中班科学活动教案

时间:2023-05-13 09:14:19 教案 我要投稿

【推荐】中班科学活动教案四篇

  作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的中班科学活动教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】中班科学活动教案四篇

中班科学活动教案 篇1

  教学目标:

  1、知道种子的作用,了解种子传播的几种方式和特点。

  2、愿意积极地参加探索种子的活动,对活动有浓厚的兴趣,并能用完整、连贯的语言与同伴交流自己的发现。

  教学准备:(认知准备)初步了解植物生长的条件

  (材料准备)童易软件(植物下——小伞兵和小刺猬)

  重点难点:(活动重点)了解种子传播的'几种方式

  (活动难点)用连贯的语言表达自己探索的结果

  教学过程:

  一、会发芽的种子

  提问:种在泥土里的植物为什么会发芽?

  泥土里的种子,怎样才能发芽、长大,种出新的植物?

  小结:种子在一定的条件下(空气、水、温度)能发芽长成新苗。

  二、种子的好朋友

  ·欣赏故事《小伞兵和小刺猬》

  提问:植物妈妈的孩子是怎样传播到各个地方?(丰富词:传播——传送、播送)

  小结:有的种子是靠风传播的,有的种子是靠动物传播的。

  ·说说不同的植物

  提问:植物还有那些传播方式?

  小结:水能传播,莲花的种子——莲子,生在莲蓬上顺水安家

  种子自身弹射传播,凤仙花

  人工传播,稻、麦、豆类等

  活动重点:了解种子传播的几种方式。

  三、我找到的种子

  提问:你在什么地方找了植物的种子,它是靠什么来传播的?

  小结:植物的种子有多种传播方式,有的靠风,有的靠水,有的是自身弹射,大多数种子是靠人或动物来进行传播的。

中班科学活动教案 篇2

  目标:

  1、能仔细观察蝌蚪,初步了解蝌蚪的基本形态及生长过程。

  2、乐于探索,大胆表达自己的发现。

  准备:

  青蛙生长过程资料,蝌蚪若干。

  过程:

  1、激发兴趣,引出主题。

  (1)今天杨老师带来了一种春天里的动物朋友,你猜一猜它会是谁呀?(幼儿自由讲述)

  (2)我们来请它出来好吗?(出示多媒体课件“小蝌蚪”)

  (2)你在哪儿也见到过小蝌蚪呢?它长得什么样?

  2、观察、认识蝌蚪。

  (1)你们喜欢小蝌蚪吗?愿意和它做好朋友呀?老师在每组上都放了一盆小蝌蚪,一会儿请你可以轻轻的走过去,先仔细观察一下小蝌蚪的样子,看看小蝌蚪在水里是怎么动的?(鼓励幼儿专注地观察,学一学小蝌蚪不同的动态。)

  (2)组织幼儿充分交流自己的观察结果,可配合身体动作表演一下。

  (3)小结:小蝌蚪长着圆圆的、黑黑的大脑袋,后面拖着一条细细、长长的尾巴,在水里一扭一扭的,游到东来游到西,真快活呀!

  3、设置疑问,了解生长过程。

  (1)你们知道小蝌蚪长大了变成什么吗?(有的变成了青蛙,有的变成了蛤蟆)

  (2)小蝌蚪是怎样变成青蛙的呢?(这里让幼儿大胆设想,创造性地表述小蝌蚪的成长过程)

  (3)播放青蛙生长过程资料。看完后让幼儿再来说说小蝌蚪变青蛙的过程。

  提问:小蝌蚪在变成青蛙前,它的腿是怎么变的?尾巴又有什么变化呢?

  (4)小结:小蝌蚪先长出两条后腿,再长出两条前腿,尾巴慢慢变短消失,最后就变成了一只青蛙。(边小结变播放多媒体课件)

  4、游戏:小蝌蚪变青蛙。

  (1)放背景音乐,教师说:“春天来了,青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。”

  (2)师说:“天气缓和了,蛙卵动起来了,变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好开心啊!”(幼儿在教师的带领下,双手环胸学小蝌蚪游泳的样子)。

  (3)师说:“小蝌蚪长出了后腿。(教师和幼儿两腿向后踢)长出后腿的'小蝌蚪游地更开心了。”(教师带领幼儿学长出后腿的小蝌蚪游)

  (4)师说:“小蝌蚪长出了前腿。”(教师和幼儿伸双臂)四个腿都长齐了的小蝌蚪常常到陆地上去找食物吃。”(学小青蛙抓虫子吃)

  (5)师说:“尾巴慢慢变短了(用手假装尾巴越来越短)终于变成了一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱。”(教师带领幼儿学蛙跳)

  5、提升经验,保护青蛙

  (1)小青蛙有一个很大的本领,你们知道是什么吗?(捉田里的害虫)

  (2)小青蛙能把田里的害虫都捉掉,保护庄稼,那如果我们小朋友看到有人在捉青蛙,你会怎么做呢?怎样来保护青蛙呢?

  (3)小朋友说了这么多的办法,真了不起,请你回去后把你的好办法告诉更多的朋友,好吗?

中班科学活动教案 篇3

  活动目标

  1、对纸花是否开花感兴趣,体验试验的快乐。

  2、观察比较各种纸花开花的速度,学习做试验记录。

  3、认识几种不同质地的纸,感知不同纸质的.吸水性。

  重点难点

  重点:感知不同材质的纸的吸水性

  难点:吸水性强的纸花开得快

  活动准备

  水槽

  报纸、绘画纸、腊光纸花各一朵

  报纸、绘画纸、腊光纸条各一

  记录表

  活动过程

  1、幼儿观察纸花,看看它们是用什么材料做的。

  ——看看这些花是用什么材料的纸做的。

  2、幼儿猜一猜、试一试,纸花是否会开花。

  (1)猜测:纸花放在水里会开吗,为什么?

  (2)实验:任选一朵纸花放入水中,观察纸花是否能开,并说出自己的发现。

  3、实验,哪朵花先开。

  (1)幼儿猜想哪朵花先开。

  (2)实验:同时将三朵不同纸质的花放到水里,观察谁先开。

  (3)幼儿根据结果做好观察记录,用数字表示花开的顺序。

  4、交流试验结果,并请幼儿说说为什么?

  5、游戏:水宝宝爬高。

  (1)幼儿观察纸吸水的过程,发现吸水性好的纸,水宝宝爬得更快。

  (2)吸水性强的纸做成的花开得快些,相反则慢些。

  6、生活经验拓展,如果桌上有水我们怎样将桌上的水弄干。

中班科学活动教案 篇4

  活动目标:

  1、运用多种感官感知藕的外形特征和内部秘密,并大胆用语言进行表述。

  2、通过欣赏农民伯伯挖藕的场景,初步了解藕的生长环境,感受农民伯伯工作的辛苦,并珍惜他们的劳动成果。

  活动准备:

  藕、录像、小刀、藕制品、记录表,记号笔、颜色贴、毛巾、盘子

  活动过程:

  一、逐步展示藕的几个部分,引发幼儿兴趣

  1、师:小朋友,今天老师带来了一样好玩的东西,猜猜是什么呢?为什么认为它是藕呢?

  二、观察藕的外部特征

  2、师:藕是什么样子的?它长得象什么?(象小朋友们的小胳膊,小腿等)

  (幼儿通过看、摸、捏、闻等表述藕的颜色、形状、节结、味道等方面的特征。)师幼,集体记录。

  三、探究藕的内部秘密

  1、师:藕里面还藏着许多小秘密呢?你们知道吗?(幼儿结合已有经验猜测。)

  2、幼儿验证,表述并记录发现。(师幼:藕里面的颜色更白,有许多大大小小的孔(像蜂窝、望远镜……),切开的藕有细细长长的'藕丝连着,还有白白的藕汁,有的里面有水。

  四、观看录像,了解藕的生长环境。

  师:藕长在哪里?(幼儿根据已有经验猜测回答。)

  2、观看录像。(教师适当配以介绍)

  师:“你们知道藕长在哪里了吗?它有叶子吗?农民伯伯们是怎么找到藕的?

  教师出示带荷叶的藕;农民伯伯们顺着荷叶下的茎用脚先探到藕,然后使劲的用手把它从水下深深的泥里挖出来。看了农民伯伯们挖藕你有什么感觉?(他们很累,很辛苦)

  五、藕的作用

  师:藕有什么用呢?可以怎么吃?师幼谈谈藕的吃法、营养。

  师幼:炒藕片,煮糯米藕、作藕粉、作藕圆、藕罐头、藕汁等、

  六、结束活动

  幼儿观看藕制品,品尝生藕片。(猜谜语)

  师:农民伯伯们挖藕那么辛苦,我们能不能浪费呀?

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