中班音乐教案

时间:2024-07-08 15:47:24 教案 我要投稿

实用的中班音乐教案范文合集八篇

  作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的中班音乐教案8篇,欢迎大家分享。

实用的中班音乐教案范文合集八篇

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1)让幼儿了解儿歌和歌词之间的关系

  2)让幼儿尝试用手指绘画,制作卡片.

  活动准备:

  1)儿歌〈小猫咪写信〉;

  2)事先做好的指印画一张;

  3)幼儿带回来的卡片;

  4)画纸、调好的颜料、画笔。

  活动过程:

  1)让幼儿拿到之前准备好的卡片,让大家看看卡片的图案和内容,有什么特征,并让幼儿讨论会在什么情况下会收到别人送的卡片。(师:小朋友,你们看你们手上的卡片有什么不同,有什么特征啊?一般会在什么情况下会收到别人送的卡片呢?)

  2)教幼儿念儿歌:〈小猫咪写信〉并和幼儿讨论小猫咪写信的方法。(师:现在老师教你们唱一首歌,歌的名字叫〈小猫咪写信〉,小朋友,你们先听听儿歌〈小猫咪写信〉,大家要认真听,然后我们在讨论一下小猫咪是怎样写信的,它有什么方法?)

  3)让幼儿听多几遍音乐,然后教他们读儿歌。

  4)帮助幼儿理解歌词。(师:“小朋友,你们说,刚才儿歌里说小猫咪想要做什么啊?{幼儿回答}小猫咪想在信中说什么啊?[幼儿回答]但是小猫咪不会写字,那他是怎样写的?[幼儿回答] 哦```小猫咪不会写字,那么他是盖上四只脚趾印的,是不是啊?

  5)先让幼儿连贯跟老师读一遍歌词,然后在跟老师边唱歌边做动作。

  6)老师展示出事先做好的`指印画,并告诉幼儿学习小猫咪的方法画卡片。(师:“小朋友,你们再告诉老师一次,小猫咪是怎样写信的啊?[幼儿回答] 好,那么我们也要用小猫咪的方法画卡片,好不好啊?)

  7)老师示范做指印画的方法,先用手指醮上颜料后,在画纸上轻轻按下就可以了。同时让幼儿边做印画边唱《小猫咪画卡片》这首歌,还可以让幼儿在印画的同时播放这首个的音乐。

  8)老师提供画纸、颜料和画笔,让幼儿自己发挥想象印卡片。(师:“小朋友,现在你们利用桌面上的用具,自己也来印一张卡片,看谁印得最漂亮!)

  9)幼儿动手印画卡片,老师一边指导幼儿,一边循环观察幼儿印的画。

  10)根据上课的内容、时间点评幼儿画的画,并将画好的画晾干后放回画袋中。

  11)在复习一下所学的歌,让幼儿跟老师边做动作边唱歌,之后在让幼儿自己跟音乐边唱边做动作。

  活动小结:

  1)老师小结上课的内容和主题。(师:“小朋友,你们说,我们今天学了什么歌啊?)

  2)老师表扬或批评个别小朋友上课时的表现。(师:“今天上课所有的小朋友都很认真,特别是XXX小朋友,我们一起鼓励他好不好?但是XXX小朋友今天上课不听老师讲课的,又不听老师的话,你们说这样好不好啊?那下次就要改正了,是不是啊?)

  活动延伸:

  老师可以根据可的内容和时间分两节课上。

  附儿歌:

  《小猫咪画卡片》

  1=D4/4

  3. 55—3.21—2.35432 X X X X X

  小 猫 咪学写 信想说 我爱你就画三颗心

  3 45 55—3.21—2.32.11— — 0II

  不会签大 名就 盖 上四 只脚趾印

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、学习用亲切柔和的声音演唱歌曲,表现关心老人的情感。

  2、学习有弹性的演唱休止符。

  3、能与同伴合作,体验表演唱的快乐。

  活动准备:

  1、组织幼儿与老人进行谈话,激发幼儿热爱、关心老人的情感。

  2、假胡子、围裙若干

  活动过程:

  1、初步感受歌曲的内容-组织幼儿讨论:我能为爷爷奶奶做些什么事情?自然引出歌曲的名称。

  -欣赏音乐,引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。

  -教师引导幼儿与同伴合作,互相轮流按音乐节拍捶腿敲背,激发幼儿按四分和八分音符为一拍的两种节奏做动作。

  -教师根据音乐的节拍有节奏的`朗诵歌词。

  2、学唱歌曲-教师有感情的范唱。

  -幼儿学唱,教师重点引导幼儿用亲切柔和的声音演唱,有弹性的哦演唱休止符。

  3、合作表演歌曲-鼓励幼儿边唱边创编动作,自由表演。

  -教师扮演奶奶,与一幼儿师范表演,表演时可有机的结合幼儿的动作创编。

  -幼儿自由选择同伴,三人一组分角色有表情的合作表演歌曲。

  -胡子、围裙等道具,幼儿表演唱。

中班音乐教案 篇3

  【活动目标】:

  1、通过游戏引起幼儿学习歌表演的兴趣,体验歌舞活动的快乐,并能大胆的表现自己的情感和体验。

  2、幼儿在熟悉乐曲旋律,理解动作含义的基础上,初步表现歌表演--《小猫咪》。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  【活动准备】:

  知识准备:让幼儿了解小猫的生活习性。

  物质准备:猫尾巴若干,音乐磁带录音机

  【活动过程】:

  律动《猫走》进场,要求幼儿按节拍走。

  (一) 师:小猫咪,今天天气这么好,我们一块儿到外面玩好吗?(播放歌曲)

  (二)复习歌曲――《小猫咪》

  要求:坐姿正确,用最好听得声音来唱。

  (三)师以讲故事的形式,引出主题,引起幼儿兴趣:

  师:有一群可爱的小猫咪,和妈妈在一起,生活过得非常快乐,小猫咪一天天长大了,本领也越来越大了。有一天,猫妈妈带着小猫咪捉老鼠,小猫咪捉了很多很多的老鼠,小猫咪高兴极了,妈妈看见小猫咪长大了,也很高兴,就跳起舞来了。

  (四)学习歌表演:

  1、师随音乐边念儿歌边示范歌表演:

  师:"摸摸胡须,轻轻跳,翘翘尾巴,扭呀扭呀扭,喵呜,喵呜,喵呜,喵呜叫--。(儿歌内容和动作说明一样)

  2、幼儿自由站在教师周围,同教师一起表演:

  3、分解动作,逐句练习:

  (1)师:舞蹈好看吗?有许多漂亮的动作,有小猫摸胡须,扭尾巴,叫的动作,你最喜欢哪个动作,去找找好朋友,表演给他看。

  (2)幼儿自由表演自己喜爱的动作,师指导幼儿将舞蹈中各个动作做好,做到位。

  (3)学习舞蹈:

  重点指导幼儿做好扭尾巴,和小猫跳的动作。

  4、师带领幼儿完整表演二遍(中间及末尾请幼儿做《捉老鼠》的游戏感受歌表演的快乐气氛)(五)复习音乐游戏--《找小猫》幼儿在愉快的气氛中自然结束。

  请幼儿以轮唱的形式分角色进行游戏,指导幼儿做出猫妈妈和小猫不同的动作和表情。

  【教学反思】:

  这次活动,幼儿通过扮演小花猫和猫妈妈学本领的游戏形式,让幼儿在玩中学,在学中玩通过自主的学习和探索,深入浅出的学会了歌表演。并且,我把动作用儿歌的形式表现出来,避免了以往让幼儿机械的模范老师作动作,而没杀了孩子学习的主动性和积极性的作法,而是让幼儿在欣赏了老师边念儿歌,边跟着音乐做动作,在初步感知的基础上,让幼儿和你的好朋友说说,"你最喜欢哪个动作?"使幼儿学得轻松学得积极主动,真正实现了师生互动,生生互动的探索性的学习。并且我用游戏化的.语言加以指导,幼儿始终溶入教师给他创设的游戏情境中,自然而然的把歌表演学会了,整个教学过程显得轻松,自然,没有教师填鸭式的教育,幼儿的学习兴趣十分的浓厚但是在活动中还存在着一些不足之处,需要在下次活动中加以改进。如在幼儿已经熟悉歌表演的动作时,教师可以把儿歌慢慢地去掉,让幼儿不念儿歌,跟着歌曲的旋律边唱边跳。并且在教学中,教师的位置可以渐渐地淡出,可以参与地孩子们中间,和他们一起表演,而不要老师站在师幼对立的

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、学会用连贯、优美的声音演唱歌曲。

  2、能根据图片、动作的提示,理解歌词并填词演唱。

  3、体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  物质准备:背景图 、音乐《摇篮》

  活动过程:

  一、律动入场。

  请小朋友随着音乐的弦律入场。

  二、练声《农场里》 起立-(演唱要求)坐下--评价

  三、创设情境,谈话引入。

  A,出示小娃娃:小娃娃玩累了。想睡觉,怎么办?

  B,怎样来哄小娃娃睡觉?

  C,你们听,老师是怎么样来哄娃娃睡觉的,嘘 .......?(老师深情的哄娃娃睡觉,示范歌曲一遍)

  四、根据图片、动作,理解歌词A,歌曲哪些是摇篮?(根据幼儿的回答出示相应的图片)B,他们摇着哪些宝宝呢?(根据幼儿的回答出示相应的图片)C,还有谁呢?

  D,白云浪花风儿是在干什么?(引导幼儿分别做飘.翻,吹的'动作)

  五、完整地演唱歌曲。

  A欣赏旋律一遍,感受旋律恬静、优美的意境。

  B用动作。图片提示,尝试把歌词填入,完整地演唱这首歌曲。

  C第三遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。

  (讨论:星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都睡着了。不能把他们吵醒,要用什么样的声音来演唱呢?)

  D第四遍合作演唱。两位幼儿结伴。用手搭成摇篮。深情地演唱歌曲。

  六、分角色合唱衬词。

  A、老师唱歌词,幼儿哼唱衬词。

  B、男女分角色合唱2遍。

  七、.尝试运用已有的经验仿编歌曲。

  A、教师示范作一幅以蓝天与月亮为背景的画,引导幼儿仿编。

  提问:"蓝天除了是星星的摇篮,还可以是谁的摇篮。

  "大海又可以是谁的摇篮呢?

  八、活动延伸:

  还有哪些是摇篮,摇着谁呢?让我们一起来画一画,编一编,唱一唱好吗?

  教学反思:

  唱歌、跳舞,歌表演幼儿是非常喜欢的。对于欣赏美音乐,却一定需要老师的精心引导和欣赏意境的刻意布置,才能使幼儿真正学会感受到其中的含义。

  在《摇篮曲》音乐欣赏活动中,要达到的活动目标有两个,一是尝试用语言和动作表现《摇篮曲》柔和、宁静的音乐特点,二是感受爸爸妈妈对自己的浓浓爱意。

  在活动过程中,我精心导入活动,创设睡觉意境,自然进入活动主题,以游戏方式让幼儿静息,以谈话的方式引导幼儿说说妈妈使宝宝快快入睡的方法,讲故事、唱歌等。

  我一边歌唱《摇篮曲》,一边做哄宝宝入睡的动作,头和身体也随之轻微摆动。孩子们表现的都很好。好像真的睡着了。

  然后师幼一起表演爸爸妈妈唱《摇篮曲》哄宝宝入睡。

  然而,当我播放音乐时,却引起了不少孩子的惊呼声、欢笑声,哪里是哄宝宝睡觉啊!分明就是冲锋号吹响了一般。

  原来,因为《摇篮曲》是美声唱法,声音音色饱满,底气十足,加上初始时音量涉嫌稍大,孩子们乍然一听,很震撼,后来,在我的再三示意下,把音量调得稍小一些,引导孩子们再次欣赏,才慢慢达到了目标。反复欣赏时效果就比较理想了。

  感情的表达有时美声唱法是最丰富的。经过反复探索,把握好音量调的高低,老师的引导、意境的创设,幼儿还是能基本达到活动目标,这次美声唱法欣赏活动使我初步积累了有关方面的经验和感觉。我深刻的体会到,对于此类音乐的欣赏教学我还很缺乏专业水准和经验,尤其是教学活动中美声唱法方面的学习更应该加强。

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、感受欢快和愉悦的情绪,学习有表情地演唱歌曲。

  2、对改编歌词有兴趣。

  3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  1、音乐磁带。

  2、饲养场(地)背景图一张,王老先生和小鸡图片个一张。

  活动过程:

  1、出示王老先生图片,以故事的形式导入活动。

  (1)出示王老先生图片,向王老先生问好。

  (2)教师为小朋友讲述王老先生养小动物的'故事(教师只自编故事)。

  (3)练声:(用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动物的叫声。)

  如:师:鸭子鸭子怎么叫?

  幼:嘎嘎嘎嘎嘎。

  2、欣赏歌曲,感受欢快和愉悦的情绪。

  欣赏歌曲旋律(2遍)。

  --"你听了以后有什么感觉?"

  3、学习歌词,并出示相应的图片。

  (1)教师范唱,幼儿欣赏。

  --"歌曲里唱了什么?"

  --"王老先生是怎么唱歌的?小鸡是怎么唱歌的?"

  (2)教师小结,师幼一起念歌词。

  4、学唱歌曲:

  (1)教师大声唱,幼儿小声跟唱歌曲。

  (2)鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲(根据幼儿学唱的情况有针对地练习)。

  (3)分角色演唱歌曲。

  --"教师扮演王老先生,幼儿扮演小鸡。"

  --"个别幼儿扮演王老先生,其余幼儿扮演小鸡。"

  --"师幼一起既扮演王老先生,又扮演小鸡进行演唱。"

  5、尝试创编歌词》

  (1)引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。

  (2)引导幼儿把歌词替换。

  (3)师幼清唱改编后的歌曲。

  (4)完整地演唱创编后的歌曲。

中班音乐教案 篇6

  一、活动目标:

  1、初步学会歌曲,培养幼儿在唱歌时咬字清晰,用自然的声音演唱歌曲。

  2、感受歌曲旋律,让幼儿初步感受京剧音乐,会用简易乐器为歌曲伴奏。

  3、通过对故事主题的提升,培养幼儿从小养成诚实的好品德。

  二、重点与难点:

  1、重点:培养幼儿在唱歌时咬字清晰,用自然的声音演唱歌曲。

  2、难点:让幼儿初步感受京剧音乐。

  三、材料与环境创设:

  多媒体课件、简易乐器

  四、设计思路:

  本次活动设计以幼儿园大课题“传承民族文化,促进幼儿教育”为依据,以中班组小课题“在德育小故事中对音乐进行思想品德教育”为导向,并结合本班幼儿对音乐活动的兴趣,寻找一条最佳途径,让音乐与故事完美结合,发挥故事与音乐的艺术魅力,更好的促进幼儿德育发展。

  “捡果果”是一首具有京调风格的歌曲,在活动中让幼儿初步接触我国多元文化,在民族文化的熏陶下,发现并感受生活中的美。充分利用班级资源———幼儿收集的筷子在音乐活动过程中调动幼儿积极性,通过节奏练习,更有兴趣的学唱歌曲。

  五、活动过程:

  1、律动《筷子舞》

  2、练声

  ———请幼儿用正确的嘴形唱歌。

  ———请幼儿用简易乐器伴奏,练习节奏××ㄧ×oㄧ

  3、教师结合多媒体讲述故事

  ———故事里讲了谁?干什么?

  ———教师设置悬念,“老师把这个故事编成了一首儿歌,儿歌里会告诉我们答案?———教师有节奏的念第一遍儿歌,请幼儿回答问题。教师总结,提升故事的.主题:“小朋友从小做个诚实的好孩子。”

  ———教师有节奏的念第二遍儿歌,请幼儿用简易乐器伴奏。

  ———师生共念儿歌,练习节奏。

  4、教师范唱歌曲,请幼儿倾听。

  ———“老师给这首儿歌编了一段美妙的旋律,你们听听看,跟我们以前学的歌曲有没有不一样的地方?”

  ———教师重点教唱歌曲中具有京调风格的两句,让幼儿充分感受并学会唱。

  5、请幼儿再次倾听歌曲,能力强的幼儿跟老师一起唱。

  ———“请小朋友用筷子宝宝给老师伴奏?”

  ———出示音符宝宝,请幼儿整齐的敲打节奏。

  ———教师组织幼儿以不同的形式学唱歌曲。

  妹妹小朋友唱,弟弟小朋友用筷子伴奏。

  弟弟小朋友唱,妹妹小朋友用筷子伴奏。

  请个别小朋友一边唱一边伴奏。

  6、延伸活动:请全班幼儿一起演唱歌曲,并用筷子伴奏。

中班音乐教案 篇7

  教学目标;

  1、感受音乐,能根据音乐及故事创编相应动作。

  2、学习团手,提腕动作。

  3、在情景中体验团结友爱,互相帮助的快乐。

  4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  5、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

  教学准备:

  1、音乐播放器

  教学重点与难点:

  学习团手、提腕动作。

  教学方法与手段:

  表演法、示范模仿法。

  教学过程:

  设计意图

  (一):完整欣赏音乐

  1、师:今天陈老师带来了一首好听的音乐,想不行听?

  2、师:小朋友你们你们在音乐里听到了什么?(鸟声、风声、雷声、救命声)

  跟着音乐的节奏进行拍手点头,并回答老师的提问。

  让幼儿对音乐有初步的了解

  (二):听故事

  1、师:小朋友们这个音乐里有个好听的故事想不想听?

  2、提问:故事里有谁,他们在干什么?

  (三):编创动作,学习提压腕

  1、小朋友有谁知道小鸟是怎么飞得。有谁愿意到前边来飞一下,示范一下呢?老师今天要教一个很漂亮的飞得动作想不想学?

  2、小朋友故事一开始小鸟是在窝里干嘛的?(睡觉)那谁来想一下小鸟睡觉的动作?

  3、故事里有救小鸟妹妹,谁来想一个清理泥巴的动作?等一下做游戏时救小鸟妹妹用什么动作来表示呢?

  4、好了想朋友们,游戏的动作我们编完,现在可以游戏了。游戏时我们要表现很棒的哦!应为表现不好的小朋友老师要请他来表演最弱受伤的小鸟。

  (四)根据音乐多次练习飞的动作

  1、第一遍跟随老师一起表演

  2、第二遍创设小鸟早操动作,在进行表演

  1、倾听教师讲的故事,并回答教师的提问

  2、学习飞的动作,并进行动作的床边活动

  3、跟着老师进行游戏表演

  创设游戏的情境让幼儿在游戏的氛围中学习手部的团手,提腕等动作。并积极鼓励有加、而进行动作创编活动。

  (五)结束部分:师:孩子们,你们今天的表现真不错,你们学会了怎么飞翔,而且很勇敢,暴风雨来了也不害怕,还能团结友爱,互相帮助一起战胜了暴风雨,妈妈为你们感到骄傲!孩子们,你们饿了吧?让我们一起去捉虫子吧!

  跟着老师一起到室外做游戏,休息。、

  对幼儿本次活动进行认可鼓励,并培养幼儿的团结友爱、互帮互助等精神。

  教学反思:

  本次活动的情景是教师扮鸟妈妈,幼儿扮小鸟,开始部分鸟妈妈叫小鸟起床,作早操,开始了小鸟的一天生活,引导进入故事情境中。基本部分,引导幼儿创编小鸟飞的舞蹈动作,并教幼儿学习。活动中我先在教授幼儿一个飞的动作——即手部的团手,提腕动作。然后,在创设的情景暴风雨中,引导小鸟团接友爱,互相帮助,帮助弱小,使她不掉队,能够和大家一起飞,小鸟们没有一个掉队的一起在大森林里飞翔,幼儿能很好的跟着我进行活动。结束部分,小鸟们随妈妈一起去捉虫子,飞出教室!在编创动作时幼儿能积极参与到其中来,但幼儿还是不够大胆的展现,在这一部分我将在今后的教学中重点培养幼儿。本次活动可以讲早操部分的音乐可改成节奏明显,便于将幼儿创编的.动作套进去。

  故事:

  在一片美丽的森林里住着一群可爱的小鸟,它们整天飞来飞去,跳舞做游戏,玩的可高兴了。一天清晨,红红的太阳再次升了起来,鸟妈妈来到鸟巢边叫醒她的孩子们,让他们起床,一起飞出家找虫子吃。小鸟们伸了伸懒腰,摇了摇头、晃了晃腰、舒展了一下小翅膀,一个接一个飞出鸟巢跟鸟妈妈一起出发去找吃。鸟妈妈带小鸟们飞向了高高的天空,一会儿迎着风翱翔,一会躲到云里住迷藏,玩的可高兴啦!忽然,天空变暗了,吹来了阵阵强风,小鸟们被吹得都飞不起来了,这时忽然一声巨响,打雷了,下雨了,小鸟们好害怕呀!鸟妈妈对小鸟说“宝贝们不要害怕,跟着妈妈一起飞到到大树底下避雨,”

  鸟妈妈帮助小鸟们躲到了大树下面。这时听到一声救命声,原来有一只最小的小鸟,身体太弱了,没跟上妈妈,掉了队,被风迷了双眼,树枝刮伤了翅膀,倒在了雨中。鸟妈妈“孩子们我们一起去救他吧。用嘴把伤口的泥水清理掉,让我们带上受伤的小妹妹一起飞吧!

  小百科:飞是下面象展开的双翼,上面象鸟首。

中班音乐教案 篇8

  活动目标

  认真倾听音乐,尝试用肢体表现与歌曲情境相符合的动作,体验韵律的快乐。

  在听听、说说、做做的活动中感知大自然中动物、自然现象及物品发出的声音。

  活动准备

  幼儿会玩《大小游戏》,了解大自然中动物、物品及自然现象发出的声音特点。

  音乐CD,录音机,歌曲中涉及到的情境图片。

  小椅子摆成半圆形。

  重难点

  根据音乐中不同的声音特点创编相应的动作。

  创编不同的动作,了解节奏型的不同特点。

  活动过程

  1、小朋友表演歌曲《在农场里》调动幼儿已有经验。

  小朋友刚才唱出了很多小动物的声音,请小朋友听一听这首新歌中都有什么样的声音。

  2、欣赏歌曲,找图片。

  (1)大家一起来唱歌

  说说歌中的声音并模仿它们分别发出的声音(教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上)

  (2)听听找找少了什么声音?

  幼儿再次欣赏歌曲后将没有说到的声音加以补充。(教师帮助将对应的图片贴于黑板)

  3、区分声音大小,创编动作。

  (1)幼儿区分每组声音的大小并进行归类。

  (2)师生共同讨论每种声音的`特征,按歌曲中的节奏表现各种声音。

  (3)根据歌曲中不同声音的特点创编不同的动作。(鼓励幼儿创编与他人不同的动作)

  4、用动作表现音乐内容。

  (1)幼儿分组用动作、声音表现不同声音的大小。(教师哼唱,幼儿用肢体动作进行表现)

  (2)教师完整哼唱歌曲,幼儿自由表现。

  (3)听音乐用肢体动作表现歌曲内容。

  (4)师幼探讨开始和结束部分的动作。

  (5)师幼探讨用和别人不一样的动作来表现音乐。

  (6)增加合作环节,集体寻找好朋友来一起玩。

  活动延伸

  引导幼儿创编歌词和相应的动作,为幼儿准备不同的乐器,尝试分辨乐器的大声和小声,玩奏乐器。

  活动反思

  在活动中幼儿能积极参与活动,体验了音乐活动的快乐,认真倾听音乐,注意力比较集中,开动脑筋想出不同的动作,这与充足的前期经验以及直观的图片是分不开的。

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