【实用】大班语言教案十二生肖三篇
作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的大班语言教案十二生肖3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班语言教案十二生肖 篇1
活动目标:
1、通过活动,知道十二生肖的名称。
2、知道属生肖是我国特有的民族风格。
3、培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
十二生肖贴绒教具一套
舞龙道具二套
小的玩具十二生肖六套
活动过程:
1.了解十二生肖并引起兴趣:你知道自己属什么?
你还知道谁是属什么的.?看谁能说得最多。
请猜一猜蒋老师是属什么的?
在幼儿说的过程中,逐一出示十二生肖的贴绒教具。
2.想不想知道这十二生肖是怎样来的?请听老师来讲一个小故事。
讲“十二生肖”的故事。
知道十二生肖是我国特有的民族风俗。
人为什么要属生肖?(为了表示人与动物是好朋友)
十二生肖是怎样属法的呢?(一年一个生肖,这一年是何种动物生肖,生下的孩子也就属这种动物了。)
3.十二生肖的排队。
与客人老师的交往:
问一问:“请问您是属什么的?”(鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往)
活动反思:
本次教学活动之前让幼儿了解自己的生肖,在老师的提问中引导幼儿思考和回答,将教学活动内容与自己的生活实际结合起来,既增强了幼儿和家人的情感交流,又能增加幼儿的学习兴趣。通过与幼儿的教学互动,提高幼儿的参与积极性,避免幼儿出现注意力分散,影响教学效果。
大班语言教案十二生肖 篇2
一、活动目标:
1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
二、重点难点:
重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。
难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
三、教学准备:
投影仪及十二种动物图案
循环的转盘(课件)
录音机及故事磁带
四、教学过程:
1、出示课件:
师:今天,老师给小朋友请来了一支动物乐队,他们演奏的音乐可好听了,你们想听吗?
生:想听。
师:好,让我们来一起欣赏。(放课件)
师:小动物们演奏的多好听呀,我都听入迷了,你们觉得怎么样?看一看哪些小动物为我们演奏了?
生:有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。
2、师:老师的篮子里面也有这些小动物,谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢?
生:(让幼儿提选自己喜欢的小动物)
3、师:小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上,那到底一共有多少种小动物呢?我们一起来数数吧?
生:1、2、3……12,一共十二个小动物。
师:老师逛商场的时候,经常看到很多的钥匙链上,还有很多的工艺品上都有这十二种小动物,那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢?
生:因为这些小动物是十二生肖。
4、师小结:这十二种动物我们叫做十二生肖,它是我们中国人在很早以前发明的,每年都有一种小动物作为标志,一共有十二种生肖,生肖就是属相,知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
师:每个人都知道十二属相,也都知道自己是属什么的(我是属鸡的),那你们知道你自己是属什么的吗?
生:我属虎的…..
师:那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗?请小朋友用声音或动作表演出来,让其她的小朋友猜一猜?
生:做动作或模仿动物声音
5、师:刚才,小朋友说的真棒,我们知道可以用十二生肖来判断年龄,但是到底哪种动物在前,那种动物在后呢?请小朋友听录音故事〈十二生肖〉
生:听故事
师:故事听完了,这十二个动物是按什么顺序排列的?
生:属第一、猪最后……
师:中间的这些小动物的顺序不知道没关系,老师还把刚才的故事编成了一首儿歌,我们一起来听一听、学一学?
生:学儿歌《十二生肖》
师:小朋友们已经学会了这首儿歌,现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队,看谁排的又对又快。(教师巡视,指明上台操作)
师提问:1、一个属相表示多长时间?(一年)
2、今年是什么年?(猴年)那所有今年出生的.人都属什么?(猴)明年是什么年?(教师根据图片让
幼儿说出来:猴年过后是鸡年,鸡年过后是狗年然后是猪年。) 猪年过完之后又是什么年呢?请小朋友们想一想?(鼠)
3、那小朋友再仔细观察一下,中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的,但是鼠和猪却在两边,谁能想个办法,让猪和老鼠也挨在一起呢?(教师引导幼儿可以排成一个图形,但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的)
6、老师这里还有一个问题想问小朋友,老师看看咱们班哪个小朋友最聪明,好不好?
一个鼠年出生的小姑娘,她是属老鼠的,但是她的妈妈也是属老鼠的,那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗?为什么?(请幼儿自己说出理由)
教师演示课件,让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。
7、小结:(边演示边说)一年是一个属相,同一年出生的人属相相同,十二个属相排完了,又从头排起,十二年循环一次。
大班语言教案十二生肖 篇3
活动目标:
1、让儿童了解甲骨文,知道甲骨文是最早的文字,它是象形文字。
2、感受十二生肖字体的的演变过程,培养儿童主动探究的意识和能力。
3、在儿童了解殷商文化时,注意激发儿童对甲骨文的兴趣。使儿童知道,安阳是甲骨文之乡,激发儿童热爱文物,热爱家乡的情感。增强我是安阳人的本土自豪感。
活动准备:
1、课前准备:儿童在家长的帮助下查找有关殷墟的资料,殷墟、甲骨文、青铜器的各种图片,
2、设置“殷商文化区十二生肖图片以及相对应的象形字,让儿童观看、交流,进一步了解殷商文化。
3、十二生肖字体演变课件。
活动过程:
1、了解十二肖中的`12种动物,知道其顺序,理解其含义。鼓励儿童说己喜爱的生肖动物及自己或家长的属相
2、向儿童讲解属相是我国古代用代推算年龄的一种方法,以及人们是如何发明这些汉字的。
3、探究甲骨文:
(1)、什么叫甲骨文:让儿童自己选择所喜欢的十二生肖动物,引导儿童看一看,想一想,互相探讨所选择的十二生肖动物名称。
(2)、让儿童具体感知一下甲骨文的特点,然后教师演示十二生肖甲骨文演变为简化字的例子,如,“马”让儿童感受字体的演变过程,
(3)、介绍甲骨文的常识,如制作方法,文化背景(当时还没有纸和笔,最初是一种占卜用途)
(4)、教师:在遥远的过去,安阳是一个繁荣的都城,甲骨文经过了三千多年的发展,演变,至今仍被世界上的人使用,成为唯一流传到今天的文字,真的让我们从内心感到骄傲,我们的祖先直是太了不起了。
4、儿童操作,人手一份十二生肖的象形字,让儿童按顺序摆出。
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