口语交际教案

时间:2023-05-12 09:37:27 教案 我要投稿

有关口语交际教案模板集合六篇

  在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的口语交际教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关口语交际教案模板集合六篇

口语交际教案 篇1

  口语交际一

  我们的“手拉手”活动

  教学目标

  1、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动,商量、讨论活动的方案。

  2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。

  课前准备

  搜集有关“手拉手”活动的一些资料。

  教学过程

  一、展开讨论,明确目的

  1、看课件:中国其他城市的小学生的一些情况。(发达地区的和偏远山区)

  2、你希望自己有一个在远方的同龄朋友吗?那如何才能联系上呢?

  3、学生小组讨论:用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系?

  可以通过远方的一个朋友介绍认识;

  可以通过爸爸妈妈来联系;

  可以通过媒体来认识;

  可以通过学校与学校之间建立联系

  二、合作讨论,汇集精华

  1、联系上以后,我们可以开展哪些活动呢?同学合作讨论,策划活动方案。

  2、老师到各组听取方案,参与讨论、合作。

  3、全班交流活动方案:

  A、首先写信,建立联系。

  B、比较熟悉后,发出邀请,一同参与活动

  C、若对方生活困难,我们就对他给予生活上的资助

  三、选择方案,付之行动

  1、同学们逐一讨论刚才提出的`方案,选择最可行的活动。

  2、走好第一步:确定对象,用书信建立联系。

  (杭州市滨江区长河小学 冯琛莉)

  习作一

  给手拉手的小伙伴写信

  教学目标

  1、能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。

  2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述,同时能合理地提出可行性建议。

  教学过程

  第一课时

  一、谈话导入,激发兴趣

  上节课我们已经讨论过活动的方案了,今天就开始行动,第一步——写信,建立联系。

  二、讨论内容,激发写作灵感

  1、小组讨论:信的内容包括哪几方面?

  让对方了解自己的情况(学习、生活,生活的小环境、大环境)

  把自己班级策划的方案详细地进行介绍。

  提出自己认为比较可行的建议。

  希望以后能如何进一步地相互了解。

  想了解对方的哪些情况。

  三、动笔写作,开启心扉

  1、写信方式:

  (1)小组合作写信,分工合作,一人写一个部分。

  (2)自己独立完成。

  2、开始写信。

  3、交流写信的格式。

  4、交流第一部分内容:自我介绍

  在交流中知道自己还需要如何修改,如何补充材料,才能让对方更了解自己,了解我们的大家庭。

  第二课时

  一、继续写作,在交流中充实内容

  1、交流第二块内容:活动的方案

  学生各抒己见,边讨论边修改,把自己的内容改得更加丰满。

  2、 注意信封的写法。

  (1)信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。

  (2)注意检查信的书写格式。

  二、合作交流,在修改中完善

  1、小组合作写信的同学,把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来,再读一读,一同修改:是否有错别字,语句是否通顺,文章内容是否饱满。

  2、课堂交流。

  把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。

  小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。

口语交际教案 篇2

  学习目标

  1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。

  2.能与同学进行商讨,培养学生的自主合作的参与意识。

  3.通过这个活动,培养学生对家乡的热爱之情。

  4.能就口语交际的内容,大胆的发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热 爱之情。

  教学准备

  1.收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。(诗词、歌曲、故事等等)

  2.了解班级同学的一些特长,以便有利于自己策划活动。

  3.通过书籍,电视,网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功,可以事先参阅一些好的经验。

  第一课时 口语交际

  谈话导入,激发兴趣

  俗话说的好:一方水土养一方人。正因为如此,每个人对家乡都有着深厚的感情。古人就用诗句“举头

  望明月,低头思故乡”来表达自己对家乡的思念,而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我

  们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。

  畅所欲言,抒发情感

  1.同学们,请你们来说说对家乡的热爱之情吧。

  2.既然大家都这么热爱自己的家乡,那么现在我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动吧。既然是活动,形式就要丰富多彩,通过丰富的内容,精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。

  小组交流讨论

  1.明确小组讨论的内容(投影)。

  表演哪些节目,由哪些同学表演,怎样表演才能使节目更精彩。

  2.组长是小组策划的组织者,还要安排一名记录员和一名同学汇报。

  3.重点讨论怎样演才能使节目更精彩。

  4.根据讨论列出节目表,老师参与部分小组的交流,给予指导。

  5.小结过渡:刚刚老师参与了部分小组的讨论,看得出来同学们都事先做了精心的准备,而且在讨论的过程中非常热烈,方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱,那现在就请我们同学们来展示一下自己策划的活动方案吧。

  展示活动方案

  1.以组为单位,展示活动方案。重点要说说怎么样表演才能使节目更精彩。

  2.其他同学可以质疑,可以和同学进行交流。

  3.师生共同评议。综合大家的意见,班长制定一个活动方案。

  总结

  同学们,今天的口语交际课,通过策划“浓浓的.乡情”这个活动,不仅锻炼了同学们的组织策划能力,而且还激发了同学们对家乡的热爱之情,相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功。

  第二、三课时 习作

  谈话导课,激发兴趣

  在策划“浓浓的乡情”活动中,同学们尽情的抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀,谁不爱自己的家乡呢?在活动中我们有同学立志从小努力学习,长大建设祖国,建设家乡,让我们的家乡变的更美好。那今天就让我们先来大胆的想象一下,通过我们的努力,二十年以后的家乡会是什么样子呢?

  大胆想象,畅所欲言

  1.想象家乡发生的巨大变化。

  2.想象家乡的新面貌。

  3.想象久别重逢的亲朋好友,会有怎样的感慨。

  阅读提示,明确要求

  1.学生默读提示,画出习作要求及内容。

  2.投影出示,让学生明确习作要求及内容。

  试写初稿,自行修改

  1.要求书写工整,语句通顺。

  2.回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用。

  小组评议,互改

  1.小组内互读互改,提出修改建议。

  2.根据建议,再次进行修改。

  佳作赏评

  1.每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断。教师引导学生进行赏评。

  2.请部分学生介绍自己习作成功的原因,对其它同学进行一个启发。

口语交际教案 篇3

  【教学目标】

  1、课前搜集有关秋天美景图片或秋游路线的资料,从中感受秋天的美丽、迷人,真诚赞美秋天。

  2、通过讨论交流,商量设计出秋游活动计划。

  3、学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流,进一步培养口头表达等能力。【教学重点】

  通过讨论交流,商量设计出秋游活动计划。

  【教学难点】

  让学生感受秋天的美丽、迷人,真诚赞美秋天,进一步培养口头表达等能力。

  【课前准备】

  关于秋天美景的课件

  【教学过程】

  一、创设情景,走进秋天,赞美秋天,激发秋游欲望

  1、播放多媒体课件,展示出秋天的美丽景色:

  教师启发谈话:同学们,秋妈妈已经悄悄地来到了我们小朋友的身边,给我们带来美的享受,带来了丰收的喜悦,带来乐趣。你们瞧!在这美好的季节,有一群小学生,跟着老师去秋游了。(播放自制课件)让小朋友欣赏。

  2、讨论交流:

  小朋友们老师现在想知道,他们去了哪里?那里景色怎么样吗?他们玩得开心吗?”学生交流(同桌相互交流,同桌合作汇报)

  根据课件,指导学生说话:

  ⑴ 秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?

  ⑵ 秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?

  ⑶ 远远望去山给你怎样的感觉?走近大山你有何发现?

  ⑷ 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求学生用“有的”“组成句式说话)

  2、导语:

  是呀!秋妈妈悄悄地告诉小朋友们,秋天在草地上,在森林里,在河里,在天空中、在田野中,在农民伯伯的眼睛里。正如我们书上所说金秋时节,景色宜人。天高云淡,大雁南飞。秋高气爽,山河壮美……(与学生展开接读。)在这美丽的季节里,老师相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。

  3、学生交流:

  孩子们,这么美丽的秋天在不同小朋友的眼里有着不同的感受,在课外寻找秋天的过程中,同学们肯定有好多新的发现,新感受。

  ⑴ 先分成小组,小组间交流把自己在秋天里的新发现、新感受,说给

  同组同学听。注意鼓励学生用不同的方式,表达不同的感受。

  ⑵ 小组内互评,大家先夸夸同学说得好的地方,再向同学提出建议。推选出小组内大家认为说的最优秀的小朋友在班中进行交流。

  ⑶ 推选到的同学到讲台前向大家展示课前收集的关于秋景的`图片、照片、采集的各种声音、秋天的小诗(可以是自己写的,也可以是搜集到的)、秋天的古诗……

  ⑷ 口头介绍:

  介绍图片的来历、描绘图片中所展现的美景、说说各种声音传达给人们什么样的信息,说说小诗所描绘的秋天或者古代诗人眼中的秋天等等。

  4、播放课件,自由交谈,赞美秋天:

  ⑴ 播放一组录像,录像中拍摄的是秋天的果园、农场、郊外的美景,还有著名的旅游风景区等。

  ⑵ 引导赞美。经过刚才的一段交流,老师现在想请小朋友用一句话来赞美秋天。我们看了这么多美丽的秋天图画,说了那么多赞美秋天的话语,老师想问问大家现在你最想去做什么?引出“秋游”。(板书)

  ⑶ 自己找伙伴交谈,说说各自想到什么地方秋游?为什么?

  ⑷ 全班交流。

  二、激发兴趣,分组设计秋游活动计划

  1、导语:

  大家都想去秋游,为了让同学们更真切地感受秋的气息,我们二年级大队部组准备组织大家出去秋游,可现在我们一时定不下来该去什么地方?怎么去?去时应该注意什么?等等问题没有考虑成熟,现在我代表第二部向并全年级发出通知征集优秀秋游活动计划。首先我们一起来探讨一下在组织秋游之前,我们需要对哪些问题进行周密的考虑?

  ??2、师生自由讨论交流,将师生意见加以概括:

  ⑴ 选好最佳秋游的时间。

  ⑵ 确定秋游路线(该去哪里)。

  ⑶ 秋游活动中的分工,秋游过程中开展哪些丰富的活动。

  ⑷ 秋游时需准备哪些物品。

  ⑸ 通过这次秋游活动,希望自己有什么收获。

  3、围绕上述问题,全班将分组讨论,分组依据:鼓励意见相同或相近的同学组成小组。讨论本组秋游计划。

  要求:

  ⑴ 小组内充分讨论,集中组内所有人的意见,选出最佳计划。

  ⑵ 各组设计的计划要具有创造性,有自己的特色。

  ⑶ 各组可将计划列成简单的提纲,不会写的字可以用拼音代替。

  4、学生分组制定计划,课件可以继续播放一些景点或优美的歌曲(最好与秋天有关。)

  三、集中评比,确定最佳求有计划

  1、从每小组各选出一人和老师一起组成评审组。

  2、各组推荐代表到讲台前陈述各自的计划,组员也可自由作补充发言。

  3、评审组及其他组对每组的方案提出质疑,要求其答辩,双方展开讨论。

  4、评审组给各组的计划打分,选出最佳计划。

  四、全班交流,统一计划,全班进一步共同完善计划

  各组陈述本组的计划和理由,进行评价,引导学生用商量的语气进行讨论,集中大家的意见,确定秋天计划。

  在班中张贴秋游计划。

  【板书设计】

口语交际教案 篇4

  一、教学目标

  (一)认知方面:

  l、知道在不小心做错事时,要做到把事情说清楚,并真心认错,取得对方的原谅;

  2、道歉时,能做到语言礼貌,态度诚恳。

  (二)情意方面:

  1、知道要勇于认错,知错能改;

  2、学会宽容,能礼貌地接受别人的道歉。

  二、教学重点

  知道在不小心做错事时,要把事情发生的原因说清楚,并真心认错,以取得对方的原谅。

  三、教学难点

  (1)能流利诚恳地把事情发生的原因说明清楚。

  (2)知道在道歉时要合理地运用非有声语言以提高道歉的质量。

  四、教学过程

  (一)创设情境,激趣导入

  1、导入激趣

  小朋友们,你们喜欢听故事吗?今天老师给你们带来一个小故事,题目叫《孤单的.小熊》。

  春天来了,柳树长出了嫩芽,小草伸出了脑袋,鲜花儿张开了笑脸。森林里的小动物们都出来玩耍了。可是小熊却孤单一人在睡觉。看,他在梦中还想跟小伙伴们一块玩。可是,一觉醒来,身边一个人也没有。他多么难过啊,愁眉苦脸地走了。这时,云姐姐看见了,忙问:“小熊小熊,你怎么啦?”“他们……他们……不跟我玩了!”“为什么呢?”“昨天,我到小鹿的花园,不小心把他们心爱的花苗给踩坏了。当时,我怕他们不理我,就偷偷地跑了。但是,被路过的小猴看见了。他们知道以后就都不跟我玩了。”

  2、小朋友们,小熊把花苗踩坏了。你觉得他现在应该怎样做呀?

  3、指名回答,相机板贴:道歉

  4、小熊听了你们的话,认识到了自己的错误,就去找小鹿道歉了。小鹿原谅了他,他们又成了好朋友。

  5、同学们,我们要像小熊一样,做错了事要主动道歉。(揭示课题)

  (二)、示范引路,教给方法

  l、过渡:在我们的生活中,有很多时候会因为说话做事不小心伤害到别人(出示教学图1)。

  2、引导看图:仔细看图,想想图上画的是谁?他在干什么?

  3、指名说一说。

  花盆碎了,这下糟了,他该怎么办呢?请小朋友帮他想想办法。

  他又是怎样做的?怎么说的呢?

  相机板书礼貌用语:对不起、不小心、请原谅。

  阿姨看他态度那么诚恳,一定会原谅他的,那阿姨又会说些什么呢?

  板书:没关系

  4、演一演

  ①了解了事情的经过,你愿意和你的小伙伴一起把这个故事演一演吗?

  ②哪一组愿意来表演一下?其它同学当好小观众,看谁听得最认真,看得最仔细。

  5、评一评

  说说他们演得好不好?从态度和语言两方面讲。

  6、小结

  在生活中,我们做错了事要及时道歉,道歉时态度要诚恳,语言要有礼貌,而且要知错就改。

  (三)、创设情境,自主交际。

  1、总结学法

  刚才我们用“看一看、说一说、演一演、评一评”的方法学会了道歉。那么遇到不同的情况又怎么办呢?(板书:看、说、演、评,同时出示其它教学挂图)

  2、提出要求

  现在请同学们仔细看图,然后选择你最喜欢的一幅图,用“看一看、说一说、演一演”的方法和你的学习小伙伴一起来学习。

  ①学生交流

  ②汇报交流

  ③评一评

  (四)、拓展、迁移

  说说你自己,曾经有过不小心伤害别人的事吗?讲出来,大家交流,相互帮助。老师可引导学生说说以前是怎么做的?现在该怎么做?还可当堂道歉。

  (五)、总结

  小朋友们,现在你们学会道歉了吗?

  其实,今后如果你无意间伤害了别人,那一定要记住,及时真诚地向别人说声“对不起”,“很抱歉”,“请原谅”,赔个礼,道个歉,拉拉勾,我们还是好朋友。让我们一齐跟着节拍朗诵一首《礼貌之歌》。

  好孩子,有礼貌,

  做错事,要道歉。

  对不起,请原谅,

  不小心,没关系。

  要诚恳,情谊真,

  握握手,好朋友。

  欢声笑语乐哈哈,

  人间盛开礼貌花。

  (六)板书设计

  对不起 没

  学会道歉 不小心 关

  请原谅 系

  看、说、演、评

口语交际教案 篇5

  教学目的:在遇到不同的人敲门的时候,学会冷静思考,巧妙应付,辨别好坏,增强自我保护能力,学会准确、巧妙的表述。

  教学重难点

  能够用通顺的语言巧妙地将不同的情况表述出来。

  教学过程

  一、敲门声导入,联系生活回想。

  1、这是什么声音?当你独自一人在家的时候有没有听到过这种声音?

  2、过渡。看来大家在家经常遇到这样的事情

  二、模拟情境训练。

  1、描述:我们把教室当成自己的家,你一个人正在家做作业,此时——(播放敲门声)

  你想到了什么?

  2、猜测,外面可能是谁?

  板书:熟人、陌生人

  如果是熟人,我们该怎样?如果是陌生人呢?引发思考。

  三、不断变换情境,讨论应付的方法

  1、敲门的人到底是谁呢?

  我们首先要询问,不管是谁,你会怎样问呢?

  2、变换训练

  假如是你的好朋友来了。

  请生表演模拟

  自称是你妈妈朋友的陌生阿姨来了。

  教师演阿姨,和生互动表演,并不断引导其余学生讨论,评判。

  纠正不合理的'做法。达到由个别到对全体的互动。

  真的有坏人来了。(播放坏人敲门的录像)

  组织生表演讨论

  3、同桌模拟上面的任一情境练习]

  四、教师引导学生.总结。

  当有人敲门时 熟人 热情

  询问(礼貌、响亮)

  陌生人 沉着、冷静、、机灵

口语交际教案 篇6

  学习目标

  1.能围绕浓浓的乡情这个主题讲清楚自己的活动安排.

  2.能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识.

  3.通过活动,培养对家乡的热爱之情.

  4.能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.

  课前准备

  收集与浓浓的乡情相关的诗词、歌曲、故事等.

  了解班级同学的特长,以便策划活动.

  通过书籍、电视、网络等媒介,了解怎样策划才能搞好一次活动,可以事先参阅一些好的经验.

  第一课时

  口语交际

  谈话导入.激发兴趣

  俗话说得好:一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句举头望明月,低头思故乡来表达自己对家乡的思念,而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.

  畅所欲言.抒发情感

1.同学们,请你们来说说对家乡的热爱之情吧.

  2.现然大家都这么热爱家乡,那么我们就以浓浓的乡情为主题来策划一次活动.既然是活动,形式就要丰富多彩,要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情.

  小组交流讨论

  明确小组讨论的内容:表演哪些节目;由哪些同学表演;怎样表演才能使节目更精彩.

  重点讨论怎样演才能使节目更精彩,根据讨论情况列出节目表.老师参与部分小组的交流,给予指导.

  小结过渡:刚才老师参与了部分小组的讨论,看得出来同学们事先都做了精心的准备,而且在讨论的过程中非常热烈,方方面面的问题都能考虑到.每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱,那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧.

  展示活动方案

  以小组为单位展示活动方案.

  其他同学可以质疑,也可以和同学进行深入的交流.

  师生共同评议.综合大家的意见,全班制定一个活动方案.

  总结

  同学们,这节课,通过策划浓浓的乡情这个活动,不仅锻炼了我们的组织策划能力,而且还激发了大家对家乡的热爱之情,相信浓浓的乡情这个活动一定能够获得成功.

  第二、三课时

  习作

  谈话导课,激发兴趣

  在策划浓浓的乡情活动中,同学们尽情抒发了自己对家乡的.热爱之情.是呀,谁不爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下,通过我们的努力,二十年以后的家乡会是什么样子?

  大胆想象

  想象家乡发生的巨大变化.

  想象儿时的小伙伴会是怎样的.

  想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.

  阅读提示,明确要求

  学生默读提示,明确习作要求及内容.

  小组互说.打开思路

  全班交流,教师适时点拨.

  试写初稿.自行修改

  回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用.

  要求书写工整,语句通顺.

  小组评议,互改

  小组内互读互改,提出修改建议.

  根据同学的建议再次进行修改.

  佳作赏评

  每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断.

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