中班语言活动教案

时间:2023-05-13 11:44:09 教案 我要投稿

关于中班语言活动教案范文集锦六篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的中班语言活动教案6篇,欢迎大家分享。

关于中班语言活动教案范文集锦六篇

中班语言活动教案 篇1

  目的:

  参与相应情境,理解儿歌内容,体验友好相处的快乐。

  准备:

  1、 每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。

  2、 准备好头饰和斧子道具,请配班教师扮演小熊。

  3、 挂图一幅(如图)。

  4、 活动室布置成森林场景(其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围),幼儿席地坐在平面的.大树上。

  过程:

  一、 自由创编动作

  在优美、抒情的音乐声中,小鸟,小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情,如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话,等等。

  二、 进入儿歌描绘的情景

  1、 听,什么声音?

  2、 小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。

  3、 提问:谁来了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?

  4、 通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。

  小熊(自言自语):小熊要盖屋,上山来砍树!好,就砍这一棵。

  松鼠妈妈:不行,不行!

  小熊:(指另一棵树)那我就砍那一棵。

  松鼠妈妈:也不行,也不行!

  小熊:(指幼儿坐着的那棵大树)那我就砍这一棵。

  松鼠妈妈:呀!他要砍大树了!

  齐:不行不行,不能砍,不能砍!

  小熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么呀?(小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理,如大树是我们的家等。)

  小熊:我不砍树了!可我住在哪儿呢?

  松鼠妈妈:小鸟、小松鼠们,我们一起来帮小熊想想办法,好吗?(小鸟、小松鼠互相商量合适的办法,并告诉小熊。)

  松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提了这么多建议,你认为住在哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语)

  松鼠妈妈:小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了!

  三、 学习儿歌

  1、 引导幼儿思考:还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么?

  2、 出示挂图(图一),提问:小熊住在哪儿?它和谁住在一起?它住在树洞里舒服吗?

  3、 教师借助图片完整地朗诵儿歌(附后)一遍。

  4、 请幼儿边跟教师念儿歌,边做相应的动作。

  5、 带领幼儿分角色学念儿歌,其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句,教师念有关小熊的诗句。

  6、 启发幼儿仿编第二、三句诗,鼓励幼儿大胆想象、表达。

  7、 我们又多了一个好朋友,真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!

  附:

  小熊砍树

  小熊要盖屋,上山来砍树

  小鸟说:不要砍,不要砍

  树是我的屋

  松鼠说:不要砍,不要砍

  我要树上住

  为了朋友都有地方住

  小熊不盖屋,小熊不砍树

  夜晚睡在树洞里

  甜甜美美打呼噜

中班语言活动教案 篇2

  一、活动目标:

  1、了解故事内容,大胆猜测角色的心理活动和语言。

  2、在了解故事内容的基础上能大胆用语言表达自己的想法。

  3、感受秋天水果丰收的喜悦,在学会合作的同时体验设计水果屋的乐趣。

  二、活动准备:

  水果屋大挂图、秋天水果图、各种水果教具、屋子

  三、活动过程:

  (一)教师带幼儿观看“果园”,感受秋天水果丰收的景象。

  1、出示P1,提问:“果园里有哪些水果?它们是什么样子的?”

  2、教师以“这是谁的果园?(熊猫妈妈的)”引出故事。

  (二)边看PPT,教师边讲述故事。

  1、教师讲故事:从开头讲至“…… 怎么办呢?”

  2、提问:“谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法”?

  引导幼儿大胆讲出自己的想法。

  3、教师出示水果屋图片。

  引导幼儿观察“屋顶(墙上)上有什么?用什么做的门(窗)?”

  启发幼儿讲述。

  4、教师继续讲故事,“熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋,还做了什么事情?”

  (三)幼儿完整欣赏故事。

  1、教师完整讲述故事。

  2、提问:“熊妈妈和熊宝宝盖了间什么?他们是怎样盖的水果屋?”

  引导幼儿完整学说“用××做屋顶,用××做墙,用××做门,用××做窗,盖了一间美丽的水果屋。”

  (四)幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。

  1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。(播放故事录音)

  2、教师出示房子图片,让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。

  附:故事《水果屋》

  秋天到了,水果丰收了!熊妈妈的果园里到处都是水果,红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉色的`桃子……真是好看极了,熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。

  一天,熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。它们摘了一个又一个,装了一车又一车。熊猫宝宝在前面用劲地拉,熊猫妈妈在后面使劲地推,“嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦”,他们高兴的把一车车的水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么多的水果,高兴得说:“今年可有水果吃了。”

  可是,水果好多呀,屋里塞得满满的,连院子里堆得也到处都是。熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了,只好睡在外面。天好黑好冷,熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉,在院子里走来走去。小熊猫着急地说:“妈妈,我们没地方坐、没地方站,也没地方睡觉,这可怎么办呢?”熊猫妈妈想了想,大声说:“有了,有了,我们用水果盖间屋子吧。”

  第二天一早,熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。他们用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们,熊猫宝宝又请来了小兔子、小花狗到家里来做客,他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞,高兴极了。

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、以故事角色的身份进行想象,思考,理解故事内容,发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力。

  2、懂得同伴间有困难时要热心相助的道理。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、挂图2幅,录有雨声和轻快音乐的磁带,录音机

  2、鸡妈妈的头饰(1个),小鸡头饰(同幼儿数)硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条(做小桥)

  3、活动室内布置故事场景:小鸡的家,对岸的小树林。河面

  活动过程:

  一、导入活动。

  1、以《小鸡的家》谈话为题,引起幼儿的兴趣。

  教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在鸡屋里(播放雷雨声),鸡妈妈启发小鸡们想想,说说:听到了什么声音?外面会发生什么事?

  2、雨停了,鸡妈妈推开门一看,房子被水包围了,启发小鸡们想想过河的好办法。(幼儿积极展开想法)

  3、师:有一个故事也讲到小鸡的家也象我们家一样的被雨水全部包围住了,你们想不想知道那些小鸡是用什么方法过河的吗?

  二、教师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍,讲述后提问。

  1、故事的名字叫什么?

  2、故事中有谁?

  3、奇怪的桥是谁搭出来的?

  4、你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗?为什么喜欢?小朋友在平时有帮助过别人吗?

  三、创设情景,乌龟帮小鸡过河。

  1、小乌龟出场,搭成小桥

  2、“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。

  3、游戏:“小鸡”们在小树林中玩耍,吃虫子。

  四、“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河。

  五、活动结束。

  小鸡的.一家在快乐的音乐声中为自己庆贺。(公开课)

  活动反思:

  《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1.知道故事名称,理解故事内容。

  2.感受故事梦境的奇妙与快乐。

  3.培养幼儿爱护小动物的情感。

  活动准备:

  活动过程:

  1.出示图片一,引发幼儿观察。

  师:你看到了什么?它们会发生一件什么事?谁来猜一猜。(用完整话告诉大家。)小朋友是这么想的,今天黄老师给小朋友带来一个故事《大海奇遇记》,仔细听它们究竟发生了一件什么事?

  2.分三段欣赏故事。

  故事《大海奇遇记》:

  乐乐最爱到海边玩了,尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花,还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。

  这天傍晚,乐乐在海滩上玩的正高兴,突然看到有个东西摇摇晃晃地爬上一块大石头,原来是只小螃蟹。

  当乐乐靠近小螃蟹的时候,它好像很紧张、害怕,拼命挥舞大螯,好像在说:“别靠近我?”乐乐觉得小螃蟹的动作很有趣,决定把它带回家,可以天天看着它。

  提问:(教师出示故事图片1和2,讲故事1至3段)

  (1)乐乐喜欢在沙滩上干什么?(尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花,还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。)

  (2)乐乐在海边他发现了什么?

  (3)乐乐把小螃蟹带回了哪?

  乐乐很喜欢小螃蟹,连上床睡觉都把它放在身边。

  睡着的乐乐突然听到一阵阵水声,还觉得全身冰冰凉凉!他发现整个房间都是海水,玩具和家具都在水里飘来飘去!

  小螃蟹一边游泳,一边慢慢靠近。想用大螯和乐乐牵手。乐乐突然发现,自己变成一只螃蟹了。

  小螃蟹带着乐乐坐在拖鞋船上,在水里快速的游动,还有蓝色大鱼陪着他们一起玩。

  乐乐对小螃蟹说:“原来住在海水里这么快乐。”小螃蟹挥着手很开心。

  有条大鱼撞歪了拖鞋船,把乐乐吓醒了。他看到房间还是原来的`样子;没有海水、没有大鱼,而小螃蟹一动也不动地趴着。

  提问:(教师讲述故事图片3至4)

  (1)当乐乐睡着的时候,发生了一件什么事情?(做了一个梦)

  (2)乐乐梦见了什么?(梦见自己变成螃蟹、整个房间都是海水,玩具和家具在水里飘来飘去……)。

  (3)梦里乐乐对螃蟹说了些什么?(原来住在海水里这么快乐。)

  (4)乐乐被吓醒后发现他的房间是什么样子的?(没有海水、没有大鱼,而小螃蟹一动也不动地趴着。)

  (5)乐乐看见小螃蟹一动不动地趴着,他会怎么做呢?谁来猜一猜。(我们来听一听乐乐是怎么做的?)第二天,乐乐请爸爸妈妈带他到海边,把小螃蟹送回了沙滩。小螃蟹举起大螯挥一挥,像是在和乐乐说再见,然后迅速地钻进沙子里。

中班语言活动教案 篇5

  活动目标

  1.欣赏并理解故事内容,能简单讲述故事情节。

  2.尝试进行角色表演。

  3.体验集体游戏的快乐。

  活动准备

  故事PPT图片、配乐《夜曲》

  活动过程

  一、导入教师展示几朵花,与蓝色小花对比,引导幼儿观察,导入故事。

  二、完整讲述蓝色小花故事。

  (一)教师一边展示PPT图片,一边讲述故事。

  (二)提问:"这个故事叫什么?故事里有谁?老星星说了什么?蓝色小花说了什么?做了什么?

  (三)引导幼儿简单复述图片内容。

  (四)提问:你们喜欢这朵蓝色的小花吗?为什么?

  (五)教师:蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳,我们也要像蓝色小花一样帮助别人。

  三、情景表演

  (一)教师和幼儿互动表演角色。

  (二)幼儿分两组表演角色。

  延伸活动

  (一)回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。

  (二)把《蓝色小花》的`故事图片、教具投放在语言区域里,让幼儿看图讲述故事和表演用。

中班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1、通过“爸爸调查表”,知道爸爸的一些个人信息和爱好。

  2、进一步萌发爱爸爸的情感。

  活动准备:

  1、活动前发放“爸爸调查表”,让幼儿回家在采访爸爸的基础上,完成调查表的填写。

  2、散文录音《爸爸的手》。

  活动重点、难点:

  通过“爸爸调查表”,知道爸爸的一些个人信息和爱好,并能用完整、连贯的语言进行表述。

  活动过程:

  1、请幼儿介绍自己的爸爸:

  教师出示幼儿完成的“爸爸调查表”:

  ——“谁愿意来向大家介绍一下自己的爸爸?”

  (引导幼儿描述自己爸爸的长相,也可以介绍爸爸的姓名、年龄、属相等。)

  教师引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。

  2、帮助幼儿了解爸爸的工作:

  ——“你们知道自己爸爸是做什么工作的吗?”

  教师根据孩子的讲述随机讲解,增进幼儿对一些职业的'了解,如教师、医生等。

  3、请幼儿欣赏散文《爸爸的手》:

  教师提问导入:

  ——“你的爸爸爱你吗?他是怎样爱你的呢?”

  “一起来听一听,一位小朋友是怎样夸自己的爸爸的。”

  教师播放散文录音《爸爸的手》

  ——“小朋友在夸爸爸的什么?”

  “他的爸爸有一双怎样的手?爸爸的手为他做了一些什么事?”

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