中班科学活动教案

时间:2024-07-27 07:59:46 教案 我要投稿

【推荐】中班科学活动教案8篇

  作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的中班科学活动教案8篇,欢迎阅读与收藏。

【推荐】中班科学活动教案8篇

中班科学活动教案 篇1

  活动目标:

  1、根据问题探索变长的方法,有解决问题的信心。

  2、能完整地表达自己的想法和做法。

  3、在尝试过程中感受帮助朋友的快乐,能积极参与活动。

  活动准备:

  1、黑板上贴一棵大树。

  2、小树枝一根,插塑、绳子、纸条、毛线、吸管、橡皮筋、胶水、回形针、扭扭棒若干。

  3、两只小蚂蚁,问号。

  活动过程:

  1、故事导入

  师:今天给大家带来一个故事,这是个带问号的故事。

  (1)教师讲述故事开头,理解词语树梢,

  (2)思考第一个问题:点点和小黑可能看到了什么美丽的美景?

  2、尝试把各种材料变长,营救小蚂蚁点点。

  (1)继续讲述故事创设情境,提出第二个问题:点点一小心掉了下去,危急时刻身边的材料就可能帮到朋友,你们能把这些生活中常见的物品变长吗?

  (2)探索变长的方法,引导孩子说出变长的方法。

  (3)集体分享变长的`方法。

  师:你用了什么方法变长的?

  教师小结:有的材料可以用拧呀自己可以变长,有的材料要借助工具才能变长。

  (4)出示第三个问题:你们一共用了多少个办法呀?

  总结:只要你愿意想、愿意去试一试,办法总比问题多。

  3、尝试不借助工具把纸条变长,结束活动。

  (1)师:你用什么方法把纸条变长了?

  (2)如果只有一张报纸你能把它变长吗?

中班科学活动教案 篇2

  活动设计背景

  1、“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具,但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理,怎样让孩子自己发现这些科学现象,并理解加以应用呢?

  2、通过这次活动,我们为孩子准备许多的材料,让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密,并制作各种各样的不倒玩具。从中获取有益的学习经验。

  活动目标

  1、通过幼儿自身的活动,感知“不倒翁”的秘密,激发幼儿的探索兴趣。

  2、通过幼儿的动手操作,让幼儿了解“不倒翁”的原理。

  3、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  教学重点、难点

  培养幼儿动手操作能力,激发幼儿探索兴趣。

  活动准备

  1、布置场景“玩具城”:用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活

  动室的四周(其中部分会倒,部分不会倒)。

  2、幼儿操作材料:纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。

  3、录音机,歌曲“不倒翁”录音磁带。

  活动过程

  导入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题,激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说:“小朋友,你们好,我是蓝猫,欢迎你们到神秘的玩具城来,这里的玩具藏着许多的秘密,等着你们去边玩边发现,看谁发现得最多。”

  一、自由探索

  1、交代任务:你们玩时可要仔细的看一看,比一比,摇一摇,看看

  发现了什么?(发现倒和不倒)

  2、幼儿自由玩。

  3、提问:“你们是怎么玩的,发现了什么?这些玩具有什么相同的地方

  和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部,发现底部都是半球体,有的玩具会倒有的不会倒。

  小结:小朋友在“玩具城”里玩的很认真,还能动脑筋,发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的,再比一比中,小朋友们发现了玩具有的会倒,有的不会倒。

  二、尝试操作制作不倒玩具

  幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密:上轻下重,固定底部物体。

  1、教师放歌曲《不倒翁》,进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密,不倒翁里装有东西。

  2、幼儿操作:将会倒下的玩具也装进东西

  (1) 提示:老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西,你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试,看玩具能不能站起来。

  (2) 组织幼儿讨论:

  你们在玩具里装进了什么,发现了什么现象?

  为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住?(沙子等比纸团重)

  小结:原来,在玩具底部装进重的东西,这样下重上轻,玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时,发现了什么?

  (站住的'玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么?

  三、演示对比实验

  引导幼儿边观察边分析原因,摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边,旁边重,玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间,它不会滚来滚去,那玩具的重心就稳了,不倒翁就作成了。

  四、完成制作,玩一玩,体验乐趣成就感

  1、在“不倒翁”的音乐中,让幼儿制作不倒翁。

  2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具,做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。

  五、结束

  小朋友今天真聪明,发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密,还自己动手做了一个“不倒翁”。现在,我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好?

  活动延伸:

  1、区角活动中,可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。

  2、户外活动时,可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。

中班科学活动教案 篇3

  设计思路:

  其实,幼儿关于嗅觉的感官经验相对而言较少。他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上,即便有也是潜意识里积累的,很少有探索各种物品气味的机会。所以我们设计了这个探索活动“嗅觉瓶”,旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会,让幼儿了解各种物品的气味。

  知识点:

  1.了解各种物品的气味。

  2.学习更多形容某种气味形容词。如:香的、臭的、刺鼻的……

  活动目标:

  1.分辨不同气味的物品。

  2.学习将同种气味的物品归类。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1.各种有气味的物品,如:橘子皮、香水、肥皂、酸梅、风油精、樟脑等(可请家长协助搜集)。

  2.胡椒罐(或底片合盖面挖洞)。容易找到的气味较浓的东西即可,不必一定照以上建议准备。

  活动过程:

  1.说说你闻到过哪些味道?感觉怎样?(香香的.,臭臭的等等)

  教师可引导幼儿用运用更多的形容词形容某种气味。

  2.引导幼儿探索各种气味,增加幼儿的嗅觉经验,展示搜集来的有气味的物品,由搜集者介绍该物品,并请大家闻一闻。(也可说说闻上去有什么感觉)

  3.找同伴

  教师示范将同一种气味的物品分别放入两个胡椒罐中,一式两组。将两组四个罐子弄混,请自愿的幼儿拿起来闻一闻,并把相同气味的罐子放在一起,说说是什么气味。增加瓶子的组数,再按照上述方式进行。

  活动结束后,将罐子放入活动区域,让有兴趣的幼儿继续探索。

  活动反思:

  幼儿的嗅觉感官经验较少,他们对气味的概念停留在喜欢闻与不喜欢闻、香与臭的水平上,即便有也是潜意识里积累的,很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”,给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会,让幼儿了解各种物品的气味。

中班科学活动教案 篇4

  活动目标

   1.了解常见的落叶植物,让幼儿对树叶感兴趣。

  2.积发幼儿想象力,进行制作活动。

  活动准备

   1.趣味练习-装饰秋天的树

  2.树叶图片(梧桐、冬青、柏树)

  3.幼儿用美术工具。

  趣味练习

  活动过程

   一、认一认,这是什么树叶?

  1.说一说:请你找一片你最喜欢的树叶。

  告诉大家,这是谁的树叶?你为什么喜欢它?

  2.你们知道你喜欢的树叶,是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗?

  去找找,找到了就站在这棵大树的前面。

  (站在树的'图片前面)

  3.请幼儿说说,你给自己的树叶找的大树妈妈是谁,你从哪里看出来的。

  (梧桐树的树叶像爪子,冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺)

  4.不认识的树叶

  (1)教师:其实,我们周围还有很多别的树叶呢,这片树叶认识吗?

  这棵树叫什么名字?它们都是在秋天里落叶子的吗?

  你们可以看看有关树叶的书,还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶,

  让爸爸妈妈告诉你们。

  (2)出示衫树、银杏树等树叶,让幼儿观察。

  二、想一想:我把树叶当什么?

  1.欣赏儿歌:秋叶

  2.教师:除了你们喜欢的树叶,还有许多小动物也喜欢落叶呢。

  3.提问:小动物们捡起落叶当什么?

  4.想一想:你想把你的树叶变成什么?

  三、做一做,秋叶玩具

  1.想象制作:装饰-秋天的树

  秋天的树非常漂亮,你们把它做出来把。

  2.介绍自己的作品

  四、游戏:秋天树叶飞

  1.教师:你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。

  我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗?怎么飞呢?你们看。

  2.介绍游戏玩法:听到梧桐树叶飞,手执梧桐树叶的孩子,将树叶使劲网上抛,其他树叶玩法相同。

中班科学活动教案 篇5

  活动目标:

  1、知道几种常见蔬菜的名字和外姓特征。

  2、感受蔬菜的多种多样。

  3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、拟人化的蔬菜(在青菜上帖上五官和四肢,打扮成老奶奶;辣椒的一家)。

  2、幼儿收集各种蔬菜(在家里向爸爸、妈妈了解一种蔬菜的名称及外型特征)。

  3、剪好的五官,四肢(用即时贴)。

  4、幼儿围坐成半圆型。

  活动过程:

  一、情景表演:青菜奶奶的生日。

  --(出示青菜奶奶)"我是青菜奶奶,今天,我特别的高兴,因为今天是我的生日,我得去准备准备,等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。"--(出示辣椒的一家)辣椒爸爸:"青菜奶奶在家吗?""谁呀?""青菜奶奶。我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。"辣椒妈妈:"青菜奶奶,我是长长、绿绿的辣椒。"辣椒娃娃:"我是红红的,光光的小辣椒宝宝。"青菜奶奶:"欢迎,欢迎!"辣椒一家"祝青菜奶奶身体健康,生日快乐!"青菜奶奶:"谢谢,请坐,快请坐。"说说我知道的蔬菜。

  --猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢?

  --幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如:细细长长的黄瓜,红红的番茄,穿着紫外衣的茄子,带着小红帽的菠菜等。

  --幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。

  --说说自己打扮的是谁。

  二、给青菜奶奶庆祝生日。

  --教师扮演"青菜奶奶"幼儿扮演蔬菜娃娃,给"青菜奶奶"庆祝生日,如:"我是胡萝卜姐姐,祝青菜奶奶生日快乐!""我是小小洋葱头,祝奶奶健康快乐!"--在生日歌的乐曲声中,幼儿唱唱、说说,互相交流。

  活动反思:

  蔬菜家族的种类越来越多,品种越来越复杂,这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度,而且蔬菜对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。幼儿在进餐时,我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜,挑食、偏食现象十分严重,对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况,为了培养幼儿的认识能力,教育幼儿要合理膳食,多吃蔬菜。于是我设计了“蔬菜一家子”这一活动。

  这次教学活动我以青菜奶奶过生日,蔬菜朋友来庆祝生日来进行导入,让幼儿在富有节日气氛的环境中,很快的被带入主题,并且在短时间里就激发幼儿的活动兴趣,调动幼儿参加活动的积极性和主动性。之前幼儿已积累了一定的生活经验,经管这些经验比较直观、肤浅、但是由于是幼儿亲身感受的,和他们的生活密切的联系,总能激活幼儿的兴奋点,使科学探索活动顺利的展开。我首先问小朋友,你们猜猜看,会有谁呢?为幼儿陈设了一个想象的空间,让幼儿回忆对蔬菜的已有认识这一活动做为铺垫,幼儿参与活动的主动性和积极性在此得到了很好的激发,参与活动的`兴趣得到了很好的保留。

  本次活动中,孩子们通过观察蔬菜的形,了解其名称和特征,教学中,我采用了图片和蔬菜结合的方式,让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜,并让他们运用自己已有的经验讲一讲,扩展对蔬菜的进一步认识。在教学过程中,我以“青菜奶奶生日”为导火线,引出各种蔬菜为她庆祝生日来知道蔬菜的名称。并请幼儿在小朋友身上找一找与蔬菜相同的颜色。这样做目的是达到幼儿之间互动的效果。然后,我又请幼儿说一说自己最喜欢吃的蔬菜是什么,这样做有利于幼儿加深对蔬菜的认识,这一环节中我还请幼儿去告诉自己的好朋友自己喜欢吃什么,并问一问好朋友喜欢吃什么,进一步展示幼儿之间互动的效果。其中我还出示蔬菜排行榜,让幼儿将自己喜欢吃的蔬菜贴在最喜欢吃的蔬菜的下面。这样做一是进一步巩固幼儿对蔬菜名称与外形的认识;二是教育幼儿样样蔬菜都要吃,才能达到营养均衡的效果,从而培养幼儿良好的饮食习惯。最后,我让幼儿把蔬菜娃娃贴上五官,并在音乐《生日歌》的音乐声中,为“青菜奶奶”过生日。

  我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜,让幼儿去来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色,闻一闻蔬菜的气味,这样可能效果会更好些。

中班科学活动教案 篇6

  活动目标:

  1.在与蚕宝宝的零距离接触中,感受其可爱之美。

  2.在师幼互动的轻松氛围中,建构起关于蚕的外形、习性的粗浅知识。

  3.愿意接受新事物,对新事物有探究的欲望。

  活动准备:

  联系好活动地点,水果一蓝,小背篓人手一只,安全教育

  活动过程:

  一、到乡下奶奶家作客(激发积极性)乡下的奶奶请我们去作客,去看看她养的蚕宝宝。

  二、瞧,蚕宝宝(自由观察,相互交流,初步了解蚕的外形特征、生活习性等)1.你好,蚕宝宝。(热情招呼,初步建立感情)2.自由观察、交谈。

  (1)教师在参与观察中获取指导信息,向幼儿提供观察建议,使幼儿的观察更细致。

  (2)倾听幼儿之间的交谈,适时引导幼儿对蚕的外形特征及生活习性进行重点观察和思考。

  3.师幼互动

  (1)问:你认识蚕宝宝了吗?(关于蚕的外形特征等)重点:蚕的体形及特点,蚕的呼吸方式(了解气孔),蚕的食物及排泄物等。

  幼儿随意发言,教师捕捉与重点内容有关的信息,进行更深入的引导(如:▲找找蚕的鼻子?▲没有鼻子怎么呼吸呢?▲告诉你一个蚕的小秘密吧:蚕没有鼻子,但它可以用身上的小黑点——气孔来呼吸。▲找找气孔。)。

  (2) 问:为什么叫它们蚕宝宝呢?(关于如何理解称呼蚕为蚕宝宝)问:它的名字是蚕,可是我们都叫它蚕宝宝,你认为是为什么呢?

  鼓励幼儿大胆表述自己的观点,肯定每个不同的答案(如:可爱、长得小、软软的等)。

  (3)问:还有什么问题要问?(关于蚕的生活习性等)有可能提的问题:蚕匾,蚕网及其作用,蚕的'生长等。

  教师鼓励幼儿提问,引导幼儿用较合理的语言来组织问题。

  三、蚕宝宝的午餐(采摘桑叶,尝试喂蚕)1. 采桑叶(1) 师:蚕宝宝肚子饿了,要吃饭了,它们的饭是什么呢?

  (2) 组织幼儿至附近的桑树地。

  (3) 幼儿尝试采摘桑叶。教师提醒幼儿从叶柄处采摘。

  2.喂蚕宝宝。

  (1)请奶奶介绍铺桑叶的基本方法。

  (2)幼儿自由给蚕宝宝喂桑叶。

  (4) 观察蚕宝宝吃桑叶。

  四、奶奶的礼物(激发再次探索的欲望)1.问:再过几天,蚕宝宝会有什么变化?

  (1)幼儿自由发言。

  (2)教师小结:蚕宝宝会越长越大还是会有其他变化呢?奶奶会送几条蚕宝宝给我们饲养,到时候你就知道了。

  2.将奶奶的礼物——蚕宝宝带回幼儿园。

  3.将蚕饲养在自然角,进行观察记录直至剥茧成棉。

中班科学活动教案 篇7

  教育目标:

  1、探索、感知空气流动能使物体飞起来的现象,体验科学游戏的乐趣。

  2、大胆参与探索活动,并能用语言表达自己的探索方法。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿事先感知过空气的特征,知道空气无处不在。

  2、物质准备:小伞娃娃(用半圆形纸围合成圆锥体)、塑料瓶、吸管、泥工板、扇子等,有关火箭发射的视频。

  活动过程:

  1、游戏导入,激发兴趣。

  引导语:小伞娃娃有一个心愿,她很想飞起来,我们来帮助她吧。

  讨论:怎样能让小伞飞起来呢?

  2、自由探索:让小伞飞起来。

  (1)幼儿自选材料探索:嘴巴吹、吸管吹、泥工板扇、扇子扇……

  (2)分享交流:刚才你用什么办法帮助小伞飞起来?

  3、对比实验,探索小伞飞起来的原因。

  (1)第一次探索:无盖的塑料瓶能不能帮助小伞飞起来?

  幼儿动手尝试,教师观察幼儿办法。

  讨论:你是怎么用塑料瓶帮助小伞飞起来的?为什么我们捏瓶子小伞就能飞起来?是什么使小伞飞起来了?

  (2)第二次探索:盖上瓶盖后的塑料瓶能不能帮助小伞飞起来?

  讨论:小伞还能飞起来吗?为什么?

  (3)小结:原来是瓶子里充满着空气,不盖瓶盖的时候,我们用力捏瓶子,瓶子里的.空气就会跑出来,产生一股风,使瓶口的小伞飞起来;盖子盖紧后,瓶子里的空气跑不出来,所以小伞就飞不起来了。

  4、观看有关火箭发射的视频,丰富知识经验。

  引导语:在我们的生活当中,你还知道哪些东西也是借助空气流动使它们飞起来的?

  活动延伸:

  区域活动:(1)科学区:引导幼儿做《小伞飞起来》的实验,初步感知小伞飞的高度与捏瓶子的力气大小之间的关系。(2)操作区:引导幼儿根据步骤示意图制作火箭,并比比谁做的火箭飞得高。

  家园共育:请家长与幼儿共同寻找、收集生活中有关“空气流动使物体飞起来”的现象与资料。

  领域整合:结合美术活动《手工制作:美丽的小伞》,让幼儿用日历纸或硬纸板自制小伞,装饰小伞。

中班科学活动教案 篇8

  一、设计意图:

  根据《纲要》的指出,幼儿是学习的主体,教师应把幼儿放在主动发展的位置,积极地引导幼儿对周围环境中的数、量、形等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。这次优质课评比,我的内容是《数的守恒》,这个内容已有两位老师上过,中班能力较强的幼儿都已参加过教学活动,我考虑到幼儿现有的实际水平,选择了能力中下的幼儿。但在制订目标时,我降低了难度,选择了5以内数的守恒。数的守恒主要是让幼儿能通过观察、数数、探索性总结出物体的数量不受物体的大小、颜色和排列形式等因素的影响。

  二、活动目标、重难点

  本次活动我的.活动目标有两个(1)引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰,并理解体验5以内数的守恒。(2)培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。

  根据幼儿的认知理解水平,我认为本节课的重点和难点应归结为:不论物体的大小、颜色、排列形式有何不同,与物体的数量是无关的

  三、活动准备

  情景表演(两只小兔争萝卜)、课件、卡纸做的三角形若干

  四、教法与学法

  新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探索活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。因此,本次活动教师将充当幼儿的支持者和引导者,让幼儿通过分组交流探索的结果,初步理解数量的守恒。本次活动我使用了情景学习法、观察法和操作法,目的是让幼儿在实际操作中发现问题、解决问题从而得出结论。本活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过动手操作,激发幼儿大胆思考、积极创造的能力,从而达到教学目的。让幼儿在学习中能愉快轻松,从中学到知识,但教师注重了知识的掌握,没考虑到让幼儿学到的知识得到深化.运用。针对原活动中的不足之处,我把新教案的教学过程设计为三个环节。

  五、流程

  1、在第一个环节中,我设计了情景表演法,让两个小兔为争萝卜而吵架,然后请幼儿帮忙为他们解决到底谁多谁少,从中渗透数的守恒概念。

  2、第二环节让幼儿在观察中发现问题:教师有目的的提出问题后,幼儿通过自由观察发现问题,即小动物的数量相同,但有许多地方不同。再由教师引导逐一观察发现有的大小不同、有的颜色不同,有的排列形式不同。从而得出结论:物体的数量与大小、颜色、排列方式无关。

  3、第三环节让幼儿动手操作,让幼儿牢固的掌握所学知识,而且还要培养幼儿的大胆创新能力,我为幼儿准备了1个形状2种颜色和2个大小的三角行,让幼儿用数量相等的图形排列出不一样的对行。如横排、竖排,三角行等。

  4、带领幼儿到生活中,再次验证数的守恒。

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