科学活动教案

时间:2024-10-28 14:10:30 教案 我要投稿

科学活动教案模板锦集5篇

  作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的科学活动教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

科学活动教案模板锦集5篇

科学活动教案 篇1

  活动目标:

  1、激发幼儿的探究兴趣,让幼儿在探索活动中掌握运米的科学方法。

  2、引导幼儿在活动中发现:用大小不同的工具来运同一堆米,大工具运的次数少,小工具运的次数多。

  3、培养幼儿发现问题解决问题的.能力。

  活动准备:

  米、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等

  活动过程:

  1、谈话引起幼儿兴趣。

  今天我们来玩一个运米游戏,你想用什么工具来运米?

  2、幼儿第一次运米。

  (1)提出要求:两人一组轮流运米,并记录运米的总次数。

  (2)出示统计表格,记录每组幼儿运米次数,并引导幼儿观察,发现问题。(每组两人使用一个工具运同一堆米,为什么次数不一样)

  (3)引导幼儿用科学的方法运米:每一次要运得一样多,通过讨论、示范明确运米的具体操作规则(满杯后用工具刮平)

  3、幼儿第二次运米,验证。

  (1) 统计运米次数

  (2) 引导观察数据,得出结论:同一堆米用同样的工具,都装满抹平了来运,运的次数是一样的。

  4、幼儿第三次用不同工具运米。

  (1) 幼儿预测大工具来运刚才的一堆米,运的次数会怎么样?

  (2) 幼儿操作

  (3) 统计数据

  (4) 幼儿通过观察数据得出:运的次数不一样;大杯子那一排的数据小,小杯子那一排的数据大……

  教师小结:

  用大小不同的工具运同一堆米,大工具运的次数少,小工具运的次数多。

  5、延伸游戏

  请小朋友想想,如果用小碗来运米,运的结果又会怎么样?下次我们再来试一下。

科学活动教案 篇2

  一、活动名称:《家用电器真方便》

  二、活动目标:

  1、对幼儿进行使用家用电器方面的安全教育。

  2、发展幼儿的探索能力和口语表达能力。

  3、引导幼儿了解几中常用的家用电器,知道其名称和基本功能。

  三、活动准备:

  1:用纸箱做成的冰箱、洗衣机等,各种衣服、食物小玩具若干。

  2.搜集各种家用电器的图片。

  3.请家长有意识地引导幼儿观察冰箱和洗衣机。

  四、活动过程:

  (一)开始部分;

  请幼儿说说自己家里有什么电器,导入课题。

  (二)基本部分:

  1、谈活活动。请幼儿说出冰箱(洗衣机)的用处,没有冰箱(洗衣机)会怎样,鼓励幼儿说的越多越好。

  2、游戏《放放说说》。幼儿每人一件衣服或食物小玩具,分别放在“洗衣机”或“冰箱:里同时说出:我拿的什么,放进洗衣机(冰箱)里。

  3、幼儿展示搜集的各种电器图片,分别介绍电器的名称、用途。再将相同的家用电器图片放在一起,巩固练习。

  4、介绍一种电器的发展,让幼儿感知科学的发展给幼儿带来得方便,同时进行教育。

  〈三〉结束部分:表扬上课认真听讲的幼儿,鼓励差的以后要向好的学习。

  五、活动延伸:让幼儿回家看一看家里还有什么电器,并说一说它的用处。

  大班科学活动――喂小动物

  一、活动名称:喂小动物

  二、活动目标:

  1、发展幼儿动作的协调性和反应的灵敏性。

  2、引导幼儿练习听信号向指定方向跑。

  3、帮助幼儿了解几种常见动物爱吃的食物。

  三、活动准备:

  1、活动前帮助幼儿了解四种动物的生活习性。

  2、在场地四周分别放置熊猫、小兔、猫和狗的头像;竹子、罗卜、小鱼和骨头的图片若干。

  四、活动过程:

  (一)开始部分;

  告诉幼儿游戏的名称。

  讲解游戏规则和注意事项。

  带幼儿做准备活动。

  (二)基本部分:

  幼儿扮饲养员,手拿画有动物爱吃食物的图片站在起点后。游戏开始,教师说:“现在小动物们饿了,想吃自己最爱吃的食物,看哪个饲养员喂得有对有快。”说完让幼儿喂小动物。

  分组进行比赛。

  让其中一组做的好的幼儿做给大家看。

  (三)结束部分:对喂得对有快的幼儿,教师进行表扬。收放教具下课。

  五、活动延伸:课后教师和幼儿继续练习。

  大班科学活动――一样的我们(程玲玲)

  活动目标:

  1、通过观察记录,发现生活中相同或相似的物品。

  2、感受复制与人们生活的密切关系。

  活动准备:

  1、每人收集同种三件以上的相同物品。

  2、每人一张记录表。

  3、植物叶子。

  一个相同形状的雪花片和一个不同形状的雪花片。

  活动过程:

  一、他们一个样儿。

  1、请幼儿把积木玩具放在桌子上,互相观察比较这些积木是否一个样儿,说说它们是怎么做的一个样的。

  2、请幼儿说说这些积木各有什么特点?

  3、你在那里看到过一模一样的东西。(矿泉水、报纸、书、巧克力等)分别是什么工厂生产的?

  4、为什么人们要把东西做的一模一样。

  二、寻找复制品。

  1、把东西做的一模一样的过程,叫做复制。你们能找出活动室里哪些东西是复制品吗?

  2、引导幼儿寻找活动室内一模一样的东西。

  3、请幼儿互相交流自己的发现。

  4、我们一个小小的活动室就有这么多相同的东西,真没想到!如果我们走出幼儿园,肯定会有更多的发现!以后,你们一有发现,就及时告诉大家,好吗?

  三、产生继续探究的`兴趣。

  1、出示植物叶子,引导幼儿发现各种植物的叶子是不同的。

  2、引导幼儿产生探究自然界中的复制现象。

  大班科学活动――力(程玲玲)

  一、推和拉。

  1、一只大纸箱老师以十分费力的肢体动作和神情去端、拉、搬事先放好的大纸箱。

  2、这是一只很重的箱子,怎样才能把它移到门口去呢?

  3、幼儿思考后自由表达自己的意见,并用自己的方法来独自移动它。

  4、这只大纸箱很重搬不动,也抬不起来,只能推或拉才能把它移到门口。

  二、又推又拉。

  1、还有没有其他的办法呢?

  2、引导幼儿讨论各种办法,如很多人一起推它、拉它,又推又拉。

  3、那么重的箱子我们可以推它、拉它,也可以又推又拉。有这么多的办法,我们一起来试一试吧。

  4、幼儿在老师的组织下自己组合来让大纸箱移动。

  三、拉什么,推什么。

  1、平时你们都拉过什么?推过什么?

  2、引导幼儿讨论一些推、拉现象,并让幼儿自己总结只有推和拉才有物体的移动。

科学活动教案 篇3

  活动目标:

  1.通过动手操作,知道箱子里有空气。

  2.培养幼儿对科学小实验的兴趣。

  活动重难点:

  1.重点:能主动动手参与小实验

  2.难点:知道箱子里也有空气

  活动准备:

  1.幼儿操作材料:纸箱两人一个,气球两人一个,纸巾若干,篮子若干,红花每人一朵。

  2.教师操作材料:纸箱、神秘纸箱、红花、气球、篮子各一;操作音乐CD。

  3.环境准备:“魔术”桌子一张,桌布一块。

  活动过程:

  一、幼儿观看有趣的魔术表演,引起幼儿参与的兴趣

  1.观看老师用塑料袋子捉空气,引导回忆之前“捉空气”的小实验,并启发孩子说出“袋子里有空气”。

  2.观看老师“纸巾飞起来了”的小实验。

  二、幼儿参与操作纸巾“飞起来了”的`小实验

  1.幼儿动手操作。

  2.幼儿与老师探讨“纸箱里有没有空气?”

  三、幼儿参与操作气球“飞起来了”的小实验

  1.幼儿动手操作。

  2.教师总结:因为箱子里有空气,手一拍箱子,空气就从洞洞里跑出来,气流就把纸巾和气球冲起来了。

  四、老师表演“小魔术”:彩带飞起来了

科学活动教案 篇4

  活动目标

  1、运用各种感官集中观察磁铁,初步建立科学概念;了解铁制品能被磁铁吸引。

  2、学习通过预测、实验的方法探索磁铁的磁性。

  3、培养乐于探究的品质,体验探索的乐趣。

  重点难点

  1、活动重点:了解磁铁的特性和用途。

  2、活动难点:实验并填写表格,并在自主探索中,激发对科学活动的兴趣。

  活动准备

  1、长方形磁铁;各种不同材质的材料(塑料勺、钥匙、橡皮、毛线、回形针、彩纸、别针等)。

  2、记录表若干。

  3、PPT课件、图片。

  活动过程

  一、导入:

  魔法表演——教师扮演魔法师,用“魔法棒”放在同样装有磁

  铁的玩具车前,奇迹发生了:小车可以随“魔法棒”前进或后退。

  师:小朋友们下午好!

  生:悦悦老师下午好!

  师:仔细看看我是谁。(摸一摸魔法帽)今天我是悦悦魔法师。接下来我要施魔法啦,请小朋友们配合我哦。玛尼玛尼哄!哦,我把小朋友都变成小魔法师啦。欢迎来到今天的魔法课堂。在我们上课之前先跟后面的客人老师们打个招呼吧。(手势起立向后转跟客人老师打招呼。)

  生:客人老师下午好!

  师:请坐。我要开始我的魔法表演了。看我的'手上什么都没有,衣服上也什么都没有哦。请小魔法师们睁大眼睛看清楚。看那儿!(然后变出魔法棒)看这里。(变出小车)见证奇迹的时刻到了!嘿,走!(推着小车走)嘿,来!(吸着小车来)。你们想学这个魔术吗?(小声说)

  生:想!

  师:嘿嘿,奥秘就藏在这个魔法棒里。(拆魔法棒,把磁铁拿出来)这是什么呀?

  生:磁铁!

  师:今天我们就来和磁铁一起变魔法吧~

  今天一起和磁铁变魔法的有橡皮,曲别针,纸,钥匙,布,吸管等。

  哪个可以跟磁铁变魔法?哪个不能呢?

  师:(拿出塑料勺)你们猜,它可以跟磁铁变魔法吗?

  生:(请一位幼儿来进行猜想)可以/不可以。

  师:我将你的猜想记录在纸上啦。现在我们来做实验,(拿起塑料勺和磁铁),哦,原来塑料勺是不可以和磁铁变魔法的。

  师:(拿出钥匙)你们猜,它可以跟磁铁变魔法吗?

  生:(请一位幼儿来进行猜想)可以/不可以。

  师:哦,我们来看一看,钥匙是可以跟磁铁变魔法的。

  师:剩下的东西小朋友来猜猜可不可以变魔法,(一个物体请一位小朋友来说,并记录在表格里,橡皮、毛线、回形针、彩纸、别针)。

  下面小朋友们要自己进行魔法实验了,悦悦魔法师已经把魔法实验的东西放到小盒子里了,请小魔法师们来变一变,将你们的答案记录在表格里。

  为了保证魔法实验的成功,请小朋友们注意以下几点:

  1、当悦悦魔法师说开始时,开始魔法实验。当听到铃声时,请小魔法师们放下手里的物品,整理桌面,结束实验。

  2、拿到所有的物品,不要吃到嘴巴里,塞到鼻孔里。磁铁和磁铁不要相互靠近,防止夹手。

  3、在实验的过程中请保持安静,不要打扰到其他魔法师。

  好啦,可以开始实验了。

  幼儿进行实验,教师个别指导。

  (铃声响起)

  师:各位魔法师,刚才的实验结果怎么样啊?我们一起分享一下吧。

  橡皮、毛线、回形针、彩纸、别针等可以跟磁铁变魔法吗?一个一个进行。

  教师总结:

  师:能和磁铁变魔法的都是用什么做的啊?

  生:铁。

  师:所以铁做的物品才能被磁铁吸起来。

  师:我们今天的魔法课堂就到此结束了。请各位小魔术师和客人老师说再见吧。(起立,转身,招手说再见)

  活动结束。

  活动反思

  本次科学活动,幼儿从上课开始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的材料比较多,所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较,整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在活动材料准备中,钥匙这一材料应该准备为铁制品。导致向幼儿展示时没有展示可以被磁铁吸到的物品。在活动过程中仍有不足之处,教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰,目标不够明确,仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来,不会填写表格。

科学活动教案 篇5

  设计背景:

  孩子们都有强烈的好奇心和探索欲望,特别是对大自然中各种各样神奇有趣的科学现象充满着好奇。“风雨雷电”这些既普遍存在而又有无穷奥秘的自然现象,孩子们是渴望认识的。特别是“风”,对孩子们来说并不陌生,他们玩过许多风的玩具和游戏。但他们对“风”的认识只停留在直观的现象,这已不能满足他们的需求,所以,我根据孩子的生活体验,让大班孩子围绕“风”自主生成一系列的探索“风的秘密”的活动。

  活动目标:

  1、感受风的存在,探索风产生的原因及基本特征,并尝试制造风。

  2、了解风的利与弊,引导幼儿辨证地看待事物,从小形成科学的思维方式;

  3、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象,在探究的过程中细心、专心,并以客观的态度发表自己的看法;

  4、和同伴能协调配合,会在合作中互相学习。

  教学重点、难点:探索风产生的原因及基本特征,并尝试制造风。

  活动准备:气球、风车、扇子、电风扇、吹风机、塑料瓶、塑料玩偶、针筒、雪花和课件

  活动过程

  一、感受风的存在

  1、设置悬念,激发兴趣

  小朋友,今天有一位神秘的小客人要和我们一起活动,请小朋友猜一猜他会是谁呢?(展示气球)可不是气球,气球只是它穿的衣服,让老师松开气球的扎口处,它快出来了。

  2、亲身体验,引出主题

  请小朋友闭上眼睛感受一下,你能猜出我们的朋友是谁吗?

  二、风的基本特征

  小朋友仔细观察一下我们今天请来的“风”朋友,有什么特别的地方呢?

  请小朋友相互合作,两人用扇子对着扇风,看一看,闻一闻,摸一摸,尝一尝我们的“风”朋友。

  教师小结:风是看不到、闻不到、摸不到、尝不到的一种气体。

  三、尝试探索风产生的原因并会初步制造风

  1、提问:小朋友们,你们知道我们的“风”朋友是哪里来的吗?(幼儿自由回答)

  2、投放风车、扇子、塑料瓶、气球、针筒、电风扇等材料,请幼儿尝试用各种方法“制造风”。

  3、交流讨论

  (1)你是用什么方法“造”出风来的?

  幼儿边回答边演示自己如何制造风的。

  (2)幼儿互相尝试自己的同伴造风的方法,进一步感觉风的.形成。

  幼儿模仿同伴的操作,并思考风的形成。

  (3)提问:小朋友为什么用扇子扇、空瓶子捏、针管挤、风叶转动就会有风呢?幼儿自由讨论

  教师小结:当我们用扇子扇时、捏空瓶子时、挤压针管时和打开开关时,空气就流动了,空气一流动就产生了风。

  四、游戏:雪花飘飘

  有白纸做成小雪花,让幼儿运用刚才制造风的一些方法制造风,看谁使雪花飘得又高又远。

  五、通过课件了解风与人类生活的关系

  1、风给人类生活带来的好处

  (1)炎热的夏天,微风吹来,我们会感到很凉爽;

  (2)风会把我们晾晒的湿衣服吹干;

  (3)风能吹动帆船前行;

  (4)风能传播花粉,让果树和庄稼结出果实来;

  (5)风能发电,让人们用上电灯、看上电视;

  (6)风能吹散烟雾,使空气清洁;

  (通过课件展示相对应的动画)。

  2、风给人类生活带来的灾害

  (1)台风、龙卷风能吹翻海上的船、吹倒陆地上的房屋、树木、庄稼;

  (2)特别寒冷的风能冻坏蔬菜和庄稼;

  (3)大风能吹起沙尘形成沙尘暴。

  向幼儿介绍人们预防风沙的措施:植树造林、观看天气预报。

  (通过课件展示相对应的动画)。

  六、教师总结

  我们也认识了我们的新朋友“风”,它很热情,它想邀请你们和风筝弟弟一起玩游戏。你们愿意吗?现在就和老师一起出去玩吧。

  七、活动延伸:请家长带幼儿去参观风能发电的大风车

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