大班语言活动教案

时间:2024-10-15 23:35:51 教案 我要投稿

关于大班语言活动教案模板汇总7篇

  作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢?以下是小编整理的大班语言活动教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于大班语言活动教案模板汇总7篇

大班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、感受散文中对春天景色的描绘,体会散文的语言美、意境美。

  2、通过多通道感受的方式,充分表达对大自然的喜爱之情。

  3、能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。

  活动准备:

  1、展现温馨的春天景色的背景音乐。

  2、幼儿每人一张纸、水彩笔。

  3、幼儿用书14~15页。

  4、挂图《春》。

  5、语言磁带。

  活动重点:

  感受散文中对春天景色的描绘,能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。

  活动难点:

  体会散文的语言美、意境美。

  活动过程:

  1、聆听音乐,欣赏散文《春》,感受春天的温馨和美好。

  (1)让我们闭上眼睛,一起来感受春天的美好吧!

  (2)教师有感情地朗读散文《春》。

  (3)提问:春天美吗?你从哪里感受到的'?

  (4)大家再仔细听听。

  2、结合挂图,再次欣赏散文,引导幼儿用散文中的语言描述春天。

  (1)为什么说春雨像绿丝线,从地上牵起麦苗?

  (2)小羊说春雨是什么味道的?你们觉得它说得对吗?

  (3)你喜欢散文中的哪一句话?为什么?

  3、播放录音,幼儿边听边画散文所表达的意境。

  鼓励幼儿除了画出散文中描述的景物外,继续添画春天其它景色。

  4、展示幼儿作品,交流各自的感受。

  (1)教师引导幼儿用完整、优美的语言描述自己的绘画内容。

  (2)幼儿相互欣赏点评。

  活动反思:

  这首散文诗以它优美的节奏和朴素的语言,赞美着春天的美丽、大自然的神奇,引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。

  本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容,配合音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性认识,提高语言表达能力,挖掘幼儿内在潜能,激发他们热爱自然、热爱生活的情感;再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文诗表达的意境,最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆内容,起到了很好的教育效果。

大班语言活动教案 篇2

  一.设计意图:最近几天我发现,幼儿比较爱吃糖,而橡皮擦对于幼儿是一种很重要的学习用品,幼儿比较熟悉,为了提高幼儿学习英语的兴趣所以我设计了这节课,让幼儿认识棒棒糖和橡皮擦的英文名字。

  二.活动目标

  1、让幼儿学习读棒棒糖(Lollipop)和橡皮擦(Eraser)

  2、培养幼儿的听、说、读能力

  三.活动准备:棒棒糖卡纸、棒棒糖若干、橡皮擦、一个空盒、卡纸一张

  四.活动过程

  1.跟老师打招呼GoodmorningTeachers.

  2.唱歌曲《WalkingWalkingWalking》

  3.复习学过的句子whatisyourname?Mynameis----,Iamadog.Iamacat.Ihavetwoeyes.Ihavetwoears.

  4.(1)师:今天老师给大家带来了一样礼物,请小朋友们先闭上眼睛,出示像皮擦,然后教幼儿读,多练习几遍。

  (2)带幼儿做个简单的手指游戏。

  (3)刚才我们认识了橡皮擦的英文名字,现在我们再来认识一个老师给你们带来的`小礼物,引入棒棒糖,然后教幼儿读棒棒糖的英文名字。

  (4)带幼儿多练习读橡皮擦(Eraser)和棒棒糖(Lollipop)

  (5)组织幼儿游戏,加强幼儿对刚才学习的英语作进一步的练习。

  5.在活动中结束本节课的教学。

大班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、初步感知理解散文《风在哪里》,学习用优美的声音朗读。

  2、根据生活经验和图片的暗示,仿编诗歌,探索用动作、体态、表情来表现诗歌。

  3、大胆表达自己的感受,在朗诵时努力与身体保持一致和协调。

  活动准备:

  课件《风在哪里》,树、花、草胸饰若干,电脑、磁带。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  1、教师:小朋友,今天老师给你们带来了一样东西,看看是什么,为什么风车转了?风在哪里风车说当我的车轮轻轻转动那是风在吹过。

  2、教师引导幼儿回答教师提问。

  二、欣赏散文诗《风在哪里》

  1、第一遍欣赏散文诗并提问。

  教师提问:这首散文诗很优美,谁来说说它的名字。刚才在散文诗里都有谁在说话?

  2、第二遍欣赏散文诗。

  教师提问并引导幼儿完整说出树、花、草的话。

  三、师幼有感情的`朗诵诗歌。

  1、第一遍幼儿学习散文诗。

  幼儿齐声跟读散文诗。

  2、第二遍幼儿巩固学习散文诗。

  四、教师创设情境分角色对话朗诵。

  幼儿集体听录音表演朗诵散文诗

  五、看图创编诗歌。

  1、利用课件图片,教师引导幼儿创编诗歌。

  2、请幼儿有感情的朗诵诗歌(包括创编诗歌),教师进行录音并幼儿欣赏。

  六、简单介绍风的灾害。

  活动延伸:

  我们去外面找找风吧。

大班语言活动教案 篇4

  教学目的:

  1、通过学习让幼儿了解一些关于南极的知识。懂得只有从小好好学习,长大了才能成为一个探险家。

  2、培养幼儿的想象力和表达能力。

  教学重点:

  让幼儿了解一些关于南极的知识。

  教学难点:

  培养幼儿的想象力

  教学方法:

  愉快教学法

  教学准备:

  图片

  教学过程:

  一、谈话引入

  二、出示图片

  1、你从图上看到了什么?(天气炎热)

  2、图上都有什么人?(爷爷、小明)

  3、他们在做什么?(在树下乘凉)

  三、小朋友知道南极是什么样吗?

  让幼儿自由说说。

  四、听一听下面的笑话。

  1、师讲笑话让幼儿听。

  六岁的.小孩:"爷爷,我长大了要当一名南极探险家。"

  爷爷:"好极了"

  孩子:"我想现在就开始训练自己。"

  爷爷:"怎么训练法?"

  孩子:每天给我一元钱买冰淇淋,将来我就能适应寒冷的天气。?

  2、师教幼儿朗读,感受笑话的乐趣。

  五、讲笑话

  1、老师讲笑话让幼儿听。候处理

  2、幼儿将自己知道的笑话讲给其他小朋友听。

  3、评一评谁的笑话讲的好。

  六、室外活动。

  七、小结。

大班语言活动教案 篇5

  活动目标 :

  1、了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字。

  2、初步了解汉字的演变过程。尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

  3、体验汉字中的趣味性,关注周围环境中的汉字,萌发阅读汉字的兴趣。

  重点:初步了解汉字的演变过程。

  难点:知道以“木”为偏旁的.字均与“木”有关。

  活动准备 床、桌、椅、木块、大树等图片,并写出相应的名称。

  “木、林、森”汉字卡片及相应的图片。

  书法作品及“火、水、山”的演变图。

  活动过程:

  一、欣赏书法作品

  教师:“你们觉得这些字怎么样?这是汉字,是中国特有的一种文字。”

  了解汉字的演变

  二、出示火、水、山的演变图。

  教师讲解汉字的演变过程。

  教师:“我们的汉字是古代的人发明的,很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出他们的样子,后来人们为了方便就慢慢地简化他们,就变成了现在我们所看到了汉字。”

  三、寻找汉字的秘密

  1、床、桌、椅图片,请幼儿说出它们的名字。

  2、出示汉字,请幼儿猜猜看是什么字。

  教师:“这些汉字你们认识吗?”“它们是什么?”

  进一步引导幼儿观察这些字的共同之处。

  教师:“这些汉字有个共同的小秘密,谁能找到?为什么这些字里都有一个木字呢?”(因为这些东西都是木头做的)

  出示树的图片。

  引导幼儿了解一棵树用一个木表示;许多的树在一起成为树林就用两个木字表示,就是树林的“林”字;很多很多数不清的树在一起是一片森林,我们用三个木字表示,就是森林的“森”。

  游戏:找名字

  在很多的名字中找出自己的名字,然后观察好朋友的名字进行初步记忆,然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。

大班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1.引导幼儿理解儿歌内容,了解小动物耳朵的特点。

  2.培养幼儿的语言表达能力。

  3.培养良好的阅读常规。

  活动准备:

  1.音乐——谁的耳朵。

  2.驴、马、象、猫、猴、狗的图片。

  活动重点:

  幼儿了解小动物耳朵的特点。

  活动难点:

  能朗诵出问句的语气。

  活动过程:

  师:今天森林里要举行一场音乐会,老师带你们去听音乐会好吗?那现在我们就跟随音乐一起进入森里吧。

  一、以游戏引入。

  音乐游戏:《头发肩膀膝盖脚》

  师:在音乐会开始之前,请小朋友和我一起来做个游戏。

  提问:

  1.小朋友唱歌的时候,提到的可以听声音的器官是哪一个?

  2.小朋友的`耳朵在哪里呢?摸一摸

  3.耳朵都有什么作用?

  二、引导孩子说儿歌第一部分。

  师:今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会,还有几个小朋友也来了,我们来看一下,他们是谁?

  出示图片:驴、马、象

  提问:谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵遮着脸?

  引导幼儿比较得出:驴的耳朵长、马的耳朵短、象的耳朵遮着脸。

  三、引导幼儿说儿歌的第二部分。

  师:还有谁参加了这场音乐会呢?我们以一起来看一下。

  出示图片:猫、猴、狗

  提问:谁的耳朵尖?谁的耳朵圆?谁的耳朵听得远?

  引导幼儿比较得出:猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听的远。

  四、分组以问答的形式来说儿歌,教师图片引导。

  五、感知音乐。

  师:观众们都到齐了,音乐会现在开始

  !在听音乐会的时候,请小朋友用心听歌词,看你有什么发现。

  播放音乐:《谁的耳朵》

  师:音乐已经听完了,你有什么新发现?(歌词和儿歌内容一样)

  七、游戏:找耳朵

  让幼儿将动物的头像与耳朵进行匹配。

  八、阅读常规:幼儿随音乐取书、翻书、

  九、问题延伸

  师:还有哪些小动物的耳朵和其它小动物不一样呢?

  十、带幼儿退场

  师:我们一起去森林里找一找,还有哪些小动物的耳朵和其它的

  小动物不一样吧

  唱着儿歌退场

大班语言活动教案 篇7

  《请大家保护水》

  【活动目标】

  1、引导幼儿进行看图讲述。

  2、引导幼儿了解我们周围的环境,增强幼儿环境保护意识。

  【活动准备】

  1、与水有关的录像带或照片。

  2、有关人类生存,动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片。

  【活动过程】

  一、谈话引入:

  小朋友们,你们看看老师给你们带来了什么?(师拿出一杯水)你们知不知道水有哪些用处呢?(请幼儿回答)对了,水的用处可多了。清洁的水大家都喜欢,如果水被污染了我们该怎么办呢?(保护水)师板书课题:《请大家保护水》

  二、新授(打开教材第16页)

  1、看图讲述。(师出示图一)

  师:小朋友们你们看这里的景色美吗?

  生:答

  师:谁来说一说这幅图上都有些什么呢?

  生:答(清清的水 绿绿的草 还有蹦蹦跳跳的青蛙 游来游去的小鱼)

  师:你从这幅图中还发现了什么?

  生:答(小鱼和青蛙都高兴的笑了)

  师:是啊!小鱼和青蛙都高兴的笑了,说明这里是适合它们生存的乐园,可是好景不长一件可怕的事情发生了。

  2、师出示图二、

  师:小朋友们你们看发生了什么事呢?

  生:答(可以小朋友间互相说说后师再请幼儿说)。

  这些旅游的人乱扔垃圾,破坏了环境,污染了水质,水变的浑浊了,荷叶也黄了,就连青蛙也离开了。

  3、师出示图三

  师:谁来说说最后一幅图呢?

  生:水变黑了,小鱼也死了,就连小草也黄了,周围的环境也遭到了破坏。

  师:哪位小朋友愿意把这几幅图连起来讲一讲呢?(指名幼儿讲述)

  三、讨论

  师:小朋友们你们说说这些人做的对吗?为什么?

  生:答(可以有不同的.答案)

  四、思维拓展

  师:那我们应该怎样保护水的清洁呢?(同桌之间可以互相说说,然后给大家说说自己的意见)

  五、观看有关人类生存,动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片或录像。让幼儿知道水的重要性。

  六、小结

  七、组织幼儿离开教室。

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