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小蝌蚪找妈妈教案

时间：2024-10-01 07:35:21 教案我要投稿

关于小蝌蚪找妈妈教案范文锦集6篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小蝌蚪找妈妈教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于小蝌蚪找妈妈教案范文锦集6篇

小蝌蚪找妈妈教案篇1

　　设计背景

　　孩子们很喜欢小动物，我打算这节课结束后，在教室里养小蝌蚪，让孩子们每天观察小蝌蚪的变化。孩子们平日只知道用彩笔和油画棒画画来绘画，很少有机会体会其它绘画材料带来的乐趣，希望能启发孩子在美术活动的兴趣及大胆创画的乐趣，培养艺术创造灵感。

　　活动目标

　　（1）掌握用棉签画小蝌蚪的方法。

　　（2）提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　　（3）让幼儿关爱小动物。

　　重点难点

　　重点：怎样正确使用棉签画画

　　难点：掌握用棉签画小蝌蚪的方法

　　活动准备

　　（1）物质准备：一幅大的池塘背景画、幼儿每人一幅A4纸的池塘背景画、为每个幼儿准备一个小蝌蚪的头饰、青蛙妈妈的头饰一个、棉签若干、黑色水粉颜料、调色盘若干、篮子和手纸若干、钢琴、鱼缸和几只小蝌蚪。

　　（2）经验准备：幼儿经验准备：课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的.话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。

　　活动过程

　　一.谜语导入，引出小蝌蚪

　　（1）师：孩子们，今天李老师跟小朋友一起猜个谜语“大脑袋，长尾巴，从头到尾黑黝黝，游来游去找妈妈。（打一小动物）。（谜底：小蝌蚪）

　　幼：孩子们一起说的：“小蝌蚪”。

　　（孩子们很喜欢猜谜语，他们喜欢这种文字游戏，感觉很神秘，平时在休息的时候，我就让孩子们经常猜谜语，可以锻炼孩子的思维综合反应能力，开发智力，他们很开心这个时间段。在谜语导入过程中，我故意把语气放慢，边说边做相应的动作，动作可以夸张可爱些，小班孩子们看的、听的很认真，加上以往的谜语游戏训练，孩子们应该都能猜到是什么动物——小蝌蚪。用谜语导入，为了增加课上的趣味性，挺高孩子们的兴趣。）

　　摘要：们平日只知道用彩笔和油画棒画画来绘画，很少有机会体会其它绘画材料带来的乐趣，希望能启发孩子在美术活动的兴趣及大胆创画的乐趣，培养艺术创造灵感。活动目标 1掌握用棉签画小蝌蚪的方法。 2提高幼儿对美术活动...

小蝌蚪找妈妈教案篇2

　　教学目标：

　　1、认识“灰、迎、追”三个字，会写“么、变”。

　　2、正确流利、有感情地朗读课文。能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。

　　3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。

　　4、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。

　　教学重点：

　　1、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。

　　2、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。

　　教学过程：

　　一、直接导入

　　昨天，我们学习了《小蝌蚪找妈妈》，这节课我们接着学习，让我们随着小蝌蚪一起去找妈妈吧！

　　二、图文结合，了解小蝌蚪的外形特点

　　1、读一读，用笔画出写小蝌蚪样子的`句子。

　　2、引读。

　　3、是啊，小蝌蚪游得多快活啊，你能不能快活地读一读这段。指导朗读。

　　三、读文感悟，了解小蝌蚪的生长变化

　　过渡：小蝌蚪虽然生活得很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！于是，它们决定去找自己的妈妈。小蝌蚪是怎么找的？它遇到了谁？请小朋友快速地朗读第二至六自然段，找一找。

　　1、学生自读、汇报。

　　2、品读第二段

　　多媒体出示课文图片，引导学生观察发现小蝌蚪的外形变化。

　　教学“迎”字，看多媒体动画，理解“迎上去”

　　同桌两人分角色朗读课文；指名读。

　　表演课文。

　　3、小组合作学习第三段。

　　4、自读第四、五段。说说小蝌蚪的身体发生了什么变化？小蝌蚪的妈妈长得什么样子？

　　5、出示青蛙的话，用“已经”说话。

　　四、总结全文

　　1、多媒体展示小蝌蚪长成青蛙的变化过程。

　　2、分角色朗读全文。

　　五、指导写字

　　六、拓展

　　续编课文：小青蛙捉害虫

小蝌蚪找妈妈教案篇3

　　活动目标：

　　1.体验游戏的快乐及表演的乐趣。

　　2.培养幼儿动作的创造性。

　　3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。

　　重难点：重点：

　　体验表演的乐趣。难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。

　　活动过程：

　　一.欣赏音乐，学蝌蚪游。

　　1.师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗？（弹奏唱）

　　2.提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）

　　3.教师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。

　　二.在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。

　　（1）[1~8]小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。

　　（2）[9~12]小节：老师带领在xxx处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。

　　（3）重复[1~8]小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。

　　（4）[9~12]小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。（音乐[13~16]上）

　　三.蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。

　　（1）音乐[13~16]结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈？”鸭妈妈{配班老师扮}说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”

　　（2）音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的`地方去找找吧。”

　　（3）音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。

　　（4）音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈出现，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了！妈妈找到了！”

　　四.学说角色的话。

　　1.学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁？小蝌蚪是怎么问的？（学说小蝌蚪的话）它是怎么回答的？（学说鸭妈妈的话）

　　2.学说鲤鱼、乌龟的话同上。

　　五.游戏重新开始。

　　请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈（配班老师在一旁帮助）其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。

　　六.结束。

　　师：小蝌蚪们，我们在小河里快乐地游泳、找东西吃、做游戏，还找到了妈妈，你们高兴吗？那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏，好吗？

　　教学反思：

　　小蝌蚪找妈妈是一个篇幅比较大，相对比较复杂的故事。而托班幼儿的年龄特点决定，他们对于此类情节复杂、角色较多的故事是不能够完全理解的。虽然在平时的课间活动中我们有讲过《小蝌蚪找妈妈》的故事，但是，要让托班的幼儿记住故事中的语言，把它表演出来还是具有一定难度的。所以，我们对故事进行了精简，考虑到托班幼儿对于重复的语言对话比较感兴趣，也容易让他们理解和记忆，我们把小蝌蚪的对话都设计为：你是我们的妈妈吗？而其他动物我们也同样遵循这个特点：“不是，你的妈妈是……”，这样的设计不仅简单，易理解，也为后面幼儿的角色表演减低了难度打下了基础！

　　小百科：蝌蚪古时写作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。以群居为主。当蝌蚪成熟了，它们开始脱变，渐渐长出四肢，然后（对于蛙和蟾蜍）则透过细胞凋亡（控制细胞死亡）逐渐退化了它们的尾巴。

小蝌蚪找妈妈教案篇4

　　【教学目标】

　　1、认识“灰、迎”等7个生字，会写“灰、阿”等7个字。

　　2、正确、流利，在感情地朗读课文，能通过朗读感知青蛙的变化。

　　3、增强学生对科学童话的兴趣。

　　【重点难点】

　　1、正确、流利地朗读课文，通过朗读感知青蛙的变化过程。

　　2、识字、写字。

　　【教具准备】

　　生字词语卡片，头饰

　　【教学课时】

　　两课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　—、猜谜语，激发兴趣，导入新课

　　同学们，老师想请大家猜个谜语，谜面是：大脑袋、圆肚子、细尾巴、黑身子。变变变…长出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱抓害虫．顶呱呱

　　二、初读课文．了解故事内容

　　1、自由读课文，请你标画出文中的生字。

　　2、出示生字卡片，引导学生认读。

　　3、听故事录音，边听边标画出自然段序号

　　三、再读课文，了解蝌蚪变为有蛙的过程

　　1、读课文第一自然段，

　　(1)思考：小蝌蚪什么样子呢?

　　(2)“快活地游来游去”是什么样子呢?请你想象一下，做这个动作。谁还能用“快活”说一句话呢？

　　2、学习课文第二自然段。

　　(1)读这自然段，这自然段有几句话？每句话写了什么?

　　(2)分组进行议论。

　　(3)画出小蝌蚪和鲤鱼的对话，想象他们谈话时的语气，试着读—读，再分角色进行表演。

　　(4)学生练读。表演。

　　(5)汇报后评价。

　　板书：四条腿宽嘴巴长后腿

　　3、仿照以上的学习方法，自学第三、四、五自然段。

　　(1)小蝌蚪又向谁请教呢?

　　板书：乌龟青蛙

　　(2)自选学习内容。

　　思考：小蝌蚪又有什么变化?把有关的语句画出来。

　　用读的形式汇报出小蝌蚪的变化。

　　4、学生自学后汇报交流。

　　5、学生汇报自学情况。

　　(1)小蝌蚪找到乌龟，乌龟告诉它，它的妈妈头顶两只大眼睛，披着绿衣裳。

　　(2)小蝌蚪看见大青蛙，找到了妈妈。

　　7、分角色朗读课文。注意读好不同角色的语气。

　　8、戴头饰表演。

　　9、教师小结：小蝌蚪为了寻找妈妈，不断地探索，靠着自己的独立生活能力，终于找到了自己的妈妈。这个故事告诉我们，只有不断地去发现，不断地去探究，才能取得成功。

　　四、布置作业

　　1、把这个故事讲给自己的家长听。

　　2、课后在爸爸妈妈的帮助下，查找小青蛙吃害虫的有关资料。

　　第二课时

　　一、复习课文内容

　　1、读课文，引导学生读出感情。

　　2、分小组表演这个节目。

　　二、巩固本课的生字、新词

　　1、认读生字卡片，引导学生发现本课中有些生字的结构规律。

　　2、认识本课要求认识的生字。

　　(1)出示生字卡片。

　　灰迎阿姨 ?追顶披鼓

　　(2)同桌合作学习，讨论如何记住这些生字

　　(3)学生汇报。

　　3、指导学生写本课的生字。

　　先认读田字格中的生字，再组词。注意区别“披”和“波”。

　　(1)观察生字在田格中的占格位置。自主提出书写时应注意的问题。

　　(2)教师与学生一起书空。，重点指导“灰、条”。

　　(3)学生仿写，老师订正。

　　(4)认真书写。展示部分学生写的字。

　　三、课堂作业设计

　　1、说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条（），又过了几天，长出了两条（），没过多久，（）不见了，变成了一只只能捉害虫的.（）。

　　2、师生对话，背诵句子。师：小蝌蚪什么样？生：大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。师：小青蛙什么样？生：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

　　3、把这个故事讲给爸爸妈妈听。把小蝌蚪变成小青蛙的过程说清楚。

　　四、板书设计

　　34小蝌蚪找妈妈

　　四条腿宽嘴巴长后腿

　　乌龟青蛙

小蝌蚪找妈妈教案篇5

　　【设计意图】

　　大班的幼儿活泼好动，喜欢户外运动，在孩子熟知了《小蝌蚪找妈妈》的故事后，结合幼儿活泼好动的特点，进行了户外活动游戏创编，意在培养孩子在活动中的合作意识，锻炼孩子的合作能力，使孩子在游戏活动中体验游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1.知道故事的名称、角色和主要情节。

　　2.理解、熟悉故事内容，尝试排图且大胆讲述故事中的对话。

　　3.感受妈妈们对小蝌蚪的热情及关心。

　　活动准备：

　　故事录音、PPT、图片等。

　　小班语言教案《小蝌蚪找妈妈》

　　活动过程：

　　1．以谜语的形式，引起幼儿听故事的兴趣。

　　师：今天老师有个谜语让小朋友猜一猜：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。你们知道这是谁吗？有段好听的故事，讲的`就是小蝌蚪的事，我们一起来听一听吧。

　　2.听故事录音一遍，并提问

　　（1）故事的名字是什么？故事中主要讲了一件什么事情？

　　（2）小蝌蚪把哪些小动物当成了自己的妈妈？小蝌蚪为什么会认错自己的妈妈呢？

　　3.教师边演示PPT边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。

　　提问：

　　（1）故事发生在什么季节？青蛙妈妈生的黑乎乎的卵变成了什么？

　　（2）小蝌蚪找妈妈碰到了谁？说了些什么？又遇到了谁？又是怎么说的？

　　（3）为什么会把他们当成自己的妈妈？

　　（4）小蝌蚪的妈妈究竟是谁？为什么小蝌蚪和它的妈妈长的不像呢？

　　小蝌蚪最后怎么变成青蛙的？

　　4．回忆故事情节，将故事图片进行排序。

　　5.幼儿跟录音边看图边讲述故事内容《小蝌蚪找妈妈》。

小蝌蚪找妈妈教案篇6

　　活动目标

　　1.练习原地转圈和听信号向指定方向跑。

　　2.用眼睛寻找目标后能快速行动。

　　3.遵守游戏规则，奔跑时能够避免碰撞。

　　4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备

　　1.青蛙、鸭子、白鹅头饰各一个。

　　2.幼儿听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，学会表演“小蝌蚪”。

　　活动过程

　　1.准备活动，引起兴趣。

　　幼儿跟着教师学小蝌蚪做操：“小朋友，我们一起来做操吧!点点头呀点点头，伸伸臂呀伸伸臂，蹲一蹲呀蹲一蹲，弯弯腰呀弯弯腰，踢踢腿呀踢踢腿，跳一跳呀跳一跳，抱一抱呀抱一抱。”

　　2.玩游戏——小蝌蚪找妈妈。

　　(1)教师介绍游戏规则。

　　“小蝌蚪”边念儿歌边自由地游来游去，当念到“转个圈想一想，妈妈妈妈在哪头”时，就原地转圈仔细想;当念到“快去找妈妈”时，首先看清妈妈在哪里，然后赶紧跑到妈妈身边。

　　(2)教师与配班教师分别带上青蛙、鸭子、白鹅不同的头饰，组织幼儿游戏。

　　(3)请一名幼儿扮演“青蛙”进行游戏。

　　注意提醒幼儿在奔跑时注意避让，防止碰撞。

　　3.放松活动——我是快乐的.小青蛙。

　　教师带领幼儿模仿小青蛙，放松并整理各种动作。

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

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