托班语言教案

时间:2023-05-10 17:53:57 教案 我要投稿

关于托班语言教案模板汇编五篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的托班语言教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于托班语言教案模板汇编五篇

托班语言教案 篇1

  名称一:吃饱了

  目标:

  了解常见动物的叫声

  准备:儿歌卡人手一份

  过程:

  1.师生阅读《吃饱了》。

  2.教师边朗读边指点图片。

  3.幼儿看图书学习儿歌。

  4.模仿小动物的叫声和动作。

  5.讲讲小动物和宝宝在吃什么。

  建议:

  1.教师可在区域中进行这一活动,幼儿可以自由参与。

  2.可连续几天在区域中进行这一内容。

  3.教师在进行“找妈妈”活动时,还可以在平时的区域活动中,分别让幼儿画画《找妈妈》《给动物喂食》。

  4.凡是让幼儿粘贴的.内容,教师都要事先将要粘贴的图像剪下。

  附:儿歌

  吃饱了(赵赫)

  小鸡吃饱了,叽叽叽叽跑。

  小狗吃饱了,汪汪汪汪跳。

  小猫吃饱了,喵喵喵喵叫。

  宝宝吃饱了,哈哈哈哈笑。

托班语言教案 篇2

  教学材料:

  图片、小故事《换帽子》

  过程:

  1、孩子自由查看图书。

  2、推荐儿童用书《换帽子》,明白小故事的名字。

  3、为孩子说故事《换帽子》。

  4、依照孩子的爱好决定讲几遍小故事。

  5、孩子指认图书里的大小帽子与戴帽子的小乌龟、小女孩子。

  6、学说故事内的谈话。

  提议:

  1、可将小故事改编成木偶表演给孩子看。

  2、预备种种样式、大小的帽子让孩子试戴,满足孩子的好奇心。

  附小故事:换帽子

  一只小乌龟戴着一顶大帽子。帽子遮住整块头。小乌龟急得直叫:“看不到!看不到!一個小女孩子戴着一顶小帽子。帽子过于小,差点儿给风吹走。

  小女孩子急得直叫:“帽子!我的帽子!”因此,小乌龟讲:“我们两个换一顶帽子吧。”小乌龟与小女孩子相互交换了帽子。小乌龟戴上了小帽子,不大也不小;小女孩子戴上了大帽子恰巧。他们开心地回家啦。

  二、名字:自个儿戴帽子

  目标:

  清楚几种帽子的`不一样戴法

  教学材料:

  孩子戴的帽子

  过程:

  1、将班级孩子的帽子集中起来,瞅瞅有几种不一样的帽子。

  2、幼儿教师告知孩子这一些帽子的戴法。

  3、孩子自个儿选取不一样的帽子试戴。

  提议:

  1、此教学在冬天开展较适当。

  2、幼儿教师可以此类推,围脖、手套等内容都可這樣开展。

  3、围脖、手套等物件要写好孩子的名字,避免搞错。

托班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、听教师讲故事,学习点指画中的动物。

  2、通过观看情景表演,尝试用动作简单地表现故事情节,理解并学说语词"太轻了""太重了"。

  3、初步感受故事中同伴之间相互关爱的情感。

  活动准备:

  1、教学大书、幼儿用书、学习单、教学CD、学习DVD。

  2、老虎、狐狸手套偶一个。

  3、痒痒挠。

  活动重点:

  学习点指画中的动物。

  活动难点:

  用动作简单地表现故事情节。

  活动过程:

  1、教师出示教学大书,引导幼儿阅读兴趣。

  (1)教师翻开故事书的第一页,引导幼儿观察画面,了解故事名称。

  师:故事的.名字在哪里?谁能指给老师看一看。

  (2)教师手指故事名称,帮助幼儿明确并学说故事名字。《老虎挠痒痒》。

  2、讲诉故事,通过提问帮助幼儿了解故事内容。

  (1)教师手指教学大书,生动地讲诉故事。

  (2)教师:

  ①故事的名字叫什么?

  ②故事里有谁?

  ③狐狸在帮老虎做什么?

  3、教师用老虎和狐狸的手套偶进行表演,帮助幼儿理解故事情节。

  (1)让幼儿观看完情景表演后,用问题引导幼儿学说大老虎的话:"不对不对,太轻了!""不对不对,太重了!"

  (2)教师出示痒痒挠,并模仿老虎痒痒挠挠痒痒的动作。

  教师:最后狐狸送给老虎什么东西?

  痒痒挠长得什么样?

  老虎是怎么用痒痒挠挠痒痒的?

  老虎用痒痒挠自己挠痒痒,感觉怎么样?

  4、教师引导幼儿用动作简单地表现故事情节,并感受故事中同伴间相互关爱的情景。

  (1)引导幼儿用动作自由表现背上痒的时候怎么样?

  (2)引导幼儿用动作模仿,用故事中的语言提示幼儿的动作表演。

  (3)教师启发幼儿想一想狐狸为什么会去帮老虎挠痒痒,引导幼儿感受同伴间的关爱。

  5、教师利用手套偶再次进行表演,演到对话部分时,教师故意放慢语速,引导幼儿说出对话部分的语言。

  活动延伸:

  1、将教学大书《老虎挠痒痒》投放在区角,供幼儿自由翻阅。

  2、请幼儿分别戴上老虎和狐狸头饰与教师一起表演故事情节。

  3、请家长与幼儿共同阅读幼儿用书《老虎挠痒痒》,并给幼儿提供痒痒挠,让幼儿自己体验痒痒挠挠痒痒的感觉。

托班语言教案 篇4

  设计意图:

  在托班幼儿日常活动中发现,托班幼儿存在两类语言表达状况:

  其一,想说但不会说;

  其二,会说但是不愿说。

  另由于托班幼儿的年龄特点,许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现,不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。以至于在遇到困难或者麻烦时,只能用哭声作为告知成人的单一方式,从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定的间接经验,初步形成“有困难时应主动进行语言求助”的意识,特别生成了《小鸭问路》的'游戏情境,让幼儿通过情境表演初步进行语言运用,使幼儿能主动大胆地询问,从而达到设计目标。

  活动目标:

  1、学习有礼貌地打招呼,鼓励幼儿大胆地开口说话。

  2、感受集体游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、与幼儿人数相等的胸饰。

  2、若干苹果树(树上有可采摘的苹果)。

  3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

  活动过程:

  一、引题

  “宝宝们,大象姐姐请我们去她的苹果园玩,我们一起去好吗?可是苹果园离我们很远,你们知道往哪里走吗?妈妈也不知道,这可怎么办呢?没关系,我们边走边问路好了。出发吧!”

  二、过程

  1、向鸡妈妈问路

  (1)情境对话

  引导幼儿有礼貌地打招呼,并且大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。

  (2)点评整理

  针对以上情况进行总结,肯定大胆询问地幼儿。提出并肯定幼儿多种询问方法,并请幼儿来学一学。

  2、向山羊公公问路

  引导幼儿有礼貌地打招呼,并引导幼儿重复练习大胆地询问,个别,部分地练习。适时鼓励。

  3、打电话询问

  引导幼儿有礼貌地询问。

  引导幼儿重复练习大胆地询问,个别、集体地练习。

  4、到达苹果园

  引导幼儿向大象姐姐问好。大象姐姐总结表扬,使幼儿体验成功的喜悦。

  5、摘苹果

  幼儿摘苹果,可自由地说说苹果的颜色,大小,或数量等。

  三、结束

  大象姐姐:“谢谢宝宝们帮我摘苹果,我准备了好多苹果,我们一起去吃苹果吧!”出示一盘切好的苹果。

托班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、培养学会认真倾听。

  2、鼓励幼儿大胆地跟学说故事。

  活动准备:塑封的各种故事人物。

  活动过程:

  一、音乐歌曲导入。

  1、出示小白兔头饰。

  师:小朋友们,上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜,瞧,今天它又来了,我们一起唱歌给它听,好吗?(小白兔来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。)

  2、幼儿跟老师一起来唱。

  二、讲述故事。

  1、师:你们看,今天小白兔还给我们带来了一个新朋友,它是谁呢?(出示:松鼠妈妈)

  2、我们也来给它唱首歌好吗?(小松鼠来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。)

  3、今天,松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢!她们今天要去看他们的奶奶,松鼠妈妈怕太阳晒着她们,给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠,举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠,举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠,举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌,向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到,她们会被风吹上天,可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的'那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到,她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个孙女!

  4、(出示)

  师:刚才老师讲的故事就在这本书里,现在我们一起来看着书,听听这个故事,好吗?

  5、讲故事。

  三、给幼儿讲故事。

  1、老师这还给你们准备了好多好看的书,想看吗?

  2、教幼儿正确的看书姿势。

  3、幼儿取书,并请家长和幼儿看书。

  4、请2到3对家长来给大家讲故事。

  四、教师小结。

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