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大班社会教案

时间：2023-05-10 10:24:59 教案我要投稿

【推荐】大班社会教案模板集合10篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的大班社会教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【推荐】大班社会教案模板集合10篇

大班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1.通过交流讨论,比较图书馆和书店的不同功能。

　　活动重难点

　　重点:寻找图书的家,积累借书和购书的经验。

　　难点:比较图书馆和书店的不同功能。

　　活动准备

　　1.提前通知家长活动的时间和内容,提醒家长带上相机、图书证等。

　　2.教师联系好附近的书店和图书馆或者超市的图书区,定好活动的日期。

　　3.做好出行前的安全预案和安全教育。

　　4.幼儿用书第3册第2~3页。

　　活动过程

　　(一)布置任务

　　1.书的家在哪里

　　请小朋友想一想,书的家在哪里?(幼儿自由讨论回答。)

　　根据幼儿的回答，教师大致将家中和幼儿分成书店小分队、图书馆小分队三个小组

　　2.明确任务

　　请家长和幼儿围绕“寻找书本的家”开展参观活动,同时要求幼儿在家长的.协助下完成将书带回幼儿园新家的任务。请家长用相机拍下幼儿找书、借书或买书这些过程,为回到幼儿园交流做好准备。

　　提醒家长，在活动的过程中注意幼儿的安全,并遵守公共场所的规范。

　　(二)我们出发啦

　　1.在超市里怎么找到书的家?

　　超市里的书是怎么归类摆放的?

　　在超市里怎么购买一本书?(请幼儿独立购买一本书。)

　　2.书店组任务卡。

　　书店有几层楼?每层楼卖的是什么类型的书?儿童书籍在书店的第几层?书籍是怎么归类摆放的?书店的工作人员是怎么工作的?

　　请幼儿在书店里独立购买一本喜欢的书。

　　3.图书馆组任务卡。

　　图书馆有几层楼?每层楼的功能是什么?在阅览室里要注意什么问题?图书馆的工作人员是怎么工作的?

　　请尝试自己借一本书

　　(三)回园集中,讨论交流

　　1.分组交流

　　每个小组交流、讨论参观的收获。

　　一每个小组选一户家庭作为代表,总结组内任务完成情况,主功购书、要由幼儿做汇报,家长配合播放图片

　　2.分组汇报

　　分三个小组进行汇报

　　3.教师小结:通过今天的活动,幼儿们了解了书的不同存放地点了解了图书馆和书店不同的功能,更学会了借书和购书的本领。希望家长们能经常带孩子去这些场所借书、看书,激发孩子爱书的情结。

　　活动延伸

　　1.在班级图书区开展看书、借书,买书的游戏活动。

　　2.和家长合作精选一些借书,买书、书店布局、图书馆布局的照片做成展示册,放置在阅读区e书从请幼几将家中的书房布局拍成照片。教师利用日常谈话活动时间,引导幼儿相互交流沟通。

　　3.谈话活动:除了图书馆、书店、超市,书的家还会在哪里?请家长定期带幼儿去书店、图书馆等地体验购书、借书、看书的乐趣。

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1.认识学习用品，知道他们的用途。

　　2.尝试学习整理、摆放文具用品的方法，能有序地摆放物品。

　　3.逐步学习自己整理文具，增强做一名小学生的愿望。

　　活动准备：

　　1.每人准备一只书包、铅笔盒、书本等。

　　2.情境表演：《两个小朋友》（小学生自己收拾文具盒的情景，一个会自己收拾，一个不会收拾。）活动过程：

　　1.谈话，书包里有什么。

　　师（出示书包）：小朋友，这是什么啊？（书包）那你们知道书包里有些什么物品？（书、本子、铅笔盒等等）2.认识学习用品，并知道它们的用途。

　　(1)逐一出示书包内的物品：书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品，让幼儿讨论各种物品的用处。

　　(2)引导幼儿将这些物品进行归类。

　　师小结：铅笔、文具盒、书包、三角套尺、卷笔刀、橡皮、彩色铅笔、水笔、签字笔、没有用过的本子等都是文具。

　　(3) 形成学习用品的概念，知道这些都是小学生学习时需要用到的用品。

　　3．观看情境表演《两个小朋友》，比较两个小学生（小明和小方）的文具有什么不同。

　　幼儿表演，一个幼儿书包里的.文具整理的又快又好，另一个幼儿整理的很乱。

　　(1)师：两个小朋友的表演你发现了什么？（一个整理的很快，另一个还没整理好）(2)为什么会这样的，你觉得应该怎么做？

　　师小结：大的东西放最下面，有点大的东西放上一层，最小的物品放最上面，整理好后放进书包。）你喜欢小明还是小方？（为什么？）(2)师小结：学会自己收拾文具学具很重要。

　　3.讨论：小朋友我们应该怎样爱护自己的学习用品？

　　4.幼儿讨论收拾文具的方法，学习将自己书包里的学习用品收拾摆放整齐。

　　(1)请两至三名幼儿示范收拾文具的方法。如何收拾的好，为什么？收拾的不好，请幼儿指出怎样改正。

　　(2)幼儿共同操作收拾整理自己的文具和学具。

　　5.创设“上课，下课”情况，幼儿练习摆放整理学习用具，感知体验收放文具的快乐。

　　比一比：看谁收得又快又整齐。

大班社会教案篇3

　　活动目标:

　　1、通过对西藏的了解，进一步感受祖国河山的美丽，萌发民族自豪感。

　　2、认识了解藏族风土人情和民族服饰特点。

　　3、感受藏族人们的热情好客。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　ppt课件、音乐

　　活动过程：

　　一、介绍西藏师：小朋友们，今天老师要带你们到一个美丽的地方看一看（播放视频：西藏的有代表性的景色和建筑）提问：刚才你在视频里都看到了什么？这山和我们平时见得有什么不一样吗？谁能说一说?

　　这个美丽的建筑你知道是什么吗？是美丽的布达拉宫。看一看他建在哪？（依次介绍图上景物，教师小结）师：这些景色美吗？看到这美丽的景色，你的心情怎么样？噢！那高兴时，你们都喜欢干什么呢？（笑一笑、唱歌、跳舞）请几名幼儿做一做。

　　二、介绍了解藏族服饰及饮食居住特色。

　　1、介绍服饰特点西藏不仅有美景，还有一些美丽漂亮的东西呢！我们一起来看一看。

　　提问：他们的衣服漂亮吗？细看一下，和我们的服饰有哪些不一样呢？

　　向幼儿介绍藏族服饰他们穿的是藏族的传统服饰，与我们穿的有一些不同，我们一起来看一看。

　　依次介绍，藏帽，由于西藏气候寒冷，人们一般都会带着帽子。

　　看他们身上穿的叫什么你知道吗？这是藏袍，穿着宽松的藏袍出门，怀中可以揣许多随身物品，很方便，夜间解带和衣而眠，天气暖和时，脱下衣袖袒露右臂，表现藏族人所特有的豪放。按顺序依次介绍藏靴、藏刀、邦垫。

　　2、介绍饮食特点师：原来他们的服饰和我们不一样的这么多啊！你觉得他们的衣服漂亮吗？他们除了服饰上和我们有不一样，还有一些东西和我们不一样呢，一起看一看。

　　都有些什么？好吃的，对，看看他们吃的和我们平时吃的有什么不一样？

　　师小结：我们的饮食习惯不一样，藏族人都是以肉食为主，藏族比较有特色的就是我们刚刚看到的那些食物，他们最爱吃的藏族饮食四宝：油酥、籽粑、风干肉、青稞酒，他们也最爱吃羊肉。

　　三、出示"哈达"互动，体验藏族人们的热情豪放藏族人还有一样有特色的东西，不知道你们知不知道，我们看看，瞧，你们知道这叫什么吗？

　　它叫哈达，洁白的哈达，是一种礼巾，表示对客人的欢迎和尊重，如果你去西藏，他们也会献给你洁白的哈达！

　　藏族人们不仅有舒适漂亮的服饰，好吃的美食，好看的美景，藏族人们还是个能歌善舞的民族呢！让我们一起走进这个热情好客，能歌善舞的民族，和他们一起跳起来吧！（播放音乐，师幼齐跳）师：小朋友跳的真好看，你们跳的开心吗？

　　活动反思：

　　《雪域高原看赛牛》是语文s版三年级下册教材第六单元的`精读课文，文章介绍了藏族人民在高原上一场别开生面的赛牦牛会，写出了浓郁的藏族风情。课文按“比赛前——比赛中——比赛后”的顺序描写了自己在雪顿节上，的所见所闻，表达了藏族人民欢乐的心情。

　　一、我在这节课的教学中，做的好的地方是：

　　1.紧扣文本内容、单元训练重点、课后题，打破传统的串讲串问教学模式，先从整体入手，大体了解课文的记叙顺序和内容，然后直奔教学重难点，重点学比赛时，再学赛前赛后，层次清楚，条理分明。

　　2.运用多媒体课件的教学方法，使学生感受到藏族浓郁的民俗风情，通过学习课文内容，运用两个小练习深入掌握场面、动作描写等。

　　二、不足之处：

　　1.时间分配欠缺，教学上要把握好时间分配。

　　2.齐读较多，学生评议读较少，应让学生在不断的评价练习中，提高自己的朗读水平。

　　3.在过渡到品读感悟时，学生的质疑能力还比较差。学生不会抓住重点，充分地理解课文。

　　特级教师于漪老师说:“教育是一门遗憾的艺术。”我要从遗憾找出问题，改进方法，提高自己，从而提高教学质量。

大班社会教案篇4

　　过程：

　　1、播放图片，让幼儿观。

　　提问：你看到了什么?

　　幼儿：坐轮椅的小孩、没有手的小孩……

　　(看不出的图片，教师点拨如：聋哑儿童、智障儿童)

　　教师：刚才我们大家看到的是一组残疾儿童的图片。

　　提问：看见了这些残疾儿童，你们心里有什么感受?

　　幼儿：我心里很难过、我很伤心、我很同情他们……

　　2、我们每个小朋友都有一个健康的身体，小朋友，你们想一想，这些残疾儿童和我们健康的儿童相比在生活中会遇到什么困难或是痛苦的事情?

　　幼儿：眼睛不好的小朋友看不到美丽的世界。

　　聋哑儿童听不到美妙的.声音。

　　手脚不好的儿童不能自己穿衣服，裤子不能和我们一样跳舞，游戏。

　　………………

　　3、如果你在生活中看到了残疾儿童，你会怎么样帮助他?

　　幼儿：他们坐轮椅我会推他们去玩、我会扶他们上楼梯、我长大有钱一定会给他们些让他们过上幸福快乐的日子……

　　教师：我们小朋友说的太好了，社会上的人也在关注这些残疾儿童。

　　4、播放社会关注残疾儿童的图片。

　　5、幼儿作捐爱心、放音乐、请个别幼儿讲述。

　　教师：社会上的人有的捐钱有的捐物，老师帮小朋友想了一个好办法，用我们的双手画一幅最喜爱的画送给他们吧。

　　6、教师：今天我们小朋友为残疾儿童送上了这么美好的礼物。他们收到了一定会很开心，我们知道，残疾儿童有一部分是先天的，还有许多是由于外界的侵害所造成的，所以我们小朋友在关心他人的同时，也要学会关爱自己，保护自己，健康快乐的成长。

大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、让幼儿懂得与他人一起分享信息，感受交流信息的快乐。

　　2、初步了解人与环境的依存关系，逐渐形成维护环境的意识。

　　3、能用连贯的语言表述自身的见解，积极与同伴、老师进行交流。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1、物质准备：环保宣传栏、垃圾分类迷宫图、各种垃圾小图片；录制《地球生病了》磁带、录音机；各种废旧资料：纸盒、一次性杯子、碗、碟子、瓶瓶罐罐等；

　　2、创设环境：幼儿与家长拍的照片、本班开展的环保活动照片；各种有关环保的图片。

　　3、心理准备：幼儿对生活中周边环境污染情况非常关注，经常与同伴交流自身在调查环境过程中的发现。

　　活动流程：

　　创设情境--观察发现--分组操作

　　活动过程：

　　（一）创设情景，以谈话的口吻引入，激发幼儿的兴趣。

　　前几天，我们小朋友已经一起讨论过环境和人的关系，有的小朋友做了调查表，有的`小朋友和爸爸妈妈用照相机将周围的环境记录下来，我们一起去看看吧！

　　（二）教师鼓励幼儿自由结伴，观察情景中的各种资料，说说自身的发现。

　　1、这是什么地方？这里的环境怎么样？你怎么知道的？

　　2、外出游玩时，你看到什么？心里怎么想的？

　　3、鼓励幼儿大方地向同伴介绍自身的发现。

　　（三）播放《地球生病了》录音磁带，引导幼儿了解地球正在遭受的种种危害。

　　1、过渡：原来汽车排放废气、破坏绿化、乱扔垃圾等会使地球生病，让我们大家一起来听听地球是怎样说的？

　　2、听录音：我是一个生病的地球，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有许多细菌，使空气受到污染；我的海水、湖水、都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流；我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自身的家，唉，我真难过呀！

　　（四）与幼儿寻找维护地球、保护环境的方法。

　　1、教师提问：我们有什么方法让地球的病好起来呢？

　　2、师生一起小结：小朋友已经想出了许多治病的方法，但是地球还有许多病，还有很多治病的方法大家不知道，请你们回去再看看新闻、报纸或问问爸爸妈妈，让大家把地球的病治好，好吗？

　　（五）分组操作活动：

　　1、小阳光棚：引导幼儿按意愿自由选择操作内容：绘画《环保宣传图》和走《垃圾分类》迷宫图。

　　2、活动室：与幼儿玩音乐游戏《拣垃圾》，音乐开始，幼儿随着音乐走圆圈，音乐一停，幼儿听口令拣相应的垃圾。如：请拣起有害垃圾。

　　（六）家园配合：

　　1、在班级设置垃圾回收站，鼓励家长幼儿利用回收的垃圾进行手工制作，变废为宝。

　　2、收集与主题有关的书、图片、照片、光碟、和其它文字资料，包括提供一些脏、乱、差环境的图片。

　　3、与小朋友收集一切可回收的物品，带回教室，我们将开展"变废为宝"的活动；收集透明的玻璃瓶子（有盖，好密封），以便于我们观察垃圾的腐烂。

　　4、与小朋友讨论有关垃圾的问题或疑问。

　　活动反思：

　　这次教学活动从幼儿感兴趣的角度出发，因为幼儿对于“水”一向来都是比较喜欢的，所以我想这节跟“水”有关的内容应孩子们应该非常感兴趣，从而可以集中注意力，积极地参与活动。

　　从平常科学区情况的观察来看，现在孩子接触实验探索，发现问题，解决问题的机会越来越少，让幼儿失去了自发探索的欲望，所以我选择了以实验为主的科学课。从课堂结果来看，我可以肯定幼儿对于课堂内容的选择非常感兴趣，参与也非常积极。

　　小百科：家园，指家中的庭园。泛指家庭或家乡。

大班社会教案篇6

　　活动目标

　　1、知道涂石灰水和用布条捆绑对树有防虫保暖的作用。

　　2、学习涂石灰水和用布条捆绑等方法保护小树。

　　3、有初步的爱护树木和保护树木的意识。

　　活动准备

　　刷子、布条和石灰等。

　　活动过程

　　1、提出问题，让幼儿讨论保护小树的方法。

　　教师：秋天快要过去了，寒冷的冬天就要来了，我们小朋友渐渐的都穿上了棉花衣服。你们知道吗，幼儿园、马路上和公园里的小树，也觉得太冷了，有的小树身上还有许多害虫，这可怎么办呢？小朋友，请想想办法帮帮它们吧！

　　2、教师引导幼儿想出各种办法，保护小树。

　　教师：每天上幼儿园、星期天逛公园，你有没有注意到，马路上的小树有了什么变化呢？

　　（树干刷了白色，用布条等将树干裹起来了。）

　　教师将幼儿想出的好办法写在黑板上，最后，教师进行小结。

　　用稻草绳或稻草将小树干裹起来，就就像给树干穿上了一件外衣，树干就暖和了；

　　将石灰水涂在树干上，给树干穿上了白衣服，石灰水能杀死树上的害虫，还能保护小树，不被冻坏。

　　3、教师组织幼儿给用幼儿园的树干捆布条和涂石灰水。

　　教师：天冷了，我们怎样帮助幼儿园的小树呢？指导幼儿分组活动。

　　指导幼儿用刷子涂石灰水,用绳子将树干捆起来，给倾斜的小树绑上木桩进行固定等。

　　收拾工具，回班说说自己是怎样保护小树的.，以及劳动的感受，教师进行简单地活动评价。

　　4、组织幼儿讨论。

　　教师：除了前面的具体做法外，我们应该怎样保护树木呢？

　　通过讨论使幼儿知道：不踩小树苗；不在树枝上悬挂重物；不在树干上乱写乱画。

　　启发幼儿想一想：我们为什么要保护树木？树木有什么用？

　　幼儿讲述后，教师进行简单的小结：树木能使我们的城市更漂亮；树木能净化空气，使我们周围的空气变干净；树木可以防风沙、防泥石流；树木还可以造房子，做家具等；种植果树还能让人们一年四季都吃到水果，树木对人类的贡献真大呀！

大班社会教案篇7

　　活动目标：

　　1. 对参观军营感兴趣，并能积极地提己想要了解的问题。

　　2. 能在小组讨论中大胆发言，并用合适的图标记录自己的问题。

　　活动准备：

　　1. 幼儿已知道即将要去参观军营。

　　2. 军营名称图标一套。

　　3. 记录表、笔。

　　4. 幼儿已进行过小组内的学习活动。

　　活动过程：

　　1.教师介绍参观军营的活动，激发幼儿的兴趣。

　　(1)师：过几天我们就要去参观军营了，大家都很激动!你们知道我们要去哪个军营吗?

　　(2)教师出示军营名称图标，引导幼儿自主猜测。

　　(3)教师结合图标介绍军营的名称。

　　2.说说我想了解的问题。

　　(1)提问：关于我们要去的军营你想了解什么问题吗?

　　(2)幼儿结合自己的已有知识经验提己的问题。

　　(3)教师肯定幼儿的问题。

　　3. 小组讨论记录问题。

　　(1)师：我们每个人都有很多的问题，但因为时间有限不能所有的问题都去问，怎么办?

　　(2)教师引导幼儿讲述进行小组讨论和记录的方法。

　　(3)幼儿分小组进行讨论和记录小组的问题，教师巡视观察，给予指导和帮助。

　　(4)将小组的记录表展示在白板上。

　　4. 介绍我们的小组问题。

　　(1)分别请每个小组的介绍员在集体面前介绍本组的问题，小组的其他成员进行补充。

　　(2)教师引导幼儿根据问题的记录、小组的.合作和介绍情况进行，分享和记录其他小组的好方法。

　　5.明确我们班的问题。

　　(1)教师肯定每组幼儿的问题，并引导幼儿进一步的思考提出的问题的可行性。

　　(2)教师引导全班幼儿对每组的问题注意思考，哪些是我们现在可以解决的，哪些是一定要请解放军叔叔帮助解决的?

　　(3)在集体讨论的基础上确定本班的参观问题。

大班社会教案篇8

　　［活动目标］

　　1、做好入学的心理准备，知道书包里应放学习用品。

　　2、学会自己书包和学习用品，初步形成做事有序的习惯。

　　3、能有表情的`朗诵诗文。

　　［活动准备］

　　经验准备：参观小学后开展此活动。

　　材料准备：小书包

　　［活动过程］

　　1、回忆参观小学的情景。

　　2、启发幼儿想一想：学生上学要带什么？书包里放些什么？

　　3、学诗文

　　设置情景：请一个幼儿与老师讲诗歌内容进行表演，帮助幼儿理解诗歌，表演一遍，第二遍教师边表演边念儿歌。

　　4、幼儿与教师一起学习儿歌。

　　5、鼓励幼儿独立的有表情的朗诵儿歌。

　　6、学习书包。

大班社会教案篇9

　　活动目标：

　　1.培养热爱家乡的情感。

　　2.积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。

　　3.提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1.水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。

　　2.幼儿对我们生活的地方，有一定的了解，对于一些公关礼仪也有一定的认识。

　　活动过程：

　　一、观看视频，谈话导入。

　　1.播放赣榆县最繁华、幼儿都经常去的地方的视频让幼儿观看。

　　师：“你们来过这里吗？这是哪里？我们的家乡叫什么名字？你们觉得家乡美吗？哪里美？”

　　2.教师继续播放视频，幼儿欣赏。

　　3.师：“片中有哪些景点，你还知道哪些景点?看完视频后你有什么感想？”

　　4.教师小结赣榆的美景。

　　(利用视频导入，引起幼儿兴趣。在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能力及口语表达能力。孩子直观欣赏，培养热爱家乡的情感。)

　　二、观察行为图片，幼儿分辨是非。

　　1.师：“看了视频，我和你们一样，都觉得赣榆越来越美了，那你们知道为什么赣榆越来越美吗?”

　　2.师：“赣榆的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民。平时，我见过不少市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对?”

　　3.展示图片，幼儿分组讨论，并进行抢答比赛。(师介绍比赛规则，要求幼儿严格按照规则进行比赛。)

　　4.总结出文明市民的标准。(守法，讲卫生，爱护公物，举止文明，帮助他人，健康生活等)

　　（通过分组游戏竞赛的方式，对社会公德有一定辨别是非对错的能力，并总结出争当文明市民的标准。)

　　三、学做一名好市民。

　　1.讨论：如何做文明小市民。

　　（通过讨论，幼儿进一步了解了做文明市民的标准。)

　　2.那我们把刚才讨论的结果画下来，贴到我们的作业栏，提醒别人也要做文明的市民!

　　(孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩固，也有一定的拓展。进一步理解和巩固已有的知识、观念，并培养相应的技能技巧和形成良好的.行为习惯。)

　　活动反思：

　　本此活动，我根据幼儿年龄特点和学习规律，发展特点来设计的。活动中的亮点就是：我遵循了《纲要》中“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”的原则和精神，满足了孩子们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。当然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这需要我们老师，家长，整个社会，密切配合，共同完成。我就像是在孩子们心中种下一朵礼仪之花，我相信在不久的将来，经过我们的精心培育，这朵美丽的小花一定会开得更加美丽，更加绚烂。

　　小百科：文明，是有史以来沉淀下来的，有益增强人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造以及公序良俗的总和。文明是使人类脱离野蛮状态的所有社会行为和自然行为构成的集合，这些集合至少包括了以下要素：家族观念、工具、语言、文字、信仰、宗教观念、法律、城邦和国家等等。