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中班科学教案

时间：2024-08-28 10:58:58 教案我要投稿

中班科学教案模板合集六篇

　　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班科学教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班科学教案模板合集六篇

中班科学教案篇1

　　一、活动名称：小种子大集合

　　二、活动目标

　　1.认识各种不同的种子。

　　2.观察并辨认种子的外形特征。

　　三、活动准备

　　挂图、各种种子数颗、纸盒或瓶子。

　　四、活动过程

　　1.教师展示种子后提问。

　　教师：①你曾经看过哪些种子？数一数你认得几种？

　　②这些种子是什么颜色？

　　③比较一下这些种子的.大小形状。

　　⑴请幼儿根据颜色分类，把颜色一样的种子放在一起。

　　⑵请幼儿根据大小分类，把大小一样的种子放在一起。

　　2.教师请幼儿摸一摸每种种子并提问。

　　教师：①种子摸起来有什么感觉？

　　②不同的种子摸起来感觉有什么不同？

　　3.种子配对游戏。

　　将各种种子放在一个纸盒或瓶子中，以本班种子的类别分成种子小组，把代表本组的种子摆放到桌子中间（例如

　　红豆小组就把红豆摆放到本组桌子上）。教师请一位幼儿摸种子，用布或手蒙上幼儿的眼睛，让其在纸盒或瓶子中任意摸一颗种子，然后去找相应的种子小组进行配对。配对成功的幼儿可给予奖励。

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过实验，知道盐可以增加水的浮力，让沉下去的东西浮起来。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

　　活动准备：

　　1、物质准备：糖、盐、味精若干；一次性杯子（装有清水）；鸡蛋一人一个；毛巾；课件《淹不死人的死海》；记录单。

　　活动过程：

　　一、幼儿观察物体“沉与浮”的现象

　　1、感知物体的“沉”和“浮”的现象

　　师：小朋友们，你们看看，老师今天准备很多东西，我请几个小朋友们来帮我把它们放进水里，看看是“沉下去”还是“浮上来”。

　　2、教师小结：对了有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水中是浮起来的。

　　二、变魔术“鸡蛋浮起来”

　　1、鸡蛋在清水中的沉浮

　　师：那鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的呢？好，有不一样的答案，那老师请小朋友自己试试看。

　　2、幼儿将鸡蛋放入装有水的一次性杯子里实验，发现实验结果。（幼儿操作，发现实验结果。）

　　师：刚刚小朋友都试验了，谁能告诉老师，你的鸡蛋放入水中怎么样啦？

　　师小结：鸡蛋在水里是会沉下去的

　　3、变魔术“鸡蛋浮起来了”

　　教师出示一份水，放入鸡蛋，鸡蛋浮起来了。

　　师：现在我给小朋友变个魔术，小朋友要注意看哦！咦?我的鸡蛋怎么样啦？猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢？”

　　4、尝试（加入）不同的材料观察鸡蛋（在水中）的现象

　　（1）幼儿猜想并记录猜想结果。

　　师：告诉大家一个小秘密，老师在水里加了一种神奇宝贝，到底是什么，是盐、是糖还是味精呢？现在就请小朋友自己试一试，记住每种颜色杯子只加一种材料，搅拌溶解后再加入鸡蛋，看看到底是哪种材料是神奇宝贝。

　　实验后讲述：现在请小朋友放下手中的材料，谁能告诉老师，你在水里加什么杯子颜色的材料，你的`鸡蛋怎么样了？”

　　加强巩固：请幼儿将幼儿将鸡蛋按照加的的材料进行分类。

　　实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。放盐可以增加水的浮力，使蛋浮起来。

　　三、（结合课件了解）死海的秘密

　　1、观看课件，了解死海能使物体漂浮的成因。

　　师:放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？那我们一起来看看。

　　2、看完后提问：死海为什么能让人浮起来啊？

　　师：死海的盐含量很高，可以让东西浮起来。

　　四、活动延伸

　　师：好，今天我们用生的鸡蛋放入加盐的水里会浮起来，那熟的鸡蛋会不会浮起来呢？请小朋友回去后自己试验一下，好不好？明天来告诉老师。

中班科学教案篇3

　　活动目标

　　1、激发幼儿观察和认识夏季花卉的兴趣。

　　2、发展幼儿较为细致的观察能力和比较连贯的语言讲述能力。

　　3、按照花、叶、茎的顺序认识牵牛花，知道其开花的规律。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备

　　1、ppt课件：漂亮的花2、课件：图片-牵牛花活动过程一、导入谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。

　　教师：我们今天就来认识一下牵牛花。

　　二、展开1、谈话：我知道的牵牛花。

　　提问：

　　你在哪里见过牵牛花？它长得什么样？它在什么时间开花？

　　2、借助图片引导幼儿按照花、叶、茎的顺序观察牵牛花。

　　提问：

　　（1）牵牛花的花儿是什么形状的？像什么？你见过什么颜色的牵牛花？

　　（2）牵牛花的叶子是什么么样的？摸上去什么感觉？

　　（3）牵牛花的茎是什么样的？牵牛花的`茎是怎样生长的？

　　小结：牵牛花的花朵像一只小喇叭，颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。

　　牵牛花的叶子像心形，绿色，上面有一层毛茸茸的东西。

　　牵牛花的茎又细又长，会绕着篱笆或绳子往上长。

　　牵牛花在夏季秋季的早晨开花。

　　3、学习谜语《牵牛花》。

　　教师：我们一起学习谜语牵牛花，这个谜语把牵牛花的主要特征都描写出来了。

　　4、ppt课件：漂亮的花运用多媒体课件，让幼儿欣赏多种多样的花卉。

　　教师：自然界有很多美丽的花在夏天开放，给我们的生活带来美丽，我们一起来欣赏吧！

　　三、结束活动评价：从幼儿回答问题和积极参与性等方面进行评价。

　　活动延伸带幼儿到户外观察夏季开放的花卉，自然结束。

　　中班科学教案：认识牵牛花

　　活动反思：

　　首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。

　　接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好，特别是在翻出花朵时，开始时有几个孩子还在担心请我帮忙，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

　　最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始折得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。

中班科学教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、观察葡萄干投放在水和雪碧里产生的不同现象，萌发探索葡萄干跳舞秘密的兴趣。

　　2、能在同伴面前大胆清楚地表述自己的发现。

　　二、活动准备：

　　1、人手两套杯子，两杯雪碧、两杯矿泉水，并在杯子上做好红、绿标记

　　2、葡萄干若干

　　3、记录表

　　4、视频两段

　　5、座位形式：圆形

　　三、过程：

　　（一）区分水和雪碧水，引出探究泡泡的兴趣

　　1、师：今天老师带来了一杯水，一杯雪碧，猜猜哪一杯是水？哪一杯是雪碧？为什么？

　　2、幼儿猜测。

　　3、引导幼儿观察雪碧的泡泡，了解其特性

　　师：那我们再来仔细观察泡泡，对于泡泡你有什么发现？

　　3、教师总结，并贴标记记录。

　　（二）幼儿实验，观察葡萄干放入水和雪碧后的不同变化。

　　1、幼儿猜测实验结果，教师记录

　　（1）出示葡萄干：今天，老师还带来了一样东西，瞧，是什么？

　　（2）讨论：如果我把葡萄干分别放到矿泉水和雪碧里，葡萄干会怎样？

　　（3）幼儿分别幼儿猜测葡萄干在水和雪碧里的现象，教师和记录共同记录猜测结果。

　　2、幼儿实验并分享实验结果，教师记录幼儿的'发现

　　（1）师：这是你们的猜测，猜测可不一定正确，我们一起来验证一下吧。

　　（2）教师教材操作要求。

　　师：老师给你们每人准备一杯矿泉水，一杯雪碧，请你把葡萄干分别放进去，看看葡萄干会怎么样？你可以先把葡萄干放到水里，观察好以后再把葡萄干放到雪碧水里再进行观察。做实验需要耐心和细心，耐心等待，仔细观察，才会有所发现；音乐停，你们就要回到座位上。

　　3、幼儿实验

　　4、集体交流，分享发现

　　（1）师：谁来说说你的发现？

　　a：葡萄干放进水里：

　　师：谁来说说把葡萄干放进水里，葡萄干会怎样？

　　师总结：原来葡萄干放进矿泉水里，会直接沉到杯子，我们把它记录下来。

　　b：葡萄干放进雪碧里：

　　师：葡萄干放进雪碧里，你又有什么发现？

　　（2）观看录像，集体验证

　　（3）教师记录

　　师：看清楚了吗？葡萄干在雪碧里发生了什么？

　　（4）教师总结并记录结果

　　（三）讨论并揭秘葡萄干在雪碧里位置变化的原因，

　　1、讨论：为什么葡萄干放进雪碧里会一会儿浮上来，一会沉下去呢？

　　2、观看课件

　　师：老师把葡萄干跳舞的秘密做成了一个视频，我们一起看一看。

　　3、揭示原理：当葡萄干放进雪碧，葡萄干一开始会沉下去，但是很多气泡会围着葡萄干，像气球一样把葡萄干托起来，而水面上的气泡破裂时，葡萄干就沉下去；过一会儿新的气泡又会围在葡萄干周围，于是葡萄干又浮起来了，就这样反反复复，所以我们看起来就像是葡萄干在跳舞一样。

　　四、延伸

　　1、讨论：你还喝过哪些有泡泡的饮料？

　　2、投放其他饮料，让幼儿在区域活动中继续探索

　　师：今天老师还带来了一些饮料，都认识吗？如果把葡萄干放进可乐、王老吉里，又会有什么现象呢？老师为你们准备了一张记录表，请你们回教室后继续探索，并把你的发现记录下来，好吗？

中班科学教案篇5

　　活动设计背景

　　结合我们课程中的主题《弯弯绕绕》，让孩子能更多的去感受弯绕的特点。

　　活动目标

　　1、探索弹簧的特点及作用。

　　2、感知弹簧的盘绕形状及其特点的关系。

　　教学重难点

　　引导幼儿获得螺旋弯绕的弹簧能使某些物体具有弹性的感性经验。

　　活动准备

　　装有弹簧的圆珠笔、不装弹簧的圆珠笔、弹簧小玩具、自制弹簧的材料等等。

　　活动过程

　　开始（导入）部分。

　　一、幼儿自由的探索

　　今天我们每位小朋友的桌上都有两只圆珠笔，你们玩一玩，看看他们有什么不一样？

　　提醒孩子可以吧圆珠笔打开，看看笔里面有什么？

　　二、了解弹簧的作用

　　请幼儿说一说操作过程中的发现。（发现小弹簧）

　　幼儿玩玩小弹簧。（说一说弹簧的作用）

　　观察小弹簧，（弹簧为什么会跳？它是什么形状的？用什么材料做的）

　　引导幼儿发现如果把弹簧拉直了，它就不会跳了。

　　弹簧的弹性还有各种各样的作用。（幼儿观察和摆玩自己准备好的弹簧小玩具）

　　让我们去找找生活中有哪些需要弹簧的物品。（幼儿根据自己的生活经验谈谈在我们的周围有哪些有弹簧的东西）

　　结束部分

　　动手做一做。

　　用事先准备好的材料来制作小弹簧。把制作好的弹簧添加上一些有趣的形象，如变成弹簧娃娃，会是会跳的小公鸡等等。

　　活动延伸

　　在我们的区角中展示出幼儿的弹簧作品。

　　教学活动反思

　　本活动的重点是让幼儿获得螺旋弯绕的弹簧能使某些物体具有弹性的感性经验，而不是弹簧的弹性这一知识点。因此在引题部分我就让孩子先自由的去探索和发现，从而引发幼儿探索的愿望。从中发现圆珠笔能跳起来的关键就是那个小小的.弹簧。再通过准备好的一些弹簧玩具上，幼儿对于弹簧的弹性有了更深一步的认识。最后的制作环节是让孩子通过自己动手，加深幼儿的感性经验，同时也培养幼儿参与科学活动的兴趣！

　　在活动中让幼儿进行制作小弹簧时，有些孩子对于怎样缠绕铁丝还是不太清楚，有些缠得很少，没有几圈，弹簧就挑不起来了。因此还需要在教师的指导下完成。

　　把作品展示在区角中，一是可以丰富我们的区角，二是可以让孩子去进一步的探索。