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小班音乐教案

时间：2023-05-12 19:36:19 教案我要投稿

【精华】小班音乐教案模板9篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小班音乐教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精华】小班音乐教案模板9篇

小班音乐教案篇1

　　【活动目标】

　　1、熟悉乐曲，引导幼儿感受乐曲活泼跳跃的性质。

　　2、通过多种方式，让幼儿感知音乐的节奏和重低音的部分。

　　3、引导幼儿在游戏中用身体动作表现音乐，感受音乐活动带来的乐趣。

　　4、能跟着节奏打节拍。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　【活动重难点】

　　能分辨音乐重低音部分，感知音乐的节奏。

　　【活动准备】

　　森林背景图、每人一个小白兔指偶、4—5个灰太狼的胸饰、《小白兔和灰太狼》音乐。

　　【活动过程】

　　一、调动情绪，导入活动。

　　1、今天天气真好，让我们一起到大森林里去玩一玩吧。

　　教师带领幼儿听着音乐进活动室并做小鸟飞的动作。（师：小鸟飞来了！我们来学小鸟飞吧！小鸟的翅膀飞起来，软软的，小脚掂起来做小碎步，转一圈）

　　2、（师：大森林里真美啊！我们坐下来听音乐吧！）

　　二、欣赏和感受乐曲。

　　1、幼儿完整欣赏乐曲一遍。

　　师：（欣赏前要求）小朋友，请你们仔细听听音乐里会有哪些小动物来了呢？）

　　师：你们都听到有哪些小动物来了呢？

　　2、教师合着音乐演示小白兔和灰太狼的图片，幼儿倾听音乐。

　　师：（欣赏前要求）那么到底是谁来了呢？请小朋友们再来听一遍音乐，你们一边听一边拍拍手来欢迎小动物出来吧！

　　师：是谁来了呀？小白兔是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）

　　小结：所以音乐也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？（很重）

　　小结：所以音乐也是重重的。（奖励小兔子）

　　3、幼儿再次欣赏音乐。

　　师：我们再来听一遍音乐，这一遍请小朋友跟着小兔子，小兔子跳你们就跟着节奏拍手，灰太狼来了你们就停下不拍，也不动。（教师演示小兔子和灰太狼）

　　4、幼儿再次欣赏，用拍手表示小兔，用跺脚表示灰太狼。

　　三、动作表演，进一步感受音乐的节奏和重低音。

　　1、随音乐，教师带领幼儿用小兔手偶在身体小路上跳跳。

　　师：我们套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的时候要跟着音乐跳起来，灰太狼来了我们就不动。

　　2、带领幼儿跟随音乐一起做小白兔跳的动作，在B段音乐的时候马上站着不动。

　　四、音乐游戏，体验快乐。

　　1、请幼儿做小白兔，老师当灰太狼，一起听音乐游戏一遍。

　　（师：小兔子们，我们和灰太狼一起来做游戏吧！小白兔要跟着音乐跳起来，听到灰太狼来了的.音乐就不能动了，要不会被灰太狼抓走的。）

　　2、请部分孩子当小白兔，老师和几个幼儿当灰太狼，一起游戏一遍。小结一下扮小兔和灰太狼的幼儿。

　　3、请几个幼儿当灰太狼，老师和另外小朋友当小白兔一起去采萝卜做游戏一遍。

　　五、以愉快的情绪结束活动，跳出活动室。

　　（小兔子们今天我们采到了许多萝卜，跟着妈妈回家去吧！）

　　反思：

　　活动前，我首先对目标进行了定位，音乐活动在大多数人的眼里就是让小朋友能够学唱一首歌。但是对于这节活动，我的主要目标是除了学唱歌曲还要能根据歌曲内容做相应的动作，并参与到角色游戏中。不足之处是活动中教师的语言不够精炼。游戏规则没有交待完。准备的不够充分。在下次活动中，教师应该避免再出现同样的事情。当然还有各位领导和老师们指出的问题在下一次的活动中要改正。

小班音乐教案篇2

　　目标：

　　1、在初步学会歌曲的基础上，，有表情地演唱，并能大胆创编动作。

　　2、感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。

　　3、体验民间音乐游戏的快乐。

　　准备：小老鼠头饰、图片、flash

　　过程：

　　（一）出示图片，理解歌词内容。

　　1、出示小老鼠的头饰

　　谁来了？小老鼠说：整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，吸一下新鲜空气，活动一下身体，多高兴呀！走，一起去吧！

　　小朋友来猜猜看，小老鼠会去做什么事情？

　　2、出示四张图片

　　这是一个晚上，主人家的油灯亮了。

　　谁出来了？（动作：安静地走想干什么？

　　小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢？轻轻的走还是重重的走？

　　后来谁来了？

　　最后怎么样了？小老鼠最后滚下来的时候，是怎么摔下来的'呢？是轻轻的还是重重的？

　　小结：有一天，小老鼠在洞里觉得肚子饿了，想出去找东西吃，找呀，找呀，找到一盏灯。啊！好香呀！那灯里面肯定有油。它就爬呀，爬呀，爬上去偷油吃。啊！真好吃呀！真香啊！突然，“喵喵喵”小猫来了，小老鼠听到是小猫的声音，害怕极了，叽哩咕噜滚了下来，赶快跑到洞里躲起来了

　　3、欣赏flash

　　好看吗？好玩吗？

　　（二）完整欣赏音乐，熟悉音乐的旋律、节奏。

　　1、这么好玩的事情我还会把它唱出来？

　　提问：音乐什么地方你觉得很好听？这里音乐怎么样？为什么小老鼠会叽哩咕噜那么快滚下来？

　　2、小老鼠出来和小猫出来音乐有什么不一样？为什么小老鼠出来要快？小猫出来唱的慢？

　　（三）用身体动作表现音乐，合拍做动作。

　　1、教师示范：小老鼠的动作，哪里可以做灯台呢？指导幼儿从上往上爬，从灯台上快速滚下来。

　　2、让幼儿寻找身体部位做灯台，边做动作边唱歌，唱出声音的强弱。

　　（四）在游戏中学唱，体验愉快的情绪。

　　“我们来做个《小老鼠上灯台》的游戏好吗？大家都知道，游戏是有规则的，如果遵守规则就会玩得很开心，不然就不开心。

　　1、老师做猫，幼儿做小老鼠（从蹲在地上慢慢边唱边站起来，“叽哩咕噜滚下来”幼儿扭动胯部蹲在地上。

　　2、请个别幼儿来做猫，当唱到“喵喵喵，猫来了”边唱边从黑板后面出来，分角色表演唱。

　　3、玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。

　　玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。由老师来播放音乐，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走；如果声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。

　　（五）在游戏中结束活动。

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习在间奏处控制不唱。

　　2、通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。

　　3、大胆参与歌唱活动，体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的.游戏

　　2、吹泡泡的工具一份

　　活动过程：

　　1、教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题

　　2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习5、6句歌词

　　教师：泡泡到哪去了？

　　我们来喊一喊它：泡泡×|泡泡×|（泡泡抓泡泡抓）

　　引导幼儿说出"泡泡不见了"。（边说边做动作）

　　3、幼儿完整学唱歌曲

　　教师范唱歌曲1-2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示

　　教师：泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。

　　通过动作帮助幼儿回忆歌词

　　教师：你听到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飞呀飞上天飞呀飞上天）

　　教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。

　　教师带幼儿听琴按节奏念歌词

　　重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示

　　幼儿学习演唱歌曲2-3遍

　　幼儿歌唱过程中，教师用歌声、动作提示幼儿，注意逐步退出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。

　　4、结束活动：教师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲。

小班音乐教案篇4

　　中班音乐切西瓜教案：小班音乐游戏

　　小班音乐游戏：《找小猫》教案

　　活动目标：

　　1、学习合着音乐节拍，两拍一下做切西瓜动作，并对歌曲的结尾有较强的终止感。

　　2、能记住自己旁边的'朋友是谁，并在绕一圈后回到原来的位置。

　　3、乐意与同伴快乐地游戏。

　　活动准备：

　　欣赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。

　　活动过程：

　　1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下，全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×－×－│×××－∣。

　　2、复习歌曲《夏》。

　　a) 齐唱歌曲。

　　b) 边唱歌曲边拍歌曲的节奏。

　　3、学玩游戏“大西瓜”。

　　◎边听歌曲边两拍一下地拍手。

　　◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作，如：拍腿、拍头等。

　　◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。

　　◎教师做切西瓜人，站在圈外。边唱歌曲，边从任何一个幼儿起，依次在两人之间做切西瓜动作，当唱到歌曲的最后一个字时，被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外，分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戏时做切西瓜人。

　　◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1．熟悉律动音乐，初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。

　　2．借助已有的生活经验，用工整替换的方法，创编出不同动物模仿的动作和叫声。

　　3．愿意参与创编活动，初步知道说的和做的应与别人不一样，体验创编活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1. 幼儿用书：《小动物走》。

　　2．音乐磁带、录音机、投影仪。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《苹果》。

　　1．教师弹前奏，让幼儿说出歌名。

　　教师：听听看，这是什么歌？

　　2．让幼儿听琴声边做动作边演唱，教师提示幼儿按乐句做动作。

　　教师：我们一起边唱歌边做动作。

　　二、引导幼儿学习并模仿“小鸡”的动作。

　　1．教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物，引起幼儿模仿的兴趣。

　　教师：有一个小动物要和我们做游戏，它是谁呀？

　　2．教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。

　　教师：小鸡是怎么走来的？

　　3．教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作，让幼儿自然地模仿。

　　4．教师一边听教师用慢速哼唱音乐，一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。

　　5．教师请幼儿到中间找空位站好，教师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡学本领的情境，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。

　　教师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧！走路的时候要注意找空地方！

　　6．教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。

　　教师：小鸡找到了虫子，高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的？

　　7．教师哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前半句走两步，后半句叫两声。

　　8．反馈、观察个别幼儿合拍地动作，全体幼儿听音乐模仿小鸡的.动作。

　　三、创编其他动物的模仿动作。

　　1．教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。

　　教师：还有哪些小动物也来学本领啦？它们是怎么走的？怎么叫的呢？

　　2．个别幼儿提出小动物的名称，教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。

　　3．教师鼓励幼儿接纳同伴的创编，为同伴的发言拍手。

　　4．教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作，教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。

　　5．教师出示动物形象，引导幼儿选择2~3种小动物，教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。

　　6．幼儿连续模仿2~3种动物，每一遍音乐模仿一种动物。

　　7．再次随音乐模仿小动物走，在间奏时，教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象，提醒幼儿做好准备。

　　活动延伸：

　　游戏活动：幼儿熟悉律动后，可将韵律活动发展成打击乐活动，引导幼儿将模仿动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。

小班音乐教案篇6

　　活动目标

　　1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感。

　　2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

　　3、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或动作。

　　活动准备

　　动物玩具每人一个、音乐磁带、动画VCD、纸偶等。

　　重点难点

　　重点：让幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

　　难点：指导幼儿表演几种典型动物的叫声或动作。

　　活动过程

　　一、师幼随音乐《走路》进入活动场地。

　　二、1、提出要求，幼儿自由玩动物玩具，激发幼儿探索的兴趣。

　　师：今天，有许多小动物来和我们交朋友，请你找一个最喜欢的做你的好朋友，学一学它怎样叫？怎样走路？幼儿观察、表达，教师个别指导。

　　师：和你的小伙伴交换好朋友，告诉他：你又和谁是好朋友了？它怎样叫？怎样走路？

　　师：小动物累啦，把它们送回家休息好吗？

　　2、欣赏优美动画片中小动物的叫声、走路的'样子。

　　师：刚才你看到了哪些小动物？它怎样叫的？你学一学？它怎样走路？你学一学？小朋友表演得真好！小动物们忍不住了，也想表演节目给大家看，它们呀，想进行唱歌比赛，我们一起欣赏。

　　3、教师利用纸偶讲述故事《唱歌比赛》。（故事内容稍作修改，答案不再是唯一）

　　提问：一共有几只小动物参加比赛？用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数。它们都是谁？小鸡怎样唱？小鸭怎样唱？小狗、小羊、小猫呢？小鸭怎样走路？小猫怎样走？你听着谁唱得好听？它怎样唱的？

　　二、发散思维：你还见过哪些小动物？它怎样叫？怎样走路？

　　三、小结：

　　你们见过那么多小动物，它们是人类的好朋友，我们一定要爱护它们、关心它们，能做到吗？五、师幼一起演唱《我爱我的小动物》。

　　活动延伸

　　师幼到表演区表演动物的叫声、动作。观看录象《动物世界》，探索其他动物的外形特征及叫声、动作以及动物吃什么？怎样睡觉？

小班音乐教案篇7

　　小班音乐活动：《跟着我来走走》

　　活动目标：

　　1、感受音乐的开始与结束。

　　2、在幼儿熟悉音乐的基础上进行歌词创编。

　　3、体会与同伴、老师一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、常见动物头饰、图片（小兔、小鱼、小鸟、小狗），森林动物园背景图，场景布置：在地面上布置一棵大树，一条小溪，一片草地。动物入门贴若干

　　2、会唱跟着老师走走歌曲。

　　活动过程：

　　一、游戏导入：

　　1、师：今天，老师请你们坐上小火车去森林动物园看看

　　2、教师随歌曲分别3次邀请幼儿上火车，感受音乐游戏的快乐。

　　二、用不同的动作表现歌曲：

　　1、师：小朋友快看，森林动物园到了！（出示动物园背景图：河流、草地、大树、天空）你们知道动物园里都有什么动物吗？

　　幼儿自由回答。

　　2、请小朋友扮演自己喜欢的`小动物戴上头饰在规定范围内随音乐表现。

　　要求：不可以撞到其他小动物。

　　三、歌词创编并表演：

　　1、师：森林里的小动物都有自己的家，我小兔子的家在哪里？（教师扮演小兔子，幼儿回答：草地上）那就到小兔子家做做客吧。

　　2、幼儿创编更多的歌词。游戏结束后提问：“森林里的动物可多了谁还能唱出更多不一样的动物来？你还会得到相应的入门贴，可以继续玩这个游戏到更多的小动物家。

　　活动反思：

　　音乐活动《跟着老师走走》这是一首有趣的歌曲，既可以让孩子学习歌曲又可以让孩子们间进行互动小游戏，使孩子们更加的熟悉亲近。我们班的孩子本身就比较活泼好动，所以对于学习这首歌曲他们很感兴趣，也很积极的参与。对于小班的孩子而言他们的注意就在短短的15分钟。所以在教学中我得抓住15分钟的黄金时间，更加注意时间的掌控，以便更好地调动，调节孩子的情绪，收到预期的教学效果。

小班音乐教案篇8

　　目标：

　　1、熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。

　　2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。

　　3、体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　准备：

　　1、拴好绳子的铃鼓16个。

　　2、16名幼儿围成半圆坐。

　　3、音乐《快乐的一只小青蛙》

　　4、小池塘图片、稻田图片。

　　5、彩虹伞。

　　过程：

　　一、故事导入。

　　师(出示池塘背景图)：今天天气真好呀!青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧!咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。

　　二、动作创编。

　　师：小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦!我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊?

　　三、教师带领幼儿随乐律动。

　　师：小青蛙在哪里啊?哪个小朋友找到了?

　　师：现在我们去找一个虫子吃吃吧!(教师再次带领幼儿随乐律动。)

　　师：咦?这次我们吃到了一条什么虫子呢?

　　师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它!(教师第三次带领幼儿随乐律动。)小结：虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中，露出身体一部分方便幼儿寻找。

　　四、乐器加入。

　　1、教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。

　　师：你知道吗?我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦!

　　2、幼儿尝试使用乐器。

　　师：小青蛙，你们会在荷叶上跳吗?拿出你们的小荷叶挂在脖子上。(教师检查铃鼓佩戴情况。)

　　五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。

　　师：接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了，农民伯伯的田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们去帮忙啦!虫虫到底长在绿色的田里还是黄色的田里，我也不知道，我们等下来找找看吧。

　　(游戏4遍，每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。)

　　师：原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀?(绿色)六、放松。

　　师：农民伯伯说要奖励你们一朵五彩田田，我们到五彩田田上来捉虫虫。请宝宝们起立，站到五彩田田的边边上。

　　师：现在请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。(游戏1遍)师：捉到虫虫高兴吗?

　　师：虫虫捉完啦，请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里。

　　实录：

　　一、引入T：呱呱，我是谁啊? S：小青蛙。

　　T：对了，我是青蛙妈妈，你们是? S：青蛙宝宝T：今天啊，妈妈要带你们到池塘里去玩，玩一个好玩的'游戏，最后我们还要捉虫虫。最后我们要干什么啊? S：捉虫虫。 T：对了，最后我们要捉虫虫。

　　T：青蛙最喜欢的一个本领就是跳，对不对?那现在我们的小身体就是一片小荷叶，你们想在哪里跳? S摸摸肚子 T：哦，那我们就在肚肚上跳一跳。

　　二、律动(师带幼儿共同游戏一遍。语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。)T：刚我们在哪里跳啊? S：肚肚。

　　T：那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊?刚刚妈妈跟你们玩了一个什么游戏啊? S：捉虫虫。 T：哦，捉虫虫的游戏，在这个之前还玩了一个什么游戏?(提示：教师做躲猫猫的动作，"躲"、"呱") T：捉迷藏，躲猫猫的游戏。

　　总结：T：妈妈带你们出门，先跳，然后玩了一个躲猫猫的游戏，然后又捉虫虫了。那我们再去捉虫虫好不好?再去吃好多好多虫虫。(师带幼儿第2次游戏。)师带领幼儿强化第三段音乐的动作，语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。

　　T：妈妈说，这个池塘里藏着我家青蛙宝贝呢，你们找找它藏在哪里啊?你们怎么发现的? S：大眼睛。 T：青蛙宝宝，来玩躲猫猫，捉虫虫了。

　　T：除了肚肚上，还可以在哪里跳? S：胸口 T：胸口，可以吗?

　　(师带幼儿第3次游戏)T：吃吃看，香不香。我要请一个宝贝来帮我捉虫虫了。

　　师请1名幼儿上来找虫虫(隐藏在图中) T：你怎么发现这个虫虫的?虫虫露出了什么? T：虫虫露出了触角。

　　取出毛毛虫，T：那你吃吃看香不香，你在请其他小朋友都来吃一吃。

　　T：刚才我们是在胸前跳的，你们还想在哪里跳一跳? S：腿上，肩膀上。

　　T：那我们先在腿上来跳一跳吧。(师带幼儿第4次游戏)T：谁来帮我找虫虫?(请1名幼儿上来找) T：你怎么发现它的? S：头露出来了。 T：这是什么啊?这是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香? S：香。

　　T：从那边开始，给别的小朋友也吃一吃。

　　三、乐器加入T：青蛙妈妈说，宝贝们，你们捉虫虫的本领真棒!马上我们要去田里帮农民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有虫虫啦!可是它的虫虫会长在黄色的田里还是绿色的田里呢，我也不知道。我们要请出一个捉虫虫的神器!

　　出示乐器，T：这个是什么?

　　S：铃鼓。

　　T：哦，那这个铃鼓啊，今天变成捉虫虫的神器了。你看啊，妈妈把它挂在脖子上。这个小铃鼓的鼓面对着哪里啊?对着妈妈还是对着宝宝?

　　S：对着宝贝的。

　　T：那你等下带的时候让这个鼓面对着妈妈好不好?去带吧!

　　幼儿自己佩戴铃鼓，教师个别帮忙。

　　(师带幼儿第5遍游戏)游戏完，请1名幼儿上来选择一块田，看看是不是青蛙宝贝爱吃的虫虫。

　　T：我们来看看，是黄地里还是在绿地里?(翻开黄地，面包)面包是不是青蛙爱吃的啊?

　　S：不是。

　　T：好，那我们再来找找。(师带幼儿第6遍游戏)幼儿翻开绿地，

　　T：这是什么?哦，这是一只小苍蝇。是不是小青蛙爱吃的?

　　S：是。

　　T：我们再去找找哦!(师带幼儿第7遍游戏)幼儿翻开黄地，

　　T：是什么?是个大苹果。这是不是小青蛙爱吃的?

　　T：这么多的地里，你们觉得小青蛙爱吃的虫虫躲在哪个颜色的地里啊?我们来找找看哦。先看这块绿色的地，好不好?(翻开绿地)这是什么?哦，是一只小蚊子，青蛙爱不爱吃?

　　T：那我们再来看看这块绿地好哇?(翻开绿地)这是什么?小蚯蚓。(翻开所有绿地)

　　T：那黄地里有没有青蛙爱吃的?

　　S：有，没有。

　　T：那我们来看一看哦。(翻开一块黄地)原来青蛙爱吃的虫虫都在什么颜色的地里?

　　S：绿色。

　　四、放松

　　T：农民伯伯说，我要奖励你们一块五彩田。我们到五彩的田里去捉虫虫。(出示彩虹伞，铺在地上)

　　T：妈妈说，青蛙宝贝轻轻起立!站到五彩田的边边上。

　　T：妈妈现在说，小青蛙宝贝，轻轻跪下来。(师带幼儿第8遍游戏)

　　T：捉到虫虫，高兴吗?青蛙宝贝们给自己鼓鼓掌!

　　T：虫虫捉完啦，请每个青蛙宝宝把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里来。

　　引入 1遍律动 3遍乐器 4遍

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

小班音乐教案篇9

　　教学目标

　　1. 通过学唱歌曲培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

　　2. 了解相关的音乐小常识。

　　教材分析

　　歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。

　　《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。

　　活动准备

　　音乐磁带、录音机。猴子图片。

　　活动过程

　　一、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

　　练声《小动物的`叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。

　　二、学习歌曲《卖报歌》。

　　1、老师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。今天我们也来学唱《卖报歌》，好吗？

　　2、老师范唱歌曲一遍。

　　提问：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？

　　3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。（帮助幼儿逐句理解歌词意思）

　　4、学习按节奏念歌词。

　　5、学唱歌曲。

　　（1）、老师大声唱，小朋友小声唱。

　　（2）、小朋友自然声唱歌。

　　（3）、集体演唱歌曲一遍。

　　（4）分组进行演唱歌曲。

　　6、情感教育。

　　（1）小朋友学了这首歌曲，心里有什么样的感受？我们应该怎样做？

　　（2）今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、小朋友们的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。