汉语拼音复习教案范文汇总6篇
作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的汉语拼音复习教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
汉语拼音复习教案 篇1
第一课时
教学目标:
1、复习巩固学过的汉语拼音,并按字母分类的排列顺序记忆
2、看图拼读音节,能把图上的动物恰当的和音节连起来
3、能正确的拼读音节词,能看图编故事
教学重难点:
1、巩固汉语拼音,按顺序把字母分类
2、正确拼读音节
教具:小黑板 投影
教学过程:
⒈描描
⑴让学生在小黑板上写出韵母
⑵同桌互相检查
⑶再按顺序写出声母
⑷把书上的连一连
⑸按顺序读一读
⒉我会连
⑴看看图上有哪些动物?
⑵自己拼读音节
⑶教师检查拼读结果〈注意整体认读音节和<上两点省写的韵母〉
⑷连一连
⑸同桌互相检查
⒊读读画画
⑴拼读音节〈读懂词意〉
⑵想一想自己要带什么?
⑶画一画
⑷全班齐拼读
⒋我会读
⑴指导看图,弄懂图意
⑵拼读音节,加深对图的理解
⑶编故事〈要突出几点:①独木桥很窄,只能让一个人过;②小兔上学,小猴摘桃子都要过桥;③他们怎么办呢?〉
⒌小结:把今天我们编的故事讲给爸爸和妈妈听
复习四第二课
教学目标:
⒈巩固学过的字词,朗读背诵儿歌
⒉系统的复习声母韵母、和整体认读音节
教学重难点:巩固已认的.字,背诵儿歌
教具:小黑板 字母表
教学过程:
⒈我会读
⑴学生自己读
⑵同桌互读
⑶小组比赛读
⑷学生跟读
⒉读读背背
⑴借助拼音读通儿歌
⑵看图指出"红色的蝴蝶""黄色的小鸟",体会秋天的美丽
⑶指导朗读与背诵
⑷看图背诵儿歌
⒊我会读
㈠复习声母
⑴出示字母表,哪些是声母、韵母、整体认读音节
⑵认读声母卡片,说说你觉得哪些容易混淆的,你是怎么记住?
插花背声母〈一个读b,一个读p…〉
㈡复习韵母
⑴分类练习
⑵抽读复韵母
重点区别:ie-ei ui-iu〈并说是怎么记的〉
⑶抽读前鼻韵母.
重点区别:un- ⑷抽读后鼻韵 重点区别:ing ong ㈢复习整体认读音节 重点区别:yeyuBn yinyunying〈可以与复韵母进行比较,记住整体认读音节的音和形〉 ⒋小结:请同学把声母 韵母和整体认读音节分类读一读 【教学目标】 1、复习复韵母,鼻韵母,读准音,认清形,能正确书写。 2、通过给动物挂牌,联系生活实际拼读音节,拼读儿歌等多种方式的活动,使学生更熟悉,准确地拼读音节。 3、通过看图讲故事,进行观察,表达,思维的综合训练。 4、巩固所学的汉字,让学生准确认读。 5、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的复习。 【教学重难点】 前鼻韵母和后鼻韵母的区分;三拼音节的正确读音。 【教学准备】 声母,韵母,音节卡片,动物卡片,词语卡片。 【教学课时】 2~3课时。 【学情预测】 前鼻韵母和后鼻韵母的区分是难点,在学习中学生出过问题,教师要强调。 第一课时 教学目标 按声母的顺序连线组成动物图形,复习声母。看图读拼音,连动物与音节。读音节词语。 教学过程 第一题:描描读读 1、读韵母卡片从开学到现在,我们认识了许多韵母,并和他们成了好朋友,你们能不能叫出好友的名字呢?请小朋友拿出自己制作的韵母卡片,跟这些老朋友打打招呼。(认读手中的卡片) 2、同桌考一考,帮一帮,比一比。 3、哪个小朋友能自告奋勇,当小老师带领大家读准这些韵母? 4、不但要准确叫出老朋友的名字,还要能写出老朋友的名字,请小朋友试着用线描一描。 5、及时展示漂亮的作业。 第二题:我会连 1、今天动物园又来了一些动物,它们很想和大家交朋友,你们愿意吗?现在去看看吧!第一位动物朋友出场了,谁认识它?(逐一出示6种动物) 2、现在动物园的叔叔,阿姨要招牌一些小朋友给这些动物挂上牌子,让所有人都能和这些动物交上朋友准确叫出它们的名字,谁想来应聘?不过应聘者得先把这些音节读准,才能准确地给动物挂上牌子。(学生自己试着读音节) 3、请学生将打乱的音节卡片放在相应的动物下面。(要求先读准音节) 4、开展把动物带回家的游戏,将动物头饰放在讲台上,学生拿卡片到讲台前,先读准音节,说一句话:我带( )回家去。最后带上动物的头饰走回座位。 5、你还认识哪些动物?你能拼出它的名字吗?(进行扩展延伸)。 第三题:读读画画 1、你们喜欢秋游吗?去秋游时你最想带什么东西? 2、老师这儿也有一些秋游的.东西,出示音节卡片,学生自由拼读并涂上喜欢的色彩。再请学生拼读给大家听。 3、你想带哪些东西?请你准确拼读物品的名称,在相应的音节上涂上你所喜欢的颜色。 4、想一想,吃的,用的带齐了吗?在展示台上展示自己给哪些物品涂上了颜色,并准确拼读这些物品的名称。 教学目标: 1、按声母的顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母。 2、运用事物摆字母的字形。 3、了解同学的姓,能够拼读姓,明确声母是什么。 4、拼读音节,区分平、翘舌音和音、形相近的声母,进一步练习拼音。 5、拼读音节,并将同一类的事物连起来。 6、能够认读所学的生字,并能给生字组词。 课时安排:2课时 第一课时 课时目标: 1、按声母的顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母。 2、运用事物摆字母的字形。 3、了解同学的姓,能够拼读姓,明确声母是什么。 教学过程: (一)第一题:我会连。 1、卡片认读23个声母。 2、讲清方法:从声母b开始,按顺序连线,学生用铅笔试连。 3、问:你是怎么连的?(什么字母和什么字母相连) 4、连成了什么动物图形。(同桌互相检查,教师巡查。) (二)第二题:我会摆。 1、看图,猜猜图上摆出的是什么字母? 2、你能学着他的样子,摆摆我们已经学过的字母吗?(鼓励发挥想象) 3、读一读摆出的字母,可背顺口溜。 (三)第三题:我会想。 1、你叫什么名字?你知道同学们的.名字吗? 2、师:每个人的名字都由姓和名两部分组成,在名字前面的是姓,一般都是一个字,如:……,但也有两个字的姓,如:……。跟在姓后面的就是你的名,如:……。 3、你能说说自己的姓和名吗?同学的呢? 4、认读声母:g k h j q x zh ch sh,看看哪些同学的姓里有这些字母。 5、游戏,老师报同学的名字,大家立即说出姓的声母。 第二课时 课时目标: 1、拼读音节,区分平、翘舌音和音、形相近的声母,进一步练习拼音。 2、拼读音节,并将同一类的事物连起来。 3、能够认读所学的生字,并能给生字组词。 教学过程: (一)第四题:我会读。 1、以组为单位出示音节,指名读。 2、说说每组音节有什么区别?读和写的时候要注意什么? 3、领读、带读、开火车读、齐读音节。 (二)第五题:读读连连。 1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读,教师正音,强调没有标声调的,读轻声,要读得又轻又短。 2、看看书上连线的一组词语,为什么把它们连在一起? 3、学生试着自己连接剩下的词语,并说说理由,教师校对。 4、说话练习:我把bō luó和yā lí连在一起,因为它们都属于水果。 (三)第六题:我会认。 1、做摘苹果游戏:一张贴有生字的苹果树插图,请学生认认这些生字,会念的大声念出来,并把这个带生字的苹果送给学生。 2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。 3、谁能给这些苹果找找朋友? 内容概括:这篇介绍了关于《汉语拼音复习二》教学设计二,复习二,希望对你有帮助! 一、教学目标 情感、态度、价值观: 1、认识运用知识比记忆知识更重要、更复杂,北师大版小学语文第一册《汉语拼音复习》教案。 2、培养探究解困难方法的精神。3、热爱大自然。 识字:1、认识13个字。2、巩固学过的字。3、运用学过的笔顺生字。4、学习“女”的.笔顺。 词·语·句:拼音要点1、y、w拼音规则。2、拼读音节,拼音识字。3、读准声母和韵母。 口语交际:1、看图读故事。2、看图讲只有一个人的故事时,人称不发生混乱。 学法和习惯:在阅读时听读识字和看拼音识字中选择识字的方法。 二、教学重点:1、做拼读音节的练习。2、树立自检意识。3、培养活动能力。 三:教具准备:课文插图,生母表,韵母表,整体认读音节表及其卡片,小黑板,认字卡片,写字卡片等。 四:教学时间:5~6课时(机动1课时) 第一课时 复习内容:23个声母,6个单韵母,18个复韵母,16个整体认读音节,练习拼读y、w打头的音节。 教学过程: 一、创设情景,引入复习。 老师先把23个声母卡片,6个单韵母卡片,18个复韵母卡片和16个整体认读音节卡片分别发给学生,让他们拿到卡片先自己认读。 二、复习23个声母。 1、让学生在书上先描写,再自己读一遍,小学一年级语文教案《北师大版小学语文第一册《汉语拼音复习》教案》。 2、比一比,记一记。 db~db 剪子尖朝上念d b。 q p~qp 剪子尖朝下念q p。 n m 一个门洞nnn,两个门洞mmm。 f t 笑佛fff,伞把ttt。 x~叉子x, h~椅子hhh。 一根棍子lll。 3、指名认读23个声母。 4、让拿有声母卡片的学生按顺序到讲台前带全班齐读。 三、复习韵母。 1、认读韵母。 2、自由读、指名读。 给字母归类(打头字母相同的归在一起),让拿有卡片的学生上台。 如:a ai ao an ang o ou ong e ei er en eng i i ie in ing u ui un ǖ ǖe ǖn 3、按前鼻韵母、后鼻韵母归类。 如:an en in un ǖn ang eng ing ong 先自由读,再让拿有卡片上台考别人(可考全班、小组、男女、好朋友等。) 四、复习整体认读音节。 1、认读整体认读音节。 2、比较认读。(出示小黑板) zh-zhi ch-chi sh-shi r-ri z-zi c-ci s-si i-y-yi u-w-wu ǖ-yu ye-ie yue-ǖe yin-in yun-ǖn ying-ing yuan 〈1〉、要从读音和字母的形式进行区别。 〈2〉、让持有整体认读音节卡片的学生走上讲台,按顺序排列,待16个整体认读音节排齐,举起来,全班认读。 五、练习拼读w、y打头的音节。 1、老师先示范一个音节一个音节地拼,拼后再连成词语。 2、同桌两人互相练习拼读。 3、两人一组上台拼读。 4、扩展练习,复习学过的w、y打头的整体认读音节。 如:y y y y w w w w y y y y 第二课时 教学内容:教科书第43页的课文。 教学重点:学会自己拼音节,自己认字,初步接触多音字。 教学过程: 一、··创设情景,导入新课。 1.师引言:同学们最高兴和家人到哪儿玩呢? 让学生各抒己见。 2.出示课本第43页图。(没有多媒体的可用幻灯出示或挂图)。 二、··新授课。 1.小组讨论:你看到了什么? 2.各小组派代表说一说。 3.出示课本内容,(小黑板)。 4.小组间自由拼读,看拼读识字。 5.学生自己拼一拼,请先拼出来的同学带读。 6.全班读一读。 7.小组拼一拼、读一读。 8.出示生字卡: 东、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。 9.进行拼音节,认字比赛。 10.··指名带读:d—ōng—dōng东、东、东 三.··巩固 1.小组之间互相考一考,巩固生字。 2.开火车巩固生字。 四.··总结本课。 【学习目标】 1、读音节,区分形近、音近的声母;读音节,学习认识事物,将词语分类,进行初步思维训练,巩固拼读方法。 2、复习认识的字。初步训练把词语组成句子。 【教学过程】 一、 谈话导入 小朋友,上一节课我们已经复习了23个声母,这节课我们再来复习有关的易混声母和音节。 二、复习易混的声母 zzh cch ssh rl pq bd 三、我会读 zūzhū cèchè suōshuō nàlà píqí búdú 1、学生自由拼读。 2、怎样才能准确的拼读音节呢?请你结合自己的学习体会给大家提个醒。(学生发言,教师注意强调读准翘舌音、鼻音) 3、指名学生读,再让学生评。 4、同桌两人互读、互评。 四、读读连连 1、出示练习内容。 2、学生自由拼读音节,然后同桌互读、互评、互帮。 3、交流:哪些音节容易读错,你们是怎样互相帮助的? 4、思考并回答:qì chē与huǒ chē为什么可以用一条线连起来? 5、学生画线连接其他音节词,并说明理由。(学生在小组内交流) 6、指名读六组连接好的`音节词、学生评议(重点评议:三拼音的拼读是否准确,整体认读的音节是否读准,轻声是否注意到位) 五、认读已学过的生字 1、出示认字树:树上的果子上写有生字、将所有学过的生字全作为果子,分批挂上,让学生摘。 2、摘果子游戏: ⑴ 摘前要指着读,读对了再摘。 ⑵ 带领全班读。 3、把果子全挂上,做说句子练习: ⑴ 把表示人的摘下来,放于句首: 爸爸____、妈妈____、哥哥____、弟弟____、 我____ ⑵ 根据实际想一想:谁做什么?并把子摘下排成句: 例如:爸爸下棋、 弟弟骑车、 妈妈洗衣服、我读书、 哥哥画画。 第一课时 一、复习,创设情境导入 1.复习所有的声母:先认读卡片上的声母,再背一背。 2.创设情境导入:小朋友们表现得真棒!为了奖励大家,陈老师决定带大家去一个好玩的地方,(课件出示动物园门口的图片)看! 我们来到了什么地方? 二、我会连 1.导入:是谁在欢迎我们的到来啊?(出示连线图)猜一猜(海豚)。 2.你怎么知道是海豚的啊?学生各抒己见。 3.是的,只要我们把所有的声母按顺序连起来,海豚就出现了。学生动手操作,教师巡查,发现问题及时纠正。 4.在实物投影中校对。 三、我会摆 1.导入:你看! 海豚正跳着欢快的舞蹈欢迎我们呢! (出示海豚摆出的类似声母的图片)我们一起来认一认。 2.小组合作: (1)导入:海豚用身体摆出声母的形状,你还能用其他的东西摆出声母的`形状吗? (2)小组合作:先商量分工,谁是组长、汇报员、记录员,再开始合作。 (3)各小组汇报。 四、我会想 1.导入:海豚有海中智多星之称,许多科学家们认为海豚是地球上最聪明的动物之一,你想与这么聪明可爱的海豚交朋友吗? 2.示范:海豚姐姐,你好,欢迎你到我们班来,我想和你交朋友。我是陈老师,我姓陈。我的姓里的声母ch和你身上的ch是一样的,很高兴认识你。 3.小组合作:以小组的形式找自己姓里的声母。轮流说,空下的同学当裁判,说对的奖一颗小红星。教师巡查。 五、课堂小结 这节课我们大家一起见到了海豚,通过大家的介绍,海豚对我们有了一定的了解,接下来它会带我们去哪里,去干什么呢?我们下节课再继续。 第二课时 一、我会读 1.导入:这节课海豚姐姐继续带大家去认识更多的动物。(出示图片)咦?这些动物怎么都背对着我们呀! 噢,原来小动物们要我们先读对了每种动物上面的拼音,它才肯回头见我们呢! 2.学生自由朗读,思考:读每组拼音时都要注意什么? (1)zūzhū,cèchè,suōshuō,要分清楚平翘舌音。 (2)nàlà,要读清楚鼻音。 (3)píqí,bǔdǔ看清形近的字母。 3.指名认读。 二、读读连连 1.导入:同学们真能干,全读对了。这些小动物都抢着想把自己介绍给大家,和大家交朋友呢! 你们想先听谁介绍啊? 2.学生自由选择,认读音节词(点击出现,音节由学生读出)。 师:我是可爱的hú li,大家好! 我是爱开qì chē的小熊,大家好! 大家好,我是爱吃luó bo的兔子! 我是只能干的猩猩,我洗wà zi! 我是小猕猴,我穿的kù zi帅吗 (如此把每个音节词写在对应的动物上。) 3.小组检查读,教师巡查。 4.手拉手,好朋友:根据每个动物身上的音节词分类。 三、我会认 1.过得真快,我们就要离开动物园、告别所有的动物了,临走前动物园的工作人员为我们这些文明的游客送来了纪念品──一张纪念卡,说有能力的人才能得到它。 2.学生认读生字卡片,颁发纪念卡。 【设计意图】 整堂课的设计以海豚姐姐为主线展开。在完成教材内容的基础上,认识了许多动物,做到了创造性地使用教材。本课的设计,要求老师作为学生学习的引导者、激励者,主动地融入到学生的游戏中去,创造出愉悦、民主的课堂气氛,使学生能大胆地进行交流,提高课堂效率。 学习方式的转变是本次课改的显著特征,在本课的教学设计中,我大胆地对以往的复习课进行改革、创新,转变学习方法:变单纯地说自己姓里的声母为与海豚姐姐的交流;充分运用小姐合作的优势,集合组内成员的力量,用绳子、小棒、肢体等摆出声母,并乘机让学生学会分工合作,使合作的效率得到大大提高。 在每一环节的教学设计中,把学习的主动权还给学生,给他们以足够的时间与空间,让他们充分发挥自己的聪明才智,使课堂焕发出应有的活力。 【汉语拼音复习教案】相关文章: 汉语拼音复习教案07-09 汉语拼音复习一教案03-07 汉语拼音复习教案(通用20篇)08-14 汉语拼音复习教案锦集五篇04-15 汉语拼音复习教案合集七篇04-15 汉语拼音复习教案范文汇编7篇05-11 汉语拼音复习教案集合七篇05-06 《汉语拼音·复习二》教学反思01-10 《汉语拼音复习四》教学反思04-20汉语拼音复习教案 篇2
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