中班教案

有关中班教案模板集合九篇

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的中班教案9篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　　（一）活动目标：

　　1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。

　　2、教育幼儿爱护、保护树木。

　　3、培养幼儿的良好环保习惯。

　　（二）活动准备：

　　多媒体课件、爱心卡片

　　（三）活动过程：

　　1、开始部分，引出课题

　　小朋友，今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近小动物们遇到许多困难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的呢?。你们想不想知道?我们一起来看照片。

　　2、基本部分：

　　(1)师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事烦恼呢?

　　师小结：原来树木有净化空气的作用。

　　(2)师：呀，小鹿和小猪为什么哭的这么伤心呢?

　　师小结：小树、小草给小动物提供了丰富的食物，你们看，它们吃的多香啊!

　　(3)师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢?

　　师小结：树木能给我们带来荫凉。

　　(4)师：风沙来了，吹的小猪和小熊眼睛也睁不开，一步也走不动了，它的.危害很大，怎么样才能治住风沙呢?

　　师小结：你们看，有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱了。

　　3、小结。

　　4、知道植树节是3月12日，我们小朋友将会为春天和植树节做些什么呢?

　　5、给我们幼儿园的树木制作爱心卡片。

　　反思：生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。

　　我在这个活动中采用了多媒体课件，通过一个个小动物的遭遇，生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计巧妙，让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解，达到活动的目标。

中班教案 篇2

　　一、谈话引入

　　1．师：小朋友们，你们喜欢你们的妈妈吗？

　　小结：我们小朋友都喜欢自己的妈妈。

　　2．师：妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，你们觉得妈妈辛苦吗？那你们想不想给你们的妈妈送一样礼物，谁来说说，你想送什么给妈妈？

　　小结：我们小朋友都想给妈妈送礼物，真棒，顾老师也想给我的妈妈送一样礼物。

　　二、出示范样，引导幼儿观察

　　1．师：这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么?

　　2．师：你们知道它是怎么做的吗？

　　小结：对，这是用剪断的吸管，然后用线一节节的串出来的。漂亮吗？

　　三、教师示范制作方法

　　1．师：你们想不想也送给妈妈一条项链，看看老师是怎么做的？

　　用手拿住线线的一端，另一只手找一个珠子然后串在线里面，就像这样，我们可以找不同颜色的珠子串在里面，这样，妈妈的项链就是五颜六色的'了。

　　2．师：你们想不想也来试一试？

　　3．幼儿自主操作，教师巡回指导。

　　4．帮助能力较差的孩子。

　　四、相互欣赏自己制作好的项链。

　　师：小朋友们，你们是不是也帮妈妈做了一条好看的项链，谁能把你们的项链拿上了看看。

中班教案 篇3

　　一、设计意图：

　　幼儿泥工活动是一种发展幼儿动手能力和培养幼儿空间想像能力的活动，也是一项孩子们非常喜欢的休闲游戏活动。其操作性、创造性很强，幼儿在泥工活动中可以随意地团一团、捏一捏、搓一搓就能改变它的形状，使孩子们感到满足，激发幼儿的好奇心，所以小朋友们对橡皮泥都很感兴趣。泥工活动对发展幼儿的创造性思维能力有着独特的作用，要实现泥工活动的教育作用，关键在于教师要正确地发挥自己的主导作用，要设法调动起幼儿的主动性、积极性，帮助幼儿在泥工活动中获得创造的快乐，促进幼儿创造性思维能力的发展。根据中班孩子的年龄特点，我为他们设计了《包饺子》这一泥工活动。

　　二、活动目标：

　　1.引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法做饺子。

　　2.通过活动， 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。

　　3. 愿意与同伴分享饺子，体验做泥工的乐趣。

　　三、活动重难点

　　1、重点：引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法做饺子。

　　2、难点：体验泥工的乐趣

　　四、教学准备：

　　橡皮泥及工具，盘子、U盘(图片、音乐)、玩具小熊、教师范例作品

　　五、活动流程：

　　1. 谈话：今天有位小朋友到我们中(二)班来做客(教师出示玩具熊)，打招呼：小熊你好，小朋友们好(小声)，小熊声音小，没劲，肚子饿了，那我们请他们吃什么呢?老师问问小熊，哦……，原来她昨天在电视上看到熊妈妈一家做了一种美味的食物，她很想尝一尝，我们一起看看是什么吧?播放U盘，幼儿仔细看一遍后，教师提问：

　　(1)小熊想吃的美味食物是什么啊?(饺子)

　　(2)饺子是用什么做成的?(面粉)

　　(3)饺子的形状是什么样的?(有的`像小船，有的像元宝)

　　2、播放各种形状的饺子图片，请幼儿观察。

　　3、展示范例作品，示范做饺子的方法。

　　师：“看看老师包的饺子，你们知道他们是怎么做出来的吗?” 老师一步一步示范包饺子的方法。

　　4、师：“小熊的肚子可饿了，我们快来当大厨帮他准备一些好吃的饺子吧。”让幼儿分成几组，自己操作，老师巡回指导。 ——放轻音乐。

　　5、展示幼儿作品(每组的用小盘子装起来)送给小熊和教室里的其他客人，尝试让幼儿介绍自己包的饺子，对表现好的幼儿给予鼓励。

　　6、师:饺子已经包好了，我们要来煮饺子了，可是我刚听小熊说，以前每次妈妈都是做的汤饺，它想试试别的吃法，今天老师就来给你们介绍几种饺子的吃法，好吗?播放图片。

　　7、游戏：包饺子。播放音乐，教师好人幼儿自由做动作，巩固包饺子的过程。

　　8、除了饺子，我们还可以用我们的小手为小熊准备些什么食物(如：面条、汤圆)，鼓励幼儿大胆动手操作。

　　9、小结:小熊告诉我他今天可开心了，谢谢大家给他做的美味食物，他要回家了，我们和他说再见吧。

　　六、活动反思

　　经过第一次的上课和评课，让我对自己的这节课有了一些新的认识，因此有设计了本次的活动。由于第一次在别的班级上课，由于对幼儿的了解不够充分，我之前预计的幼儿“包饺子”的操作环节时间为最多五分钟，因为之前在我班上时，孩子很快就完成了。可是这次花了快十分钟，有部分孩子还没做好，所以在展示环节就是匆匆而过。另外由于之前的环节浪费的时间太多，在最后环节我就是一带而过，没有达到预想的效果。但是总的而言，我认为孩子们在这节课堂上感受到了快乐，这也是我希望达到的，也让我感到欣慰。

中班教案 篇4

　　幼儿园教案小星星教学目标：

　　1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

　　2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。

　　教学准备：

　　1、打击乐器若干2、小动物头饰、羊 3、节奏卡4、录音带、录音机

　　教学过程：

　　1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。

　　师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”音乐起：（放我爱我的小动物）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！”

　　（当音乐停时）

　　师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？

　　2、小动物学唱歌

　　师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）

　　幼：“小鸡来了！”

　　（1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|

　　（2）用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|；

　　呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|

　　（3）在音乐伴奏下进行节奏练习。

　　（4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》

　　3、律动回座位《大鞋与小鞋》

　　4、学习节奏乐《小星星》

　　（1）出示挂图（1）

　　（活泼调皮的星星）

　　师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们？

　　老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

　　（2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用

　　身体各部位拍出XX|XX|的节奏。

　　（3）出示挂图（2）

　　（安静柔美的星星）

　　师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”

　　引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

　　师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）

　　（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。

　　（5）幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

　　5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢？）

　　（1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　（2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的.节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。

　　7、音游《小动物回家》

　　师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！

　　（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。

　　（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。

　　8、结束活动

　　师：“天黑了，小动物们回家吧！”

中班教案 篇5

　　中班语言活动：故事《快乐的小气球》

　　活动目标：

　　1、理解故事的主要内容，学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“??谁有困难我来帮。”

　　2、初步尝试表演故事，体验参与表演的快乐。

　　3、懂得当别人有困难时要想办法帮助，感受帮助别人很快乐。活动准备：

　　PPt课件；小鸟、小鸡头饰若干；实物气球若干；创设表演情景（树、草地、小河、荷叶、小鸟的家）

　　活动过程：

　　一、ppt图片导入。

　　1、今天天气真好，天空飘着几朵白云，你们看谁来了？快和它打个招呼吧。

　　提问：小气球是快乐的还是难过的？

　　2、听小气球唱儿歌“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮”，我们一起来学一学。

　　师：小气球到底帮助了谁呢？老师要给小朋友讲小气球的故事，故事的名字是《快乐的小气球》

　　二、完整欣赏故事

　　1、师有表情的讲述故事。

　　2、提问：故事里有谁？故事里有谁？是谁遇到了困难？又是谁救了它们呢？

　　三、播放课件，帮助幼儿理解故事的主要内容。

　　（一）故事第一段—小气球帮助小鸟。

　　1、老师边讲边播放课件：故事开头讲至小气球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭呀？”

　　提问：

　　a.小鸟为什么要哭？（引导幼儿仔细观察图片）

　　b.小气球看到了，会对小鸟说什么？（幼儿学说短句：“别着急，我来帮助你！）

　　c.小气球会想什么好办法帮助小鸟。

　　2、教师继续把第一段故事讲完。

　　提问：小气球帮助小鸟后心里感受怎么样?

　　小结：原来帮助别人是一件很快乐的事情，这是一只快乐的小气球！

　　（二）故事第二段--小气球帮助小鸡。

　　1、老师边讲边播放课件：讲到一不小心掉到河边的荷叶上了,进行提问：这可怎么办呀？

　　2、我们来看看小气球是怎么做的`。（幼儿学说：“别着急，我来帮助你！）

　　3、小气球帮助了小鸟，现在又帮助了小鸡，心里感受又是怎样的呢？小结：原来帮助别人会使我们变得很快乐。

　　四、故事表演

　　请三分之一幼儿扮演小气球；三分之一幼儿扮演小鸡；三分之一幼儿扮演小鸟，边听故事边集体表演。

　　五、拓展延伸。

　　1、除了小鸟、小鸡，生活中还有谁需要帮助？

　　2、幼儿创编故事，教师予以恰当的提示与点拨。

　　小结：我们要像故事中的小气球学习，当别人遇到困难的时候我们要主动地去帮助他们，因为帮助别人，我们自己也会得到快乐。

　　六、结束活动

　　1、小朋友，你们想做小气球吗？好，现在我们一起学小气球飞，看看哪里需要我们的帮助。

　　2、师带幼儿随音乐飞出教室，结束活动。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、理解5以内序数横向和纵向排列的规律。

　　2、进一步了解门牌号码代表的意义,根据门牌号码找到相应的房间。

　　3、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。

　　活动重难点：

　　活动重点：理解5以内序数横向和纵向排列的规律。

　　活动难点：根据门牌号码找到相应的房间。

　　活动准备：

　　1、喜洋洋搬家PPT

　　2、幼儿操作用楼房每人一份

　　3、身上写有门牌号码的羊羊若干，并按分别放入筐内

　　活动过程：

　　一、情景导入：

　　教师：羊村的羊羊们相亲相爱，每天都快乐的在一起。

　　（设计意图：角色的设置选择幼儿耳熟能详并十分喜爱的羊羊们的形象，有利于提高幼儿参与数学活动的兴趣。）

　　二、巩固经验。

　　1、复习5以内的横向序数概念。

　　（1）（教师出示五间房子的平房），教师：羊村里都住着谁？喜洋洋住在哪一间（幼儿回答：第二间）你是从那边开始数的（幼儿：从左往右开始数）

　　教师小结：房间一般要从左往右数：第一间、第二间、、、

　　（2）教师引导幼儿逐一讲述其它动物住在第几间。

　　教师：你还看到谁？他住在哪一间？你从哪边开始数的？（请个别幼儿回答）幼儿边回答教师边出示数字1-5。

　　（设计意图：此环节让幼儿在教师指导下与课件互动，亲自送羊羊们回家，有利于吸引幼儿的注意力，提高兴趣。）

　　2、复习5以内纵向序数的概念。

　　（1）教师：羊羊们觉得现在的房子虽然很宽敞，可不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，盖起了一座新房子，看他们住进了小高楼。喜洋洋住在第几层（幼儿：第二层）你是从哪里开始数的（幼儿：从下往上数的）

　　教师小结：数高楼要从下往上一层一层的数：第一层、第二层、、、

　　（2）教师引导幼儿逐一讲述其它动物住在第几层。

　　教师：你还看到谁？他住在哪一层？（请个别幼儿回答）幼儿边回答教师边出示数字1-5。

　　（设计意图：通过迁移幼儿自身的经验，能说出自己家是住在几楼，并能正确将羊羊们送到相应的房间。有利于加深幼儿对纵向序数的理解。）

　　三、根据门牌号找家。

　　1、 教师：羊羊们想住在不一样的高楼上，看看他们盖得新楼房。（出示高三层，每层有两个房间的楼房。）

　　2、教师：我们来看看喜洋洋住在第几层楼(第1层楼）用红色的数字1来表示。那他住在第一层楼的第几间房，（第一间）我们用01来表示，原来第一层楼的第一间他的门牌号码是101。那旁边的房间他的门牌号是多少呢（102）

　　教师小结：原来门牌号码的第一个数表示第几层，第二和第三该数字表示第几间。找房间时我们先找第几层，再找第几间。

　　（设计意图：此环节为本次活动的难点，为了让幼儿更好的理解门牌号代表的`意义，活动的设计由浅到深。通过让幼儿发挥想象，先说说如何造出合适的房子，再引导幼儿理解门牌号代表的意义。）

　　3、教师说出几个门牌号码，请幼儿指出相应的房间。

　　（设计意图：通过请个别幼儿上前操作，让幼儿初步理解操作的步骤，有利于提高幼儿自主操作的正确性。让幼儿自主操作，教师巡回指导来查看幼儿的掌握情况和活动目标的完成情况。）

　　四、教师提出要求，幼儿尝试操作。

　　1、 教师：看见喜洋洋住进了新楼房，羊羊们也想搬进去，请你根据羊羊们身上的门牌号，先看他在几层楼，再看看他在第几间房，帮他们找房间吧。

　　（设计意图：将所学内容拓展到操作中，及时巩固幼儿的知识经验，让幼儿对门牌号码有更深的了解。）

　　2、 教师讲评作品。

　　（设计意图：该环节根据幼儿情况设置，因为人数较多，教师不能个别展示，因此采用教师请个别幼儿回答操作情况，再由幼儿自己检查操作情况。有利于让幼儿自己发现问题。同时有利于教师检验本次活动目标的完成情况。）

　　活动反思：

　　从活动的设计到教学的过程，这个活动基本上都能做到层层递进，第一、第二个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固，第三个环节是联系坐标认识楼房的层数以及第几间。在整个学习的过程中孩子也很感兴趣，能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。但在最后一个环节出示一栋楼房，并标明楼房的层数、第几间的坐标，让孩子自己独立看坐标写出各个小朋友所住的楼层及第几间时，有个别孩子把楼层的层数与第几间的先后顺序搞乱，通过集体介绍环节，帮助幼儿改正。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、 在幼儿对固定搭配有了充分经验后，引导幼儿去发现探究颜色深浅与量的多少有关。

　　2、 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　3、 让幼儿在活动中体验探究的乐趣。

　　重点：通过操作实验探究颜色深浅与两色间的多少有关：黄多蓝少变出的颜色浅;蓝多黄少变出的颜色深。

　　难点：调配出深绿与浅绿。

　　活动准备：1、一棵大树(前一变色活动中，幼儿用黄色与蓝色混色涂出的树叶，张贴在树枝上);两棵供幼儿涂色用的`大树。

　　2、每组操作材料：玩具针筒、透明杯每人两份;黄、蓝颜料水及标签若干份;抹布。

中班教案 篇8

　　一、设计特点：

　　本课根据健康第一的指导思想，结合学生的年龄特点和身心发展的特点，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材，在练习的'过程中，充沛发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，并在课堂中注意培养学生互相合作的能力。

　　二、教学过程：

　　教学

　　目标

　　认知目标

　　让学生知道踢毽子是种民间体育活动，并能让学生积极参与到踢毽子的学习中。

　　技能目标

　　掌握脚内侧、外侧踢毽子的方法，并有连续踢毽子的能力，提高学生参与运动的积极性。

　　情感目标

　　通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整，培养学生相互合作的能力和集体主义精神。

　　学习

　　内容

　　踢毽子（水平三）

　　人数

　　40人

　　学习

　　重点

　　掌握脚内侧、脚外侧踢毽子的方法

　　学习

　　难点

　　学习连续踢毽子活动

　　课堂

　　进展

　　阶段

　　时间

　　学习内容

　　教师指导

　　学生学练

　　激发

　　兴趣

　　活跃

　　情绪

　　6’

　　1、集合整队，师生问好

　　2、超级模仿秀

　　毽子踢踏舞

　　1、教师交代上课内容，星光大舞台选拔赛，闯关。

　　2、教师讲解示范毽子踢踏舞。

　　1、集合快、静、齐，体育委员报告人数。

　　2、学生模仿教师毽子踢踏舞。

　　自主

　　学练

　　发展

　　能力

　　18’

　　我行我秀

　　踢毽子

　　1、脚内侧踢毽子

　　2、脚外侧踢毽子

　　1、教师示范脚内侧踢毽子。

　　2、教师巡视指导，一起参与。

　　3、教师检查练习情况，小结。

　　1、学生练习两种踢毽子的方法。

　　2、学生发挥发明其它踢毽子的方法。

　　3、学生展示，竞赛。

　　合作

　　发明

　　体验

　　乐趣

　　12’

　　才艺大比拼

　　学生自由组合，利用踢毽子展现自身的才干。

　　1、教师指导、提示。

　　2、教师一起参与。

　　3、教师小结。

　　1、学生利用毽子展现才干。

　　2、学生展示。

　　3、学生互动、相互学习。

　　稳定

　　情绪

　　身心

　　放松

　　4’

　　1、放松舞

　　《向前冲》

　　2、收还器材

　　教师带领放松舞。

　　学生随着音乐跟老师一起放松。

　　运动

　　负荷

　　运动量：较强

　　练习密度：50%

　　场地

　　器材

　　毽子82个

　　录音机1台

中班教案 篇9

　　活动背景：

　　晨间活动时，小朋友正开心地玩着游戏，帆帆一走进教室便大声地说：“我今天坐公交车来的。”话音刚落，孩子们七嘴八舌地议论了起来：“我下乡也是乘公交车的，还给一位老奶奶让座呢！”、“那天我在车上看到一位小妹妹把糖纸扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能抢到座位”……听着孩子们的交谈，我思索着：乘车是生活中很常见的事儿，多数孩子都有乘坐公交车的经验，那怎样让他们学会文明乘车、做个文明乘客呢？于是设计了本次活动，旨在让他们在轻松愉快的游戏情境中，学习文明乘车礼仪，感受文明乘车的乐趣。

　　活动目标：

　　1.回忆经验，了解乘车中的文明守序行为。

　　2.尝试根据图片编唱歌曲，强化文明乘车的意识。

　　3.乐意做文明小乘客，并愿意积极维护文明乘车秩序。

　　活动准备：

　　乘车图片四幅‘道具：领带、红领巾、书包、拐杖、手提包、公文包、方向盘；磁带、录音机

　　活动过程：

　　一、通过谈话，了解文明乘车行为

　　1.共同回忆乘车经历。

　　师：小朋友，你乘过公交车吗？ 你乘公交车去过什么地方？

　　幼：我乘公交车去乡下外婆家；我去步行街是坐公交车的……

　　师：平时，我们在什么地方乘公交车？

　　幼：汽车站、路边的站台。

　　2.运用图片再现场景。

　　师：你是怎样乘公交车的？上了车需要做什么？

　　幼：要投币；要刷卡；找个位置坐下来。

　　教师根据幼儿的回答出示图1，并小结：小朋友要记牢，上汽车队排好，主动投币和买票。

　　师：在公交车上，你们都碰到过哪些事情？

　　幼：有乘客主动给老人让座；有小朋友在车上大声喊叫；有人抢座位……

　　师：那怎样的行为才是文明的呢？

　　幼儿回答时教师出示图2、3，并小结：上了车不乱跑，有座位不争抢，老人孕妇照顾好。车厢里不大叫，讲卫生懂礼貌，安安静静秩序好。

　　师：车到站了，你是怎么做的？

　　幼：下车的时候不要挤；先让别人下车再走。

　　出示图4，小结：下车时不拥挤，先下后上不忘掉，做个文明的好宝宝。

　　二、填入歌词，学唱文明乘车歌曲

　　1.师：小朋友都知道了怎样做一个文明的乘客，怎样让你的爸爸、妈妈以及你身边的人都来做一个文明的`乘客呢？

　　幼：说给爸爸妈妈听；做给他们看；看到他们有不文明的行为，我们要提醒他们。

　　2.引导幼儿根据图片内容为歌曲填词。

　　师：想不想用唱歌的方法提醒他们呢？

　　（1）教师示范编唱第一段，幼儿了解填词方式并学唱。

　　（2）引导幼儿根据图片内容填词，并演唱。

　　（3）用多种方式完整演唱歌曲。

　　（4）用录音机录下幼儿歌声。

　　三、角色扮演，体验文明乘车乐趣

　　师：嘀，汽车开过来啦！

　　幼儿随着音乐用小椅子拼搭8路公交车。

　　师：我们都到站台上来准备上车吧。

　　师幼自由选择老人、孕妇、工作人员等角色玩乘坐公交车的游戏。将让座行为渗透到游戏中去。

　　(乘车路线：文峰大世界→上海城→外国语学校→人民医院→市政府)

　　活动反思：

　　旋律活泼，朗朗上口的经典童谣《我是小司机》是一首留存于我们记忆的老歌，它运用在本次活动中，成为一个贯穿于活动始末的闪闪亮点。

　　在这次活动中，当谈话“说文明”一段时间后，幼儿参与活动的积极性可能会下降，这时自然引入“唱文明”，无疑会激发了幼儿的学习兴趣。在“唱”的环节中，先由老师范唱，吸引幼儿注意力；接着老师领唱，幼儿跟唱，进行尝试和体验；中间加入韵律说唱，既避免枯燥又调节情绪；最后齐唱录音，幼儿得到了情感满足。丰富多变的形式，让幼儿“走一步，跨一步，学中探，探中学”，经典歌曲《我是小司机》巧妙地翻唱成了《文明乘车歌》，歌曲中前后的反复句式，为幼儿记忆提供了方便。这一系列的“静态”学习过后，幼儿又在这欢快的旋律中，搭建了“8路公交车”，选择了自己喜爱的角色玩乘车游戏，体验了做“文明乘客”的乐趣。

　　排队上车、主动投币、主动让座、讲卫生、有礼貌……通过说、唱、玩、做，文明行为在幼儿的心中烙下了深深的印记。

　　当然，文明教育不可能仅靠一堂课、一次活动来实现，它更需要我们教师、家长、社会的共同努力：让文明意识注进幼小心灵，让文明行为代代传承，让文明之风沐浴整个社会。

　　附：创编歌词

　　文明乘车歌

　　小朋友，要记牢，上汽车，队排好，主动投币和买票。

　　上了车，不乱跑，有座位，不争抢，老人孕妇照顾好。

　　车厢里，不大叫，讲卫生，懂礼貌，安安静静秩序好。

　　下车时，不拥挤，先下后上不忘掉，做个文明好宝宝。

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