中班科学教案

时间:2023-05-13 09:43:46 教案 我要投稿

【精选】中班科学教案范文合集7篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的中班科学教案7篇,欢迎大家分享。

【精选】中班科学教案范文合集7篇

中班科学教案 篇1

  一、活动目标:

  1、了解淀粉遇到碘水会变成蓝紫色这一神奇的现象。

  2、在玩一玩、试一试的过程中找出含有淀粉的物体。

  3、激发幼儿探索的兴趣和好奇心,体验发现的乐趣。

  二、活动准备:

  1、碘水、用淀粉水画好的“神秘书”、棉球。

  2、PPT课件。

  3、苹果水、橙汁、玉米粉水、米粉水;记录表。

  4、录音片段。

  三、活动过程:

  (一)导入活动:美猴王送“无字天书”。

  1、师:今天老师请了一位神秘的客人,我们来看看是谁。

  2、孙悟空送礼物。

  3、师:让我来看看孙悟空到底送了什么给我,咦,我怎么看不到呢?

  (二)探索活动:读“无字天书”。

  1、幼儿用碘水动手发现“无字天书”上的内容。

  2、播放PPT。孙:我在无字天书上用白色的淀粉画了小动物,碘水和淀粉是一对好朋友,当它们拥抱在一起的时候就会出现蓝紫色。

  3、你们看过淀粉嘛(出示袋装淀粉)它是什么样子的呢?(白色的、粉状的)

  (三)探索活动:淀粉在哪里。

  1、师:你们知道淀粉是从哪里来的`吗?我们来听听孙悟空是怎么说的。

  2、老师这里有一些植物水。(出示准备的物品)幼儿探索发现,并做记录。

  3、师:都找到啦!谁来说说你选的是什么水?发生了什么变化?师:还有什么植物中也有淀粉呢?我们来看看(图片)。

  (四)结束活动:激起幼儿去生活中探索和发现的欲望。师:生活中还藏了很多植物,它们也有淀粉,我们可以用什么来发现它们呢?那么下次请你们都来告诉我你们都发现了那些植物好吗!

中班科学教案 篇2

  活动目标:

  1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性。

  2、了解磁铁在生活中的用途。

  3、培养幼儿的探索兴趣。

  活动过程:

  一、引题。

  师:小朋友,今天老师要带你们去一个很好玩的地方,但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去,我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)幼:磁铁师:现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?

  幼:好师:小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?

  幼:因为它是木头的师:小朋友聪明,那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?

  幼:因为它是塑料的师:小朋友,你们玩好了吗?现在时间到了,你们去找个位子坐下来,老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?

  幼:有钉子,有夹子,有瓶盖,有别针师:哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?

  幼:他们都是铁做的教师小结:原来磁铁可以吸住铁的东西做它的'朋友。

  二、幼儿动手操作,发现磁铁隔物吸铁的特性。

  师:现在老师再请你们来玩一个游戏,现在每个小朋友一个人拿一个纸板,把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里,你们再玩玩看会发生什么事?

  幼:好师:小朋友,你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?

  幼:因为纸板下面有磁铁师:真聪明!老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁,但是这些物体不能太厚。

  三、创设情境,让幼儿了解磁铁在生活中用途。

  师:刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里,你们能不 能帮助 老师想想办法捡起来啊?

  幼:把他们捡起来师:但是这样太麻烦了,你们有没有更好地办法啊?

  师:刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点,你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊!

  幼:可以师:啊!原来真的可以啊!

  师:小朋友,原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?

  教师出示铅笔盒,背包,磁性玩具。

  四、活动结束。

  师:小朋友,刚才我们知道了磁铁幼这么多的本领,现在小朋友 和 老师一起去教室找一找磁铁还有什么本领好不好?

中班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。

  2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、三个大水盆装满水,纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。

  2、幼儿每人事先折好一个小船。

  活动过程:

  (1)玩纸船。“请小朋友看看教室里有什么?”(水盆,水盆里有水)“你们想玩吗?想想你要怎么玩。”幼儿讨论后自由选择地方玩。!提问:A你是怎么玩纸船的`?B你的纸船怎么了?C你发现了什么?小结:蜡不喝水,蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣,可以保护纸的

  (2)折纸杯。教师出示一个纸折的杯子,让幼儿观察。提问:A你觉得这个纸杯能装水吗?B你有什么办法可以让纸杯不漏水。幼儿自由讨论后进行操作。小结:蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果,涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。

  (3)发现纸杯的秘密。教师出示另一种一次性纸杯,让幼儿比较发现他们的不同,然后揭晓纸杯的秘密。

  (4)延伸。生活中这样的现象还有很多,请小朋友回去再找找,我们下次再来做实验。

中班科学教案 篇4

  活动目标

  1、区分认识洋葱、大蒜、蒜苗这类的蔬菜,通过观察比较分辨它们之间的异同。

  2、了解这类蔬菜的营养和功能,并且学习养成不挑食的好习惯。

  活动重点

  观察认识这类蔬菜

  活动难点

  分辨这类蔬菜的异同

  活动准备

  1、蔬菜若干

  2、洋葱头形象

  3、大表格一张

  活动过程

  一、初赏故事,设疑悬念

  1、教师讲述故事前半段,提问:为什么洋葱头没人愿意跟它做好朋友?

  2、通过观察讨论,总结洋葱头的外形及特点。

  二、观察操作,找出朋友

  1、教师提问,那我们小朋友来帮洋葱头找朋友吧,请幼儿去后面的操作区帮洋葱头找朋友。

  2、通过观察,认识各种蔬菜的名称并了解他们的外形特征。

  三、表格列举,说明原因

  1、请幼儿说说找到了谁做洋葱头的好朋友,并说明原因

  2、教师根据洋葱头的特点和各种蔬菜的特点,列表对比

  3、教师小结,为什么这些蔬菜能够成为洋葱头的好朋友,说明这些刺鼻味道的蔬菜的营养和好处。

  四、续赏故事,验证结果

  1、教师根据幼儿的试验结果,继续讲故事的'后半段。

  2、验证结果,是不是跟我们找出来的朋友一样。

  五、延伸活动

  制作食品

  将这些有营养的好东西带到宝贝厨房去做成美味的事物吧。

  设计意图

  洋葱头是我们生活中经常见到的一种蔬菜,我们在幼儿园的午餐中经常有它的声影出现,可是,在午餐活动中,我发现很多孩子不愿意吃这有着刺鼻味道的蔬菜,都不愿意吃。而这个有趣的故事,使我觉得,我可以借这个故事,引导孩子们发现洋葱头的秘密和它的用处,更好的让孩子接受洋葱头这类的蔬菜。

中班科学教案 篇5

  活动:

  在日常生活中,幼儿差不多每天都要和纽扣它打交道。它来源于生活,是很好的教材。小小的纽扣在生活中是那么平凡,可平凡的纽扣在孩子的奇思妙想中变得那么神奇、多变。我就抓住这一契机,设计了这一活动。在活动中我注意创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感悟协调活动,旨在激起幼儿用纽扣设计创作的兴趣,培养幼儿的想象能力和创造能力。

  一、活动目标:

  1、在认识纽扣的基础上,能说出纽扣的多种用途,并用各种纽扣组合成各种有趣的'东西。

  2、培养幼儿的想象里和创作力。

  二、活动准备:

  1、各种纽扣若干、铅画纸、胶水、蜡笔人手一份。

  2、纽扣放大图片一张。

  三、活动过程:

  1、引起兴趣

  (1) 今天老师呀请来了一位小客人,小朋友,你们猜一猜,她是谁?

  (2) 出示纽扣的大图片:你们看谁来了(纽扣宝宝)

  2、引导幼儿说纽扣有什么用途。

  (1)小朋友谁来说说纽扣有什么用途?(扣衣服)

  (2)纽扣除了可以把衣服扣起来,还有什么其他用途呢?你们想一想,动动脑筋!

  (3)幼儿讨论。

  (4)幼儿回答:

  A、纽扣可以钉在包在很漂亮。

  B、纽扣可以钉在鞋子上也很漂亮。

  C、纽扣还可以做钉在帽子上。

  D、纽扣还可以做洋娃娃的眼睛。

  (3) 小朋友真的好能干!发现了纽扣在生活中有很多的用途。

  3、发挥想象,引导幼儿用纽扣拼出不同的图案。

  (1) 纽扣不仅在我们生活中有这么多用处,还能用来变魔术呢!瞧,纽扣变成什么了啊?

  用一个纽扣、两个纽扣……四个纽扣,添上触角、脚,“哇”变成了什么?(毛毛虫)

  一个两个三个四个纽扣,中间一根小棒,“哇”变成了豆腐干。

  用一个大纽扣、八个小纽扣,变成了一朵美丽的小花。

  刚才老师用不同的纽扣变成了各种物品,小朋友,你们想不想用纽扣来变魔术呢?(想)

  4、幼儿操作

  今天老师在你们的桌上放上了许多不同形状、不同颜色、大小不一的纽扣,现在请你们用各种不同的纽扣拼成各种物品!

  (1) 幼儿操作,教师巡回指导。

  (2) 请小朋友介绍一下,你用纽扣拼成了什么物品。

  (3) 展示幼儿的作品,分享创作成果。

  活动延伸:

  (1)在益智区放置各种纽扣,让幼儿进行纽扣变魔术的游戏。

  (2)在美工区放置画有人物、动物、头像轮廓及大大小小的纽扣,供幼儿想象贴上眼睛和嘴巴。

中班科学教案 篇6

  活动目标

  1、喜欢玩科学小游戏。

  2、了解眼睛的延时现象。

  活动准备

  1、铅笔若干。

  2、小长方形卡纸、彩笔。

  3、自制绘画作品:老虎、笼子。

  活动过程

  1、图片导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  教师:小朋友看一看图上画的是什么?

  引导幼儿观察图片,请幼儿注意观察铅笔上贴画的变化。

  2、幼儿制作。

  教师:小朋友,你们想不想试一试,让其他小动物也到笼子里睡觉?

  制作方法:

  (1)在纸的一面画上一只小动物,另一面画上笼子。

  (2)把卡纸贴在铅笔的`中间。

  3、教师请幼儿试试看,并小结。

  操作:把自己制作的特别的铅笔转动起来试试看,看看小动物是不是能进到笼子里。

  小结:铅笔转动起来后,小动物进到笼子里了,这就是眼睛的延时现象。

  教师小结:

  如果慢慢击打。你的硬币塔是会倒的!击打的时候,要快!

中班科学教案 篇7

  活动目标

  1、通过操作实验,探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系。(知识)

  2、能用记录单记录自己的操作过程,并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。(能力)

  3、在活动中较专注的操作,并体验探索操作的乐趣。(情感)

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  活动准备

  A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔。

  活动过程

  一、设置问题情境,引出“让纸站起来的”的话题

  1、出示纸,了解幼儿生活经验

  “今天老师给你们带来了一样神奇的东西,看!是什么?(纸)它可以用来做什么呢?(画画、剪纸、折纸等)”

  2、引出问题,激发幼儿的兴趣

  “这张纸的用处特别的多,它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。现在你先想办法让它在桌子上站起来,试一试。”;(幼儿每人一张纸,自由探索)

  3、初步尝试发现纸可以承重

  (1)“小朋友用的方法不太一样,但是都能让纸站起来,那这张神奇的纸上能不能放东西呢?”(能或不能)

  (2)“有人说能有人说不能,那请你拿一个玩具先来试一试”(幼儿动手尝试)

  (3)“刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳,我们一起来观察一下他是怎么放的?”(引导幼儿发现,放玩具时要靠近角会更稳)

  二、幼儿探索记录,发现纸的对折次数与承受重量的关系

  1、“没放稳的小朋友赶快调整一下,现在都能放好一块儿积木。那还能再继续放吗?”(幼儿猜测)

  2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现

  (1)“这个还得小朋友自己来尝试。现在我这里有一张记录单,看这是这1次的意思,这是折2次的意思,这是折3次的意思。请你尝试完之后,数一数你折一次时能放几块积木,在记录单上画出来(用○表示)”(幼儿操作,教师巡视)

  (2)“我发现这个小朋友放了?块(最多的)请他来说一说是怎么放的(个别幼儿介绍经验)“那如果把这张纸再对折一下,能不能放更多呢?请你来试一试,别忘了记录”(幼儿再次尝试)

  (3)“我发现你们放的积木越来越多,也越来越稳了。如果再对折一次,折3次的时候,你觉得你能放几块积木呢?”(幼儿猜测)

  (4)“好,那你来试一试,看看能不能放的像你说的那么多”(幼儿自由操作,教师提醒幼儿记录)

  3、教师小结

  (1)“现在来观察一下你的操作单,折几次时放的积木最多(3次)为什么?”(幼儿自由回答)

  (2)教师在前面桌子上出示分别折1次、2次、3次时的造型,请幼儿观察“看,这张纸变得越来越小了,但是它每条边的.厚度都增加了,所以站的也就更稳了。”

  延伸活动:

  1、发现纸的不同折法

  “今天我们用的都是对折的方法来试验,那还有什么方法可以让这张纸站起来呢?(幼儿说,教师出示折扇子的方法和卷筒)看它们是用什么方法站起来的?上面能放东西吗?”(可回家和父母一起尝试)

  2、环保“那这张纸和我们做了游戏之后,它还可以用来(画画、剪纸等)我们平时用的纸都是用树木来做成的,所以我们一定要节约用纸,保护我们的环境。”

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

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