小班教案

时间:2024-07-07 20:27:33 教案 我要投稿

【热门】小班教案范文汇总六篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的小班教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】小班教案范文汇总六篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、知道三月八日是妇女们的节日,是妈妈、阿姨、外婆、奶奶、舅妈、姑姑等的节日。

  2、通过各种亲子游戏活动,表达对妈妈的关爱和祝贺。

  3、通过活动让幼儿懂得爱的回报:感恩妈妈,感谢妈妈,尊敬和关心、体贴妈妈。

  活动准备:

  1、提前通知妈妈们参加活动。

  2、橘子若干,毛巾若干,菜椒若干,菜刀4把,椅子若干,皱纹纸若干。

  活动过程:

  (一)谈话导入活动。

  1、过两天是什么节日呀?

  2、三八节是谁的节日?

  3、妈妈在家里做些什么事?奶奶会做什么呢?

  4、妈妈、奶奶这么辛苦,那么我们应该给她们做些什么呢?

  (二)幼儿与妈妈一起游戏。

  1、剥一剥,切一切活动玩法:准备一定数量的菜椒,幼儿剥菜椒,剥好后妈妈进行切菜椒,先切好的为胜。

  2、我剥你吃教师:平时妈妈很辛苦,要烧饭、做菜。现在我们请妈妈休息一会,喂橘子给妈妈吃。

  活动玩法:准备一定数量的`橘子,幼儿剥橘子给妈妈吃,先吃完的为胜。

  3、抢椅子活动玩法:椅子比参赛人数少一张,把椅子围成一圈,妈妈们抱起自己的宝宝听音乐进行游戏,坚持到最后的为胜。

  4、挂毛巾活动玩法:整备一定数量的毛巾,幼儿与妈妈共同挂毛巾,先挂好的为胜,

  5、打扮妈妈活动玩法:为每位妈妈提供一条皱纹纸,妈妈们自己做花,做好后,让幼儿把花给妈妈戴上。

  (三)集体表演《我的好妈妈》,表达爱妈妈的情感。

  1、幼儿集体演唱歌曲:我的好妈妈。

  2、说一句祝福的话:祝妈妈节日快乐。

  活动延伸:

  1、区域活动:在美工区里为妈妈做礼物,娃娃家进行我爱妈妈的游戏。

  2、家园共育:在家为妈妈拿拖鞋,为妈妈表演节目,给妈妈敲敲背。

小班教案 篇2

  活动目标

  通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验到有朋友的喜悦心情。

  培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  教学重点、难点

  让幼儿融入集体,体验到有朋友的乐趣

  活动准备

  1.“喜羊羊”卡通图片。

  2.“找朋友歌曲”的准备。

  3.“喜羊羊与灰太狼”主题歌曲

  4. 制作“喜羊羊”和动物唱歌跳舞的ppt.

  活动过程

  1. 激发参与活动的兴趣

  先播放“喜羊羊与灰太狼”主题歌曲,听到熟悉喜爱的歌曲,孩子们的好奇心和激动的心情就把他们的注意力集中起来。

  2. 初步尝试

  1、出示“喜羊羊”卡通图片

  2、师:“喜羊羊来了,邀请你们一起来跳舞”

  播放ppt,到“呜哇哇”的时候停止,老师拿着喜羊羊的图片做哭泣状

  喜羊羊:“我的好朋友—懒羊羊不见了,我找不到他了,你们帮我找找吧!”

  边找边唱“懒羊羊你在哪里”老师扮演“懒羊羊”我在这里我在这里向你问个好”

  喜羊羊:“谢谢你们帮我找到了好朋友,让我为你们唱首歌吧。”(老师操拿着图片,边说边唱“找朋友”这首歌。)

  3. 谈话

  1师:“喜羊羊有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友,xxx,你和谁是好朋友?”(可以多请几个小朋友说。)

  2解决难点问题

  1)师:“找到好朋友,我们可以做什么?”(一起做游戏、抱一抱、握握手……)

  2)教师示范并唱歌曲。

  3)请个别幼儿示范。

  4)鼓励幼儿有礼貌地找朋友

  4. 学生游戏、实践

  集体游戏

  1、小动物找朋友

  师:“我们都找到了好朋友,可是还有一些小动物没有找到好朋友,我们帮帮他们吧”

  幼儿变成小动物表演《找朋友》

  3、游戏规则:全班幼儿站成圆圈,幼儿面向圆心,当听到狼叫的时候要赶紧找一个好朋友抱在一起就不会被“狼吃掉了”。找到朋友后要告诉对方的名字。游戏两遍

  4.自由活动时间

  自由活动时间做一些“点名点将”的游戏,介绍自己,认识同伴,做“打电话”的游戏,让幼儿体验集体生活的快乐。

  教学反思

  音乐游戏实在音乐的基础上,通过游戏的形式让幼儿学习知识技能的一种课堂组织形式,因为群体的特殊性,宝贝们是第一次采用这种形式。,由于孩子们群体的特殊性,所以在开展过程中孩子们还是有些许的不适应,他们不知道如何理解句子的意思,如何给每句配上合适的动作,直到我反复讲解之后,孩子们在活动的后半部分才逐渐的融入进来,孩子们的积极主动性才得以很好的发挥出来。

  通过这次的课堂活动,我深刻意识到,游戏在幼儿活动中所占的.比重,通过游戏的形式他们可以更好的接触所学习的东西,虽然只有个别幼儿的听力较好,大部分幼儿对声音的感知力微乎其微,但是,通过游戏的方式孩子们的积极性,主动性一样能发挥出来,从而使幼儿的潜能得以发挥。

  在设计活动的时候,我就在想,当喜羊羊表演唱《找朋友》时示范了动作,给孩子做过示范后,孩子在活动中找到好朋友时只会说“敬个礼、握握手、抱一抱、亲一亲”好像我希望宝宝能说出的其他肢体动作他们一个都没说出来,我当时就非常后悔示范在先的设计意图了,如果宝宝没看到喜羊羊和懒羊羊的示范,他们肯定会想的比现在说的多一些,起码宝宝会说到“点点头,拉拉勾……”虽然有了这个小遗憾,但是我们宝宝的口语表达还是得到了锻炼的机会。

  下次我再设计这样的活动时,我就知道了,可以先让宝宝来说,然后再来用教具示范,这样既锻炼了宝宝的口语表达,让宝宝自由想象,也达到了教学目标。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、初步学习并仿编游戏儿歌,发准“叽”、“七”等音。

  2、听懂并遵守游戏规则,能按1-7唱数的顺序排队。

  3、乐意和同伴一起游戏,能在游戏中较快速地作出反应。

  活动重点:

  儿歌的学习及正确发音。

  活动难点:

  理解并遵守游戏规则。

  活动准备:

  1、经验准备:会唱《小小蛋儿把门开》的歌。

  2、物质准备:小鸡贴纸。

  活动过程:

  1、唱歌:《小小蛋儿把门开》。

  师:鸡宝宝,我们一起来唱唱歌好吗?

  2、学习儿歌及游戏。

  (1)用儿歌中的语言结构介绍自己。

  师:今天有很多客人想认识我们,我们介绍一下自己,好吗?

  教师示范讲述:叽叽叽,我是邱娟,引导幼儿用:叽叽叽,我是××的`句式讲述。(第一遍可以坐在座位上轮流讲述,其后可以让幼儿轮流站在前面排成一排进行讲述。)

  (2)师幼边讨论边学习游戏规则。

  ①邀请7名幼儿在前面排成一排,教师与幼儿共同结合数小鸡的动作讲述儿歌前两句

  师:谁愿意来和妈妈玩游戏?我们一起来数数有多少小鸡?

  ②教师为幼儿起名字,并暗示幼儿记住自己的名字。

  ③引导幼儿按照儿歌内容“小鸡一下全走散”,散回自己的座位。

  ④引导幼儿按序上来站成一排,并清楚地发音:叽叽叽,我是小×。

  ⑤当幼儿都说完叽叽叽,我是小×后,共同念最后一句话:一起游戏真开心。

  (3)师幼完整讲述游戏儿歌。

  师:我们一起来把这个游戏的儿歌念一念。(第一遍师幼共念,第二遍根据幼儿掌握情况,鼓励幼儿自己尝试念儿歌)

  (4)师幼共同游戏。

  教幼按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏。

  3、尝试仿编游戏儿歌。

  (1)师:除了小鸡爱玩游戏,还有什么小动物喜欢玩游戏呢?

  (2)师幼共同边念仿编的儿歌边玩游戏。

  引导幼儿根据大家所选定的动物,及时调整儿歌中的语句。

小班教案 篇4

  设计意图:

  在音乐活动中,声音的听辨 是很重要的教学内容。运用孩子喜欢的游戏的方法来引导幼儿学习听辨,培养孩子的各种能力,是孩子们在潜移默化的过程中,对音乐元素进行体验、经历和掌握。

  活动背景:

  小班的孩子在音乐的听辨上,需要完整的学习,包括声音的高低、音量的强弱、速度的快慢等。这节音乐活动中,运用到了奥尔夫音乐教学法中的图谱教学法,用孩子能看懂和理解的图形和符号,将听到的音乐元素表现出来。在这个过程中,充分的发挥孩子的想象力,将各种符号用于表现他们听到的音乐元素。让孩子们从听觉到感受,从感受到思考和体验,在将这种体验转化为表达。

  活动目标:

  1.听鼓声来分辨不同的声音。

  2.学习看图谱念儿歌。

  3、能分辨两段不同的音乐,并随音乐进行表演。

  活动重点:听鼓声来分辨不同的声音,学习看图谱念儿歌。

  活动难点:能分辨两段不同的音乐,并随音乐进行表演。

  活动准备:各种图形剪纸、黑板、音乐、鼓

  活动过程:

  一、鼓声听辨《猫来了》

  1.师带幼儿演唱《小老鼠上灯台》并做律动稳定情绪。

  2.师表演并提问:

  (1)师学小猫的`动作问:

  师:“小猫走路时的脚步是轻的还是重的?迈的步子是大的还是小的?为什么?咱们一起来学一学。”

  (2)师学小老鼠的动作问:

  师:“小老鼠走路时的脚步是快的还是慢的?迈的步子是大的还是小的?为什么?咱们一起来学一学。”

  3.出示鼓,进行声音的听辨,并引出儿歌。

  猫来了

  喵 喵 ︱ 喵 0 ︱小 猫 走 过 来 0︱老 鼠 吓 得 ︱团 团 转 ︱吱 留 0︱快 点 躲 起 ︱ 来 0 ‖

  (1)出示鼓演奏两种声音,幼儿听辨:

  在鼓上轻拍三下。“这是谁的脚步声?”(小猫)

  在鼓上用手指频繁的轻击并划圈。“这是谁的脚步声?”(小老鼠)

  师边演奏鼓边说儿歌一遍。

  (2)引导幼儿创编动作,和老师一起说儿歌。

  师:“小猫从远处走过来,距离越来越近了,那它的三次叫声“喵喵喵”有什么变化?(越来越响)请小朋友创编一个动作来表现小猫的叫声。(注意要突出一次比一次声音大)

  师:“快点躲起来”做一个什么动作来表现呢?

  4.带幼儿在地板上演奏并说儿歌。

  二、图谱学习:

  1.出示图片,请幼儿仔细观察这些图片。

  师:老师还给小朋友们带来了一下小图片,给小朋友一分钟的时间仔细看一看它们。

  2.引导幼儿选择能表现儿歌内容的图片。

  师:“小 猫 走 过 来”我们从这些图片中选出一个来表示小猫来了,选哪个?(将孩子所选择的图贴在相应的位置上)

  师:“老 鼠 吓 得 团 团 转”用什么样的图片来表示呢?(将图贴在相应的位置上)

  依次来选择老鼠逃走时“吱溜”的图形,适合小猫“喵喵喵”叫声的图形。

  最后,请孩子们根据儿歌的顺序,将小猫图片、小老鼠图片、以及老鼠洞贴在相应的位置上。

  3.师带着幼儿看着图谱来念儿歌。

  三、音乐听辨:猫和老鼠

  1.播放两段音乐幼儿来听辨猫和老鼠的主题曲。

  师:请小朋友听听这段音乐是快还是慢?(第一遍音乐)

  请小朋友听听这是小猫还是小老鼠?(第二遍音乐)

  2.引导幼儿随音乐进行表演。(第三遍音乐)

  师:“听小猫在干什么呢?大家一起来用动作表现一下?”

  “听小老鼠在干什么呢?大家一起来用动作表现一下?”

  3.分组进行角色表演。

  请幼儿分为两组,进行表演。听到猫的音乐时,小老鼠不动,小猫表演。听到小老鼠的音乐时,小猫不动,小老鼠进行表演。

  四、小结结束活动。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、 在操作探索中,感受镜子成像现象的有趣与神奇。

  2、 通过玩玩、看看,了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。

  3、 能够将经验进行迁移运用,感受镜子对我们生活的帮助。

  活动准备:

  1。 幼儿操作材料:人手一面单面镜、双面化妆镜;油画棒、水彩笔、记录表、(附后)、笑脸娃娃贴纸。

  2。 教师制作的三面镜。

  活动过程:

  一、面镜子的游戏。

  1。 怎样让我不回头,就能看见我身后的东西?引出“镜子”这一材料。

  2。 求助,我看不见后脑勺的发夹,谁能帮我想个好办法,让我自己能看见?

  3。 在幼儿头上贴上笑脸贴纸,幼儿每人一面镜子,两人合作,照照我头上的笑脸娃娃。

  二、双面镜的探究。

  1。 用双面镜同时照物体,镜子里会是什么样的呢?

  2。 幼儿每人一面双面镜,自由探索,大胆说出自己的发现。(引导孩子发现镜子里的事物数量发生变化了)

  三、夹角成像小实验。

  用奇妙的镜子给油画棒变魔术。教师讲解和示范实验操作的步骤与方法。将镜子放在操作纸上,使得镜子夹角的角度与纸上线条相吻合。将油画棒放在镜子夹角的中心。观察镜子中油画棒的成像,并在旁边的记录栏中记录。(统一油画棒的放置方法,可以排除干扰,帮助幼儿集中发现夹角变化与油画棒数量变化之间的'关系)

  幼儿自主操作,并观察记录发现。

  (镜子的夹角越来越合拢,镜子里油画棒的数量就越来越多见右图)

  四、油画棒变一变。

  鼓励幼儿试着变化油画棒的摆放位置,再次探究。你能让油画棒有更多的变化吗?

  (通过油画棒位置的调整,镜子中油画棒出现更为丰富的变化,例如,将油画棒横躺在镜子夹角之间。就会形成三角形,五边形等各种不同形状的图案;将油画棒斜靠在镜子上现立体的椎体。鼓励幼儿与同伴交流各自的新发现)

  五、三面镜子的魔术。

  镜子真有趣,两面镜子能变成那么神奇的现象,如果把三面镜子合起来,镜子里会有什么变化,教师进一步激发幼儿探究、制作万花筒的兴起。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1.了解故事内容,并尝试学说故事中动物的语言“xxx,我放几个x,x汤真好喝”。

  2. 从故事中体验分享的快乐。

  3. 喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  4. 培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  经验准备:幼儿有喝汤的经验,知道一些可以煮汤的菜和调料。

  物质准备:《好喝的汤》PPT

  活动过程:

  一、谈话导入,激活关于煮汤的已有经验。

  师:小朋友我们平时家里、幼儿园里经常喝汤,你们都喝过什么汤呀?汤里有什么?(幼儿回答)

  师小结:汤里面有许多许多好吃的东西,里面的东西越多越好喝!

  二、集体阅读绘本画面,了解故事内容

  1. 教师出示绘本第1页的PPT,引导幼儿仔细观察,并迁移生活经验进行猜测。

  师:有一只可爱的小猪也要煮一锅汤。(出示PPT第一页)

  师:可是汤里什么都没有?这样的汤一点也不好喝。

  2. 教师出示绘本第2页的.PPT,引导幼儿验证猜测并展开想象。

  师:咦?看看小猪,他要干什么呀?他为什么不留下来继续煮汤呢?(幼儿会猜想)

  师小结:原来小猪是要去找些好吃的东西来放到锅里煮汤。

  3.师:小猪走了以后,许多小动物来帮忙煮汤了。

  你看看是谁来了?(小猫)

  小猫放了什么到锅里?(鱼)

  小猫为什么要放鱼呢?几条鱼(1条)煮的什么汤?

  小猫说了一句好听的话:喵喵喵,我放一条鱼,鱼汤真好喝。

  我们一起学一学这句好听的话。

  4. 师:接着谁来了?(小鸭)

  小鸭子放了什么到锅里?(虾)

  为什么小鸭子要放虾呢?

  放了几只虾?

  小鸭会怎么说呢?

  5.师:这次是谁来煮汤了?(小老鼠)

  小老鼠放了什么?(豆豆)

  小老鼠为什么放豆豆呀?

  小老鼠会怎么说?

  三、按句式创编故事,尝试创编

  1.创编小兔煮汤

  小兔子也来帮忙啦!

  小兔子会放什么呀?

  小兔子会怎么说呢?

  2.师:你想不想也来帮忙煮汤?你想放什么呢?

  我们试试用好听的话来说一说吧!(我放三个鸡蛋,鸡蛋汤真好喝)

  四、结束故事,引导幼儿体验分享的快乐。

  1.师:瞧,谁回来了?小猪抱着个大萝卜回来了,如果你是小猪,你看见汤里有这么多好吃的东西,你会怎么做呢?(如果你有好吃的你会怎么做呢?)

  2. 师:小动物们一起煮了这锅美味、好喝的汤,难道小猪一个人喝么?你觉得应该叫谁一起来喝呢?

  3. 师:最后谁会来喝这锅汤呢,我们一起来看一看!原来小动物们都被小猪邀请来一起喝汤啦!小动物们喝汤的时候快乐吗?为什么啊?(和大家一起分享比自己吃更快乐,分享是一件快乐的事情!)

  4. 师:我们的故事讲完了,我们来给这个故事取个好听的名字吧。

  5. 师总结:小动物们互相帮助,煮了一锅好喝又营养的汤。汤煮好了,每个小动物都品尝到了,大家都很开心。我们要学会和他人分享,这样自己也会有更多的收获,也会更加快乐!

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