大班教案

【精华】大班教案范文锦集10篇

　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的大班教案10篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活动目标

　　1.幼儿喜爱音乐，愿意快乐的跟随音乐参与活动。

　　2.幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5 和急促音3。

　　3. 能跟随音乐做动作,熟悉动作的结构。

　　活动重难点

　　1、幼儿听音乐练习相应的动作，熟悉动作结构，能跟随音乐做动作

　　2、幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5 和急促音3

　　活动准备

　　1.小丑头饰和红脸蛋卡片 3. 音乐和视频《顽皮小丑扎气球》

　　一 导入练习延长音5和急促音3

　　听音乐教师带领幼儿做动作入场。

　　师：“宝贝们我是谁呀？今天呀，小丑我跟你们带来了一个好玩的游戏，仔细看哦，这个游戏是怎么玩的。《教师简述游戏情节并练习延长音5和急促音3

　　在海底世界有许多可爱的小鱼们，小鱼们每天没事就喜欢在海里游呀游呀游，突然一直大鲨鱼张开了它的大嘴巴，张———— 咬，聪明的小鱼们一缩没被大鲨鱼吃掉逃走了。

　　师：“现在呀我邀请小朋友来当鲨鱼的大嘴巴，小丑我来当小鱼，看看那只鲨鱼嘴巴张的最大能迅速的把我这只小鱼吃到。

　　师：小丑带来的游戏好玩吗？现在呀小丑我想请你们听一段音乐，看看里面那一段音乐可以用来玩大鲨鱼吃小鱼的游戏，仔细听哦。《教师放音乐》

　　师：“找到了吗？那一段可以玩我们这个游戏呀？5是表示什么呢？3又表示什么呢？ 师：“好吧，那么我们一起来试试看。《教师带领进行延长音5和急促音3的练习2遍，并请幼儿相互玩这个游戏》

　　二 听音乐完整的学习动作

　　1、听音乐，教师完整的示范动作第一遍

　　师：“看来小朋友都特别喜欢小丑我的游戏，小丑我太高兴了，为了表示你们对小丑我的支持今天呀，我还想给你们表演一个节目，仔细看哦，我会带来什么节目呢？”（教师跟音乐念：拍拍手点点头拍拍手准备好，5 3 ！5 3！5 3！哈哈哈）

　　师：“我的表演好看吗？”

　　师：“现在小丑我可要考考你们了，刚才在音乐中我都做了哪些动作？”幼儿回忆动作。

　　3. 听音乐，教师示范动作第二遍，按顺序分解动作，幼儿练习动作

　　师：“哇！你们都好聪明哦，我就做了一边你们都记住了我做了那些动作，嗯，小丑我还是不服气，我还得在考考你们。

　　师：“好，我要再来做一遍，仔细看清楚哦这次小丑我要考小朋友的是，看看我先做的哪个动作，然后做了哪个动作。”

　　师：“我先做了哪个动作？” 幼儿：“飞吻” 师：“嗯，哇，今天都来了好多的老师。

　　朋友，用你做热情的飞吻来打个招呼吧！左吻 右吻 双手吻)

　　师：“好，飞吻后我们又做了什么动作？” 幼儿：“踏步” 师：“踏步，我们来踏一踏。”

　　师：“然后呢？做了什么动作？”幼儿：“拍手，点头。” 师：“怎么拍的？拍了几下？我们来拍一拍。” （拍拍拍手点点头拍拍手准备好）

　　师：“然后呢，是什么动作？” 幼儿：“变小丑” 师：“小丑是怎样怎么变的？我们一起来玩一玩”（教师带领幼儿再次练习延长音5和急促音3三遍）

　　师：你们学会了小丑变脸的方法吗？来，请所有小朋友跟你旁边的好朋友面对面，我们一起来玩一次吧，注意哦，5的时候小丑可要慢慢的把你的脸给遮上等到我们3出来的时候可要迅速变脸了。我来看看那个小丑变得最快最好。

　　师：“变脸真有趣好高兴哦，高兴了我们要怎么样呢《哈哈笑》”（捧着肚子哈哈笑）

　　三 、完整动作

　　1教师带领幼儿完整动作第一遍

　　师：“哇聪明的孩子们，既然你们都把我的本领全记住了，为了奖励你们小丑我也给你们带来了礼物，看看你的小椅子下面有什么，那现在请你们带上我送给你们的小礼物站在你们的座位旁边跟着小丑我一起来玩玩吧。

　　2 第二遍完整动作，教师指导，幼儿自己听音乐做动作。

　　师：“很不错嘛！我的小丑们，现在呀 我不玩了，你们听音乐自己来做动作，我来看那个小丑学的最快最能干。记住哦听到5的时候要慢慢的把你的脸遮住，听到咪的时候要赶快变脸哦。《幼儿跟随音乐进行完整动作练习三遍，教师在一旁观看并做简单的指导》

　　四、游戏扩展

　　宝贝们你们实在太棒了，小丑我以后去外面表演节目的时候一定要带上你们。

　　师：“刚才呀，我们用了大鲨鱼吃小鱼的游戏来表示我们5跟3的玩法，然后还用小丑变脸的游戏来完了，那现在我们一起来看看除了这两种方法，我们还可以用什么样的方法来进行玩5和5的游戏，仔细看哦。

　　师：“请小朋友回到位子上，我们一起来看一看这个游戏还可以怎么玩。”

　　观看录像《顽皮小丑扎气球》

　　师：“可以怎么玩呀？哦，原来53还可以用来扎气球。小朋友想一想除了刚才我们看到的方法，你还有没有更好的.方法呢？《请幼儿相互讨论，并请做的好的小朋友上台进行展示》今天我们就玩儿到这儿，跟客人老师们再见！”

　　大班音乐《玩皮小丑》课后反思

　　首先感谢园所给这次机会去学习，然后感谢何助理的指导和小周老师帮我配课。谢谢

　　目标:1.幼儿喜爱音乐，愿意快乐的跟随音乐参与活动。

　　2.幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5 和急促音3。

　　3.幼儿听音乐练习相应的动作，熟悉动作结构，能跟随音乐做动作。

　　课前准备：

　　1.红鼻头和吹卷 2. 蓝点和红点各10个3. 音乐《蓝鸟》、《小改》和视频《顽皮小丑扎气球》

　　活动过程和反思：

　　这是一节大大班奥尔夫音乐课《顽皮小丑》，幼儿随音乐安静进入教室，使幼儿身心放松进入音乐环境。我没有像以前一样直接出示教具上课，而是给幼儿一种神秘感，让幼儿闭上眼睛，随音乐想象，惊喜的出示教具。（我装扮的小丑）这样比以往更能吸引孩子的注意力，更能发挥孩子的想象力。

　　在让幼儿回忆、模仿教师动作时有意识的让主动愉快的回忆，这样能增强、训练幼儿的短暂记忆力。

　　然后是更加深入、熟悉音乐做动作。这个阶段也分为两次完成，第二次以幼儿随音乐自己做动作为主，老师指导。这样，幼儿在第二遍的游戏中通过自己回顾动作和老师的指导，加深幼儿对动作和音乐的记忆力，并使幼儿快乐的进入音乐游戏。

　　然后介入‘夹吹卷游戏’。在游戏中重点掌握音乐中的难点，节拍5——3，音乐游戏训练幼儿动作的协调性、反应能力和综合社交能力（幼儿可以随意去找玩的伙伴，人数不做固定，这样还可以激发幼儿创造更多的游戏方法）。鼓励幼儿大胆游戏。

　　最后是活动的拓展，幼儿观看视频《顽皮小丑扎气球》，了解不一样的游戏玩法，并激发幼儿想象更多的玩法。

　　在活动中有哪些方面不足，还请各位老师多提意见和建议。谢谢

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、产生写信的兴趣，尝试给朋友写信。

　　2、体验给朋友写信的乐趣。

　　活动准备：

　　信纸、信封人手一份，自制邮筒一个，背景音乐，实物投影仪。

　　活动过程：

　　一、说说想写的信

　　1、师幼共同回忆故事：点点和多咪写了几封信，分别说了什么?

　　2、你想给谁写信?想对好朋友说些什么呢?

　　3、幼儿互动讨论。

　　4、请1～2名幼儿口述信的内容。

　　二、谈谈信怎么写

　　1、提问：写信时要注意些什么?

　　2、幼儿自由讲述，教师用自编儿歌小结：收信人姓名写上面，点好冒号把话讲，寄信人姓名写下面，时间地点干什么，写满一行换一行。

　　三、试试独立写信

　　1、播放背景音乐，幼儿尝试写信。

　　2、教师巡回指导，鼓励幼儿用适宜的图画和符号表达信的内容，并注意信的格式。

　　3、幼儿写完信后把它投入自制邮箱里。

　　四、读读朋友的信

　　打开自制邮箱。哇!里面好多信!会有谁的信呢?谁会写信给你呢?我们一起来看看吧!

　　活动反思：

　　1、这次活动选择了整合教材的内容，对整合教材的研讨起到推动作用，活动流程也较清晰，活动重点突出。

　　2、课前铺垫内容比较丰富，幼儿对“信”有了初步的.了解，在整个活动中幼儿参与性比较好，效果还可以。

　　3、幼儿在整个活动中的讲述能力不是很好，说明平时对幼儿语言讲述能力培养不够，今后还对幼儿的语言表达能力方面多下功夫。

　　4 、幼儿对用画画表达自己对别人的爱，很感兴趣，今后可多开展。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1．初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。

　　2．学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。

　　3．体验师生与生生之间合作学习的快乐。

　　教学准备：

　　1．歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；

　　2．多媒体课件；

　　3. 邀请卡一张。

　　教学过程：

　　一、复习歌曲

　　二、导入课题：

　　1．小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢？因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来分享一下好吗？

　　2．教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！”

　　三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。

　　（一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。

　　1．一条小河挡住去路，怎么办？

　　2．出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||，引导幼儿学习。

　　3．幼儿学习节奏。

　　4．克服困难，划小船继续前进。

　　（二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。

　　1．大石块挡住了去路，怎么办？

　　2．出示乐句：音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 ||。

　　3．幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。

　　4．成功移走三块大石块，继续前进。

　　（三）遇到第三个考验，请大家一起努力。

　　1．出示三个敲门声：

　　（1） 5 3 |5 3 0 ||

　　（2） 4 2 | 4 2 0 ||

　　（3） 5 0 i 0 ||

　　2．师幼一起按门铃。

　　3．音乐小屋终于开门了。

　　四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。

　　1．欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。

　　2．引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师指出问题。

　　3．完整地学唱歌曲。

　　4．以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。

　　5．幼儿分组对唱歌曲。

　　6. 家长与幼儿对唱歌曲。

　　五、结束：出现神秘人——海宝

　　家长互动表演

　　XX班的小朋友， 你们好！我是你们的神秘朋友，今天我邀请大家到我的音乐小屋玩，但是在来音乐小屋的路上会遇到一些困难，你们有信心战胜困难吗？

　　中班歌唱活动《音乐小屋》说课

　　一、教材分析：

　　《音乐小屋》这是一首旋律优美，节奏鲜明，歌词浅显易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍，D大调，比较符合中班这个年龄段的幼儿学唱。歌曲是完整的复二段曲式，歌词中运用了多个幼儿喜爱的表示门铃声的“叮咚”，又运用旋律的变化，把这个“叮咚”刻画得充满生动与活力的气息。所以我选用了此歌为本次家长半日开放活动的一个歌唱活动。

　　二、说目标。

　　本活动我共制定了3个目标：1 感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习编唱歌曲。2 学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。3 体验师生与生生之间合作学习的快乐。其中目标1是本活动的难点，目标2是本活动的重点。为了突出重点，运用幻灯片的节奏图谱与文字相结合的.方式，并设计了闯关形式的游戏，让幼儿在游戏心态的驱使下进行歌唱，从而突出这个重点。而对于难点的解决，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子，由此达到目标1.

　　三、说过程。

　　这个歌唱活动，我共设计了4个环节：一 导入课题。二 播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。三 完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。四音乐小屋的主人出现了——海宝，引导幼儿创编歌曲。

　　在导入课题部分，我运用邀请函的形式引起幼儿注意，显得神秘，能使幼儿在不知不觉中进入活动。第二部分我运用涉及了大量的课件，以此吸引幼儿的眼球，又运用神秘人的“声音”来引导幼儿去完成歌曲中的节奏（X X|XX 0|XX XX|X 0||）与主要乐句（音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 ||）的学唱，使幼儿学得开心、轻松。为下一环节的完整学唱做好扎实的铺垫。第三个环节是本活动的主要环节，此环节，我除了运用课件的帮助以外，还引导幼儿用不同形式（比如：表演唱、对唱等）来完整学唱，使幼儿唱得有新鲜感，不觉得疲惫与厌烦。最后，又加上小铃的伴奏来演唱，吸引出神秘主人——海宝，使幼儿体验歌唱活动带来的成就感。最后一个环节，是创编部分，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子：1 海宝海宝在欢迎你欢迎我。2 上海世博在欢迎你欢迎我。由此解决难点，将活动推向高潮。最后全体幼儿唱着自己创编的过的歌曲边唱边走出活动室，本活动自然又热闹地结束。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习匍匐前进，并掌握正确的方法。

　　2、复习平衡、攀爬、助跑跨跳，在情景活动中提高动作灵活性、平衡性。

　　3、通过游戏，养成乐意合作、不怕困难，勇敢自信参与活动的品质，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　垫子、平衡木、跨栏、防护网、铁圈、哨子、录音机、磁带等；红五星人手一个，幼儿身着迷彩服。

　　活动重难点：

　　1、 活动重点：学习匍匐前进。

　　2、 活动难点：用正确的方法手脚协调的匍匐前进。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　师：今天我们要学做解放军，从现在开始，我就是你们的指挥官，你们就是勇敢的小战士。（教师带领幼儿听音乐进场）

　　二、准备活动

　　师：战士们，我们一起来操练。（幼儿与老师一起练习擒拿格斗）。

　　三、主要活动：

　　1、介绍训练项目

　　师：今天，我们要学习一个新本领，学会了，我们就可以上战场去杀敌了。

　　介绍项目：防护网。

　　师：这是防护网，狡猾的敌人在网上装了探测器，我们要从网下面爬过去 ，爬的时候要注意身体不能碰着网（避免让敌人发现我们），还要尽量爬快些。现在我们先去试一试。 （小朋友自由进行练习，教师在旁辅助）

　　2、练习训练项目并说一说

　　师：（教师吹哨集合）“小战士们，你们刚刚是怎样爬的啊？”

　　“你来说一说！” “练习时又要注意哪些问题呢？”

　　（请个别幼儿演示自己的方法）

　　3、针对幼儿不同的方法，让部分幼儿分组实际操作，比较哪种方法更好。

　　我们现在用你们的方法来比一比，看看哪种方法更好，更快一些。(引导幼儿观看刚才的录象)

　　4、教师引导方法正确的幼儿讲解动作要领：这种方法叫匍匐前进，爬的时候身体趴在地上，头低下，眼睛稍微向前看，用手肘着地，交替前进，左手向前爬的.时候右脚用力往后蹬，右手向前爬的时候左脚用力往后蹬，这样爬起来既不会碰着网，速度又快。

　　5、再次练习训练项目。增加训练难度，在网上装上铃铛。

　　师：“那我们再去练一练吧！注意不要碰着网，碰响了铃铛。”

　　幼儿再次练习，教师注意纠正幼儿不正确的姿势。鼓励小朋友的精神饱满可嘉，及时表扬做的好的小朋友，帮助能力较差的小朋友。

　　6、分组进行比赛。

　　比一比，看看哪组的小战士更能干，学得本领更好。

　　四、巩固练习

　　师：小战士们，前方发现敌情，上级命令我们去夺取索桥，准备出发！（教师吹哨集合）

　　教师讲解游戏规则：我们先要走过一片沼泽地，过沼泽地的时候要小心，只能在砖块上走，掉下去就牺牲了；接着要翻过矮墙，从矮墙上下来的时候要注意安全；然后要穿过敌人设下的防护网，穿过防护网的时候一定要用我们学到的新本领，注意不要被敌人发现了，最后还要跨过壕沟，注意要用跨跳的方法，先到达的战士把红旗到索桥上去挥舞红旗。

　　师：好，都准备好了吗？

　　幼：准备好了！

　　师：开始行动！（教师在幼儿执行任务过程中提醒幼儿注意安全、辅助有困难的小朋友）

　　五、结束部分

　　教师小结：今天我们的小战士们学本领都很认真， 攻打敌人时也很勇敢，不怕困难，还能和其他的小战士合作，上级发给我们每人一枚军功章。

　　分发红五星。

　　师：小战士们，立正！稍息！现在我们去开庆功会了！齐步走！

　　幼儿踏步出场。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情地朗诵诗歌。

　　2、尝试迁移日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。

　　3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。

　　活动准备：

　　1、黑板和粉笔

　　2、幼儿用书、投影仪

　　活动过程：

　　一、谈话活动导入，引起兴趣。

　　教师；小朋友，你们家里都有谁呀？你们喜欢爸爸、妈妈吗？你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？

　　二、用投影仪放大幼儿用书画面，学习诗歌。

　　1、教师指着第一幅画面，提问：画面上有什么？引导幼儿看图欣赏第一段诗歌。在朗诵诗歌时，教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与到讲述中来。例如：爸爸是（一座山），妈妈也是（一座山），我是（教师可用动作暗示幼儿）山间的小溪/小河，在（手指两座山）爸爸妈妈身边（动作暗示）流淌/流动。

　　2、教师指着第二幅画面，采用上述方法，鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。

　　3、师生共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。

　　三、引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。

　　教师提问：

　　1、爸爸妈妈是一座山（一棵树），和爸爸妈妈在一起你想当什么？

　　2、爸爸、妈妈除了是一座山，一棵树，爸爸、妈妈还可以是什么？

　　教师鼓励幼儿大胆地说一说，教师对幼儿仿编的内容用粉笔画在黑板上，最后带领幼儿念一念自己仿编的'诗歌。

　　四、情景表演。

　　1、请部分幼儿分别扮演爸爸和妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编的诗歌。

　　2、教师：我们大家来表演爸爸妈妈和我，谁想做大山爸爸？谁想做大山妈妈？谁想做小溪孩子？表演的小朋友要有表情地朗诵诗歌，并做一做动作。下面看表演的小朋友不仅要朗诵诗歌，还要看看他们谁表演得最好。

　　五、音乐活动《办家家》。

　　教师：刚才，许多小朋友上来表演了爸爸和妈妈，你们想不想做爸爸、妈妈呢？好！下面，我们一起来表演“办家家”。音乐起，师生一起表演唱《办家家》。

大班教案 篇6

　　教学目的：

　　1训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。

　　2教育幼儿遇到危险时听从老师的.指挥，作出基本的自救行为。

　　3培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。

　　教学准备：

　　1熟悉火灾中自救的基本常识。

　　2知道本班的逃生路线。

　　教学过程：

　　1警报声响起，教师与幼儿迅速做好准备工作。

　　2老师立刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，然后清点人数。

　　3在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。

　　教学总结：

　　通过此次活动，让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身伤害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火，也提醒身边的人不玩火，注意用火安全，懂得保护自己。

大班教案 篇7

　　【活动目标】

　　1．让幼儿体验体育游戏的乐趣。

　　2．培养幼儿勇敢坚强的优秀品质。

　　3．掌握双脚连续跳跃的能力，发展腿部力量和身体的协调性。

　　【活动准备】

　　跳袋8个，绒布球40个。

　　【场地布置】

　　【游戏玩法】

　　小袋鼠要一个接一个要双脚并立跳过草地，捡起粮食装进跳袋后，然后掉头调回起点处，与第二名幼儿击掌，第二名幼儿出发，游戏继续，以此进行。规定时间内渠道的粮食多的小组获胜。

　　游戏规则：

　　1.在游戏过程中，当说完"跳"字后，幼儿才能向前跳。

　　2.必须击掌后第二名幼儿才能出发，不能抢跑。

　　3.幼儿每次只能取回一个绒布球。

　　【安全提示】

　　1.游戏必须在平坦的场地上进行。

　　2.根据幼儿能力适当调整双脚连续向前跳的距离。

　　【活动反思】

　　幼儿第一次开始练习双脚行进跳，因为有了布袋的约束，幼儿在练习时比较谨慎，慢慢地往前跳。等他们掌握了动作要领后，胆子渐渐大起来了，行进跳时能做到又稳、又轻、又快。教师以观察为主，让幼儿在自身不时的尝试、练习过程中，积累经验，掌握动作要领。所有的幼儿在活动方面的素质和协作能力都不可能完全一样，各有长短，教师应该从孩子出发，当孩子表现没有预想完美时，要学会看到的是孩子的'进步。而每名孩子的进步，都需要教师的理解、宽容贯穿在现实生活中，不仅仅是放在嘴上。需要耐心地与孩子沟通，用激励的方式鼓励孩子坚持不断学习，不断进步。

大班教案 篇8

　　活动目标

　　1．乐意用杯子演奏乐曲，练习恒拍。

　　2．尝试对XXX节奏型的变奏。

　　3．积极与同伴配合，感受集体演奏的快乐。

　　活动准备 知识准备：27个杯子、27个手腕花

　　场地准备：8张椅子

　　活动过程

　　一、律动入室，用肢体表现节奏。

　　（一）律动入室：让我们用最响亮的声音和客人老师问个好。今天周老师带来一段非常好听的音乐，让我们跟着音乐一起玩吧。

　　（二）根据律动的音乐用肢体练习节奏。

　　1．鼓励幼儿用拍手的方式，来感知音乐。通过举手的方式标志的作用。用打招呼的方式来感知方位。

　　2．：哇，刚才你们真棒，能模仿我的动作，按音乐有节奏的表演，就像小演奏家一样。

　　二、边听音乐边根据节奏传递杯子。

　　（一）感知节奏。

　　1．出示1个杯子，老师示范，听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。

　　引：我准备的小乐器也是非常的特别，它呀喜欢和爱护它的小主人一起玩音乐，它就是杯子。这个小乐器想和大家打个招呼，请你们和我做一样的动作，当杯子到你面前时候，记得要传给下一朋友。

　　2．引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。

　　引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递，感知节奏XXX。

　　（二）练习节奏。

　　1．尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。

　　引：老师这里有许多的杯子，现在我想把这些杯子送个你们，杯子送得时候呢，要像解放军排队一样，整齐的、有序的.、我们要不停地，送到每个小朋友的跟前，从我这里开始。

　　2．引导幼儿有节奏的传递杯子。

　　（三）结合音乐完整练习。

　　1．尝试听音乐的节奏传递杯子。

　　引：我想请我的伙伴方老师给我们放一段好听的音乐，让我们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈，咱们来欣赏我们的杯子排队舞。

　　2．再次按音乐的节奏传递杯子。

　　三、幼儿尝试用各种方法让杯子发出声音。

　　1．幼儿创编，使杯子发出不同声音。

　　引：请你们的杯子乐器回到你们面前的小圆点休息。刚才杯子在桌子上发出了什么声音？想一想还能发出什么声音

　　2．选择个别节奏，幼儿模仿。

　　3．鼓励幼儿尝试让杯子发出不同声音。

　　4．引导幼儿尝试演奏：孩子们我有一个想法，你们能不能把两种声音结合起来。

　　5．：今天我们用杯子发出了那么多的响声，下次我们还有许多的时间可以探索。

　　四、完整演奏。

　　1．鼓励幼儿用自己设计的节奏，配乐演奏。

　　引：今天我们成立一个杯子小乐队。刚刚有三个最棒的节奏送给我们，我想吧我们刚才玩杯子的和刚才小朋友自己的设计的，三种节奏和传杯子和在一起，跟着好听的音乐一起来演奏杯子畅想曲。

　　2．提出要求，再次根据音乐完整表演。

　　提出要求：我们杯子演奏了这么好听的音乐，刚才我们听音乐的时候，因为对音乐不熟悉，稍微有点紧张，这次我们就像演员一样，放松的来一遍。

　　3．师幼配合演奏。

　　引：现在我想请我们的客人老师，也参与到我们的杯子乐队中来，让我们共同享受音乐，享受节奏。除了过门以外，我们跟孩子XXX，咱们共同来演奏杯子畅想曲，现在大一班的小朋友准备好，杯子畅想曲送。

　　五、自然结束。

　　引：现在杯子已经很累了，我们让杯子还是像解放军一样传回来，杯子也回家了，孩子们起立，跟客人老师说再见。

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1．在熟悉曲调的基础上，感受乐曲结构，学会根据图谱掌握相应的节奏型。

　　2．体验打击乐演奏的乐趣及大家合作成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.各种打击乐器人手一个。如：响板、沙球、碰铃、琴鼓等。

　　2.两只老虎的图片（一只没有眼睛，一只没有尾巴）。

　　3.《两只老虎》的节奏图谱。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏，导入活动。

　　师：“今天天气真好，老师带你们出去玩玩好吗？”

　　师生共唱歌曲《小蜜蜂》，幼儿跟着音乐唱歌跳舞进活动室。唱完歌曲，突然出示两只老虎的图片，激起幼儿的好奇心。

　　二、视觉刺激，进入主题。

　　1.引导幼儿仔细观察两只奇怪的老虎，暗示幼儿唱起自己熟悉的歌曲《两只老虎》。

　　师：你们唱得太好了！这首歌老师也会唱，我和你们唱的感觉可不一样哦，想不想听？

　　幼：想！

　　师：那就赶紧找个位子坐下来听老师唱歌。

　　（教师有表情地演唱歌曲，突出十六分音符的节奏。）

　　师：你们听出老师唱的这首歌里，有哪些地方特别有趣？

　　幼：节奏不一样，有的快，有的慢……

　　师：其实很简单，老师是按照图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。

　　2.出示图谱，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节拍，用奥尔夫教学法，重点引导幼儿练习十六分音符的节奏，通过拍打身体的各个部位来体验节奏。

　　师：我们在打拍子时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢？

　　幼：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚……

　　带领幼儿练习数遍，加强记忆。

　　三、出示乐器，开始演奏。

　　1.师：你们的表现真是太棒了，今天我们来开一次音乐演奏会，快请出我们的乐器朋友！

　　请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。

　　2.师：好，我们大家一起拿出乐器，看着图谱打出节奏。

　　幼儿自由敲打节奏一遍。

　　师：这样的演奏好听吗？

　　幼：不好听！太响、太乱、太吵了！

　　师：嗯，老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。

　　3.引导幼儿将歌曲分段，进行分组演奏。

　　师：你们觉得《两只老虎》这首歌可以分成几段？每一段可以用什么样的乐器来演奏？

　　幼儿思考、讨论后，得出结论：可以分成3段。

　　第一段：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。（用响板、琴鼓、碰铃来演奏）

　　第二段：一只没有眼睛，一只没有尾巴。（用沙球来演奏）

　　第三段：真奇怪，真奇怪。（所有乐器合奏）

　　4．带领幼儿分段练习演奏的方法，每一组单独练习之后再合奏。

　　师：小朋友们可要注意看老师的.指挥哦，别人在演奏的时候，我们的乐器朋友要保持安静，我们要认真地听，而且要做动作来配合他们，这样的演奏才更好听！

　　教师指导幼儿练习两、三遍。

　　师：听了这样的演奏，你的心里有什么样的感觉？

　　幼：我感觉很好听、很舒服、很有趣……

　　师：所以只要大家一起想办法，一起合作就会做好每一件事情！

　　四、唱歌跳舞，结束活动。

　　师：我们今天又学会了一个新本领，心里好开心啊，大家一起跳个舞吧。

　　师生共同歌曲《红蜻蜓》，跳起欢快的舞蹈，结束音乐活动。

大班教案 篇10

　　教学目标：

　　1、初步了解龙的制作方法，体验制作的乐趣。

　　2、培养合作精神，体验合作成功的乐趣。

　　3、初步懂得舞龙是中华民间传统活动。

　　活动准备：

　　1、知识准备：了解龙的有关知识。

　　2、录像，课件，音乐磁带。

　　3、半成品的.龙头，龙尾各一个，红布一条，瓶子、有色纸纸棒、胶水等。

　　活动过程：

　　一、观看录像，引起兴趣。

　　师：小朋友们见过叔叔舞龙吗？他们是怎么样舞？我们一起看看舞龙表演。

　　1、观看前要求：人们是怎么舞龙？龙长什么样？

　　2、观看后提问：①龙长什么样？②人们什么时候舞龙表演？为什么进行舞龙表演？③看了舞龙表演后你的心情怎么样？④你们知道怎么制作龙吗？

　　3、观看后小结。

　　二、观看龙的制作方法。

　　三、介绍制作材料。

　　1、引导幼儿观看制作龙的材料。

　　2、讨论：你喜欢制作龙的哪一部位？

　　四、幼儿制作，教师巡视指导。

　　指导要点：

　　1、引导幼儿大胆地按自己的意愿制作龙，体验制作的乐趣。

　　2、鼓励幼儿与同伴协商合作，体验合作成功的乐趣。

　　3、说说制作龙的方法。

　　五、舞龙表演。

　　活动延伸：

　　到社区表演舞龙。

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