大班语言活动教案

时间:2024-07-20 06:53:48 教案 我要投稿

【热门】大班语言活动教案汇总十篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的大班语言活动教案10篇,希望能够帮助到大家。

【热门】大班语言活动教案汇总十篇

大班语言活动教案 篇1

  (一)对作品教学价值的分析:

  1.故事内容有趣,富有一定的生活哲理。教学中可以鼓励幼儿积极思维,大胆表达自己的推测,从而让幼儿具有辩证思维和多维思考的经历和体验。

  2.故事通过田鼠太太的一系列行为通俗易懂地说明了这样一个道理:做任何事情都应该事先想清楚,知道什么才是对自己最重要、最需要去做的。

  (二)对幼儿经验能力的分析:

  对动物过冬不同方式的了解,处于大班(上)学龄的幼儿已积累了零星的认知经验。大班幼儿已经具有一定的分析、判断和推理等思维能力了,可以进行简单的评价;大班幼儿也能运用已有的生活经验和认知经验,积极参与问题讨论,并对生活中一些事件和现象进行“对与错”“行与否”的选择与判断。

  (三)对幼儿学习方式的分析:

  大班幼儿喜欢对故事内容与情节发展进行推测,思维也能比较自如地在“发散”和“集中”之间转换。所以,在故事教学中,教师可以运用适当的开放式提问,采用多种方式来呈现故事内容,使大班幼儿在有意倾听、问题讨论、模仿练习、自主阅读、小组交流等多种学习方式的运用中,感受并理解作品内容,在学习过程中获得各种体验,积累语言学习经验,激发语言学习的积极性、主动性和创造性,成为“快乐的、主动的语言学习者”。

  二、活动目标

  (一)通过倾听故事,能对田鼠太太的行为展开积极讨论,大胆表达自己的想法,有简单的分析判断能力。

  (二)初步懂得做任何事情的时候都要事先想清楚,什么才是自己最需要的`。

  三、活动准备

  根据绘本故事制作PPT,选择一段抒情性的乐曲。

  四、活动过程

  (一)经验谈话导入,引出并认识角色

  (设计意图:通过“谈话式”引入,密切教师与幼儿之间的关系,使幼儿放松、自信地表达已有经验;教师通过了解幼儿前期经验,自然地引出故事。)

  预设以下提问:

  1.现在是什么季节?秋天是什么季节?“丰收的季节”表示什么意思?

  2.秋天到了,人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢?

  3.瞧!谁来了? (认读文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思?

  4.(重点提问)秋天里,田鼠太太会忙些什么呢?

  (二)看看听听议议,初步了解作品内容

  (设计意图:借助“插问”让幼儿进行适度的推测和适当的对话练习,从而获得语言表达能力和思维能力发展。)

  教师在讲述故事中预设以下插问(追问):

  1.你听见花母鸡说什么了? (模仿话语)“高贵”是什么意思?(极为珍贵、贵重的意思)

  2.你认为花母鸡的话有道理吗?田鼠太太会怎么想、怎么做?

  3.听了兔子的话,田鼠太太会怎么做?

  4.刺猬看着田鼠太太的鞋子,它和乌龟可能会说什么? (引导幼儿仔细观察画面)

  5.听了刺猬说的话,你认为田鼠太太会怎么做?会不会再去用粮食换新鞋子?请说出“换还是不换”的理由。

  6.(重点提问)秋天过去了,冬天来到了,接下来又会发生什么事情呢?

  (过渡性结语)让我们一起来听故事,听听冬天来到时,到底发生了什么事情。

  (三)完整欣赏故事,设问讨论,理解作品内容

  (设计意图:借助问题讨论,引导幼儿一起对田鼠太太的行为展开讨论,并理解作品的深层内容。)

  听完故事,你有什么问题要问大家?

  预设以下讨论问题:

  1.田鼠太太已经准备了许多过冬的粮食,最后怎么会昏倒在雪地里?

  2.田鼠太太准备了哪些过冬粮食?这些过冬的粮食都到哪里去了呢?

  3.(重点提问)你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服……的做法值得吗?为什么?

  4.(推进)那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子?

  5.到底漂亮重要还是安全过冬重要?如果你是田鼠太太会怎么做?

  (小结)不管做什么事情,都要事先考虑清楚:什么才是自己最需要的,不能为了漂亮,以小失大。

  (四)小组辩论,深化情感,引发探究兴趣

  (设计意图:通过问题“选择”,再次激起幼儿思维与表达的积极性,培养幼儿辩证看待人物的态度,引发幼儿对动物过冬方式的进一步探究与发现。)

  预设以下问题:

  1.(重点提问)你喜欢田鼠太太吗?请说出理由(分组讨论,集体辩论)

  2.让我们赶快帮田鼠太太想想办法,怎么让田鼠太太和孩子们安全地过冬呢?

  (教师结语)请你们把田鼠太太一家怎么过冬的故事编出来吧。

  (五)延伸活动

  1.在个别化学习活动中,围绕故事内容提供的各种材料让幼儿阅读、绘画、续编和表演。

  2.随着冬季的到来,开展“动物过冬”的探究活动,并请家长与幼儿一起收集有关动物过冬的资料。

大班语言活动教案 篇2

  一、活动目标:

  1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做,使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服,提高语言表述能力。

  2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯,体验语言交往的乐趣。

  二、活动准备:

  1、教师观察并记录幼儿在日常生活中经常发生的冲突事件,分析幼儿发生冲突的原因,为幼儿学习解决策略提供帮助。

  2、纸、笔。

  3、语言磁带。

  三、活动重点:学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做。

  四、活动难点:使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服,提高语言表述能力。

  五、活动过程:

  1、播放故事录音,引出课题。

  (1)辣椒小姐是一个舞蹈家,番茄先生是一位歌唱家。他们住在同一栋楼里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息时间是怎样安排的?

  (2)为什么他们常常在 剧院碰到却从来不理睬呢?

  (3)番茄先生的'歌声太响了,辣椒小姐每次被吵醒,都会很生气;可是番茄先生却不知道,仍然唱他得歌。辣椒小姐脚步声太重了,番茄先生每次被吵醒,也会很生气;可是辣椒小姐并不知道,仍然跳她的舞。这个时候番茄先生和辣椒小姐应该怎么做才能让对方知道呢?引导幼儿积极讨论。

  (4)番茄先生和辣椒小姐都生气了,他们吵架了,结果怎么样?

  (5)如果你是番茄先生、辣椒小姐你会怎么说?

  (6)后来,番茄先生和辣椒小姐是怎么做的?他们是怎样解决这个矛盾的?你觉得他们做得对不对?为什么?

  2、幼儿讲述生活中遇到的矛盾和冲突。

  3、激发幼儿讨论解决策略,让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。

  (1)幼儿根据排行榜中的问题,讨论具体的解决策略。

  (2)师幼共同整理、归纳讨论结果。

  六、活动反思:

  故事《番茄先生和辣椒小姐》的情节,在幼儿的生活也不乏词现象,幼儿对故事非常感兴趣,很快就激发了幼儿的求知欲。结合生活讲述遇到的矛盾和冲突时,许多幼儿都能大胆表达,并通过集体讨论说出了解决的办法。通过活动幼儿学习并体验了在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做,使幼儿明白适当的场合说适当的话让人听了愉快、舒服,提高语言表述能力。

大班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道在别人睡觉的时候不打扰别人。

  2、愿意在集体面前较自然地表述。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、大树背景图一幅,小黄莺、啄木鸟、小松鼠、小猴子、睡着的鹿宝宝和醒来的鹿宝宝图片各一。

  2、故事磁带,音乐磁带。

  活动过程:

  一、出示小黄莺图片,引起幼儿兴趣。

  教师:这是谁?它是一只小黄莺,它可爱唱歌了,今天我们就来讲一个发生在这只小黄莺身上的故事,故事的名字叫《爱唱歌的小黄莺》。

  二、教师操作图片,完整讲述故事。 提问:

  (1)这个故事的名字是什么?

  (2)故事中有哪些小动物?谁住在大树的.最上面?它的下面是谁?谁住在大树的最下面?

  (3)小黄莺可爱唱歌了,可为什么小松鼠叫小黄莺不要唱歌?

  三、师幼合作讲述故事。 1、教师放慢速度讲述,故事对话部分引导幼儿讲述。

  2、讨论:小黄莺最喜欢唱歌了,可现在鹿宝宝在睡觉,它不能唱了,怎么办呢?请小朋友们给小黄莺想想办法。

  3、分享交流:在家里爸爸妈妈爷爷奶奶睡觉的时候,你会怎么做?

  四、师幼完整欣赏故事录音。 1、引导幼儿静静地等待小鹿醒来,在最后时刻,用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。

  2、以小鹿口吻感谢懂得关心别人的小黄莺和小朋友们。

  3、播放音乐磁带,带领幼儿和小黄莺一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。

  活动反思: 依据《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出“鼓励幼儿大胆清楚表达自己想法和感受”“帮助幼儿加深对作品理解和体验”根据这一教学目标结合大班幼儿年龄特点和语言发展水平制定目标。

大班语言活动教案 篇4

  教学目的:

  1、通过学习让幼儿了解一些关于南极的知识。懂得只有从小好好学习,长大了才能成为一个探险家。

  2、培养幼儿的想象力和表达能力。

  教学重点:

  让幼儿了解一些关于南极的知识。

  教学难点:

  培养幼儿的`想象力

  教学方法:

  愉快教学法

  教学准备:

  图片

  教学过程:

  一、谈话引入

  二、出示图片

  1、你从图上看到了什么?(天气炎热)

  2、图上都有什么人?(爷爷、小明)

  3、他们在做什么?(在树下乘凉)

  三、小朋友知道南极是什么样吗?

  让幼儿自由说说。

  四、听一听下面的笑话。

  1、师讲笑话让幼儿听。

  六岁的小孩:"爷爷,我长大了要当一名南极探险家。"

  爷爷:"好极了"

  孩子:"我想现在就开始训练自己。"

  爷爷:"怎么训练法?"

  孩子:每天给我一元钱买冰淇淋,将来我就能适应寒冷的天气。?

  2、师教幼儿朗读,感受笑话的乐趣。

  五、讲笑话

  1、老师讲笑话让幼儿听。候处理

  2、幼儿将自己知道的笑话讲给其他小朋友听。

  3、评一评谁的笑话讲的好。

  六、室外活动。

  七、小结。

大班语言活动教案 篇5

  教学目标

  1、在学习儿歌的过程中,了解昆虫的主要特征。

  2、仔细倾听科学童话,了解内容,并能从中获得一定的科学知识。

  3、熟悉昆虫的定义,并能据此作出判断。

  教学准备

  各类虫虫的玩具模型或图片:如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等

  教学过程:

  1、 什么是昆虫 (出示各类虫虫的玩具模型:如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等)“它们中那些是昆虫?”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫?”

  2、讲述《昆虫运动会》,使孩子了解昆虫的判断特征。

  1、 昆虫运动会“昆虫要开运动会,会有哪些虫虫来参加呢?”(幼儿根据自己的'经验回答)

  2、 昆虫都来了(教师讲述故事,并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。)引导幼儿讨论:“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”帮助幼儿回忆故事内容,了解昆虫的主要特征。(出示毛毛虫)“毛毛虫来了,它能参加运动会吗?为什么?”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛?”(再次完整欣赏故事,提示幼儿注意倾听故事中角色的对话)

  3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象:《昆虫运动会会歌》:运动会,真热闹,昆虫朋友来参加。头胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我们都有六条腿。不能多,不能少,千万不能数错了。

大班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1、自主阅读,观察画面,能用流畅完整地语言表述画面的内容。

  2、初步学会分析职业特点和动物特点,建立两者的适配联系。

  3、积极参与活动,大胆表达自己的想法和见解,感受绘本阅读的快乐。

  活动准备:

  1、PPT《小象消防员》

  2、幼儿人手一份绘本。

  3、大挂图。

  活动过程:

  一、情景导入,引发话题讨论。

  1、幼儿进场,出示大图,激发活动兴趣。

  师:森林里真热闹,原来有个动物招聘会,正在招员工,大家看看有些什么职业呢?

  2、引导幼儿分析职业的特点。

  3、出示动物图片,为动物找出适合它们的职业。

  二、阅读图书前半部分,理解交流故事内容。

  1、猜测交流小象波波找工作情况。

  师:小象波波也来了呢!他也想试一试这些工作,你觉得它适合这么职业吗?为什么?

  2、自主阅读,理解画面内容。

  3、幼儿交流表述所有内容。

  师:波波尝试了什么工作,它成功了吗?发生了什么事情?

  师:看来清洁工、警察、农夫和邮递员的工作都不适合波波。波波的心情怎么样?那么它最后找到适合自己的职业了吗?打开书,我们接着往下看。

  三、阅读图书的后半部分,完整了解故事。

  幼儿自主阅读后交流。

  师:发生了什么事?波波怎么做的?

  师:他成功了吗?你是怎么看出来的?

  师:动物会对他说些什么?

  四、完整阅读绘本故事。

  五、简要了解绘本连页的特点。

  1、介绍连页。

  师:请你们随意打开一页,看一看左页和右页得画面有什么联系?

  师小结:我们把这样的.画面叫做连页。

  2、结束活动。

  师:这里还有好多动物没有找到工作,让我们回去之后想一想他们有什么样的特点,他们适合做什么样的工作吧。

  活动延伸:

  1、继续开展关于职业的话题讨论。

  2、创编各种动物找工作的小故事。

大班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  1、了解文本特点,喜欢重复押韵的文本。

  2、能根据逻辑顺序进行合理的推测。

  3、喜欢阅读读本,能够有节奏的朗读读本。

  活动准备:

  大书、零度光盘、动物小图标。

  活动过程:

  一、导入部分。

  1、谈话活动:教师讲幼儿分成几个小组,每组都有好多种小动物的小标图,请幼儿按照自己的理解排列一下顺序。

  2、师:今天老师给你们们带来了很多的小动物的图片,你可以从中选出几种,但是它们必须是一种怕另一种的!你们看看老师是怎么做得,看看哪组小朋友也能想出来。

  3、每组都完成了自己的图标后,请一名幼儿上来说一说他们的'排列顺序和原因。老师出示大书:今天我们阅读的故事里也有很多的小动物,讲得也是一种小动物怕另一种小动物的故事,让我们一起来看看吧!

  二、开始部分。

  1、出示大书,师:(封面)画面上有什么?跳蚤有什么本领?《我是山大王》中的"山大王是什么意思?能够在山里面称大王的有可能有哪些动物?

  2、第一页,画面上有谁?它的动作是什么样子的?它的表情是什么样子的?它在说什么?引导幼儿对于图画的阅读之后,直接出示文字,请幼儿进行朗读。

  3、第二页,画面上谁?他们的动作是什么样子的?他么的表情是什么样子的?为什么跳蚤心发慌?甲虫说了什么?他为什么要这么做?引导幼儿使用丰富的词汇描述小动物的动作和表情。

  4、第三页,甲虫的动作是什么样子的?他为什么这样兴高采烈?甲虫害怕的又是什么?下面可能是谁出现了?老师在黑板上用动物图标示范逻辑关系。

  5、第四页-第十一页,他们的表情是什么样子的?他们动作是什么样子的?下面又会有谁出现?为什么?示范两页左右的文字阅读,之后请幼儿尝试自主阅读文字,尝试使用句式描述故事。

  6、第十二页,公牛怕些什么?图画上半部的曲线表示什么?他为什么找不到说话的东西呢?图画上下班部分的曲线表示什么?他究竟怕些什么?

  7、第十三页-第十四页,是谁在大声嚷呢?跳蚤从什么地方跳出来?他的表情什么样子的?从我们的表格上,你们看出了什么?结合表格,再次帮助幼儿梳理故事情节。

  三、结束部分。

  教师播放领读光盘,第一遍先请幼儿仔细倾听,第二遍再请幼儿跟读。使用图表加深幼儿对逻辑顺序的记忆,加深对于故事的理解。

大班语言活动教案 篇8

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道只要开动脑筋,一定能想出办法解决问题。

  2、能够围绕需要解决的问题,积极地动脑,大胆地表达自己的想法。

  3、养成善于倾听和思考的习惯。

  活动准备:

  事先设计好几个需要幼儿讨论并解决的问题。

  活动重点:

  理解故事内容,能够围绕需要解决的问题。

  活动难点:

  积极地动脑,大胆地表达自己的想法。

  活动过程:

  1、谈话引出主题。

  小朋友,你听说过"点子公司"吗?你们知道"点子公司"是干什么的吗?今天,老师给大家讲一个故事,听了这个故事,大家就明白了。

  2、教师有表情第讲述故事,帮助幼儿了解故事内容

  (1)现在,你知道点子公司是干什么的了吗?

  (2)猴先生有什么难题请狐狸先生帮忙?

  (3)狐狸是怎么解决的?

  (4)我们都到狐狸的'点子公司帮忙好吗?

  3、提出要解决的问题,引导幼儿积极地思考。

  (1)鞋店老板刺猬的仓库里有许多积压的鞋子,你有什么办法帮他卖掉?

  (2)晓兔子的皮球掉到洞里了,怎样才能拿出来?

  (3)鸡妈妈要过河,开始没有桥,她又不会游泳,那该怎么办呢?

  4、教师总结。

  你们今天都非常棒相处了这么多的好点子,帮助小动物们解决了问题,只要我们开动脑筋,一定能想出好办法。

  教学反思:

  这则故事生动有趣有一定的教育意义,以为小动物出点子这一生动有趣的形式贯穿始终,故事中的小动物都是幼儿比较熟悉和喜欢的,因此幼儿比较感兴趣。

  基本部分中的每一个环节我都是这样安排的:先请幼儿带着任务去观察、倾听故事内容然后想象、猜测、再表达。为了帮助孩子们积极地思考,我根据大一班幼儿年龄特点设计了一个活动情节:我当点子公司老板--狐狸,由于生意太好了,忙不过来,需要请几名员工帮忙。谁帮助小动物出的点子多,就聘请谁。孩子们的学习积极性被大大地调动起来,他们根据自己的意愿进行分组,想了好多办法,体验到成功的乐趣。

大班语言活动教案 篇9

  活动目标:

  1、学习有序地观察画面,能完整地讲述图片内容,感受作品中刺猬爸爸妈妈对孩子的宽容和感受。

  2、借助生活经验和游戏,知道传话是既要听清楚,又要传准确。

  活动准备:

  1、幼儿初步接触过"传话"游戏,了解传话游戏的玩法和要求。

  2、幼儿用书8~11页。

  3、挂图《橡木餐桌》。

  4、语言磁带。

  活动重点:

  学习有序地观察画面。

  活动难点:

  能完整地讲述图片内容。

  活动过程:

  1、出示挂图,引发幼儿观察并讲述。

  2、阅读幼儿用书,初步了解故事。

  画面中有谁?刺猬一家在干什么?把你看不懂的地方记下来。

  3、帮助幼儿理解画面内容。

  (1)幼儿结合幼儿用书,描述图片内容,和同伴讨论不懂的地方或向教师提问。

  (2)出示挂图,以提问的形式引导幼儿理解并描述画面内容。

  (3)讨论:刺猬爸爸总是拿不到他想要的东西,为什么不生气?

  (4)幼儿两人一组,结合幼儿用书相互完地第讲述故事内容。

  4、幼儿分组玩"传话"游戏。

  (1)传话时应该注意什么?

  (2)幼儿自由讨论,明确传话时要听清楚、传准确。

  活动反思:

  本次活动,在"静"的语言活动中有机地融入故事中有趣的.游戏"餐桌传话"形式,激发幼儿参与活动的积极性,刺激幼儿的语言行为,从而达到提高幼儿语言表达的效果。在活动中培养了幼儿安静倾听老师、同伴的讲话,体验到用语言进行交流的乐趣。让幼儿感受到迎面而来的爱,在一个眼神、一个动作中体会宽容妤温馨。体验活动"其实,你们和我们一样"通过自己的已经看到盲童的世界,感受爱是一种接纳。

大班语言活动教案 篇10

  活动目标:

  1.感知理解诗歌内容,感受形容词的优美。

  2.通过图谱能有序的记忆诗歌内容。

  3.尝试仿编诗歌,体验仿编活动的快乐。

  活动重点:

  理解散文的内容,感受各种颜色的美。

  活动难点:

  运用散文中的句式进行仿编,并用诗话的语言表达。

  活动准备:

  1.活动前为每位幼儿佩戴绿、红、黄、白标志。

  2.课件《美丽的色彩》、班得瑞《清晨》音乐 、图谱、手偶等。

  活动过程:

  一、情境导入,激情引趣。

  1.以故事情境导入,激发幼儿的兴趣教师出示手指偶,展开情景:森林里的小动物在唧唧喳喳说个不停:哪种色彩最美丽?小青蛙说:"我喜欢绿色,因为我的斗篷是绿色的",红袋鼠说:"我喜欢红色,因为我的礼服是红色的",小鸭子说:"我喜欢黄色,因为我的.泳衣是黄色的",小白兔说:"我喜欢白色,因为我的皮大衣是白色的"。

  2.师:你还见过什么颜色的?什么东西是这个颜色的?

  二、理解诗歌,体验色彩的美丽。

  1.欣赏散文诗"美丽的色彩"(第一遍)播放课件"美丽的色彩",使幼儿对诗内容有初步的理解,引导幼儿说说诗歌中说到了哪些色彩,说说有什么感受。

  在看、听的基础上引导幼儿自由表达自己的想法。

  2.用图谱的形式分段理解诗歌内容。(依次绿、红、黄、白)

  (1)播放课件第一段引导幼儿用诗中的语言描绘绿色,教师出示:我喜欢 绿色(颜色的标志) 小草(图) 嫩绿嫩绿 师:说说生活中还有哪些是嫩绿嫩绿的?

  (2)播放课件第二段引导幼儿用诗中的语言描绘一下夏天,教师出示:我喜欢 红色(颜色的标志) 太阳(图) 火红火红 提问:还见过哪些是火红火红的?

  (3)播放课件第三段引导幼儿用诗中的语言描绘黄色,教师出示:我喜欢 黄色(颜色的标志) 玉米(图) 金黄金黄 提问:除了金黄金黄的玉米,你还喜欢金黄金黄的什么?

  (4)播放课件第四段请幼儿用诗歌中的语言描绘一下白色,教师出示:我喜欢 白色(颜色的标志) 雪花(图) 雪白雪白 提问:你还发现什么是雪白雪白的?

  (5)播放课件最后一段引导幼儿说一说:除了这四种颜色外,还有哪些颜色装扮我们的世界?请幼儿将这些色彩用一个好听的词来形容一下。

  (6)引导幼儿发现图谱,加深对诗歌的理解和记忆。

  (7)随音乐、按所带标志,有感情地朗诵。

  三、开拓思维。

  尝试仿编引导幼儿按诗中的结构进行仿编,教师进行个别指导,鼓励幼儿大胆进行表述。将幼儿创编的诗歌进行记录,集体朗诵,体验仿编快乐。

  活动延伸:

  教师为每个幼儿提供一个纸条,请幼儿用绘画的形式表现创编的内容,并把这些美丽的色彩带到家里,朗诵给爸爸妈妈。

  附散文诗:《美丽的色彩》

  我喜欢绿色,因为小草是嫩绿嫩绿的,绿绿的小草给春天带来生机。

  我喜欢红色,因为太阳是火红火红的,红红的太阳给夏天带来温暖。

  我喜欢黄色,因为玉米是金黄金黄的,黄黄的玉米给秋天带来希望。

  我喜欢白色,因为雪花是雪白雪白的,白白的雪花给冬天披上银装。

  啊!美丽的色彩,把我们生活的世界装扮得绚丽多彩!

【大班语言活动教案】相关文章:

大班语言活动教案06-23

大班语言活动教案08-01

大班语言活动教案及反思08-13

【荐】大班语言活动教案01-11

【推荐】大班语言活动教案01-01

大班优秀语言活动教案01-21

大班语言活动冬至教案11-23

大班语言活动教案【精】11-15

大班语言活动教案【荐】11-14

大班语言活动教案【热】11-16