。

　　3、感受诗歌优美的意境，能体会冬天别样的风景。

　　三、活动重、难点：

　　理解诗歌内容，有朗诵诗歌的兴趣。

　　四、活动准备：

　　自制教学课件;教学磁带。

　　五、活动过程：

　　(一)谈话导入(本环节重点引导幼儿说出冬天是怎样的?调动幼儿已有知识经验引导孩子勇敢面对环境，欣喜地迎接冬天)

　　(二)播放课件，说说画面内容学习词汇：调皮、轻盈、快速飞奔(本环节重点引导幼儿在讲述画面内容时发现北风调皮的样子、雪人可爱的微笑和小朋友坐在雪橇上快乐的心情)

　　(三)幼儿学习朗诵诗歌

　　1、欣赏教师有感情的朗诵诗歌。

　　第一遍欣赏，提出问题。

　　①你听到诗歌的名字叫什么?

　　②你听到诗歌里说了什么?

　　③还有哪一句没听清楚?

　　第二遍欣赏，提出问题。

　　①诗歌有几句?

　　②谁来试试说这幅图片，要用诗歌里的话说。

　　2、引导幼儿在图片的提示下朗诵诗歌。

　　3、配上音乐，师幼一同朗诵诗歌。

　　(本环节教师通过诗歌朗读与音乐、画面的视听结合，重点让幼儿感受到诗歌优美的意境，体会冬天别样的风景。)

　　六、活动小结活动延伸：

　　制作图书，鼓励幼儿课后与其他小伙伴一同分享。

大班语言教案篇5

　　【活动目标】

　　1、积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。

　　2、尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。

　　3、体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　【活动准备】

　　1、森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。

　　2、幼儿游戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个）。

　　3、开汽车的背景音乐，塑料圈10个。

　　【活动过程】

　　一、猜想导入

　　师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造？为什么？

　　师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧！

　　二、创编故事（第1段）

　　（一）创编人物对话。

　　师：咦，前面是谁呀？（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车呢？幼儿模仿司机招呼顾客的语言。

　　师：还能更热情点吗？我们一起来学一学小猴。（师幼共同表演）

　　师：小熊说“好好好”。（用图片演示小熊上车）哎呦！小熊怎么了？（车太小，小熊太胖了。）

　　师：小熊还愿意坐车吗？小熊会怎么说？（你的车太小了，我要等大一点的车。）

　　师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢？

　　（二）欣赏精彩句式。

　　师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲——（教师打开教具车折叠部分，把车变大。）

　　师：咦，车子怎么了？这样，小熊愿意上车吗？小熊坐在车上感觉怎么样？

　　师：我们也来感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！

　　师：现在，谁来说说刚才小猴的办法？（引导孩子讲出经典句式：呲——地一按按钮，车子变得……）

　　三、创编故事（第2段）

　　（一）创编人物对话。

　　师：小猴厉害吧？我们继续跟着小猴出发吧！嘀嘀嘀，又遇到谁了？（出示蛋宝宝图）瞧一瞧，蛋宝宝怎么了？

　　师：看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问？蛋宝宝会怎么说？我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。

　　师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说？

　　师：蛋宝宝的身体是什么样的？它坐车有什么困难？

　　师：蛋宝宝会怎么说？小猴会怎么帮蛋宝宝呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。（点评时语言要丰富，如：这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。）

　　（二）套用经典句式。

　　师：小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢？小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的会变吗？（打开教具汽车的车门）哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了？

　　师：现在谁能说说小猴的好办法？幼儿讲述第二段故事内容。

　　四、完整欣赏

　　师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的.故事吧！（教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事）

　　五、语言游戏

　　师：你觉得小猴怎么样？老师觉得你们比小猴更聪明！小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了？（出示游戏用的5种动物胸卡）

　　师：它们坐车会遇到什么困难？小猴会怎么解决？（幼儿相互讨论后个别发言）

　　师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗？请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。

　　先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。（音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。）

　　交流游戏中的创编。

　　师：谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的？

　　六、结束活动

　　师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧！（幼儿教育）

大班语言教案篇6

　　活动名称：摇篮

　　活动目标：学习用比喻的方法描述事物。

　　活动准备：1、挂图：四幅。2、布娃娃。3、音乐：摇篮曲。4、头饰;星宝宝、鱼宝宝、花宝宝

　　活动过程

　　一、创设情境

　　播放《摇篮曲》，教师抱着娃娃做睡觉动作。

　　二、初步感知诗歌

　　过渡语：你们知道，还有哪些摇篮吗？（原来有很多东西可以当摇篮，今天老师带来了一首诗歌，请小朋友们仔细听一听，诗歌里有哪些是摇篮。

　　①、教师配乐朗读。（配乐）

　　②、教师结合图片再次朗读

　　师：小朋友们听得真仔细，那我们再来听听诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？（出示图片：边读边操作图片。）

　　提问：诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？

　　三、进一步感知、理解诗歌内容

　　①、提问：为什么说蓝天是摇篮？（因为蓝天很大····）

　　小结：蓝天很大，还有白云，星宝宝睡在里面很舒服，很温暖。

　　②、提问：大海这个摇篮里睡着谁呀？（鱼宝宝）

　　浪花是怎么摇的？

　　③、提问：花宝宝睡在哪个摇篮里？（花园）

　　④、师：妈妈是手是摇篮，摇着小宝宝，为什么小宝宝睡着了。

　　四、教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。

　　活动分析：在诗歌创编中，原有环节中小图片的使用可以帮幼儿突破创编诗歌的困难，但有一些限制幼儿的思维。欣赏诗歌的次数略有欠缺，没有充分发挥彩色文字的作用，而创编环节的`时间把握稍显不足，使幼儿的创编活动不够尽兴。特别是仿编诗歌的第三句较难，有的忘了编，有的不知添加什么才能使摇篮摇起来。作为老师的我也不能很广阔的想到很多，只有少数活泼的小朋友创编得很好。分析原因，仿编诗歌的第三句是难点，这和孩子本身的经验不足有关，在上这节课时，可多观察、多引导幼儿去学习。