小班教案

时间:2024-07-02 18:39:01 教案 我要投稿

【精华】小班教案模板汇编十篇

  作为一名教职工,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的小班教案10篇,欢迎大家分享。

【精华】小班教案模板汇编十篇

小班教案 篇1

  活动名称:雪花仙子

  活动目标:

  1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏;

  2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏;

  3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。

  活动准备:

  1.塑料带人手一个2.手摇铃人手一个3.沙巾人手一块、黑板

  活动过程:

  一、故事导入,引入情景

  二、音乐律动,感应圆滑与断奏

  1.视觉感应,第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线和点,分别表示圆滑和断奏2

  2.肢体感应,第二次体验音乐圆滑:手于空中画出圆滑线条;断奏:手与空中或肢体点触圆滑:

  脚于地板画出圆滑线条;断奏:脚于地板跳出断奏

  3、利用道具感应,第三次体验音乐

  每位幼儿的一只脚穿上塑料袋,只能穿一只脚,防止摔倒

  圆滑:溜冰状;断奏:在地板点跳

  三、利用肢体表现圆滑和断奏

  1.激发幼儿创编舞蹈动作

  2.师幼共舞,体验肢体表现带来的快乐

  圆滑:往上抛沙巾/拿沙巾转圈;断奏:沙巾在身体或空中点触

  四、利用乐器操作体验圆滑和断 圆滑:摇奏;断奏:敲奏

  奥尔夫音乐教案《雪人之舞》

  活动名称:雪人之舞

  活动目标:1、感应乐曲圆滑与断奏。

  2、舞蹈的'创编。

  活动准备:CD 塑料袋 各种材质的球铃鼓 活动过程:

  一、听音乐,请幼儿自由舞蹈:

  断奏:手指/肢体点触

  圆滑 :手掌/地板滑

  断奏:脚尖/点跳

  圆滑:脚掌/滑动

  二、两名幼儿一组手牵手

  断奏:脚尖/走或原地轻跳

  圆滑:脚掌/滑动

  三、溜冰

  一名幼儿一个塑料袋

  断奏:用手拍塑料袋

  圆滑:套在脚上在地板上滑动 两名幼儿一组,活动同上

  四、出示道具

  断奏:用手拍软球

  圆滑:两名幼儿一组滚、踢软球

小班教案 篇2

  活动准备:

  将活动室布置成泡泡王国。

  三角形、圆形、正方形、椭圆形形、五角形的吹泡泡工具。

  活动目标

  通过探索,知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

  乐于参与探索活动。

  活动过程

  1、导入,听音乐带领幼儿进入泡泡王国。

  幼儿边听音乐边进入“泡泡王国”。

  师:欢迎小朋友们来到泡泡王国。耶!

  师:刚才,你们看见了什么?它是什么形状的?(幼儿回答)

  师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)

  2、让幼儿认识不同形状的吹泡器。

  师:小朋友都很喜欢吹泡泡,今天,老师给你们带来了许多的吹泡泡工具,你们看看它们都是什么形状的?

  老师逐一出示泡泡器,让幼儿认识。(三角形、圆形、正方形、椭圆形、五角形)

  3、让幼儿自由猜测泡泡的形状。

  师:你们猜一猜,用这些泡泡器吹出的泡泡会是什么形状的?(请幼儿大胆的自由猜测)小结:有的小朋友觉的这些泡泡器能吹出三角形、圆形、正方形、心形、五角形的泡泡。

  4、幼儿自由操作、探索。

  师:那到底吹出来的.是怎样的泡泡呢,我们一起去试一试吧。

  交代要求:要把每种泡泡器都试一下,将泡泡器在泡泡液里轻轻蘸一蘸,放在离嘴的地方轻轻吹一吹,试过一种再换一种。

  幼儿操作,教师巡回指导。

  5、根据幼儿的探索结论记录结果。

  师:你用哪种泡泡器吹的泡泡,你吹出了什么形状的泡泡?

  请幼儿回答并用相应的泡泡器当场验证,将结果记录下来。

  教师总结

  不管用什么形状的工具吹出的泡泡始终是圆的。

  活动延伸

  请爸爸妈妈在家做其它不同形状的泡泡器,让孩子吹一下,看看它们吹出的泡泡是否都是圆形的。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、观察秋天的景色以及秋天的画面,感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。

  2、学习儿歌,能有表情地朗诵儿歌。

  3、乐意到大自然中去,进一步萌发热爱大自然的情感。

  4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  5、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  1、悠扬的音乐磁带。

  2、幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  1、带领幼儿到幼儿园的大树下(或幼儿园附近有落叶的地方),引导幼儿观察秋天的落叶。

  启发幼儿看看周围有什么?秋天到了,树上的树叶变成什么颜色了?秋风吹来了,树上的树叶又怎样了?

  2、带领幼儿回到室内,让幼儿说说自己看到的情景。

  3、在幼儿观察自然的基础上,引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿欣赏画面,进一步观察秋天的树叶,引导幼儿说说:画面上的树叶是什么颜色的?秋风吹过,树叶怎样了?你觉得飘落的树叶像什么?教师朗诵儿歌,让幼儿了解儿歌的内容,进一步感知秋叶的美丽。

  通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的`内容:儿歌中说了些什么?为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶?

  4、与幼儿一起念儿歌,鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。

  5、播放音乐,启发幼儿想一想:假如你是小树叶,听了这首音乐你想做什么?请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作,大家学一学,再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞,充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。

  儿歌:

  片片飞来像蝴蝶,秋风吹,树枝摇,

  红叶黄叶往下掉,红树叶,黄树叶,

  片片飞来像蝴蝶。

  因为上周五带宝宝去参观秋天的田野时,已经顺便引导宝宝到有落叶的地方观察了各种树木及秋天的落叶,所以今天没有再特意带宝宝观察,只是引导宝宝进行了回忆。另外在活动中我用了红黄两片印画树叶作为教具,帮助宝宝理解蝴蝶。

  活动反思:

  也许是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景,记忆很深,能用比较合适的语言描述落叶的颜色、形状及从树上掉落的样子。在学习儿歌时,因为我用了红黄两片印画树叶作为教具,根据儿歌内容作落叶掉落,摆蝴蝶状,所以宝宝很快理解并学会了儿歌。在表演儿歌时,多数宝宝能较生动的模仿树叶飘落,落叶像蝴蝶一样飞舞的样子。活动效果比预期的好。

  小百科:蝴蝶被归类为鳞翅目,世界上有数以万计的物种都归在这类下。蝴蝶从白垩纪起随着作为食物的显花植物而演进,并为之授粉,是昆虫演进中最后一类生物。

小班教案 篇4

  活动目标

  1、有动手操作的兴趣。

  2、感受秋天水果多。

  3、会按颜色、形状分类并能说出分类结果。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验分类的快乐。

  5、乐于探索、交流与分享。

  教学重点、难点

  会按颜色、形状分类并能说出分类结果

  活动准备

  每人发一套水果图片(红苹果、黄香蕉、黄梨子、橙黄橘子、广柑、绿色葡萄)。

  活动过程

  一、开始部分:以秋姑娘送礼物的'形式引出活动,激发兴趣。

  二、基本部分:1、发给幼儿每人一套水果图片,集体复习认识水果。

  2、按照教师的指令按颜色分类。

  3、让幼儿说出分类结果。

  三、结束部分:教师检查幼儿的分类结果表扬幼儿。

  四、延伸部分:告诉幼儿回家和爸爸妈妈一起到水果市场认识各种水果。

  教学反思

  1、幼儿在按形状分类时有部分幼儿不够正确教师要引导幼儿分类。

  2、在分类过程中要幼儿感受到秋天是水果很多的季节。

  小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。

小班教案 篇5

  设计思路:

  近阶段我们开展的主题活动是“我和动物做朋友”,幼儿在参观动物园、喂养小白兔等一系列活动中,对小动物产生了深厚的感情。前期我们开展过有关“爬”的运动活动,如乌龟爬爬爬等。本次活动从“小兔失约”中展开,让幼儿在情境的氛围中将活动目标转化为自身的需求,提高幼儿活动的兴趣。

  活动名称:运动:我帮小兔送花篮

  活动目标:1.探索匍匐前进的`方法,提高幼儿动作的协调性。

  2.培养幼儿关心热爱小动物的情感,体验帮助他人的乐趣。

  活动准备:场地布置,高低不一的“山洞”,花篮若干,录音机、磁带等。

  活动过程:

  一.激发幼儿活动的兴趣。

  师:等会儿小兔子要来和我们一起做游戏,开心吗?

  生:开心。

  师:我们先去运动运动,等等小兔子,好不好?

  师生一起听音乐做律动。

  二.去小兔家。

  (做好律动)师:咦,小兔子怎么还没来啊?怎么办呢?(引导幼儿讨论去小兔家看看。)

  1.找小兔家。

  师:那里有两幢房子,哪幢是小兔的家呢?(引导幼儿根据房子上的标记找到小兔的家。)

  2.去小兔家。

  a.师:小兔家门前的山洞好矮啊,我们怎么过去呢?(幼儿自由讨论)

  b.师:刚刚我们小朋友想了许多办法,我们去训练场试试吧。(幼儿分散练习,教师巡回指导)

  c.(幼儿集中)师:谁愿意来试试的?(一幼儿示范,教师同时提出匍匐前进的要点:身体趴下,头要低低的。)

  d.幼儿再次练习后,出发去小兔家。

  3.到小兔家。

  师生:小兔,你怎么没来和我们一起做游戏啊?

  兔:我生病了。今天是我好朋友小猫的生日,我给她做了许多花篮,都不能送给她了。

  (教师引导幼儿说出帮小兔送花篮。)

  师生:小兔,我们帮你去送花篮吧。

  兔:谢谢!

  师生:不用谢。

  三.送花篮。

  1.小猫的家在哪儿呢?(引导幼儿根据房子上的标记找到小猫的家。)

  2.手提花篮匍匐前进。(引导幼儿讨论如何带物匍匐前进。)

  3.送花篮。(送的时候说出花篮的颜色。)

  4.一起跳舞。(猫:谢谢。今天是我的生日,我请你们一起跳舞吧!)

  四.回家。

  师:时间不早了,我们要回家吃饭了。和小猫再见吧。

  生:小猫再见。

  师:回家的山洞更窄更矮了,大家过山洞时要小心啊。

  五.延伸。

  师:你们玩的开心吗?下次我们再去小猫家玩,好不好?

小班教案 篇6

  一、教学名称:

  红花献给好妈妈

  二、教学目标:

  1、激发幼儿热爱妈妈的情感。

  2、发展幼儿走、跑动作的'协调性和反应的灵敏性。

  3、引导幼儿能听信号准确地向指定方向小碎步走、起重走和跑。

  三、教学准备:

  纸花若干,小蓝一个;活动前教幼儿熟悉儿歌。

  四、教学过程:

  (一)开始部分;

  幼儿排成一列横队,站在场地一边,每个幼儿手拿一朵化。教师扮妈妈,手提小蓝站在场地中央。

  (二)基本部分:

  教师带领幼儿一起念儿歌::大红化,真美丽,红花献给好妈妈。“说完儿歌,幼儿小碎步走到妈妈身边献花,把花轻轻放进小蓝,然后小碎步走回原位站好。最后妈妈举起小蓝说:谢谢孩子们。”游戏结束。

  〈三〉结束部分:教师讲评。收放教具

  五、教学延伸:

  让幼儿回家后和妈妈一起练习红花献给好妈妈的游戏。

小班教案 篇7

  目标:

  1、知道鸟巢的特点和功用。

  2、学习用密集的线条画出小鸟的巢。

  准备:

  1、各色油画棒、纸张。

  2、各种鸟巢得的图片和录像。

  过程:

  1、请幼儿说说知道的小鸟?

  2、小鸟的家在哪里?学习名词:鸟巢。

  3、通过网上下载的图片,观察鸟巢的结构,并知道它的功用。

  4、讨论:小鸟是怎样做巢的?鸟妈妈是怎样保护小鸟的'?鸟类是怎样抵御强烈的阳光、风雪、寒冷和野猫的袭击的?

  5、教师小结:鸟巢的作用。

  6、请小朋友用多种材料为小鸟们做巢:

  第一、二、三组幼儿画鸟巢:要求把鸟巢画得大一点,画得仔细一点。幼儿根据能力可增画小鸟、鸟妈妈或树木。

  第四、五、六组幼儿用橡皮泥粘鸟巢。

小班教案 篇8

  幼儿园小班音乐教案:

  碰一碰

  活动内容:

  音乐游戏—碰一碰

  活动目的:

  1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣,并在游戏中体验快乐的情绪。

  2、引导幼儿大胆创编动作,能边唱边做边说。

  3、体验歌唱活动带来的.愉悦。

  4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  活动准备:

  磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。

  活动过程:

  一、律动《合拢放开》进场。

  二、复习歌曲,引导幼儿大胆创编动作。

  1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

  2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰,并请幼儿试一试。

  3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地,不推不挤。

  三、音乐游戏《碰一碰》。

  1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友,,并能跟随音乐自由地做动作。

  2、当音乐停止时,教师说碰什么地方,幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。

  3、游戏中,可请幼儿做询问者,教师回答,教师用指令不断地变换“碰”的位置;也可请多数幼儿做询问者,个别幼儿做回答者。

  四、延伸部分。

  请家长们也参与到活动中,与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

小班教案 篇9

  活动磁铁能够吸所有的铁制品,这一现象既神奇又有趣。幼儿好奇心强,对事物有着强烈的探究欲望,而且他们已积累了丰富的生活经验,对磁铁有了一定的感性认识;为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性,鼓励幼儿在玩中发现身边的科学,并尝试发现问题、分析问题,激发幼儿对探索活动的兴趣,积累探索的方法,我们开展了此次科学探索活动。

  活动目标

  1. 感知探究磁铁吸铁的现象,喜欢玩磁铁

  2. 尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题

  3. 培养幼儿探索兴趣和思维能力

  材料准备:人手一快磁铁,每组数种材料(内有积木、塑料管 雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等)

  活动过程:

  1. 出示磁铁,引出课题

  老师:今天,老师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁),你们认识吗? 请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比,看看它们有什么不一样?

  小结:这个新朋友比塑料和木头沉,它有一个好听的名字叫磁铁(幼儿重复一遍),它特别好玩。

  2 . 幼儿探索活动 老师: 磁铁特别好玩,你会发现它有许多的秘密,今天老师为小朋友准备了好多 东 西,请大家试一试。

  幼儿动手操作,老师巡回指导。

  老师:刚才,小朋友玩得很开心,你们发现了什么,举手说一说? 提问:磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?

  小结:磁铁会吸铁制品,磁铁会吸铁,平时,我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的.就不是铁做的。

  3、自由操作:在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。

  4、 动脑筋、想办法

  (1)打捞小汽车-

  一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了,现在请小朋友想办法把它打捞上来。(不能直接用手)

  (2)老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看,可它老丢下来,怎么办呢?

  (3)老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在了地上,老奶奶找来找去怎么也找不到,十分着急,请小朋友帮忙想办法。

  5、自制磁铁玩具——跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本领。

  (1)出示范例,教师演示跳舞的小兔子。(幼儿感到很好奇。)

  (2)引导幼儿探索:怎样使小兔子动起来?(幼儿根据已有经验,自由讨论。)

  (3)总结:用一个回形针插入小兔子的底部,然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子,此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来,就好象小兔子在跳舞。(让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。)

  延伸活动:引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。

  反思:磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中,孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式,知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中,发现了有趣的自然科学现象,在集体的相互交流中,满足了幼儿积极表现自己的机会,从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性,同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力,这也达到了我们“支持探索”的出发点和归宿。

小班教案 篇10

  【活动目标】

  1、听懂故事内容,喜欢丁丁的角色。

  2、初步建立不要麻烦父母的意识。

  3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  4、通过视听讲结合的'互动方式,发展连贯表述的能力。

  【活动准备】

  教学挂图,幼儿用书,大丁丁角色图。

  【活动过程】

  1、介绍角色,引起听故事愿望:

  教师以角色口吻介绍角色。

  ―“我叫大丁丁,小朋友们好!”(鼓励幼儿与大丁丁打招呼。)

  交代故事名称。

  ―“你们知道我几岁吗?”(三岁)

  2、教师有表情地讲故事:

  ―“你们知道大丁丁在干什么?”

  3、看看说说,理解故事主要内容:

  出示教学挂图,教师再次讲故事。

  帮助幼儿理解故事内容。

  “半夜里,大丁丁要小便,为什么不叫爸爸妈妈?”(学讲大丁丁的想法)

  “大丁丁把小便撒在哪里了?”

  “大丁丁怎么会把小便撒在爸爸的皮鞋里呢?”

  “爸爸妈妈说什么?”(学讲爸爸的话)

  “爸爸妈妈喜欢大丁丁吗?你喜欢大丁丁吗?”

  4、经验迁移,懂得不要麻烦爸爸妈妈:

  “晚上,你要小便会不会自己起床?”

  “还有哪些事情你也不用麻烦爸爸妈妈?”

  附故事:我是大丁丁

  大蛋糕上亮着三支红红的蜡烛。“一、二、三!”丁丁数着蜡烛高兴地说:“哈哈,我三岁啦,我长大啦,我是大丁丁啦。”

  半夜里,丁丁要小便了。他想:我现在已经长大了,不能再吵醒爸爸妈妈了。丁丁就自己爬下床,在黑黑的屋子里找便盆。

  丁丁看见大床底下有个黑乎乎的东西,上面有个大洞洞。“哦,小便盆在这儿呢!”丁丁迷迷糊糊地走过去,滴呖呖呖呖,把小便撒在了大洞洞里了。

  天亮了。爸爸起床穿鞋,突然大叫起来:“哎呀,我的皮鞋里怎么全是水?”妈妈低头一看,闻到一股臭味:“是小猫的小便吧?”

  丁丁眼睛睁得大大的,脸儿涨得通红通红,说:“不是小猫的小便,是我的小便。晚上,我起床小便,看它像是小便盆哩!”

  “哈哈哈哈……”爸爸妈妈大笑起来。爸爸说:“丁丁长大了,丁丁真乖,不吵醒爸爸妈妈,自己会起床小便了。”妈妈笑着告诉丁丁,小便盆就在丁丁的小床底下。

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