实用的中班音乐教案模板九篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的中班音乐教案9篇，希望对大家有所帮助。
中班音乐教案 篇1
活动目标
感受音乐的高低变化。
学唱歌曲，并尝试用动作表现飞机飞行的状态。
活动准备
经验准备：幼儿对飞机的构造有基础的认知。
课件准备：《造飞机》歌曲音频及图片；“造飞机”歌曲图谱；《造飞机》歌曲伴奏。
材料准备：钢琴或其它有高低音的乐器。
活动过程
组织游戏“飞机飞”，引导幼儿感受乐器的高音和低音，并享受模仿飞机飞行的快乐。
1、创设情境，模仿飞机飞行的样子。
——我们都来当一架小飞机。
——飞机起飞了！遇到一座高山，飞机要爬升；现在又飞过一朵白云；飞得低低的，接近海面了……
2、弹奏钢琴，感受钢琴的高音和低音。
（教师可将钢琴替换成其它能表现出高音和低音的乐器）
1）弹奏钢琴的高音部分，引导幼儿想象飞机在高高的飞行，并用动作表现出来。
2）弹奏低音部分，请幼儿想象飞机在低低的飞行，并用动作表现出来。
3）随意弹奏钢琴的.高音和低音，请幼儿随着旋律的高低时刻变化身体动作，模仿飞机飞行。
播放歌曲音频及图片《造飞机》，引导幼儿理解、学唱歌曲。
——你听到歌曲中唱到了什么？
——推进器是什么？（驱动飞机起飞的装置）
——老师将歌曲再播放一遍，请仔细听其中的歌词。
——试着和老师一起来唱一唱这首歌曲。
播放歌曲音频及图谱《造飞机》，引导幼儿边唱歌曲边做动作。
1、出示歌曲图谱“造飞机”，引导幼儿观察画面上小女孩的动作，并尝试模仿。
——图中的小女孩做了什么动作？谁来做一做？
2、播放歌曲音频及图谱，鼓励幼儿边唱边做动作。
——请你们一起跟随音乐，边唱歌曲边做动作。
播放歌曲音频《造飞机》，组织幼儿游戏，引导幼儿在游戏中感受歌曲的高音和低音。
1、与幼儿一起讨论歌曲的高音和低音部分。
——歌曲里哪些地方感像飞机飞得高高的？（第1句）
——哪些地方像飞机飞得低低的？（第2句）
2、将幼儿分成两组，一组扮演飞得较高的飞机，一组扮演飞得较低的飞机，再随歌曲进行表演。
活动延伸
区域活动
将歌曲音频《造飞机》投放到音乐区中，鼓励幼儿继续表演歌曲。
温馨提示
对弹奏钢琴表现音乐高低有困难的老师，可以替换成敲打高音乐器（如：三角铁）、低音乐器（如：地鼓）来表现高音和低音。
附【歌曲】
中班音乐教案 篇2
活动目标：
1、能用愉快的活动演唱歌曲，用切分节奏演唱小动物的叫声。
2、尝试分组对唱的演唱形式，感受和同伴一起唱歌的快乐。
活动重点：
用切分音愉快的演唱小动物的叫声。
活动难点：
用切分音演唱动物的叫声。
活动准备：
物质准备：小动物的图片，动物叫声的音频。
经验准备：日常生活中听到的小动物的叫声。
活动过程：
一、开始部分
进入教室：教师组织幼儿一边演唱儿歌《红公鸡》，一边进行游戏进场。
二、进行部分
1、模仿小动物的唱歌
（1）教师学小动物的叫声（按歌曲节奏叫），请幼儿猜一猜是谁在唱歌，例如“呱呱呱呱”，幼儿猜出是青蛙，就学一学青蛙叫。
师：“现在康老师呀，模仿小动物的叫声，请小朋友来猜，你们猜猜是那种动物，它们是怎么叫的？”
（2）请小朋友学某种小动物的叫声，大家猜是什么动物。教师带领按照音乐的节奏发出这种动物的叫声，学小动物的叫声。
2、欣赏歌曲《谁唱歌》第一段，并熟悉歌词的节奏，学说第二段歌词。
（1）教师演唱歌曲的第一段，请幼儿欣赏。
师：好，学小动物说话就先学到这里。现在我请小朋友来听康老师唱一首歌儿，请小朋友们仔细听，听听我唱的`这几首歌里面有几种小动物的声音？他们是怎么叫的？
（2）请幼儿说一说：“听到了几种小动物的叫声？是怎么叫的”带领幼儿按切分节奏学一学小动物的叫声，引导幼儿用轻巧的声音表现。
（3）带领幼儿完整的演唱第一段，然后带领幼儿学说第二段歌词，按歌曲的节奏说歌词。
3、师幼共同演唱歌曲，感受歌唱的愉快。
（1）请一般的小朋友唱第一段，再请另一半的小朋友唱第二段。（感知对唱形式。）
（2）幼儿自愿扮演歌词里面的角色，同种角色的小动物为一组，第一段合唱，第二段分角色演唱。
三、活动结束
幼儿跟随教师唱着今天新学的《谁唱歌》一起做优美的动作离开教室。
中班音乐教案 篇3
音乐活动：摘果子
教学理论依据：
实施策略：
1、 创设情境2、动静结合3、合作探究，
4、循序渐进，层次深入5、激发兴趣，大胆表现
活动目标：
1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。
活动准备：
1、《摘果子》音乐CD
2、《开火车》音乐
3、果园的幻灯片一张
活动重点：能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。 活动难点：能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
活动过程：
一、观看果农摘果子的幻灯，激发幼儿产生摘果子的兴趣。
师：小朋友，秋天来了，果园里的果子都成熟了啦！农民伯伯们忙不过来，想请小朋友们去帮忙摘果子！你们愿意吗？（愿意）让我开着火车去摘果子喽！
师：美丽的果园到了，果园里的果子可真多啊，我们看一看农民伯伯是怎样摘果子的呢？丰收了，农民伯伯的心情是怎样的？你是怎么看出来的？（农民伯伯都笑了）你们想不想一起来摘果子啊？小朋友你们会摘果子吗？摘一个果子给我看一看。
二、鼓励幼儿大胆尝试摘果子的动作。
1、幼儿交流学习摘果子的动作。（幼儿边说边做摘果子的'动作，鼓励幼儿伸出手臂，转动手腕，学习摘果子的动作）
师：拧一下果子很容易就摘下来了，我们一起来试一试。（教师哼唱） 摘下的果子可以放在什么地方呢？（地上）一手做抱着篮子状，一手摘果子。（教师哼唱）
2、引导幼儿摘不同位置的果子，认识方位。
师：我们除了可以摘前面的果子，还可以摘哪里的果子？根据不同方位，边哼唱边摘果子。
师：篮子挎在手上好累啊，让我们把篮子放在地上吧。我们就可以两个手来摘果子了。教师哼唱，幼儿做动作。
3、播放《摘果子》乐曲，带领幼儿随乐曲节奏做摘果子放果子的动作。
师：小朋友这么快就学会摘果子了，让我们一起跟着音乐来摘果子好不好？
三、幼儿合作摘果子，培养幼儿的合作意识，增加游戏的趣味性。 师：小朋友可以自己摘果子，也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘？一人抱篮子，一人摘果子，请一名幼儿和老师示范。教师哼唱。合作表演的好不好？请你自己找一个小伙伴。商量好哪个小朋友摘果子，哪个抱篮子。放音乐，幼儿完整表演摘果子。
摘果子的时候一定要记住手腕要怎么样？（转一下）教师纠正动作。一起再来试一试？（教师哼唱，幼儿做动作）让我们跟着音乐再来完整地摘果子好不好？
四、创编动作，丰富表现。
师：好累啊，我们坐下休息会。刚才我们用了好看的动作来摘果子，那在摘果子的时候，除了摘果子的这个动作，还会做什么动作？引导
幼儿创编动作，如：“擦汗、抱筐，高兴”等动作，引导全体幼儿模仿。播放乐曲，带幼儿跟随音乐完整进行表演。看看谁摘果子的动作和别人不一样？
五、创设果园的场景，体验采摘的乐趣。
师：你看我们都出汗了，看来劳动真不是一件容易的事情，农民伯伯非常地感谢我们。夸我们都是爱劳动的好孩子，小朋友，你们今天开心吗？劳动过后是不是很快乐啊，果园里还有很多的果子等着我们去摘呢，你们休息好了吗？让我们到那边继续摘果子吧。挎着篮子到果园里去摘果子。
中班音乐教案 篇4
活动目标：
1、初步学习合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的动作。
2、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。
3、知道泡泡糖会给人和环境带来不方便，我们要爱护我们的环境。活动准备：磁带。
活动过程：
1、（师）有一种小动物，走路走得很快，还会吱吱叫得，它是谁？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠东跑跑西看看，（教师有节奏的念四遍，一边念一边用手在腿上做动作）
（1）小老鼠在什么时候往两边看的？在哪两个字看的？我们一起来一边念一边学，好吗？你觉得自己做得怎么样，好在哪里？
( 2 ) 我们一起用小手跟着音乐来学小老鼠走路，好吗？
（3）刚才我们用手做游戏，现在要用小脚玩游戏，好吗？
（4）我们现在来听磁带来做，音乐快了一些，你们有没有信心做好呢？
2、（师）小老鼠在草地上玩呀玩呀，它发现了一个大大的'泡泡糖，于是它吃呀吃呀，接下来会发生什么事呢？（听磁带）幼儿想想猜猜。泡泡糖爆炸了，会粘在哪儿？那怎么样才能拿下来呢？
（1）我的手上就有一个泡泡糖，请一个小朋友上来帮我拉泡泡糖。
（2）谁的手上有泡泡糖，我来帮他拉。
（3）拉的时候是什么表情？（用劲、手抖、咬牙、身体歪）现在我们一边听音乐一边拍手做拉泡泡糖的动作。
（4）听到什么音乐要拉泡泡糖，什么音乐要合起来呢？
（5）你们听最后的音乐，是谁来啦？（猫）
3、（师）想不想学学小老鼠到草地上玩泡泡糖呢？那我们一边听音乐一边做游戏。（完整游戏一次）
（1）泡泡糖还会粘在哪儿？那我们在玩一次，好吗？（第二次游戏）
（2）泡泡糖还会粘在哪儿？你们做得和我不一样，好吗？有信心吗？需要我帮忙吗？（第三次游戏）
4、（师）泡泡糖拿下来容易吗？它给我们的生活带来了许多的不方便，对不对？你们说，吃过的泡泡糖扔在哪儿？为什么？（把它包包好，带出去扔掉）
活动反思：
在活动过程中，我感觉孩子们对这个音乐活动非常感兴趣，每个孩子都积极地参与着，并且“小老鼠”这个形象也深受孩子们的喜欢，在游戏中孩子们都尽情的表演着。特别是活动中“拉泡泡糖”的动作为孩子们带来了许多的想象空间，有的粘在头发上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、脚上等，这样就使孩子们对音乐的感受力增强了，也使游戏的趣味性大大提高了。在活动中，我也考虑到孩子们在整个游戏中避免模仿老师的动作，而抑制住孩子们的创造力，于是我就在第二次和第三次玩游戏时注意了“退位”及我退在后面，让孩子们自己听音乐来做动作，这样孩子们的创造性就发挥了出来，活动中可以看到每个孩子都在表演不同的动作。应该说，这个音乐A段和B段比较明显，孩子们都能跟着音乐玩游戏。
在“合拍的做小老鼠”的动作时，因为小朋友先用手做，再到用小脚做，然后过渡到跟着磁带做，念的歌词也由慢到快，音乐也由漫到快，所以孩子们掌握得较好。而在做“拉泡泡糖”的动作时，孩子们对音乐的节奏把握不够，缺少倾听理解的过程，因此在做动作时还不能和音乐合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的动作时，教师可以把这段的音乐清唱出来，带着孩子们做动作，然后再跟音乐做，效果会更好一些的。
中班音乐教案 篇5
设计意图：
这首歌歌词有些复杂，但是歌曲欢快孩子们很感兴趣。孩子们也非常喜欢模仿小动物。通过学习歌曲鼓励孩子多与朋友交往，知道朋友多快乐多的道理。
活动目标：
1、体验歌曲轻松、愉快的情绪，会用动作展现出
2、感受朋友多、快乐多的气氛、愿与大家交朋友。
3、熟悉歌曲旋律，并乐意创编歌曲。
活动准备：
根据歌曲内容设置情景、录音机、磁带
活动过程：
一、导入：“老师知道小朋友们都有自己的好朋友，你的朋友都有谁？”幼儿说一说。
“那朋友多了你的心情怎么样？”教师进行总结，朋友越多越快乐。“今天还来了一些动物朋友，它们是不是也认为朋友越多越快乐呢？
二、欣赏第一段歌曲
师提问“你听到小动物唱的什么歌？”“是哪只小动物？”“在哪唱歌？”教师清唱总结“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，教师整体范唱。
幼儿学唱第一段
除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢?
三、出示教具，探索歌词，欣赏二段歌曲
教师范唱，幼儿学唱，并用动作展现歌曲再次学唱。
还有那些小动物来了呢？
四、出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。
教师提问，“小羊会在哪玩？”“小羊怎样叫的？”探索歌词，“你们能把小羊唱到歌里吗？”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。
五、幼儿加动作，跟钢琴完整演唱歌曲。
六、创编歌曲
除了这些小动物还会有那些动物朋友来呢？幼儿自由发挥，教师引导创编。
七、情感教育
找更多的朋友，和更多的朋友分享我们的快乐。带上这首歌去找更多的好朋友。
活动反思：孩子们对这首歌非常的感兴趣，但是结束后整体感觉歌曲前半部分记忆的不是很熟悉，所以应加强前半部分学唱。对孩子们的.回答好积极回应，给予肯定。孩子们对创编非常感兴趣，所以最后孩子们非常的兴奋，这时如果再放开些让孩子们尽兴创编或是及时转移孩子的注意力，课堂秩序会好一些。对歌曲的熟练度还要在加强，特别是音准及与钢琴的配合上。
中班音乐教案 篇6
学情分析
本次参与教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见的自然物，在闲暇散步时，在外出游戏时，随风而落的树叶都会常常出现在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说，探究落叶的形状、颜色等等，都已具有一定的生活经验。
另外，中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，喜欢通过手、口等动作、表情来进行表达表现与创作，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我们采用多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式，带领幼儿进入自由、快乐的氛围，熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动。同时，引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，大胆地尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。在自主、协作探索的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿不仅能表达自己对音乐和身体动作的感受，更能互相传递快乐的情绪，分享其中的喜悦。
活动目标：
1、熟悉歌曲内容，感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。
2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。
活动准备：
动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。
活动过程：
一、倾听乐曲，熟悉旋律。
1、谈论对音乐的感觉。
师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉？
2、幼儿自由舞动身体。
师：（1）你觉得小树叶在做什么呢？
（2）我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。
二、聆听歌词。学唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。
2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。
3、播放动画一遍，幼儿欣赏。
4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的优美。
三、肢体探索，表现歌曲。
1、探索树叶随风舞动的姿态。
师：（1）如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？
（2）除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞？
2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。
四、我是跳舞的树叶：
1、师：小树叶跳舞跳的`那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!
2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。
3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。
4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。
5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。
6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。
五、展示
鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞。
六、离开活动室：
1、师：树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!
2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
活动简评
1、这是一节欣赏活动，步骤清晰，难点突出，比较具体形象。
2、这节课的效果不错，只是觉得树叶与音乐的关系可以在密切一些，或者可以适当加入一些乐理常识以及作作曲家的生活背景。[ 内 容 结 束 ]
中班音乐教案 篇7
活动目标：
1、积极的参与活动，感知蓝天的美丽；
2、大胆想象，按自己的意愿自由创编情景动作；
3、感受音乐活动带来的乐趣；
活动准备：
1、幼儿对蓝天已有一定认识；
2、蓝天布景图，幼儿事先制作好的蓝天中的物体；
3、磁带，录音机。
活动目标：
一、律动进入活动室；
1、幼儿在《太阳，雨和花》的伴奏下随音乐做动作入场。教师用语言引导：我是一架小飞机，我是一只小小鸟，我是一朵小白云，我是一颗小星星…
2、教师将幼儿带到蓝天布景图下：呀！我们来到了哪里呀？（蓝天）蓝天可真美呀，让我们在美丽的蓝天下休息一会吧！幼儿在音乐声中随意的在活动室中坐下。
二、欣赏蓝天中的美丽的景色，并将自己制作的有关蓝天的`物品布置在蓝天背景图中。
1、让我们一起来欣赏一下，蓝天中都有些什么呢？（幼儿自由回答）
2、今天我们小朋友也带来了很多蓝天里的东西，请你说说看你都带来了什么呢？根据幼儿的回答，教师引导幼儿将其布置在蓝天的背景图上。如：请你将小飞机飞到蓝天上去吧！请你让白云妹妹飘到蓝天中去吧！
3、教师总结：现在蓝天中有这么多小朋友送的礼物，变的可更美丽拉！
三、鼓励幼儿大胆想象，创编情景动作。
1、这么美丽的蓝天，想不想一起去玩玩呢？
2、可是怎么玩呢？教师根据幼儿回答，鼓励他们用动作表现出来。
3、通过个别幼儿的表演，带动所有幼儿模仿其动作。
四、教师和幼儿共同创编动作表演。
1、老师把小朋友的动作，编成了一个舞蹈，你们想看看吗？（教师根据之前幼儿的回答以及创编的动作，通过语言引导性的将幼儿的动作连接起来）
2、老师去蓝天玩了这么多好玩的，你们想不想也一起来呢？（在音乐的带领下，教师引导幼儿一起参与到活动中来。）
五、延伸活动：
蓝蓝的天空真美丽，让我们开着小飞机到外面的蓝天去看看还有什么好玩的，好吗？
中班音乐教案 篇8
活动目标
1、欣赏音乐，运用图片感受并理解音乐ABA曲式的歌。
2、尝试用身体动作表现A段农夫耕作的快乐及B段花儿长大的喜悦，感受活动中角色扮演带来的快乐。
重点：感受活动中角色扮演带来的快乐及花儿长大的喜悦。
难点：运用图片感受并理解音乐ABA曲式的歌。
活动准备
磁带音乐，白毛巾，录音机等。
活动过程
一、看PPT图示听音乐
提问：你觉得这段音乐是怎么样的？
二、教师带领幼儿听音乐表演
借用小椅子当作农民伯伯的花园，男女轮流扮演花儿及农夫。
三、看图示《花儿开了》
1、随音乐做动作，从种子—发芽——花蕾——花开，逐次做出优美的动作。理解花种子躺在泥土里发芽了，开花了。
2、再次倾听音乐，教师口述音乐场景做动作，幼儿跟学。有浇水的声音，铲除的声音……
3、引导发现前后段是相同的节奏曲式，中间一段花开的音乐。
提问：你有没有听出来声音有什么不一样的地方？
四、角色表演
1、一位教师扮演农夫客串游戏，带领小农夫们去浇水，看花。
2、男女互换角色进行游戏，直至农夫把花儿带回家。
总体分析：
1、教师创设了一个良好的.游戏环境，使幼儿走入了角色表演当中，沉浸在农夫耕作的欢乐的氛围中。
2、教师的肢体动作形象、生动、优美。
3、音乐欣赏时，我觉得幼儿发挥自己想象的较少，可适当让幼儿自己创编动作，加入幼儿自己的动作。
总之，我觉得这是一节很成功的音乐课，让人眼前一亮的感觉，很值得我们新老师的学习借鉴。
中班音乐教案 篇9
设计教师---旬阳红军乡丰积村幼儿园周晓丽
活动名称：昆虫音乐会
年龄段：大班
活动重点及难点：幼儿能够掌握五个词组，认识昆虫名称，对昆虫知识有充分的了解。 活动目标：
1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同特征——都有虫字旁。
2、扩散幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征。
3、在交流的基础上，促进幼儿语言表达能力的提高。
活动过程：
一、 教师与幼儿律动——《去郊游》
教师：小朋友们，今天大森林里有一件高兴的事情发生，小朋友们想不想去看看，我们出发吧。
二、 幼儿了解参加音乐会的昆虫，学习词语。
1、 幼儿听声音乐，猜昆虫。
教师：小朋友们，请你们听听这是什么声音？（蜜蜂）蜜蜂为什么这么热闹？原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参加，我们看看这么热闹的音乐会都有谁来报名了？
2、 在观看课件基础上，教师与幼儿互动，进行识字活动。
（看课件认识蜜蜂两个字）教师提问：第一个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答蜜蜂）教师配着旋律提问：谁来了？（教师引导幼儿说：蜜蜂）哦，勤劳的小蜜蜂来报名参加音乐会，我们在看看还有谁来了？
（看课件认识蚂蚁）教师提问：第二个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答：蚂蚁）教师配着旋律提问：是谁呀？（幼儿说：蚂蚁）
教师：小蚂蚁也来报名参加音乐会了，大森林里太热闹了，有一只昆虫都等不及了，急忙忙的赶来报名，它是谁呢？
（看课件认识蜻蜓两个字）教师提问：第三个来报名的谁呀？（蜻蜓）教师配合着旋律重复提问，让幼儿认识词组。
（看课件认识螳螂两个字）教师：这么热闹呀，有一只昆虫从这里经过，也来凑热闹，这回谁来报名了？（螳螂）。螳螂是第四个来报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家的议论，也跑过来报名，谁来报名了？（幼儿回答：昆虫）
（看课件认识蝴蝶两个字）教师：第五个来报名的是谁呀？﹙蝴蝶﹚，教师配合着音律问：是谁呀？﹙蝴蝶﹚教师：有这么多的昆虫报名参加音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名？点数1、2、3、4、5，有五只昆虫来报名了。
教师：大森林里要求昆虫们用2天的'时间练习节目，2天之后在音乐会上表演。时间滴答滴答的过去了，小昆虫们都排练了节目。两天过后，音乐会要开始了，你们还记得谁来报过名？
三、 师幼互动，巩固认识的昆虫名称。
教师：谁是第一个来报名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆虫是最后一个来报名的？﹙蝴蝶﹚谁是第3、4个来报名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二个来报名的谁？﹙蚂蚁﹚
教师小结：小朋友的记忆力真好！小昆虫们都精心准备了节目来参加音乐会，音乐会马上就要开始了。
四、在游戏中，了解昆虫的生活习性，进行领域间的整合。
1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目，谁愿意送蜻蜓登上舞台？谁知道蜻蜓有什么本领？
2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台，谁愿意送蜜蜂登上舞台？蜜蜂每天为什么在花丛中忙碌？蜜蜂怎样采花蜜，谁能学一学？
教师：蜜蜂真勤劳，每天采蜜忙，我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫？对了，它们都是人类的好朋友。
3、螳螂将登上粉色的舞台，谁愿意送螳螂登上舞台？谁知道螳螂的故事？
4、这么多昆虫都登上了漂亮的舞台，美丽的蝴蝶着急了，谁愿意送蝴蝶登上舞台？如果你是蝴蝶你会表演什么节目？﹙请幼儿表演﹚
5、还有谁没有登上舞台？谁愿意送蚂蚁登上舞台？
教师：小蚂蚁是怎样来参加音乐会的？﹙全体幼儿学一学﹚
教师小结：昆虫们都登上了星光闪闪的舞台，小朋友们看一看这些字宝宝都有一样的地方，哪些地方一样？
寻找规律：这些词语都带有“虫”字旁。对了，所有的名字都带“虫”字旁，这么多昆虫都来参加音乐会，你还知道哪些昆虫吗？今天，也有一些昆虫来参加音乐会，它们是来做观众的，我们一起看看它们是谁？
五、了解带“虫”字旁的其他昆虫。
1、我们先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有没有“虫”字旁？
2、我们再看看蝉的名字？“蝉”的名字中有没有“虫”字旁？
3、前两只昆虫我们看到了，下面再看看蚱蜢的名字长得什么样？“蚱蜢”的名字中有“虫”字旁吗？有几个虫字旁？
4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？
教师：这些观众都是昆虫，它们的名字中都有“虫”字旁，有的是一个虫字旁，有的是两个虫字旁。下次活动时，我们来学习它们的知识。
六、幼儿猜谜语戴词卡，音乐会开始，一同跳舞。
教师：昆虫音乐要开始了，昆虫们邀请小朋友们一起参加，小朋友们愿不愿意？可是小朋友们必须回答问题，回答正确了才能带上词卡，我们看谁会得到词卡？
幼儿听录音，猜谜语。
小朋友们都戴好了词卡，你们有，我也有，我把它们贴在身上，它的名字叫什么？ 音乐会开始吧。让我们随着音乐尽情跳舞了。
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