小班社会教案范文汇总8篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的小班社会教案8篇,欢迎大家分享。
小班社会教案 篇1
活动目标:
1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。
2、掌握正确的穿脱鞋子方法。
3、学会自我服务,乐于帮助同伴。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
1、幼儿操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。
3、一双鞋子、一双袜子。
活动过程:
1、提问题引出主题。
(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。
(2)小牛也受到了一份新年礼物,可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?想知道这究竟是怎么回事吗?
2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。
(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。
(2)故事中的.小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?小羊帮助他做什么?小羊和小狮子为什么也出现了?
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?
3、幼儿欣赏故事。
(1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
(2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。
4、老师请幼儿配合
利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。
活动延伸:
组织"穿脱鞋子比赛"。
小班社会教案 篇2
【教学目的】
1、继续运用已有经验创编属羊的符号
2、培养孩子大胆采访与记录的能力。
【活动准备】
黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访
【活动过程】
1、引出话题:“今年是羊年,你们知道有谁属羊吗?”
2、幼儿议论,说一说谁属羊
3、采访要求,“今天我们去采访,问一问别班的.小朋友,还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员,谁属羊?"
4、大家讨论采访记录:“属”的符号怎么记录?“羊”的符号怎么记录?
5、统一记录符号。老师将大家创编的符号在黑扳上示范。
6、采访要求:个别幼儿重复采访的用语。鼓励幼儿大胆采访,并将个别能力差的幼儿与能力强的搭档采访。
7、采访后的反馈。请幼儿把采访的记录一一向大家汇报,纠正记录错误的幼儿。
小班社会教案 篇3
一,目标
1,认识电话,知道电话的用途。
2,打电话时会用礼貌用语。
二,核心要素:认知;情感。
三,准备:电话;各种电话图片;音乐《大电话》。
四,活动过程:
1,以表演形式引入课程
(山羊)老师:今天,小熊生病了,住在医院里,不知道他怎么样了,我现在要去幼儿园,不能去看小熊,真着急。怎么办呢?【这时,“山羊”的手机响了】
(山羊)老师:【看手机,做出兴奋的表情边做边说:啊!时小熊打来的电话。】“你好!小熊,我是山羊老师,你现在怎么样啦?只是普通的感冒?那我就放心了,祝你早日康复!再见!【配课老师与主老师配合】
2,老师:小朋友们,刚才老山羊打电话说了一件什么事?(幼儿随意回答)都说了哪些话?(幼儿随意回答)
老师:通过打电话,山羊老师知道了小熊的`病没事。前几天,xxx小朋友没有来幼儿园,他的妈妈打电话给小朋友请假。这两件事都是用电话知道对方的情况。电话的本领大不大呀?
幼儿:大。
老师:【出示电话】告诉幼儿电话是由听筒,话筒,数字按键组成的。
3,老师:小朋友们有没有打过电话呢?都给谁打的电话?在什么时候打的呢?(引导幼儿说出在问候,祝贺,想念,由事情想要表达的时候可以打电话)
【老师与小朋友练习打电话】引导幼儿运用礼貌用语,认识数字,记住电话号码。
4,放音乐,分散活动【小朋友尝试互相打电话】
5,教师出示电话图片,让幼儿认识各种电话。
七,结束课程, 律动《小小手》。
小班社会教案 篇4
活动目标
1.认识班级的标志和环境。
2.知道幼儿园是自己的新家,喜欢自己的新家。
活动准备
1.将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。
2.小动物(如小象、小羊等)手偶1个。
活动过程
1.引导幼儿认识班级标志。
教师带幼儿来到活动室门口,问:你们知道这是谁的家吗? 引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记,告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。
教师操纵小动物手偶,以小动物的口吻说:欢迎小朋友们每天到这里和我一起做游戏,这是我们的新家,你们喜欢吗?
2.参观新家。
带两位教师一个当火车头,一个当火车尾,带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。
教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走,在沿途的每一个区域停留,教师介绍该区域的玩具。
继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。
3.幼儿自由游戏。
教师:我们的新家有这么多好玩的东西,小朋友一定非常喜欢,让我们进去游戏吧!
再次玩“开火车”游戏,沿途路过某一活动区时,教师随意说几个小朋友的名字,说:“你们几个进去玩玩吧!”直到所有的幼儿都进入活动区。
教师到各活动区观察和指导幼儿,用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验,如在角色游戏区,教师拿着布娃娃说:看这个布娃娃多可爱呀,她一定在说“欢迎你到我们家来!”
笑娃娃
活动目标
1.学习用笑脸表达高兴的心情。
2.愿意做笑娃娃,高高兴兴上幼儿园。
活动准备
1.用厚纸板做的表情娃娃,一面为笑脸,另一面为哭脸。
2.没有嘴的笑娃娃头像每位幼儿1个。用较厚的纸板做成,上方打一个孔,可穿绳子。 .
3.剪好的笑嘴若干,供幼儿粘贴。
4.胶棒等粘贴工具。 。
活动过程
1.了解笑脸与哭脸的不同。
出示表情娃娃笑脸的一面,问幼儿:这个小朋友在干什么?为什么笑?引导幼儿知道快乐的时候人们会笑,小朋友在幼儿园玩得高兴的时候会笑:
教师分别扮演笑脸和哭脸让幼儿观察,然后问幼儿:你喜欢看笑脸还是喜欢看哭脸?看到笑脸的时候心里是什么感觉?看到哭脸的`时候心里是什么感觉?
教师边出示表情娃娃的笑脸或哭脸边小结:每个人都喜欢看笑脸,看到笑脸时,我们的心里特别舒服;看到哭脸时,我们心里就不愉快。小朋友笑的时候最可爱,老师最喜欢看小朋友的笑脸。
2.扮演笑脸。
教师:小朋友高兴的时候脸上的表情是什么样的?小朋友来幼儿园的时候脸上应该是什么样的?你愿意让大家看看吗?
鼓励幼儿扮演笑脸让全班小朋友观察,并说说什么时候自己的表情是这样的,如小朋友帮助自己就笑了等。
3.制作笑娃娃。
引导幼儿观察笑娃娃,发现笑的时候是嘴角向上的。
指导幼儿将事先剪好的笑嘴贴在没有嘴的娃娃头像上,教师帮助写上每个幼儿的名字。
4.佩戴笑娃娃头像。
引导幼儿观察自己制作的笑娃娃,看看他像不像自己笑时可爱的样子。
教师在每个幼儿粘贴的笑娃娃上穿上绳子,让幼儿挂在胸前,引导幼儿说:“我笑娃娃!”
教师:小朋友要每天戴着笑娃娃,和他一样笑着来幼儿园,笑着游戏,笑着回家。
活动目标
1.愿意向同伴介绍自己的名字。
2-知道班上有许多小朋友,愿意认识新朋友。
活动准备
1·用彩色纸剪成的心形卡片每人1张(上面打好孔)。
2.每位幼儿准备1张自己的小照片。
3·活动前,教师自制l张粘有自己照片的名片。 4·胶棒、彩色绳带(穿珠绳或鞋带)若干。
活动过程
1、教师出示自己制作的名片,引发幼儿的兴趣。
教师拿出自己的名片,让幼儿观察,并说一说名片上的照片是谁,教师指著名片上的文字告诉幼儿,上面写的是老师的名字。教师:小朋友想不想做一张自己的名片?激发幼儿学做名片的兴趣。
2.指导幼儿制作自己的名片。
请每位幼儿自选一张心形卡片。
请幼儿将自己的小照片粘在心形卡片上,教师帮助写上名字。教师告诉幼儿这就是你自己的名片,引导幼儿说一说自己名片的颜色、形状,念念自己的姓名。
3.幼儿利用名片介绍自己。
小班社会教案 篇5
教学意图:
《花朵好看我不摘》活动是为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯,创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避免了单一呆板的言语说教的教学环境,为每个幼儿提供了参加集体活动的机会,并让幼儿明白爱护花草树木的道理。
教学目标:
1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。
2、培养幼儿良好的行为习惯。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、体验明显的季节特征。
教学准备:
1、开满鲜花的大树一棵。
2、美丽城市的课件。
教学过程:
1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树,引导幼儿体会:春天到了,开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告诉老师:开满鲜花的`大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来,落在大树上休息,它们呼吸着新鲜的空气,心情非常愉快。有一天,大树前来了一个小男孩,看见这么美丽的花就摘了一朵;第二天,一个小女孩来到大树下,见到了树上漂亮的花,也摘了一朵;第三天,大树前来了一群小朋友,一见树上开满了鲜花都去摘,他们你一朵、我一朵,不一会儿,树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了,光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”(教师把大树的脸变成哭样),鸟儿们也飞走了。
2、提问:启发幼儿回答:大树为什么哭了?(因为花没了);就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件,请小朋友说一说图上的人做得对吗?)
3、小朋友,你们都说得真棒,现在大树这么伤心,我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树,让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法,让幼儿把鲜花贴到大树上)
4、完成后,教师用欢快的口吻说:花朵回来了,大树变美丽了,各种乌儿都飞回来了,人们在大树下乘凉,小朋友在树下玩耍,大树笑得多开心啊。
5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理,在看到别的小朋友摘花时,也要能大胆的制止他。
6、观看课件,一起来欣赏我们美丽的城市!
活动点评:
教师根据小班幼儿思维发展的特点,通过有趣的故事形式建立了良好的师幼关系,创造了相对自由一轻松的活动情景。活动中,教师根据大树、小鸟、人物的变化,寻求一种贴近幼儿生活,易于理解的谈话方式,使幼儿懂得了爱护花草树木的重要,把幼儿的情感贯穿其中,并引导幼儿关注周围生活和环境中常见的景象,使他们从小就善于观察和发现,学会关心身边的事物。教师能充分关注幼儿的经验,引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习,为幼儿社会化发展提供了帮助。
教学反思:
活动的设计贴近幼儿的生活,因此幼儿在活动中很感兴趣,在教学活动中,我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融,将感情投入教学当中,给幼儿充分思考,发表自己想法的空间,通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事,激发了幼儿对爱护花草树木的情感,让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好,基本达到了预期的效果。
小班社会教案 篇6
教学目标:
1、感知黑夜和黑影并不可怕,有晚上独自睡觉的愿望。
2、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点难点:
教学重点:
走出害怕黑暗的恐惧,做一个勇敢的孩子。
教学难点:
独自进入“黑屋子”中体验黑。
教学准备:
PPT、用纸板做成的密封大房子、玩具若干、“宝宝不怕黑”的统计表、小贴纸若干
教学过程:
一、情境导入——激发幼儿的兴趣
1、教师:今年我们几岁了?都是大宝宝了,那你们晚上和谁一起睡觉呀?(幼儿自由讲述)
2、小结:有的宝宝和爷爷奶奶一起睡,有的宝宝和爸爸妈妈一起睡,还有的宝宝一个人睡。
3、教师:今天给大家介绍一个朋友,叫卡卡。(引导幼儿打招呼)
二、猜影子——让幼儿感知黑夜和黑影并不可怕
1、教师:卡卡是小班的宝宝了,有了自己的小床,他想一个人睡觉,不用和爸爸妈妈挤在一起了。可是,卡卡怕黑,晚上,卡卡一个人睡觉的时候,总感觉有些怕怕的呢!半夜卡卡醒来,看到屋子里有个黑黑的影子,哎呀,会不会是妖怪啊?会不会是怪兽啊?卡卡心里真害怕啊!
2、教师:今天,就请小X班的小朋友来帮助卡卡,帮卡卡看看,这个黑影究竟是什么呀?
(1)沙发落地灯
提问:你们觉得这个黑影是什么?你从哪里看出来的?
(引导幼儿讲述:卡卡你不要怕,这是沙发和落地灯的`影子。)
(2)滑滑梯
提问:你们觉得这个黑影是什么?
(引导幼儿讲述:卡卡你不要怕,这是滑滑梯的影子。)
(3)电视机和柜子
提问:你们觉得这个黑影是什么?
(引导幼儿讲述:卡卡你不要怕,这是电视机和柜子的影子。)
3、小结:原来这些都是家具的影子,黑夜一点也不可怕。这下卡卡明白了,以后一个人睡觉再也不害怕了。谢谢你们的帮忙!
三、找朋友——鼓励幼儿不怕黑,体验游戏的快乐。
1、教师:这里也有一间黑黑的屋子,我好像听到里面也有一些声音,是什么东西在里面呢?小X班的宝宝愿不愿意也去探险呀?
2、教师:房子里黑黑的,请你们仔细找找、摸摸,然后出来告诉大家你觉得里面有什么?
3、有目的请孩子进去“探险”,最后一批孩子将屋里的东西全部拿出来。(奖励小贴纸)
4、小结:原来黑暗并不可怕,我们要做个勇敢的孩子,晚上一个人睡觉,一个人上厕所……你们敢不敢?
四、延伸活动——让幼儿有晚上独自睡觉的愿望。
教师:我们小X班的宝宝都是勇敢的孩子,而且马上要升中班了,朱老师这里有张“宝宝不怕黑”的统计表,等会我把这张统计表给你们的老师,如果你晚上能勇敢地一个人睡觉,那么请X老师在你的名字旁贴一个“”,回家去试试吧,看谁最勇敢。
小班社会教案 篇7
活动目标:
1、认识自行车和摩托车,了解两者之间的差别,会进行观察。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
自行车的`实物等。
活动过程:
1、教师推出一辆儿童型小自行车,请幼儿说说自己有没有自行车?会不会骑自行车?
2、请幼儿仔细观察自行车有几个轱辘?自行车的座位是什么样的?自行车的铃铛在什么地方?请一个小朋友上来骑自行车,其他小朋友观察自行车怎样才能走?(用脚蹬脚蹬子)
3、教师出示摩托车的图片,请幼儿观察摩托车的结构,问幼儿摩托车有几个轱辘?摩托车的座位是怎样的?摩托车的车把是怎样的?
4、教师带领幼儿到附近的马路边进行观察,仔细看看骑摩托车的人是否和骑自行车一样需要用力蹬?
5、教师总结:自行车和摩托车都有两个轱辘,但是自行车要靠人力来蹬,而摩托车用油,不用蹬;自行车在自行车道上走,而摩托车在汽车道上走;摩托车比自行车走得快。
活动反思:
目标基本达成,整个活动中孩子们也很积极地参与谈话。
小班社会教案 篇8
一、活动目标
1、学会使用简单的礼貌用语。
能主动大单的与人打招呼,并与同伴友好相处。
3、初步体验与人交谈的乐趣。
二、活动准备
1、小贴画若干
2、相关图片和视频
三、活动过程
1、教师将材料投放到角色区。
2、教师出示备好的小贴画,奖励主动与教师打招呼的幼儿。
今天早上,我发现有几个小朋友来幼儿园时能主动问老师“早上好。”我要表扬他们,奖励他们每人一个小贴画。
3、教师出示图片或者视频,引导幼儿安静观看。
(1)你们看看画面中的小朋友在做什么听听他们在说什么?
(2)请幼儿以“你好,我是…”的句式在集体中介绍自己。
4、社会大观察环节,引导幼儿学习常用的礼貌用语。
(1)小朋友们,来到幼儿园见到老师的时候要说什么呢?(早上好)
(2)遇到刚认识的`小朋友怎样介绍自己呢?(你好,我是…)
(3)早上刚来幼儿园,怎么跟爸爸妈妈告别?(爸爸妈妈,再见)
(4)下午离开幼儿园时,如何与老师告别?(老师,再见)
5、教师创设情境,音调幼儿扮演角色,练习简单的礼貌用语。
6、教师创设其他情境,引导幼儿说出生活中其他常用的礼貌用语。
(1)不小心弄洒别人的水,要说对不起。
(2)别人跟你道歉,你要回答没关系。
(3)小朋友把好吃的好玩的分享给你,你要说谢谢。
四、活动延伸
幼儿自己找一位小伙伴在角色扮演区域里使用礼貌用语进行表演。
五、活动总结
入园后的小朋友,不管是常规还是生活习惯都要进行一个规范。尤其是待人处事,要让孩子们形成一个初步的交际方法,如何与别人沟通,自己在沟通时自己要做什么样的角色。
而本次活动主要还是让幼儿学会使用基本的礼貌用语,作人要尊重礼貌。在集体活动中幼儿更应大胆与人交往,交流,能和小伙伴做好朋友,做到最起码的爱礼貌爱分享。
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