精选科学教案四篇
作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的科学教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
科学教案 篇1
一、活动目标
1、引导幼儿初步了解鸟对人来的益处是什么，引导幼儿懂得保护鸟类。
2、引导幼儿知道鸟为什么会飞，了解探究鸟儿的飞行原理。
3、引导幼儿逐养成提出问题、探究问题、解决问题的能力。
二、活动准备
1、不同种类鸟的图片和模型
2、不同鸟的羽毛
三、活动过程
1、教师通过谈话导入引出话题，激发幼儿学习的兴趣。
小朋友们，你们知道什么是鸟吗？鸟是什么样子的呢？
2、教师引导幼儿探索鸟会飞的原理是什么。
（1）小朋友们思考一下，鸟儿为什么会飞？
（2）是不是所有有翅膀的鸟都会飞呢？
（3）鸟的羽毛的是什么样的？你们觉得好看吗？
3、教师利用幼儿已有的经验了解鸟的特征，请幼儿说一说鸟的身体特点。
（1）鸟的身体是什么样的？
（2）鸟的尾巴有什么特点？
（3）请模仿一下鸟飞的情境，感受鸟是怎么飞的。并说出自己的感受。
四、活动延伸
请幼儿想一想，由苏很么发明是借助鸟的飞行原理创造的？
五、活动总结
首先幼儿知道鸟是一种非常小巧可爱的小动物，幼儿表达出自己很喜欢小鸟的情感。掌握鸟的外形特征，鸟的翅膀完全展开时呈扇形，便于扇动空气，增加飞行的升力。而飞机就是利用这一点，现在成为我们出行旅游的交通工具了。
其次鸟的`骨骼是中空的，质量较轻，提醒呈流线型的，体表有羽毛，提供充足的氧气。而鸟的身体内部有气囊，可以提供充足的氧气，关键是鸟的食量大，根本不会担心在飞行的时候因为肚子饿就会被迫掉下来。
科学教案 篇2
【教学目标】
科学知识：认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。
过程与方法：结合对滑轮组的研究，解释起重机的工作原理。
情感态度价值观：能积极参与科学实验和游戏活动并与同学友好地合作研究。
【教学重点】用实验研究探究定、动滑轮的作用。
【教学难点】认识起省力的大小关系和规律。
【教学准备】铁架台、线、滑轮、钩码
【教学过程】
一、导入新课
提问导入：不管是在城市还是在家村，都有许许多多的建筑工地，参观这些忙碌的建筑工地，我们会有很多的发现。
（学生自由表述自己所看见的，并说说自己有些什么问题）
起重机是怎样把那么重的物体送到高空去的呢？
二、 研究滑轮组的作用
1、 滑轮组的定义引入
原来，起重机内发挥作用的是滑轮组，那么什么是滑轮组呢？（把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。）
观察结构图P14，理解滑轮组的构造。
2、 实验探讨简单滑轮组的作用。
a) 小组合作组装一个最简单的滑轮组。
b) 试用这个最简单滑轮组吊起一个1000克的重物需要多在的力？
请学生猜想，
c) 学生分组实验，分别用这个滑轮组吊起不同重量（学生自己定）的重物，并和直接吊起该重物的力比较，能发现什么？
实验要求：
1、明确分工。
2、拟定实验计划草案后实行。
3、进行实验并作好实验记录。
（4）汇报交流，说说有一个动滑轮的滑轮组的作用。（在这里可能会出现重物比较轻的时候省力效果不明显，但随着重物的增加，省力效果越明显，越趋向于省一半的力）
3、实验探讨有2个动滑轮的滑轮组的作用。
（1）提出疑问：如果增加滑轮组的数量，（例如用2个动滑轮和2个定滑轮），用力大小会怎么变化？
（2）用与前面实验相同的方法进行实验，记录实验情况，并分析实验数据，得出结论。
三、游戏体验
小个子战胜大力士：游戏规则见教材P15
1）出示游戏器材，找2个大个子学生和一个小个子学生参加游戏。
2）要求没有直接参加游戏的同学对数据进行记录，寻找其中的规律。
3）、说出自己的发现
学生自由表述自己的发现并从这个游戏中明白了什么？
从我们的研究中明白为什么起重机能够吊起那么重的物体。
【信息反馈】：
尝试着这课的教学，我认为滑轮组的教学还是很有难度的，难度表现在滑轮组的组装和多个滑轮组省力情况的研究，我为什么这么说？因为滑轮组的组装对于孩子来说他们没有直观的经验，他们对这些机械是模糊的，他们只是通过课本的学习认识到的，或者在生活中远远地看到过的，但仔细的熟悉是没有，所以学习起来是有一定难度的，多亏前面的动滑轮与定滑轮学习的铺垫，聪明的孩子还是能从中领悟到一些。在教学中，对滑轮组的组装有两种教学方法，一是根据上两节课的学习，尝试着在自己的.草稿纸上画好连接图，然后再根据图完成滑轮组的组装；第二种教学方法是先自己尝试着滑轮组的组装，然后根据连接情况画下连接图。我们的小学生还是建立在感性的基础上来学习科学的，滑轮组的学习还是来自于他们的直接经验。
对于多个滑轮组省力情况的研究，实验的效果不是很理想，因为多个滑轮的摩擦力是很大的，而我们的重物只是小得可怜的钩码，建议大家使用4个钩码以上，效果稍微理想一点。
科学教案 篇3
活动目标
1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性，知道老虎是森林中食肉的动物。
2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物，教育幼儿要保护它们。
活动准备
教学挂图《老虎》
活动过程
1、引导幼儿观察教学挂图上的画面，认识老虎的外形特征和习性，
提问：“这是什么？看起来有什么感觉？”引导、教学挂图《老虎》
活动过程
1、引导幼儿观察教学挂图上的'画面，认识老虎的外形特征和习性，
提问：“这是什么？看起来有什么感觉？”引导
2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。
提问：“老虎是生活在森林里的野生动物，你知道它们在森林中是怎样生活的吗？”“你害怕老虎吗？”（向幼儿介绍老虎的作用。）
我国有珍贵的东北虎，是国家一级保护动物，可现在由于森林的减少，东北虎越来越少，我们要保护老虎。
3、小结：“大自然中生活着各种各样的动物，它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。”
延伸活动
在美工活动中画老虎。
科学教案 篇4
活动名称：弯弯绕绕的朋友
活动目标：1、寻找弯曲物体的朋友。2、对弯曲的物体产生兴趣。
活动准备：
1、教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架等。
2、多媒体课件。
3、幼儿与教师收集的物品放在筐中，摆在各组的桌子上，布置成“弯弯乐园”。
活动过程：
（一）开始部分
利用音乐《去郊游》引入主题。
师：“孩子们，春天来到了，我们一起去郊游好吗”？
教师带领幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。
师：“咦？孩子们，这是什么地方？”“弯弯乐园”！你们到过这样的地方么？那就让我们一起去看一看弯弯乐园里有什么好吗？
（二）基本部分
1、弯弯绕绕的东西
（1）寻找桌面上的用品有什么地方是弯弯绕绕的，有什么作用？
如：弯弯的香蕉 弯弯的发夹 弯弯的秤钩
弯弯的桔子 弯弯的伞把 弯弯的晾衣架
（2）幼儿自由介绍，教师随机梳理幼儿的语言。
如：弯弯绕绕的大大卷 弯弯绕绕的电话线
弯弯绕绕的蚊香弯弯绕绕的毛线
弯弯绕绕的弹簧 弯弯绕绕的铁丝
（3）教师利用课件小结，提升幼儿的生活经验。
如：弯弯绕绕的盘山公路 是为了让人们与汽车爬起来更省力。
弯弯绕绕的铁路 是为了避开城市与庄稼。
弯弯的月牙 弯弯的'彩虹
2、弯弯绕绕的植物
（1）除了生活中有许多弯弯绕绕的用品，看看还有哪些弯弯绕绕的植物？
（2）幼儿交流看到的植物弯弯绕绕的地方，有什么作用？
（3）教师小结：爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓级叶片上的“脚”向上攀援的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的，这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓，这些植物就是利用弯弯绕绕来更好的适应它们的生长。
3、弯弯绕绕的动物
（1）植物会弯弯绕绕的，你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢？哪些动物是弯弯绕绕的。
（2）幼儿自由交流。
（3）利用课件帮助幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。。
大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等。
小狗、小猫、牛、公鸡有弯弯的尾巴等。
4、弯弯绕绕的身体
（1）寻找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的？
如 关节、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、肠子、血管等。
（2）幼儿相互寻找、讨论。
（3）游戏《去郊游》
幼儿边听音乐，边表现身体的弯弯绕绕。
（三）结束部分
幼儿在音乐声中结束本课。
幼儿园小班科学活动设计：小小体温计
幼儿园小班科学教案：小小体温计
有益的学习经验：
认识体温计和体温计的用处，初步掌握体温计的使用方法。
准备：体温计
活动与指导：
1、健康人的体温在37度左右，如果生病了体温就会发生变化。你们知道怎么才能知道体温是否正常吗？
2、用体温计可以测量人的体温。
3、拿出体温计，告诉幼儿这就是体温计。请幼儿仔细观察体温计的形状及特点。
4、需要测体温时就将体温计放到腋下（也有含在嘴里的），要将体温计的温度甩到35度以下，然后拿着亮亮的一头，把无金属的圆头插到腋下。
5、教师给幼儿演示，对需要注意的地方要重点说明。
6、请个别幼儿上前表演。
7、以后我们就知道如何测体温了。
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