精选小班教案集锦九篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的小班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
活动目标
1、了解常见的蔬菜的名称,了解粮食来之不易,爱惜劳动成果,做到不挑食的好习惯。
2、初步了解几种蔬菜的特点、作用,培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。
3、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。
教学重点、难点
重点: 通过观察、交流,知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物。
难点:熟悉各种蔬菜的外形特征,能正确的读出蔬菜的名字。
活动准备
1、各种蔬菜(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)
2、魔术箱
3、白菜奶奶头饰一份
4、音乐
活动过程
一、开始部分
1、导入:师幼做律动《小手拍拍》
师出示魔术箱,引起幼儿兴趣。
二、基本部分
1、摸一摸,猜一猜。
(1) 让幼儿猜猜箱子里面装的'什么,鼓励幼儿大胆的表述。
(2) 请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸,感受其蔬菜的外形特征,引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称,如:西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。
(3) 师出示各种蔬菜,让每名幼儿亲手摸一摸,感受其形状特点(形状是圆的还是长的,表面是光滑的还是粗糙的)。
(4) 师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处,鼓励幼儿吃饭不挑食。
(5) 提问:让幼儿说一说(西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒)这些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各种蔬菜菜不可以生吃?
(6) 让幼儿分别说一说自己喜欢吃哪种菜,不喜欢吃哪种菜,为什么?
三、结束部分
1、小结:
游戏(1)师出示白菜奶奶头饰:“小朋友们,你们看,这是谁啊?(幼回答)今天呀白菜奶奶过生日,我们挑自己最喜欢的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”?我们一起给白菜奶奶唱首歌吧,师放音乐《生日快乐》。
(2)总结:小朋友们,今天我们认识了这么多蔬菜,也知道了蔬菜非常有营养,所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜,这样身体就不会得病了。
四、延伸环节
鼓励幼儿在生活中多观察各种蔬菜,懂得节约粮食,做个不挑食的好孩子。
小班教案 篇2
【活动目标】
1、鼓励幼儿主动发现常见昆虫的外形特征。
2、通过观察,体验活动带来的乐趣。
3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】
1、昆虫模型
2、PPT
【活动过程】
一、情境导入:哭泣的虫虫(PPT)
师:小朋友们,今天虫虫王国发生了一件了不得的大事?我们赶快听一听……(我一觉醒来,发现身上什么也没有了,我回不了家了。你们愿意帮助我吗?)
师:发生什么事啦?那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢?(引导幼儿大胆猜测)
二、观察昆虫,发现外形特征
第一次观察,了解简单的形态
师:我们一起到虫虫王国里去看一看,看看虫虫身上到底有什么,虫虫都在睡觉哦,我们要轻轻的拿起来看,好吗?
——幼儿观察,教师重点引导幼儿观察“你看的是什么虫虫呀?它身上有什么?”
师:小朋友,你在虫虫王国看到了什么虫虫呀?它身上有什么呀?(引导幼儿回答,ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片)
师小结:我们看到的虫虫都是昆虫,它们都有一对触角、一对翅膀,还有脚。
第二次观察,数数昆虫的脚
师:那你们知道它们有几只脚吗?我们再去虫虫王国数一数,要轻轻摸着虫虫的脚,一只一只的数哦?
——幼儿观察,教师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。
师:虫虫有几只脚?(PPT出示大虫虫)我们一起来数一数,123456,6只脚,也可以说是3对脚。
三、虫虫的聚会
师总结:在大家的帮助下,虫虫找回了自己的一对触角,一对翅膀,三对脚,它回到了王国,和朋友们一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友,我们也在虫虫王国找一个你喜欢的朋友跳舞吧。(播放音乐)
【教学反思】
活动设计来源于幼儿的'日常生活,符合小班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入为主线,贯穿始末,富有童趣,始终吸引着幼儿,激发着他们探索的兴趣。活动中两次观察环节的设计,都遵循了幼儿观察力发展的特点,鼓励幼儿自主观察、大胆交流。幼儿通过看一看、数一数、说一说,提升了自己的观察力,同时感受到了观察活动的乐趣。
另外,活动提问的设计环环相扣,重点在于引导和鼓励幼儿大胆说、反复说,以此来引导幼儿观察后及时对科学概念进行自我构建。
小百科:昆虫是动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的动物,作为动物界中最复杂的类群, 其地理分布和地理区划自是生物地理的重要分支学科, 对此马世骏先生作了出色的开创性工作。所有生物中种类及数量最多的一群,是世界上最繁盛的动物,已发现100多万种。
小班教案 篇3
目标:
1、根据提供的线索,大胆想像相关的物品,初步学习用完整的句子表达自己的想法。
2、知道太阳的作用,萌发进一步了解太阳秘密的兴趣。
重点:
大胆想像相关的物品,初步学习用完整的句子表达自己的想法。
难点:
学说句式“xx是xxx的、xxx的、xxx的。”
准备:
PPT、操作图片、标志图
过程:
一、谜语导入,设疑激趣
1、猜谜:耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。为什么你认为是小兔子?
2、放PPT,出现小兔。看看是不是小兔子,跟他们打招呼?
3、今天兔妈妈要小兔子找一件宝贝,我们来听听要找什么宝贝?(放录音)
二、学习句式,寻找太阳
1、教师出示圆圆的标志,你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗?幼儿自主选择操作,寻找圆圆的宝贝贴黑板上。
2、兔宝宝找到的是什么宝贝呢?(放PPT)听听兔妈妈是怎么说的?(放录音)现在圆变得怎么样了?
3、教师出示圆圆的、红红的标志,请幼儿寻找圆圆的、红红的宝贝。(要求幼儿说……是圆圆的红红的)教师将物品贴在此处。
4、小兔找到的是什么宝贝呢?是不是妈妈想要找的宝贝呢?我们一起来看看吧。(放PPT)听听兔妈妈是怎么说的。(放录音)。
5、出示圆圆的、红红的、在天上的标志,请幼儿寻找出圆圆的、红红的`、在天上的宝贝。(并请孩子们学说……是圆圆的、红红的、在天上的。)教师将圆圆的、红红的、在天上的宝贝贴在相应的标志下。
6、你们想不想知道小兔找到的是什么宝贝?我们来看看(放PPT)兔妈妈是怎么说的呢?(放录音)
7、出示圆圆的、红红的、在天上的、会发光的标志。孩子们,你们能猜到兔妈妈想找的是什么宝贝吗?
11、我们来看看小兔找到了没?(看PPT)小兔子又问了:妈妈,我们为什么要找太阳呢?
三、了解作用,经验提升
1、还有好多朋友也在找太阳呢?找太阳、找太阳,谁在找太阳?
2、放PPT,动物在找太阳,太阳能让我们觉得很舒服。
3、放PPT,植物在找太阳,种子发芽,花儿开放。
4、放PPT,老人和小孩都要找太阳,还可以杀灭细菌使我们少生病,让我们的身体更健康,特别是小朋友要多晒太阳,这样就能快快长高。
5、放PPT。为什么衣服和被子也要找太阳呢?
教师小结:太阳可以帮人们晒衣服,晒被子,晒许多的东西呢,晒的衣服,被子香香的有股太阳的味道;
6、放PPT。为什么玩具和图书也要找太阳呢?杀菌、消毒的作用。
7、放PPT。太阳能热水器。回家去找找房顶上有没有这个东西?
小班教案 篇4
执教:石波
活动科目:健康
活动内容:《洗洗小脚丫》
活动目标:
1、乐意参加集体活动,喜欢思考和游戏,并体验活动中的快乐。
2、掌握洗脚的正确方法。
3、了解注意个人卫生的重要性,掌握使自己脚丫保持清洁的方法。
活动重点:了解注意个人卫生的重要性,掌握使自己小脚丫保持清洁的方法。
活动难点:学习洗脚的正确方法。
活动准备:娃娃一个、小狗手偶一个、小脚丫模型一个、盆子一个、毛巾一条、肥皂。
活动过程:
一、 组织教学《可爱的小脚》。
二、 情景导入:小狗不高兴了。
师:出示“丫丫”和小狗手偶,丫丫想和小狗玩,小狗却逃开了。小狗今天怎么不高兴了呢?小狗的鼻子最灵了,汪汪汪,请小朋友们猜一猜小狗闻到了什么气味?它为什么不高兴?
三、 引导幼儿了解让小脚丫保持干净的重要性。
1、为什么小脚丫会这么臭呢?(因为丫丫不爱干净,不洗脚。)
2、不洗脚还有什么不良影响?
3、师:那怎么样才能让小脚丫不臭,让小狗喜欢朵朵呢?请幼儿说说应该怎么做?(洗脚,趾甲长了要剪短。)
4、了解洗脚的其他作用。
四、学习洗脚的正确方法。
1、什么时候要洗脚?洗脚需要准备什么东西?
2、请幼儿示范帮助朵朵洗干净小脚丫(模型)。先请一位幼儿示范洗脚的正确方法,其他幼儿模仿。再请小朋友闻一闻“朵朵”的小脚丫还臭不臭。
3、师:这一次小狗喜欢朵朵了吗?为什么?
4、教师小结:只有每天睡觉前用热水洗脚,才能让我们的小脚丫变的`干干净净的,不会臭,不会痒,也会让我们的身体更健康。大家也才会喜欢我们。
五、游戏:洗洗小脚丫。
教师带领幼儿在欢快背景的音乐下模仿做洗脚的游戏。(端热水、脱鞋袜、搓小脚、擦干水,穿拖鞋、倒水。)
课后反思:
昨天,我在我班和幼儿进行了小班健康活动《洗洗小脚丫》。 本节健康活动的目标为:1、乐意参加集体活动,喜欢思考和游戏,并体验活动中的快乐。2、掌握洗脚的正确方法。3、了解注意个人卫生的重要性,掌握使自己脚丫保持清洁的方法。活动重点为:了解注意个人卫生的重要性,掌握使自己小脚丫保持清洁的方法。活动难点为:学习洗脚的正确方法。
在活动中,我创设了小女孩丫丫和小狗汪汪的情景,并以此为线索贯穿整节活动。首先,我创设了丫丫不洗脚,小狗不喜欢她的情景,引导幼儿认识让小脚丫保持干净的重要性,还了解了不洗脚的其它不良影响以及洗脚的其他作用。接下来,我问幼儿:怎么样才能让小脚丫不臭,让小狗喜欢朵朵呢?请幼儿说说应该怎么做?(洗脚)然后,重点引导幼儿学习洗脚的正确方法,包括思考讨论什么时候要洗脚?洗脚需要准备什么东西?洗脚的过程等。再请幼儿示范帮助丫丫洗干净小脚丫。体验洗净脚丫后的快乐情景。最后,通过配乐游戏:洗洗小脚丫,是幼儿在轻松的氛围中一起学习儿歌并练习洗脚丫。
本节活动,我能认真分析教材,结合我班幼儿实际进行活动设计,并能反复修改推敲。在活动中,我能充分发挥幼儿主体作用,鼓励幼儿积极思考、表达和实践。能引导幼儿围绕重点进行活动,并能与幼儿形成较好的交流。活动目标基本都实现了,重点比较突出,难点也基本突破。但活动中也存在不少问题:
一、语速较快。这是我语言的一个问题,在活动前我会对此有所留意,活动初始阶段语速还行,在活动中语速往往会逐渐变快。语速快,对于小班幼儿理解接受造成了困难。今后一定要注意改进。
二、语言有点平淡、随意。我的语言本身应该还算生动,由于语言特色不易被小班幼儿理解,加之带小班来经常使用指挥形语言,加之性格局限,语言显得平淡了点。语言随意是我上课的一个问题,最
近我的语言相对严谨了一些,这次上课还是有一点随意。
三、重复幼儿无关语言。在表达袜子很臭时,有一名幼儿说:“好像饺子一样臭!”我马上重复并纠正了这句话。像这类无关语言,我不应该进行重复,因为重复既无作用,又会分散幼儿的注意力。
总之,每次公开课活动,都是对自己的一次锻炼和提高,也是向其他老师学习的一次机会。通过本次公开课活动,我学到了不少东西,也认识到自己的不足。我将不断学习、探索、思考、提高。感谢无私帮助我的领导、老师。
小班教案 篇5
活动目标:
1、在看看、玩玩、说说中,愉快地学习儿歌《吹泡泡》。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
1、吹泡泡玩具一套。
2、吹泡泡音乐。
3、画纸、蜡笔。
活动过程:
一、 出示玩具,导入活动。
师:小朋友看,这个玩具你们以前见过吗?对了,这是吹泡泡的玩具。
二、教师与幼儿共同吹泡泡,引导幼儿观察泡泡。
师:老师特别喜欢吹泡泡了,让我先来吹一吹,好吗?(教师及时调动幼儿吹泡泡的积极性,如:教师吹出泡泡后,可以与幼儿共同拍手等)泡泡真漂亮,让我再来吹一吹,小朋友可要看好了,我吹出的泡泡是什么样子的!
(圆圆的)
三、在游戏中逐句理解儿歌。
1、师:(模仿动作)我知道小朋友也想来吹泡泡了,我们一起来!吹呀吹泡泡(可以反复几次)教师语言提示:声音越好听,吹出来的泡泡一定会越漂亮!
2、师:他吹泡泡的声音真好听,来,吹泡泡的玩具跟你做好朋友,你也来玩一玩。
3、师:小朋友仔细看,好多好多的'泡泡,除了圆圆的,他们还怎么样?(动作提示幼儿说出有的大有的小)
4、教师与幼儿共同模仿动作并念儿歌第二句:有大也有小。
5、师:你们看,泡泡还是五颜六色的呢!你喜欢什么颜色的泡泡呢?
6、师:老师再来吹出泡泡,小朋友上来找找你喜欢的泡泡。
幼儿上来抓泡泡,教师吹出泡泡3—4次。并带领幼儿说:泡泡飞呀飞。可以一起模仿动作。
7、师:咦,小朋友抓到的泡泡呢?
8、学念儿歌最后一句:咦,泡泡不见了。
四、完整学习儿歌2—3遍。
师:这里面藏着一首很好听的吹泡泡儿歌呢,我们一起来听。
最后一遍可以让幼儿站着边动作边念。
五、画泡泡。
师:小朋友念得真不错。小手做架照相机,把漂亮的泡泡拍下来。
在儿歌的录音声中,幼儿在大画纸上画泡泡。可以让幼儿边画边跟着录音说说。
六、先画好的幼儿可以跟着老师跳吹泡泡的舞蹈,并自由出活动室。
儿歌:吹泡泡
吹呀吹泡泡,有大也有小,泡泡飞呀飞,咦,泡泡不见了!
小班教案 篇6
活动目标:
1. 教幼儿学习从小到大或从大到小排列三个物体
2. 使幼儿学会用语言讲述操作结果
活动准备:
教具:大小中图片若干(乌龟、公鸡),小红旗两面,黑板一块、大头针
学具:幼儿操作材料(大小中图片人手两份)、作业纸、胶棒
活动过程:
1.情景性导入,激发幼儿兴趣
师:森林里要举行音乐会了,好多小动物都想去参加。可是,参加这个音乐会有个要求,就是必需得排着整齐的队伍去。这可难到了小动物们,他们可从来没排过队呀!这可怎么办呢?小朋友,我们去帮帮它们,好吗?
2.集体活动
(1)认识大小不同的小动物
教师模仿乌龟哭的声音,提问:谁在哭呀?出示图片乌龟。
师:我们一起来数数有几只乌龟?(三只)这三只乌龟有什么不一样?引导幼儿说出:有的乌龟大,有的乌龟小,并用身体动作来表示乌龟的大小。教师引导幼儿说出图形片的名称:最大的乌龟、大乌龟、小乌龟
(2)按顺序给乌龟排队
出示小红旗,然后幼儿讲述红旗的.意思(表示起点)
师:请小朋友给这三只乌龟排队,想想怎样排才整齐?排完后,请小朋友一起说一说顺序(最大的、大的、小的)
师:他们排得像不像下楼梯啊?乌龟越来越小了。还可以怎样排?(小的、大的、最大的)这样排像上楼梯了!乌龟越来越大了。
教师模仿公鸡的叫声,提问:谁的声音?(公鸡)公鸡也想去参加森林音乐会,我们帮帮公鸡好吗?教师引导幼儿给公鸡排队,师:他排得对吗?我们一起来念念顺序吧!
3.小组活动
师:还有好多动物需要小朋友的帮忙,呆会儿小朋友就给盘子里的小动物排排队,排好后请你说一说规律,再看看像不像上楼梯或下楼梯,然后把它粘到作业纸上。幼儿操作,教师巡回指导
4.活动评价
师:刚才小朋友很认真地给小动物们排好了队,他们要谢谢你们,说你们很棒啊!
小班教案 篇7
活动目标
1. 教会幼儿认识图书和图书的功用,知道图书的封面、封底及页码的名称和作用。
2. 交友而学会看书的正确方法,能按顺序翻阅图书。
3. 培养有儿媳爱看各种各样的书,能仔细看感兴趣的图书,理解图书的基本内容。
活动准备
1. 幼儿人手一册图书,成人数、儿童书若干。
2. 看书的正确姿势图片。
3. 班机阅读区的图书肩上,放置着各种各样的图书。
活动过程
1. 引导幼儿认识图书。 发给幼儿每人一本图书,让幼儿自由阅读。教师注意观察幼儿是否会按顺序一页一页的翻看,并建议提问下列问题引导幼儿阅读:
①书的`封面、封底在那里?
②书页有没有顺序?你是怎样知道的?
③书页码的位置在哪里?有什么作用?
④教师在介绍一下每本书前都有目录,目录能帮助我们方便查找内容。
2. 幼儿分小组活动,巩固对图书的认识。 幼儿分成6个小组,每组幼儿在小组里介绍自己手上这本书的封面、封底和页码名称、位置及作用。教师巡回指导,提问:“你是怎样看书的,看书时应注意什么。”教师在巡回过程中及时给予幼儿指导。
3. 幼儿集体套讨论书的作用和看书时的注意事项。教师请能力强的小朋友来讲将受伤者本书的各部委名称和作用,并示范正确的看书方法。
教师小结看书时要一页一页的翻看,身体要作证,不要躺着看书,不要再强光辉弱光下看书,眼睛要与书本保持一尺的距离等等,
然后,教师引导幼儿共同讨论书的作用。教师可先示范,启发幼儿的思路,如教师说:“我手上这本书叫《动物世界》,上面讲了各种各样的动物,这本书的作应是帮助我们认识的了解各种各样的动物。”
幼儿通过讲自己手上书的内容和作用,最后得出结论,人们可以从书中学到知识。
活动结束:
教师启发幼儿他自己家里有些什么有趣的书,进一步开阔幼儿的眼界。
小班教案 篇8
活动目标:
1、初步理解故事内容,尝试用完整的语句表达:是你咬了我的饼吗?
2、通过对比,知道不同动物的牙印是不一样的,并能大胆的用语言进行描述。
活动准备:
《谁咬了我的大饼》PPT、小动物图片(小猪、小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马)、有牙印的大饼每人一个、饼干。
活动过程:
一、开始部分
1、师幼一起做律动《饼干歌》。
2、出示PPT,你们知道这块大饼是谁做的吗?我们一起来看看小猪和大饼之间发生了什么故事。
二、基本部分
(一)理解故事内容
1、教师讲述故事开头:小猪做了块好大的饼,累得睡着了。等它醒来一看:咦,是谁咬了我的大饼呢?
2、教师走到幼儿身边问幼儿:“是你咬了我的大饼吗?”(初步感知句型)
3、请幼儿猜猜是谁咬了小猪的大饼。
4、小猪决定去问它的朋友们,那我们一起跟着去问一问是谁咬了它的大饼。小猪碰到了小鸟,小猪问小鸟:“是你咬了我的大饼吗?”(你们觉得是小鸟咬的吗?)小鸟说:“不是我,你看一”小鸟咬了一口大饼,它的牙印是什么样的?是小猪要找的那个半圆形的牙印吗?小猪对比了一下说:“嗯,果然不一样。”
5、引导幼儿学说小猪与其他动物(兔子、狐狸、鳄鱼、河马)的对话(是你咬了我的大饼吗?)小结:小鸟的嘴巴咬出来的一口是小小的三角形,小兔的是两颗大大的门牙,狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样,所以都不是它们咬的。
6、小猪的肚子饿的“咕咕”叫,“啊呜”它也在大饼上咬了一口。吧唧吧唧,它一边嚼着大饼,一边想:到底是谁咬了我的大饼。你们说小猪的大饼不是这些小动物咬的,那到底是谁咬了小猪的大饼呢?原来是小猪自己咬的`!真是一只糊涂的小猪呀!
(二)完整欣赏绘本
1、欣赏PPT,教师生动讲述故事。
2、请幼儿说说到底是谁咬了小猪的大饼。
3、教师小结:通过这个故事我们知道了不同小动物的牙齿就会咬出不同的牙印。
三、结束部分
1、游戏:谁的饼干
幼儿将自己手中的缺口饼干卡片,按缺口的特点为小动物送饼干,巩固对动物咬痕的认知。
2、品尝饼干
小猪也给你们送来了好吃的饼干,让我们一起来尝尝吧!
小班教案 篇9
活动目标:
1、学习看图念儿歌,理解儿歌内容。
2、愿意在集体面前表演,体验角色游戏的乐趣。
3、懂得独立进餐的良好习惯。
活动准备:
1:’小猫吃鱼”,’小狗吃骨头”,“小白兔吃萝卜”,“宝宝吃饭”图片各一张。
2:香蕉,橘子等幼儿人手一份。
活动过程:
(一):引导幼儿学习看图,并说出儿歌中的4句话1:出示图一:看看谁来了?它在干什么啊,它有让妈妈喂吗?它是怎么吃的?(引导幼儿自己说,小白兔自己吃萝卜),一起来学学小白兔吃萝卜的样子,吃的时候可以发出声音。刚才你们怎么吃的(啊呜…)我们送它一句好听的话吧。(小白兔自己吃…)集体跟念儿歌第一句。
2:出示图二:这又是谁来了啊?小猫它在干什么,它吃鱼请别人帮忙吗?集体跟念儿歌第二句,再请个别念3:出示图片三:走在后面的小动物是谁啊?(小狗)小狗也是个能干的孩子,它自己吃骨头呢,我请一个小朋友学学小狗吃骨头的样子啊呜~~我们应该怎么夸夸它呢(小狗自己吃…)集体跟念儿歌第三句4:出示图片四:我们宝宝都是自己吃饭吗?那我得给儿歌加上一句夸夸我们宝宝—(宝宝自己……)(二):完整跟念儿歌1:老师完整念儿歌一篇。真是些了不起的小动物,我们把夸它们的话连起来说,就是一首很好听的儿歌,叫《啊呜啊呜吃得香》,先听老师来念一篇。老师念2:幼儿跟念儿歌两遍你们说的真好听的,老师还想再听一次呢,我们再来一次吧3:请个别幼儿完整跟念。
(三):表演儿歌:哎呀,我们有点累了,谁愿意上来给大家看啊?(请2次)(四):仿编儿歌1:出示图片五:看看,小猴子在外面听到我们再念好听听儿歌,它也想请小朋友帮忙说一句和小猫,小狗,小白兔一样好听的话呢?谁愿意帮助小猴子啊?
2:教师可以示范方编儿歌形式。
3:分组请幼儿来说。
(五):结束活动:请宝宝自己的事情自己做宝宝们今天真了不起,不光学会了啊呜啊呜吃得香的儿歌,自己的吃东西,我们要学会在家还是在幼儿园自己的`事情自己做好么?因为我们小一班的宝宝是最棒的对不对?
小兔自己吃萝卜,啊呜啊呜吃得香
小猫自己吃鱼,啊呜啊呜吃得香
小狗自己吃骨头,啊呜啊呜吃得香
宝宝自己吃饭,啊呜啊呜吃得香
活动反思:
时间过的很快,一转眼半学期即将过去,班里的宝贝们都有很大的进步,但是在进餐方面还是有几位宝贝比较偏食,而且个别宝贝由于家长的包办,自己动手吃饭的能力比较弱。儿歌《啊呜啊呜吃得香》短小、简单,表现了各种小动物自主独立的心理,并借助学说“啊呜啊呜吃得香”这句话,鼓励幼儿在园在家都能自己吃饭,养成独立进餐的良好习惯。
活动设计,我从由让孩子观察图片,教师带领孩子念,到孩子看图集体念,再到分角色自己念共三个环节,环节安排由易而难,层层递近,过度自然。整个活动我感觉自己教态亲切、自然,肢体动作丰富,始终牵引着孩子的注意力。孩子学习积极、主动,课堂气氛活跃,在边念儿歌边做动作的过程中,孩子逐步懂得了要养成独立进餐的好习惯。活动的最后一个环节角色表演,把整个活动推向了高潮·。我请几位小朋友扮演儿歌中的小动物,然后念儿歌,念到某小动物时,请扮演该小动物的小朋友去篮子里找相应的食物。在第二组小朋友表演时,出现了一点点的小状况,“小兔”没根据儿歌中的句子拿萝卜,拿了鱼,“小猫”却拿了萝卜,我忽然想到能否将孩子挑食的情况联系起来呢?我就说:“小兔觉得一直吃蔬菜不好,要吃点荤的,小猫也认为一直吃荤的不好,要吃点蔬菜,荤菜蔬菜搭配着吃营养才均衡,我们小朋友也要向小动物学习。”我觉得教师的随机教育、应变能力很重要,孩子的一个小小失误,可以给我们带来不一样的教学效果,今天的课堂教学应该算是很成功的!
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