大班语言教案

时间:2024-09-14 14:33:59 教案 我要投稿

【实用】大班语言教案四篇

  在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的大班语言教案4篇,欢迎大家分享。

【实用】大班语言教案四篇

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、仔细观察画面,初步理解每幅图的主要内容。

  2、看图说出图中有哪些小动物,它们分别把树叶当成了什么。

  3、体验讲述和创编故事情节的快乐。

  活动准备:

  1、单幅秋天的大背景图。

  2、小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各1张。

  3、幼儿用书,教学挂图。

  活动过程:

  一、出示秋天的背景图。

  (1)教师:秋天到了,小树叶落在了地上,它碰到了一条小虫子,发生了什么事情呢?

  (2)教师:小树叶落在了哪里?它又碰到了谁?小鱼会说什么呢?

  (3)教师:最后,小树叶落在了哪里?小燕子会对小树叶说什么呢?

  二、教师配乐完整地讲述图片内容。

  教师:图片里的'小树叶碰到了谁?它和小树叶说了什么?

  三、教师和幼儿一起讲述图片内容。

  (1)教师带领幼儿讲述一遍。

  (2)幼儿集体讲述一遍。

  四、幼儿创编故事情节。

  (1)教师:小树叶还会碰见谁呢?他会对小树叶说什么呢?

  (2)教师做小树叶,幼儿做小动物,巩固学习对话。

  五、结束活动。

  放歌曲《秋天》的音乐,幼儿做小树叶律动"飞"出教室。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、欣赏诗歌,理解诗歌内容,学习用轻松和有力的语言有表情地朗诵诗歌。

  2、感知诗歌画面,结合自己的生活经验,尝试用"×××没关系"的句型仿编诗歌。

  3、积极参与游戏,乐意在集体面前大胆地讲述自己的长处,增强自信心。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。

  2、幼儿对自己有一定的'认识,知道自己的长处。

  活动过程:…

  1、"你喜欢你自己吗?" "你能用'我

  一、击鼓传花:我喜欢我自己,…喜欢我自己,……'讲述喜欢自己的理由吗?"

  2、介绍游戏规则。

  二、欣赏诗歌,初步理解故事内容。

  1、教师有感情地朗诵诗歌。

  2、"你听见诗歌里说了些什么吗?"

  三、展示诗歌画面,学习朗诵诗歌,并通过提问,感知理解诗歌。

  1、幼儿有表情地朗诵诗歌。

  2、针对诗歌里的内容,逐一提问。

  3、引导幼儿用不同的语调朗诵诗歌内容。

  4、教师带领幼儿有表情地朗诵诗歌。

  四、采用多种方式念儿歌。

  1、幼儿念诗歌前四句,教师念后一句。

  2、请八位幼儿轮流念。

  五、启发幼儿想象并仿编诗歌。

大班语言教案 篇3

  设计思路

  延续母亲节主题活动,为了让幼儿了解妈妈哺育孩子的辛苦,感受妈妈对自己的爱,懂得关心爱护妈妈设计了次节课。

  活动目标

  能了解妈妈哺育孩子的辛苦,感受妈妈对自己的爱,懂得关心爱护妈妈

  活动重难点

  重点:让幼儿充分感受妈妈的爱。

  难点:让幼儿懂得爱护妈妈。

  活动准备

  1、妈妈怀孕时的照片、各种哺育孩子的生活照以及录像。

  2、音乐《小乌鸦爱妈妈》。

  3、邀请家长1—2名。

  活动过程

  1、感受妈妈对自己的爱。

  (1)看妈妈怀孕时的照片与现在进行对比

  (2)听妈妈谈一谈怀孕时的感受,知道妈妈怀孕时的不便与辛苦。

  2、幼儿看录象,妈妈讲述孩子的成长过程。

  教师小结:我们在妈妈肚子里时,妈妈就很爱我们,我们出生后,他又细心的照顾我们,因为妈妈爱我们。

  3、谈论如何关心爱护妈妈。

  (1)孩子们我们的妈妈那么的.爱我们,那么的辛苦,那我们应该怎样爱自己的妈妈幼儿互相交流

  (2)个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。

  (3)自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关心。

  小结:妈妈爱我们,我们也要关心她爱她,帮助妈妈,听妈妈的话。

  4、幼儿跟妈妈表演唱《小乌鸦爱妈妈》。

大班语言教案 篇4

  活动目标;

  1.明白“一对”的含义,能说出生活中配合使用的两样东西,初步关注、发现事物间的关系。

  2.通过活动,培养幼儿爱护小鸟的情感。

  活动准备:

  1.锁和钥匙实物

  2.挂图

  3.音乐《找朋友》

  活动过程:

  1.音乐游戏《找朋友》

  小朋友都找到自己的.好朋友了,开心吗?看到小朋友这么开心,有一对好朋友也来参加

  我们的游戏了,我们一起看看他们是谁?

  2.两个好朋友。

  (1)教师出示锁和钥匙实物。锁和钥匙说他们是一对好朋友,他们说的对吗?为什么?

  幼儿:……

  (2)雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友,对吗?为什么? 幼儿:……

  3.谁和谁是好朋友。

  (1)教师出示挂图,完整讲述故事一遍。

  (2)在故事里,谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么?

  (3)小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友?它和谁是好朋友?(教师引导幼儿爱护小鸟。)

  (4)教师再次讲述故事一遍,并把幼儿说的好朋友自然的融合进去,使幼儿体验到参与的快乐。

  4.寻找好朋友。

  (1)请幼儿说说:在我们班级里,谁是你的好朋友?

  (2)你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。

  5.结束

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