中班语言活动教案

时间:2024-09-13 17:48:23 教案 我要投稿

实用的中班语言活动教案汇编五篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的中班语言活动教案5篇,欢迎阅读与收藏。

实用的中班语言活动教案汇编五篇

中班语言活动教案 篇1

  活动主题:影子和我

  教案目的:

  1、结合读本和幼儿自身经验,帮助幼儿丰富、深化有关影子的认识,特别是人物的活动和影子的变化之间的关系。

  2、理解“也”字如何运用,学习运用句型—谁在做什么,谁也在做什么?

  3、引导幼儿充分观察和讨论图画。

  4、结合读本内容,进一步深化对光和影子的关系的认识,特别是人物和影子的变化之间的关系的认识。

  5、帮助幼儿熟悉书中的文字内容。

  教案准备:大书《影子和我》、幼儿人手一本小书

  教案过程:

  1、教师以猜谜的形式引出活动的主题:人人有个好朋友,乌黑身体乌黑头,灯前月下陪着你,却是哑巴不开口。(影子)。教师提问:你在什么地方看到影子?引导幼儿发散思维。

  教师提出本次阅读的主题—影子:今天我们一起来看一本很有趣的书。

  2、教师出示大书:小朋友猜猜这本书在说一个什么?引导幼儿说出自己的见解。

  3、教师翻开大书的第一页,提问:1)、你看到了图上有什么?2)、为什么要有蜡烛?

  4、教师:请小朋友猜一猜书上的人会和影子做什么?请幼儿看书的第二页。教师提问:你看到了小朋友和影子在做,你是怎么看出来的?

  5、出示书的第三页,将人物遮住,教师提问:我看到了图上的.影子了,但是我不知道书上的小朋友做了什么样的动作?你们知道吗?我们一起来做做吧。请幼儿站起来模仿影子的动作。教师掀开遮住的纸张,并请几个模仿得比较象的幼儿站到前面做动作,和大书中的人物比较一下。教师提问:为什么

  6、出示遮住人物的第四页,教师提问:请小朋友说说这个影子象什么?发散幼儿的思维,引导幼儿说出自己不同的看法。教师提问:你知道小朋友是怎么做的吗?让幼儿比比动作,教师掀开纸张:原来是用手做出了影子的牙齿。

  7、教师出示遮住影子的第五页,请幼儿说说:墙上的影子会和小朋友做什么样的动作?教师引用原句进行小结。

  8、出示第六页,教师提问:图上的影子在做什么?小朋友也在做什么?

  9、教师:我们看看小朋友怎么啦?影子怎么样了?引导幼儿想象的情节。

  10、出示第八页,教师提问:小朋友发现这页和前面颜色有什么不一样?你发现什么不见了?为什么?引导幼儿说出:影子不见了。原来有光的地方才有影子。

  11、教师:刚才我们一起看了有趣的,现在我们完整的看一遍吧,教师指读大书上的文字,将完整的讲述一遍。教师:原来我们身体的各部分都可以和影子做各种好玩的,比如:手、脚、嘴等。是不是这个小姑娘做什么?影子也会同样跟着做什么?

  小姑娘和她的影子有什么区别?(问题回答方向:影子永远是黑色的,只有轮廓,没有细节)。

  12、教师:我们一起来分享这个有趣的吧。幼儿自己拿一本小书,跟着教师进行的指读,并注意引导幼儿:一个一个字进行指读。

  13、教师:现在我们也要和影子做了。

  1)、到操场上去找影子,并能告诉老师你在什么地方找到影子?

  2)、同伴互相玩踩影子的

  3)、幼儿组合影子游各种造型,请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来。

中班语言活动教案 篇2

  【活动目标】:

  1、在听故事的过程中体会好朋友之间互相帮助的情感。

  2、尝试给自己的好朋友写信,表达对朋友的关心。

  3、复习某一段写信、收信的过程

  第一课时:

  一、活动准备:字卡(点点、多咪、信、朋友、太阳、月亮、梦、关心)。

  二、活动过程:

  (一)问题导入:

  1、当我们想念远方的亲人或朋友该怎么办呢?

  2、我们来看一看故事中的好朋友是怎么来表达自己的思念的.?

  (二)、运用字卡讲述故事,边讲边提问。

  1、多咪想约点点做什么?多咪用什么方式告诉点点的?

  2、点点想约多咪做什么?它用什么方式告诉多咪的?

  3、有一天,多咪收到了点点的信,信上说的什么?多咪跑到点点家,看到什么?

  4、点点请多咪吃什么?

  5、你从这个故事中学到了什么?

  (三)、运用字卡复述故事。

  (四)、识字游戏

  三、活动结束:

  1、今天你学会了什么?

  2、你哪里又有进步了?

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1.观察人物的表情、动作,预测故事情节的发展。

  2.了解"会......吗?"的句式,大胆表达自己的想法。

  3.教导孩子在吃水果过程中,核是不可以吃的。

  活动重难点:通过对人物表情的细致观察,揣测人物的心理活动。

  活动准备:

  1.经验准备:有次水果要吐核的生活经验。

  2.物质准备:大书、PPT、水果魔法棒。

  活动过程:

  一、趣味谈话导入。

  1.师:小朋友们好,我是水果姐姐。今天我们来聊一聊吃水果。

  2.提问:我们吃水果的时候,要注意些什么?

  3.师:小朋友,看看我们的魔法棒带来了什么水果?

  二、初步理解故事内容,通过观察人物表情大胆想象图片内容。

  1.展示封面图片师:桌子上放的是什么水果?有几个?它是什么味的?

  小结:有十个红红的圆圆的小樱桃,它们吃起来甜甜的。

  2.师:小朋友们平时是怎样吃樱桃的呢?吃樱桃时应该注意什么?

  3.师:谁会来吃这些樱桃呢?

  4.展示第一张图片提问:小男孩吃了几个樱桃?你怎么知道的?

  1)小男孩怎么了?

  2)他为什么捂着肚子?(可以引导幼儿数一数盘子里的樱桃和桌上的核)小结:"啊!樱桃核吞下去了!"原来是小男孩吃掉了核,那他会怎样呢?

  5.展示第二张图片提问:小男孩在想什么?(了解绘画符合,请幼儿表演"想"的动作及表情)

  1)他为什么会这样想?

  2)头上真的`会长树吗?为什么?

  3)小男孩还会想什么?

  小结:"会长樱桃树吗?"原来这个是他想象的,不是真的!

  6.展示第三张图片

  1)他在想什么?

  2)你觉得他一会儿真的会肚子痛吗?为什么?

  3)接下来他还会想什么?

  小结:"会肚子疼吗?"小朋友都觉得他真的会肚子疼,那我们一起去看看。

  7.展示第四张图片

  1)他想什么了?

  2)他的心情如何?你是怎么知道的呢?

  3)如果你也不小心吃了一颗樱桃核下去了,你会害怕吗?为什么?

  小结:"会死掉吗?"有的小朋友害怕、有的不害怕,我们一起看看接下来会发生什么事呢?

  8.展示第五张图片

  1)小男孩怎么了?他为什么会哭?他肚子为什么会痛呢?

  2)请小朋友交流讨论:小男孩这么难受,他该怎么做呢?请小朋友帮忙想想办法。

  小结:"哎呦!肚子真的疼了!"有的小朋友说去医院;有的小朋友说没关系,樱桃核会随大便排出去。

  9.展示第六张、第七张图片

  1)小男孩这是在干什么?

  2)他还有刚才那么难受吗?小男孩现在的心情怎样?

  3)小男孩刚才吃掉的樱桃核,现在会在哪里呢?(他在看什么?便盆里会有什么呢?)小结:樱桃核在这儿!

  三、完整展现故事内容。

  1.展示大书。将故事完整的讲述一遍。

  2.请小朋友讲一讲听完故事后的想法。

  师:我们从故事中学到了什么?

  3.请小朋友给故事起名字,然后再出示读本名字,带领孩子读两三遍。

  四、延伸活动。

  师:请小朋友在活动结束后,到美工区角画一些有核的水果,和你的小伙伴讨论一下这些水果的形状颜色还有核的形状大小。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

中班语言活动教案 篇4

  · 活动目标

  1. 帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

  2. 引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

  3. 让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

  重点vs难点

  1、 理解诗歌,学习诗歌

  2、仿编诗歌

  · 活动准备

  1. 画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

  2. 制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友学具。

  3. 根据内容制作的头饰若干。

  · 活动过程

  一、通过提问,引出话题

  师:小朋友你的家在哪里?

  二、引导幼儿观察图片,初步了解诗歌内容

  1、出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家? 2、教师分别出示各种图片:这些是什么?他们的家在哪里?

  3、请幼儿帮忙找家

  4、教师有感情地朗诵整首诗歌。

  5、 教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。

  6、倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。

  三、教师提问,帮助幼儿理解每一段诗句中事物之间的联系

  师:为什么说蓝天是白云的家?

  师:为什么说树林是小鸟的家?

  以此类推

  师:为什么说幼儿园是小朋友的家?

  提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢谁的家?

  教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

  教师带领幼儿完整的朗读诗歌

  四、 出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌

  诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的`家?(幼儿自由发言后,将幼儿讲述的内容画下来,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,请幼儿自由讲述)

  例:

  蓝蓝的天空是小鸟的家,

  密密的树林是蘑菇的家,

  绿绿的草地是小兔的家,

  清清的河水是水草的家,

  红红的花儿是密蜂的家,

  快乐的幼儿园是小朋友的家。

  幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。

  幼儿编出:

  蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。

  密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。

  蓝蓝的天空是白云的家,

  密密的树林是小鸟的家,

  绿绿的草地是小羊的家,

  清清的河水是小鱼的家,

  红红的花儿是蝴蝶的家,

  快乐的幼儿园是小朋友的家。

中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、了解儿歌内容,学习用连贯的语言大胆表述。

  2、感受儿歌的优美,发挥想象力。

  3、在理解诗儿歌内容的.基础上大胆想象,尝试创编。

  活动准备:

  多媒体课件,油性笔、画纸。

  活动过程:

  一、猜踜导入

  1、猜一猜蝴蝶的踜语今天老师给大家带来一个谜语,请你猜一猜有个虫子真奇怪,变样起来真是快。开始吃菜是害虫,后来会飞真好看。(蝴蝶)

  2、说一说动物的习性下面请你听一听还有谁来啦?(学牛叫:“哞”)点击牛的画面,看见它出来了吗,还有一些小动物也藏不住了,一起把它请出来吧!

  你们喜欢这些小动物吗?爱画画的太阳公公也很喜欢这些小动物。你们知道蝴蝶最喜欢什么吗?小牛喜欢吃什么?小猴子呢?(小结:原来蝴蝶喜欢红花,小牛喜欢青草、猴子喜欢吃桃子)你们知道爱画画的太阳公公看见这些小动物会为他们画些什么吗?

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容

  1、初次欣赏儿歌老师这里有一首好听的儿歌,你们仔细听就知道了。

  2、教师有感情地朗诵儿歌

  3、儿歌图画太阳公公为什么把这些东西送给小动物呢?(幼儿回答)

  4、看图画朗诵儿歌

  (1)教师藏起部分图片,幼儿朗诵。

  师:老师藏起一些图片,你们还会朗诵吗?请幼儿说出藏起哪些图片?

  4、在游戏中巩固儿歌内容看看图上讲了什么?用儿歌中的话来告诉大家。

  5、小结原来太阳公公给小动物画的东西都是他们喜欢或者爱吃的。

  三、发挥想象,尝试创编儿歌

  拓展儿歌内容,迁移经验

  师:除了刚才看到的,森林里还有许多动物,太阳公公看见它们,又会为它们画什么?幼儿想象积极表达。

  四、绘画儿歌内容

  小朋友真能干,你们把这么多动物都编进儿歌里了,那你们到后面把它们也画进去好吗?

  附儿歌:

  太阳公公爱画画,

  看见蝴蝶画红花,

  看见小牛画青草,

  看见小猴画西瓜,

  他在天空画一画,

  白云变成了彩霞。

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