中班科学活动教案

时间:2024-09-04 20:24:11 教案 我要投稿

【必备】中班科学活动教案四篇

  在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的中班科学活动教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【必备】中班科学活动教案四篇

中班科学活动教案 篇1

  一、活动目标

  (一)尝试移动光源的位置,让影子舞动起来。

  (二)喜欢探索影子的动态变化,愿意表达自己的想法。

  二、活动重难点

  (一)重点:了解影子会舞动的原因。

  (二)难点:初步感知光源移动的方向与影子跳舞的关系。

  三、活动准备

  (一)光线较暗的活动室。

  (二)大手电筒一只,彩色纸剪的蝴蝶、兔子各一只(教师教具)。

  (四)彩色纸剪的兔子、小乌龟、蝴蝶、小猫若干。

  (五)幼儿用书第5册第11~12页。

  (六)教师自备活动音乐《四小天鹅》。

  四、活动过程

  (一)蝴蝶姐姐来跳舞。

  1.黑夜舞会,激发兴趣。

  ——森林里要举行黑夜舞会了,可小兔子不会跳舞,于是,它请来了一个小帮手。谁来了?

  2.教师出示蝴蝶,幼儿进行猜测。

  ——这是谁?你猜蝴蝶是怎么跳舞的?

  3.教师操作。

  ——这是一只蝴蝶,它在手电筒、胶水和白纸的帮助下,能在纸上跳舞哦!(教师演示蝴蝶跳舞,但并不讲解具体的方法。)

  ——蝴蝶跳得好吗?小兔子也来学一学跳舞吧!

  (二)小兔学跳舞。

  1.幼儿初次探究。

  ——请小朋友每人拿一只小兔子,在手电筒、胶水、白纸的.帮助下,试一试,让你的小兔子也来“跳舞”

  吧!(自由探索,尝试发现小兔子跳舞的秘密。)

  2.交流分享。

  ——你的兔子会跳舞了吗?谁愿意表演给大家看?(请个别幼儿展示。)

  ——这两只兔子都会跳舞吗?这是为什么?它们有什么不同?(教师同时展示“会跳舞”和“不会跳舞”的小兔子,引导幼儿仔细观察,发现小兔子“跳舞”的秘密。)

  3.教师小结:要让小兔子跳舞,小兔子的四肢和白纸之间必须有一定的距离,不能紧紧地粘在一起,只要将小兔子身体的中心部分粘上即可,其余不用粘上。

  (三)跳舞的秘密。

  1.幼儿第二次探究。

  ——请你再去试一试,让你的小兔子跳起舞来吧!看看谁的舞蹈动作多!

  交流分享。

  ——你的小兔子会跳哪些动作?你是怎么做的?你还发现了什么?

  ——兔子为什么会跳舞?(教师鼓励幼儿根据自己的想法大胆表述。)

  (四)黑夜舞会。

  1.幼儿再次尝试,跟随音乐《四小天鹅》进行表演。

  ——小兔子跳得那么棒,小猫、小乌龟们也想来跳舞了,让我们带着它们一起参加黑夜舞会吧!

中班科学活动教案 篇2

  [教学目标]

  1、了解石子的作用。

  2、会用简易的语言表述自个儿的发现。

  3、探究石子的作用。

  [教学预备]

  1、提早让孩子体会、观测和察看石子

  2、形形色色的'石子

  3、图片

  4、成品石子例如:石臼、假山、磨轮。[教学过程]

  1、展示种种成品石子。

  今日,教师给孩子带来了些许好物品,我们一块数三下,吹起神秘的丝绸打开瞅瞅吧!

  2、欣赏种种成品石子

  (1)幼儿教师各自推荐石臼、假山、磨轮等等。

  (2)幼儿教师提问:这一些物品是用何物品制成的?

  3、展示石子

  (1)昨日我们玩过的石子均有啥外形的?

  (2)昨日我们摸过的石子有何感觉?(请每一个孩子均可体会石子的粗劣毛糙、光滑)

  (3)石子均有啥色彩的?

  幼儿教师汇总:石子的外形是形形色色的有三角形、长方形等等;色彩亦有许多种有:红色、白色、黑色、褐色等等;石子有些是粗劣毛糙,有些是光滑的。

  4、探讨

  幼儿教师:石子均可干啥?5、展示图片——孩子欣赏图片清楚石子的作用

  6、展示石子小道

  (1)幼儿教师请孩子在小道上走、跳、爬,使孩子体会石子小道。

  (2)提问:你踩在小道上有何感觉?7、游戏:“小小建筑师”

  请孩子用石子搭物品啥都可施展孩子联想力。

中班科学活动教案 篇3

  活动目标:

  1、体验数学活动带来的乐趣。

  2、巩固已认识的图形:正方形、长方形、三角形、圆形。

  3、初步感知半圆形和圆形的转换关系。

  4、能运用一 一对应的方法进行铺路。

  活动准备:

  物质准备:ppt,音乐,图形卡片,为铺完路的小房子。

  经验准备:对各种常见图形有初步的认识。

  活动过程:

  一、导入

  由小鸭子的新房子,巩固已学的正方形、长方形、三角形、圆形等。

  二、铺路

  1、情景展现:小鸭子在回家的路上摔跤引出路不平。

  师:请小朋友们帮助它把路铺好。

  2、铺小路

  (1)先引导幼儿观察小路中土坑的形状。

  师:土坑有哪些形状?请你把与土坑形状相同的石头填进去,然后检查是否填平,要大小正好。

  (2)指导幼儿操作,用图形一一对应地填好。

  (3)还有坑没填好,但是没有与它形状相同的'图形怎么办?

  引导幼儿观察旁边的半圆形石头:鼓励幼儿尝试拼一拼,教师用大小不一的拼一拼,让幼儿观察比较。

  归纳并小结:两个大小一样的半圆形可以拼成一个圆形。

  (4)喊小鸭子回家引出铺路任务。

  交代用一一对应的方法铺路幼儿人手一张要铺路的图,强调在铺路的时候应边对边、角对角铺平。

  幼儿完成后点评、展示。

  三、活动结束

  将我们铺好的小路图送到教室的科学活动区展示,大家一起去欣赏吧!

  活动延伸:

  请幼儿回家找找有哪些东西的形状是正方形、长方形、三角形、圆形等。

中班科学活动教案 篇4

  活动目标:

  1、了解磁铁的一些基本特性,产生继续探索的欲望。

  2、愿意记录实验结果并与同伴交流。

  3、初步了解磁铁的广泛作用。

  活动准备:

  1、幼儿(幼儿食品)自己认为能被磁铁吸住的各种物品

  2、磁铁记录板、纸、笔

  3、教师准备的能被磁铁吸住的物品:如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。

  活动过程:

  一、导入。

  通过一些有趣的演示(如纸娃娃在玻璃上跳舞)引起幼儿进一步探索的欲望。

  二、介绍自己准备的材料。

  师:刚才,我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞,真是神奇,磁铁的本领可真大呀!小朋友们都找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西,请介绍一下好吗?

  幼儿逐个介绍。

  三、做实验并记录实验结果。

  这些东西真的'能被磁铁吸住吗?等一会儿你们来试试。老师这里也准备了一些东西,你们试过自己准备的东西后,也可以试试老师准备的东西,别忘了把你做的每个实验记录下来。

  幼儿操作,教师关注他们的表现表达,如请幼儿说说发现了什么,是怎样记录的,有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住,画“x”表示不能被磁铁吸住。

  四、交流实验结果。

  师:你们发现什么东西能被磁铁吸住?并展示幼儿介绍自己的实验结果,老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上,并告诉幼儿,这些东西都是金属物品。

  五、情境表演。

  让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。

  如:帮“奶奶”找掉在地上的针;帮“妈妈(妈妈食品)”取瓶中的图钉;玩“钓鱼”游戏等,进一步了解磁铁的基本特性。

  延伸活动:

  在生活中寻找磁铁的朋友,进一步了解磁铁的广泛作用。

  师:做了那么多的实验,我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友,都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中,还有什么东西也是磁铁的朋友呢?那些东西里用到了磁铁?磁铁在这些东西中是做什么用呢?

  幼儿回答。

  教师总结谈话。

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