中班语言活动教案

时间:2024-07-19 13:01:07 教案 我要投稿

【热门】中班语言活动教案集合5篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的中班语言活动教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【热门】中班语言活动教案集合5篇

中班语言活动教案 篇1

活动要求:

  1 在复习拍手歌的基础上,学习创编拍手歌。

  2 培养幼儿学习儿歌的兴趣,发展创造性思维。

  活动准备:

  1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物(小狗、梅花鹿、老鼠)

  2 木偶架、春天的'背景图一幅

  3 学会歌曲《小朋友,想一想》

  活动过程:

  一 出示背景图,交待内容,引起幼儿的兴趣

  师:小朋友知道,现在是什么季节?许多小动物也来到草地上,它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢,什么叫拍手歌?对了,拍手歌就是一边拍手,一边说儿歌。

  二 复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

  问:小朋友,想一想,什么动物鼻子长?答:鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。问:小朋友,想一想,什么动物耳朵长?答:耳朵长,是小兔,小兔耳朵最最长。

  三 学习创编拍手歌

  1 学编“小狗拍手歌”

  老师出示小狗玩具,请幼儿说说小狗的特点(汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等)请幼儿编儿歌,老师可以先问:小朋友,想一想,什么动物汪汪叫?让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的,进行鼓励。2 学编“梅花鹿拍手歌”(过程同上)3学编“狐狸拍手歌”(过程同上)

  四 自由创编拍手歌

  出示春天背景图,请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物,找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编,老师进行巡回指导,鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。

  五 游戏“点兵点将”

  以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1.引导幼儿认识字宝宝:喝、追、喜欢、对不起。

  2.进行环保教育,使幼儿初步建立环保意识,知道要保护我们的环境。

  活动准备:

  1.大字卡:喝、追、喜欢、对不起。

  2.《婴幼儿全语言整合教育》第三册(人手一本)。

  3.木偶熊,幼儿收集的易拉罐,在易拉罐上贴上小字卡,分别同大字卡的内容。

  活动过程:

  一、情境表演导入

  “呜……谁在哭啊?”“我是小河,我原来是又干净又有魅力的,可是现在却变得又脏又臭。谁肯来帮助我们啊?”

  二、复习儿歌《小河,对不起》

  老师:记得我们前几天学的'一首儿歌《小河,对不起〉,里面有一只小熊吗?(出示木偶小熊)“我是小熊,我以前

  曾经乱扔垃圾到河里,不过后来我改正了。我是怎么改正的?请你们把儿歌再朗诵一遍,好吗?”

  三、集体朗诵儿歌一遍

  四、识字游戏“捡易拉罐”

  1.小熊:“小朋友,你们能帮我一个忙吗?有一些人将许多易拉罐丢在河里。我想捡起来,可是太多了,想请你们

  帮我捡起来。”

  2.幼儿捡易拉罐,并发现上面的字卡,请幼儿看一看并认读。

  结束:表扬幼儿帮助小熊,懂得爱护环境。

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、理解儿歌的内容,初步学会朗诵儿歌。

  2、能说说小动物的尾巴及了解小动物尾巴的用处。

  活动准备:

  动物角色。

  重点难点:

  了解小动物尾巴的用处。

  活动过程:

  一、出示角色,想像讨论

  1、逐一出示动物角色,想像讨论。

  (1)这是谁呀?(金鱼)它的.尾巴像什么?

  (2)牛、小猴、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎的提问同上。

  2、小结:每一种小动物都有一根尾巴,它们的尾巴都是长得不一样的。

  二、欣赏儿歌,学习理解

  1、师朗诵儿歌。

  2、结合儿歌内容进行提问:

  (1)儿歌中有哪些小动物?

  (2)儿歌中讲了一些小动物的尾巴能做什么事?

  3、幼儿学习理解儿歌,用各种形式朗诵儿歌。

  三、相互交流,提升经验

  1、讨论:儿歌中这些小动物的尾巴有什么用处?它能帮助小动物做什么事情?

  2、你还知道哪些动物尾巴的用处?

  3、小结:原来小动物的尾巴不仅漂亮,还能帮助小动物做事情。

  4、请小朋友回家再找找有关动物尾巴的资料。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、通过故事了解啄木鸟医生的特点。

  2、通过故事了解啄木鸟是人类的好朋友,树立保护动物的意识。

  活动准备:

  故事挂图;种鸟的图片、图书、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的标本或挂图;自制头饰等。

  活动过程:

  一、导入。

  1、今天,我们来练习讲故事,故事的名字是小苹果树请医生。(板书课题)提问:读了课题,你有问题吗?让我们带着问题走进故事中。

  二、 看图说话,练习讲故事。

  1、出示挂图,让学生先看看有几幅图,找出顺序。

  2、指导仔细看图,练习说话。

  3、老师问题激发孩子用心看图找答案:

  (1)小苹果树为什么要请医生?

  (2)小苹果树请了哪些医生?那些医生为什么没办法给老苹果树治病?

  (3)小苹果树分别是怎样说的,又是怎样做的?

  (4)啄木鸟医生又是怎样说的`?怎样做的?

  三、讲故事,演故事。

  1、出示挂图1(哭泣的老苹果树和小苹果树)。

  提问:知道老苹果树为什么哭吗?(树叶发黄,生病了)引导幼儿想象老苹果树和小苹果树的对话。

  2、小苹果树请医生

  (1)讲故事"一只小喜鹊飞来"……"小苹果树又失望的低下了头,不说话了。"分别出示喜鹊、猫头鹰插图。

  提问:"喜鹊、猫头鹰分别和小苹果树之间是怎样说的?又是怎样做的?"并猜他们此时的心情怎样?

  (2)讲故事"第二天,……结出了一个个又大又甜的苹果来。

  提问:

  ①"是谁治好了老苹果树的病?它是怎样治病的?"

  ②"为什么喜鹊和猫头鹰不能为老苹果树治好病?只有啄木鸟才能?"引导孩子复述啄木鸟捉虫子的神态,并用语言表达:"用爪子抓紧树干,用尾巴撑住身子,用坚硬的嘴在树干上使劲的敲起来。""把坏的树皮啄掉,找出被虫子钻出的洞,从里面揪出一条胖胖的虫子来。"

  3、出示挂图2,引导孩子观察此时老苹果树的样子(老苹果树的病治好了,叶子慢慢变绿了,秋天,果园里的苹果树上结出了红红的果子。)

  4、出示图片,师生小结:

  每种动物都有自己的本领,我们不能片面的看待它们,如:喜鹊捉树干和树枝上的虫子,猫头鹰捉田鼠,啄木鸟会啄树干上的虫子等,动物是自然界不可缺少的部分,是人类的好朋友,我们要爱护它们。

  5、师生共演,进一步理解故事内容。

  老师扮演苹果树,幼儿自由选择角色(喜鹊、猫头鹰、啄木鸟),戴头饰进行对话练习。

  活动延伸:

  小朋友还知道哪些自然界的动物医生?讨论:我们应该怎样保护它们?

中班语言活动教案 篇5

  教学目标:

  1.了解故事内容,观察主要角色的表情和动作,大胆猜测角色的心理活动和语言。

  2.知道一幅图可以用一段话表示。

  教学准备:

  1.幼儿用书、教学挂图。

  教学过程:

  1.观察图片:

  ——“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴?”

  幼儿自主阅读图书。

  2.讨论交流:

  说说故事里发生了哪些事。

  寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。

  重点观察角色的表情和动作,猜想角色的.心理活动:

  ——“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了,而它们为什么不高兴了呢?”

  ——“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么?”

  “这么多水果将屋子都占满了,该怎么办呢?”

  继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝是怎么解决问题的。

  3.完整欣赏:

  完整听赏故事。

  老师说故事中的一段,幼儿寻找相应的图片。

  请个别幼儿讲述故事中的一段,其他幼儿共同寻找图片。

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