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大班语言教案

时间：2024-08-26 17:43:53 教案我要投稿

【必备】大班语言教案模板汇总五篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的大班语言教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【必备】大班语言教案模板汇总五篇

大班语言教案篇1

　　目标：

　　1、理解故事，进一步感知雾的特征，感知雾给日常生活带来的不便。

　　2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清楚”的感觉。

　　准备：

　　1、幼儿已具有对雾天的初步认识。

　　2、教学挂图。

　　过程

　　一、讨论晴天与雾天的不同。

　　师：今天的天气怎么样?小朋友你们见过雾天吗?

　　1、晴天和雾天有什么不同？

　　2、晴天的时候，马路上的.汽车、天上的飞机是怎样行使或飞行的？小朋友们在公园里看到了什么？

　　3、雾天的时候，马路上的汽车和天上的飞机碰到了什么麻烦？小朋友在雾天有什么感觉？

　　二、雾弟弟很淘气。

　　今天我们就要来听一个有关雾天的故事，你们听听到底雾天会有什么麻烦呢。

　　1、结合挂图，老师完整讲述故事。

　　2、提问：

　　雾弟弟做了哪些淘气事？

　　雾天，司机开车真不方便，让我们帮他们想想办法吧。

　　（引导幼儿结合日常生活大胆地说出自己的想法）

　　3、教师引导幼儿说出“太阳出来了，雾就会消失”的道理。

　　三、后来雾弟弟到天上变成了什么？

　　1、蒙眼开车

　　2、在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上墨镜，模拟“雾天开车”。行使中若碰到了椅子，就代表发生了交通事故，停止游戏。

　　3、请幼儿说说“雾天开车”的感受。

大班语言教案篇2

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。

　　2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。

　　3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。

　　【活动准备】

　　1、实物：箱子，皮球(大小)棍(粗细)线绳(长短)纯净水瓶(冷热)书(厚薄)秤砣和泡沫(重轻)橡皮泥和石头(软硬)装木珠的饮料瓶(多少)

　　2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭

　　【活动流程】

　　(一)、通过实物引导幼儿理解相反的含义。

　　1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。

　　2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。皮球(大小硬软粗糙光滑) 小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。

　　(二)、游戏“找朋友”。幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的.运用语言表达出来。如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚??。

　　(三)、图片游戏“找相反” 启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。

　　(四)说相反： “请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的?”(延伸----------你怎样把坏事情变成好事情呢?如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维)

　　四、师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣。

　　【结束活动】孩子们听音乐变换方式出活动室(如：脚步轻重、快慢、等等)。

大班语言教案篇3

　　教学目标：

　　1、幼儿能够积极参与将儿歌内容创编成小故事，并懂得小朋友之间要互相谦让、学会关心他人。

　　2、幼儿能够根据自己的理解为故事续编结尾。

　　3、幼儿可根据故事内容为故事请名字。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　教学重难点：

　　幼儿结合儿歌内容大胆的想象将其创编成故事。

　　续编故事结尾。

　　教学准备：

　　多媒体课件、小兔子手偶、螃蟹头饰若干、幕布一个。

　　教学过程：

　　1、活动导入：配班教师运用小兔子手偶在幕布后为幼儿表演，激发幼儿的兴趣。

　　2、主班教师与幼儿参与"小兔子的活动"，从而进行猜谜游戏引出本次课题--螃蟹。

　　3、讨论分析：帮助幼儿了解螃蟹的特征。

　　提问：

　　（1）"螃蟹是什么样子，它有几条腿？"

　　（2）"螃蟹走路是什么样子的？"

　　4、教师朗诵儿歌内容，请幼儿仔细倾听儿歌。

　　5、幼儿运用自己的语言将儿歌创编成故事，从中懂得小朋友之间要互相谦让并学会关心他人。

　　6、续编部分：

　　（1）观看多媒体图片，当爸爸、妈妈、叔叔、娃娃在一起出现时，图片停止，引导幼儿针对后面的内容进行续编。（提问："在这时，爸爸、妈妈、叔叔、娃娃会想到什么？"引导幼儿运用生动的语言进行讲述）

　　7、情景表演：出示道具--头饰，教师针对小朋友创编的故事引导幼儿进行角色表演。

　　（1）观看图片后半部分，（提问："当小螃蟹发生不愉快时，它们之后会怎样做的？"引导幼儿续编故事结尾。）

　　（2）将幼儿进行分组，教师给予引导。

　　（3）请小组代表进行故事讲述，引导其他幼儿认真倾听。

　　8、教师小结，引导幼儿为自己喜欢的故事起名字。

　　9、听轻音乐，引导幼儿分组排队，比一比哪组小朋友最棒。

　　教学反思：

　　我发现幼儿对讲故事很感兴趣，为满足幼儿的意愿，我们在班级进行了本次课程，本次课程是由一首儿歌展开的，在了解儿歌内容的基础上让幼儿展开想象进行对内容的创编及结尾的续编。

　　课上每位幼儿积极主动，积极回答老师提出的问题，班级教师配合默契。课程初期，教师运用小兔子手偶与幼儿互动，大大提高了幼儿学习的.积极性，运用猜谜游戏，引出本课的主题。通过描述，让幼儿进一步了解螃蟹的特征，而这些都是为了续编和创编奠定了良好的基础。在续编故事过程中，幼儿展开想象，运用自己的语言为简单的儿歌增添丰富的内容，例如："调皮的螃蟹要回妈家；这是一个幸福的家庭······" 将简单的儿歌变得生动、活泼。为小朋友们接下来的表演提供了良好的素材，孩子们在台上大胆的表演赢得了台下小观众的阵阵掌声，就连不爱回答问题的小朋友这次都勇敢的站在台前为大家进行表演。在编故事结尾时孩子们创意更是丰富多彩，有说："可爱的小螃蟹排成队一个挨着一个走。"还有的说："小螃蟹摔倒时，爸爸妈妈把它扶起来，它们不怕困难继续向前走······"各式各样的答案。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、能仔细观察图片中角色的表情、动作，并根据图片提供的线索展开合理的想象。

　　2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。

　　3、大方地表达自己的感受，愉快地与同伴分享自己的感受。

　　活动准备：

　　4张《小老鼠旅行》的大图、4张对话框。

　　活动过程：

　　1、出示小老鼠，引起幼儿兴趣。

　　师：我们一起来看看，老师请来的动物朋友是谁呀？（小老鼠）你觉得他是一只怎样的小老鼠呢？（幼儿自由说说）

　　2、教师引导幼儿逐一观察图片，了解故事梗概。

　　师：告诉你们，这是聪明的小老鼠，有一天聪明的小老鼠来到了一片美丽的草地上，它发现了什么？它会说些什么呢？小朋友说了这么多，那我们来听听老鼠是怎说的，（咦，半个西瓜皮，我就用这西瓜皮来做小船吧！）这只小老鼠还非常爱旅游呢，国庆长假没出去玩，可把它给闷坏了，那它会把这半个西瓜皮变成什么呢？

　　小结：刚才小朋友帮小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮变成？?那聪明的小老鼠究竟把它变成了什么呢？

　　（1）出示图二

　　小老鼠把它变成了西瓜船，它心里感觉怎么样？（得意）会说些什么呢？（哈哈！我也有小船了，我可以去旅行啦）

　　小老鼠得意的笑声还引来了谁？小鱼会对小老鼠说什么？（幼儿自由说说）

　　（2）出示图三

　　西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊，天渐渐黑了，看小老鼠在干什么呢？它为什么要啃西瓜皮？危险的情况被谁看见了？啃了西瓜皮会怎么样？情景表演：现在我来演小老鼠，你们演小鱼来提醒我：（“危险，船会沉下去的）

　　小结：不知不觉，天黑了？?可它到底为什么要啃西瓜皮呢？

　　（3）出示图四小老鼠到底为什么要啃西瓜皮呢？它把啃下来的西瓜皮变成了什么？（嘿嘿，瞧我的）

　　有了船浆西瓜船会怎么样呢？这是一只热情的小老鼠，西瓜船开得更快了，它心里又在想什么呢？

　　小结：小老鼠把啃下来的西瓜皮做成了？?

　　1、学习对话，进一步理解故事情节

　　（1）这真是聪明的小老鼠，那我们再来看看小老鼠究竟说了什么话，让这个故事讲得更好听。

　　（2）小老鼠突然发现了一块西瓜皮，它想了什么，会说什么？

　　（3）坐上了西瓜船，小老鼠高兴地手舞足蹈。它大声地喊，喊了什么？

　　（4）小老鼠在啃西瓜皮，小鱼看见了危险的`情况说？小老鼠怎么回答？

　　（5）这些图片讲了小老鼠旅游的故事，我们来给故事起个名字吧？

　　2、教师范讲，幼儿找出讲故事的要点和要求

　　（1）这些图片真好玩，我把它们连起来讲就是一个好听的一个故事了，讲故事的时候注意什么呢？（在什么地方，有谁发生了一件怎么样的事情。还要注意表情和动作。

　　（2）幼儿自由讲述故事

　　3、请1~2名幼儿讲述故事

　　4、结束

　　小老鼠真聪明，把西瓜皮变成了一只西瓜船，我们小朋友回去再想想，西瓜皮还可以变成什么，再来编一个更有趣的故事。

　　附：

　　有一天，小老鼠来到小河边，看见小朋友乘船在河里玩，心里很羡慕！我要是有船，就可以去旅游了，那该多好啊！哪里有小船呢？它找呀找，找到了半个西瓜皮！哈哈！我就用西瓜皮来做小船吧！真好！小老鼠把西瓜皮放到了河里，就像一只小船！小老鼠坐了上去，高兴极了！哈哈！我也有小船了！小老鼠划着小船，来到河中间！觉得肚子饿了，它就啃起了西瓜皮！“哎呀！这样太危险了！”