【精选】大班语言活动教案模板汇编六篇
作为一名老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的大班语言活动教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班语言活动教案 篇1
《请大家保护水》
【活动目标】
1、引导幼儿进行看图讲述。
2、引导幼儿了解我们周围的环境,增强幼儿环境保护意识。
【活动准备】
1、与水有关的录像带或照片。
2、有关人类生存,动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片。
【活动过程】
一、谈话引入:
小朋友们,你们看看老师给你们带来了什么?(师拿出一杯水)你们知不知道水有哪些用处呢?(请幼儿回答)对了,水的用处可多了。清洁的水大家都喜欢,如果水被污染了我们该怎么办呢?(保护水)师板书课题:《请大家保护水》
二、新授(打开教材第16页)
1、看图讲述。(师出示图一)
师:小朋友们你们看这里的景色美吗?
生:答
师:谁来说一说这幅图上都有些什么呢?
生:答(清清的水 绿绿的草 还有蹦蹦跳跳的青蛙 游来游去的小鱼)
师:你从这幅图中还发现了什么?
生:答(小鱼和青蛙都高兴的笑了)
师:是啊!小鱼和青蛙都高兴的笑了,说明这里是适合它们生存的乐园,可是好景不长一件可怕的事情发生了。
2、师出示图二、
师:小朋友们你们看发生了什么事呢?
生:答(可以小朋友间互相说说后师再请幼儿说)。
这些旅游的人乱扔垃圾,破坏了环境,污染了水质,水变的浑浊了,荷叶也黄了,就连青蛙也离开了。
3、师出示图三
师:谁来说说最后一幅图呢?
生:水变黑了,小鱼也死了,就连小草也黄了,周围的环境也遭到了破坏。
师:哪位小朋友愿意把这几幅图连起来讲一讲呢?(指名幼儿讲述)
三、讨论
师:小朋友们你们说说这些人做的对吗?为什么?
生:答(可以有不同的.答案)
四、思维拓展
师:那我们应该怎样保护水的清洁呢?(同桌之间可以互相说说,然后给大家说说自己的意见)
五、观看有关人类生存,动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片或录像。让幼儿知道水的重要性。
六、小结
七、组织幼儿离开教室。
大班语言活动教案 篇2
一、谈谈我心目中的英雄。
1、教师讲述自己心中的英雄:我心目中的英雄是超人,因为他非常勇敢、善良、正义,还特别愿意帮助别人。真希望能像超人一样。
2、你心目中的英雄是什么样子的呢?为什么喜欢他?你能从他身上学到什么?
3、幼儿自由发言,讲述自己心目中的英雄。教师引导幼儿关注英雄身上值得学习的优秀品质。(如:勇敢、善良、正义、团结、会动脑筋解决问题等)。
二、画出我心中的'英雄。
1、出示有关英雄的图片和玩具,观察英雄的外貌特征。
2、临摹图片、书籍上的形象或对照玩具写生,表现英雄的外貌特征。
3、幼儿剪下所画的英雄轮廓,教师在画像背面——一一记录幼儿希望学习该英雄哪一方面的优秀品质。
三、如果我是那个英雄。
1、请幼儿假设自己是所崇拜的英雄,想象一下自己会做什么事?
2、给予幼儿与同伴自由交流、讨论的机会,充分满足幼儿想象与表达的愿望。
大班语言活动教案 篇3
活动目标:
1.组织幼儿仔细观察图片,引导幼儿学会前后连贯地欣赏、理解图片,并完整地讲述图画故事。
2.发展幼儿的发散性思维和创造想象能力,培养幼儿好奇、好问的良好学习习惯。
活动过程:
1.谈论过生日的`话题导入课题。
小朋友,你们喜欢过生日吗?为什么?有一只小老鼠也要过生日了,它会收到什么礼物呢?后来发生了什么事呢?小朋友看一看连环画《小老鼠过生日》就会知道的。
2.小组看图讨论。
请两个小朋友一起看图,先仔细看一看,图上讲了一件什么事,然后把看不懂的地方提出来,两个人讨论。教师注意观察了解幼儿阅读情况,若幼儿提出问题,可暂不作答,引导他们自己寻找答案。
3.请幼儿将看不懂的地方自己提出来,让全班小朋友讨论,共同解决。
(教师出示大图片)要求提出问题时,一定要说清楚是第几副图看不懂。幼儿回答时,只要说的有道理,都应认可。有些问题还可引导幼儿展开争论。
4.教师提问。第五、六、七、八副图上的小老鼠好不好,为什么?既然小老鼠犯了那么多错误,为什么小老鼠掉进河里后,小动物们会帮助它呢?
5.玩猜图片游戏。
请一人说出一副图的内容,其他小朋友猜猜是哪一副图。
6.两个小朋友看着图轮流讲故事。
7.讲故事接龙,结束活动
大班语言活动教案 篇4
一、设计意图:
故事《动物职业介绍所》情节生动,富有童趣。内容上构思新颖,巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。结构上简单、平行,适合幼儿学习,也给幼儿提供了很大的创编的空间。本次活动,通过让幼儿思考、分析故事中的情节,帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系,并学习根据动物的特性为其选择合适的工作,提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。
在以往的语言教学中,我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。所以本次活动,我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系,并能大胆用语言完整表达”上。为达到这样的目标,我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系,根据特点大胆猜测职业,通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的.范例,让幼儿知道要说什么。此外重点设计了情境化的分组讨论环节,为幼儿创设了自由、宽松的氛围,让每个幼儿都有机会说,都愿意说。并运用教具(奖章)的正面强化作用,使每个幼儿都能积极地投入。
二、活动目标:
重点:理解动物特性与“职业”的内在联系,并能大胆用语言表达。
难点:用语言完整表达,续编简短的故事。
1、积极思考,愿意在集体面前大胆发表自己的意见。
2、理解动物特性与“职业”的内在联系,学习运用“因为------,所以------”组成完整的语句进行表达,续编简短的故事。
3、通过分组轮流讲述、共同协商,为动物介绍合适的职业,提高语言表达能力和逻辑思维能力。
三、活动准备:
场景创设:动物职业介绍所;故事角色:大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河马、长颈鹿等;五角星。
四、活动过程:
1、引题,导入活动。
带幼儿参观并认读“动物职业介绍所”,提问:职业是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。
2、分段讲述故事,引导幼儿思考动物特性与职业的关系。
1)讲述第一段,提问:
大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作?什么是裁剪师?为什么?
2)讲述第二段。
讲述第二段前半部分,引导幼儿猜测:
大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么职业?为什么?(鼓励幼儿用因为------的句型完整讲述)
教师继续讲述后半部分。
3)讲述第三段。
讲述第三段前半部分,引导幼儿猜测:
如果你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么职业?为什么?(鼓励幼儿用“因为------”的句型完整讲述)
教师继续讲述后半部分。
4)小结:猩猩所长是根据什么给动物介绍工作的?(每个动物都有自己的特点,猩猩就是根据它们的特点来介绍工作的)
3、分组讨论,为动物介绍合适的工作。
1)教师示范:为长颈鹿介绍工作。
引导幼儿根据长颈鹿的特征给长颈鹿介绍合适的工作,并根据幼儿的回答编成一段话。
2)提出要求:四人一组自由结伴,自由选择小动物介绍工作。
幼儿轮流讲述,自己商量说的顺序。
要求用语言讲清楚动物的职业和原因,编成一段话。
3)幼儿分组讲述,教师小组指导。
引导幼儿根据动物的特点为动物介绍工作,鼓励幼儿模仿故事中情节编一段话。
4)集中交流。
幼儿交流自己编的故事,教师及时表扬幼儿说话完整、动脑筋。
4、结合幼儿创编内容,完整讲述故事。
5、延伸:为不同行业选择人才。
以各行业的求助电话引出为不同行业选择人才(老师、消防队员、保安、医生等),教师引导幼儿根据职业的特点选择相应的动物。展开阅读全文
大班语言活动教案 篇5
活动目标:
1、理解儿歌内容,懂得长大了要多做积极有益的事情。
2、感受“子”字儿个富有韵律的特点,学习平、翘舌音。
活动难点:
学习平、翘舌音。
难点剖析:
作为大班幼儿,语言的发展能力大大提升,除了能完整的朗诵儿歌外,还加入了平、翘舌音的学习。在这首儿歌中,“子”字的平舌音与其他平、翘舌音的区别和发声方法,能准确到位的念准字音。
活动准备:
幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等。
活动过程:
教学策略创意说明
一、使用幼儿用书,幼儿观察图画,讲述画面内容,要求幼儿用完整的语句进行描述。
二、学习儿歌
1、教师朗诵儿歌,边提问边理解。
2、教师配上快板念儿歌。
3、幼儿跟着教师念儿歌,重点练习平、翘舌音。
三、教师续编儿歌,激发幼儿争做好孩子的积极性。
说说自己做过那些积极有益的事情,教师根据幼儿的讲述内容巧妙的续编“子”字儿歌。
在此次活动中我加入了快板的形式,将快板和儿歌相结合。独特的`形式来吸引幼儿的注意力和学习兴趣,提高学习效率。
如果活动的时间还有多的话,我们还可以加入快板欣赏,让幼儿了解我国民间艺术的精华。
后续反思与调整策略:
这是一首很有意思的儿歌,在幼儿欣赏儿歌的同时,教师着重将韵脚的自发音加重,让幼儿自己发现了儿歌的特点。两遍欣赏后,不少幼儿都发现了押韵的特点,而且对“子”字的韵脚非常感兴趣,就是因为有了韵律,幼儿学起来就十分容易了,兴趣也很足。教师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”,幼儿这首儿歌时有节奏的,加入快板后,节奏感更强,幼儿的兴趣更强了,也让幼儿自己打快板自己念儿歌,气氛很活跃,学习效果也很理想。
但在学习过程中也发现,不少幼儿对“子”的韵脚感兴趣,念起来也很有劲,其他的句子学习就不如这个了,导致在朗诵的时候有“头重脚轻”的感觉。在今后类似的教学活动时教师在安排学习过程中除了重点学习外,对其他的部分也不能忽视,也要考虑到教学的方式方法。
大班语言活动教案 篇6
活动目标:
1、能使用礼貌用语与同伴、教师等不同对象进行交谈。
2、理解图片内容,能大胆、连贯地讲述。
3、学习正确使用不同的祝贺语,体验互相关心的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:请家长带幼儿到周边的书店或商店里欣赏不同种类的贺卡,了解贺卡的作用和不同的内容。
2、物质准备:幼儿收集或自制的各种贺卡;幼儿事先准备一张贺卡,想好赠送的对象,并写或画上祝贺语。
3、环境创设:在活动室里布置展示各种各样的贺卡。
活动过程:
1、自由欣赏,交流贺卡。
(1)幼儿自由欣赏活动室展示的贺卡,讲一讲:自己最喜欢哪一张贺卡?为什么?
(2)提问:你喜欢哪张贺卡?为什么?在什么情况下人们可以互赠贺卡?
(3)小结:当各种节日来临时,我们可以互相赠送贺卡,表达对对方的祝福,如春节、"六一"儿童节等等;当人们生病了,我们也可以赠送祝福卡,表达我们祝福他身体早日恢复健康;当人们有喜事时也可以赠送贺卡,表达我们的祝福。
2、理解内容,讲述贺卡。
(1)提问:你喜欢什么样的贺卡?请你介绍一下你喜欢的贺卡。
(2)引导幼儿观察贺卡的封面、贺卡内的图案、贺语等,用学过的词汇有序、连贯地介绍,清楚地讲出贺卡中的祝贺语,如:我喜欢的是新年贺卡,有黄色的底,红色的小花围在贺卡的`四周,中间还有一束鲜花,飘动的彩带上还写着"新兵快乐",美极了!
3、分组交谈,学说祝贺语。
(1)提问:你收到过贺卡吗?那是些什么样的贺卡?有什么祝贺语?
(2)幼儿以小组的形式轮流交谈,教师倾听,了解幼儿交谈的情况,并适时给予指导,如:我生病时收到一张漂亮的祝福卡,里面写着"祝你身体早日康复",我可喜欢了;六一节,我收到了班上小朋友送给我的自己制作的贺卡……
(3)根据幼儿交谈的情况,引导幼儿学说常用的祝贺语,如:祝你生日快乐!祝你新年快乐!祝你身体健康!祝你万事如意!祝你永远快乐、幸福!……
4、互赠贺卡,表达祝福。
(1)提问:你想给谁送贺卡?为什么?你要怎样表达自己的祝福?
(2)幼儿将自己事先准备好的贺卡送给同伴、老师,体验互相关心的乐趣,并说清楚自己的祝贺语,如:祝老师永远年轻、美丽!祝老师身体健康!祝小朋友天天开心,上小学后早日戴上红领巾!
重点引导幼儿大胆表达自己的愿望,说清楚祝贺语,学会互相关心。幼儿岛自己喜欢的需要关心的人,如果无法现场赠送贺卡,可拿着贺卡向同伴介绍自己的想法。
(3)小结:我们要学会互相关心,学会大胆地向他人表达自己的愿望和祝福,表达时要有礼貌,说话要清楚、连贯。
活动延伸:
1、可根据不同的节日开展该活动,如母亲节、父亲节、重阳节、教师节、春节、儿童节等,让幼儿懂得大胆表达自己的心愿,学会关心长辈、与同伴分享快乐;还可根据时事需要开展活动,如向灾区、儿童福利院等需要关心的人,赠送贺卡,说出不同的祝福语,体验互相关心的快乐。
2、区域活动:
(1)引导幼儿在语言区用收集来的贺卡或自带的贺卡与同伴交流:自己收到的贺卡是谁送的?带来了什么祝福?
(2)引导幼儿在制作区用剪、贴、画等方式制作贺卡,并与同伴交流贺卡要送给谁,为什么,并说出祝贺语。
(3)引导幼儿在数学区按贺卡的材料、造型、色彩、大小等不同特征进行分类,并交流分类的方法。
(4)引导幼儿在角色区玩邮电局、贺卡专卖店、娃娃家等游戏,让幼儿通过选购贺卡.收、送贺卡,体验人际间的交往及友情。
3、生活活动:在日常生活中学会运用祝福语,如:小朋友生病了懂得关心,祝她早日恢复健康;家中的长辈生病了懂得主动关心,并自制贺卡大胆向长辈说出自己的祝福。
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