【精华】中班教案范文汇总6篇
作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的中班教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
教学设计背景
来我们班值班的车老师和我说《三只羊的故事》我们班的孩子差不多都能背下来,她组织孩子进行表演了,但是没有表演几个,就到点了,孩子还没有表演够呢,希望我能继续组织孩子表演,满足孩子的愿望,因此我设计了本次活动。
活动目标
1、在表演中积累、丰富幼儿语言。
2、在表演中学会和小朋友互相配合,体验表演的快乐。
3、通过表演,体会大灰狼的危险和遇到危险时要机智勇敢、不退缩。
4、通过本次活动,实现表演的愿望,增长表演阅历。
教学重点、难点
重点:丰富幼儿语言,增长表演阅历;体验互相配合与团结合作,锻炼幼儿应急反应。
难点: 互相配合,团结合作的意识
活动准备
经验准备:
1、熟悉《三只羊》的故事情节。
2、有表演的欲望。
物质准备:
《三只羊》故事光碟、电视机、DVD,小椅子四把。
活动过程
开始部分:
师幼律动
引入: 听车老师说,小朋友们非常想表演《三只羊》的'故事,是吗?
车老师说,有几个小朋友不知道故事里讲了什么,想表演,但是没有表演成功,那你们想不想表演呢?
想表演,好,老师就再播一遍《三只羊》的故事,我们认真听故事是怎么讲的,好吗?
基本部分:
一、欣赏故事《三只羊》
1.教师播放故事,幼儿欣赏。
2.再次播放故事两遍,教师带着幼儿一同复述故事对话部分。
师:好了,我们现在准备表演啦!
二、故事表演《三只羊》。
1.教师准备表演活动:用椅子摆成一个半圆,假设是老狼的山洞,和幼儿说明上山、下山的路线
2、组织幼儿表演:
师:谁愿意表演老狼啊?谁愿意表演小羊(中羊、大羊)啊?
(在自愿表演的幼儿中,选定的幼儿以小羊为准,依次选个子比较高的孩子扮演中羊、大羊。)
幼儿表演《三只羊》的故事。(活动中,教师要及时帮助幼儿上、下场,互相配合,提示台词、演出结束敬礼等事宜,个别幼儿语气不到位的地方,教师要指导,鼓励幼儿重新说台词,发挥出幼儿的水平来。个别不敢表演的幼儿,鼓励其他幼儿带着一同演出,让他体会参与的乐趣就可以,为以后的积极参与做准备)
结束部分:
播放《三只羊》故事,集体配音:第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。
课外延伸:
欣赏故事《小飞侠》
(因为现实中,这节课结束时,幼儿要求要表演《小飞侠》,教师也答应了幼儿的要求)
活动反思:
本节课的设计主题来源于幼儿的要求,也正是“做幼儿喜欢的游戏”的体现。 活动中,幼儿的表达热情、积极配合的意识都得到了很好的体现,幼儿也有意识地富有感情地去表演,活动中,幼儿那稚嫩的、富有感情的表演,也深深地感动着我,为我增加了努力工作的能量。
中班教案 篇2
一、活动背景:
初次看到这本绘本,就被画面中以“苹果”引发的食物链,这种类似于“一物降一物”的逻辑关系所吸引,感觉孩子们在这样一个幽默有趣的故事内容中学习数学,定能轻松、愉快地积累数经验。中班幼儿的思维具有具体形象性,而数活动本身又具有较强的逻辑性,基于这样的认识,我就把这样一个“润物细无声”的绘本内容进行了一些筛选,把内容锁定在7以内的数量,然后通过积极的师幼互动,不断引导幼儿感受绘本中蕴含的数量关系和各事物间的联系,让幼儿在看看,猜猜,说说的过程中体验到数学绘本的乐趣。
二、过程实录
(一)活动目标
1.在看看、猜猜、说说的过程中,感受故事所蕴含的7以内的数量关系及事物间的联系。
2.大胆讲述画面内容,体验数学绘本带来的乐趣。
(二)活动准备:
课件(绘本故事、游戏:谁的反应快),操作图和操作卡两人一份等。
(三)活动过程:
1.导入,激发兴趣
师:今天曹老师带来了一本有趣的绘本,里面藏了一些神秘的朋友,想不想知道他们是谁?
(1)第一次记忆练习。
师:等一会儿,给你们十秒钟时间来认识一下,当我从1数到10,时间到,图片就会消失,而你们呢就要说出图片上有谁?行吗?准备开始。(1、2、3、4、5、6…10)
师:时间到,看清楚了吗,图片上谁?
师:到底是不是这些朋友,我们再来看看。
师:这是…,这是…?一共几位?(4位)
(2)第二次记忆练习:
师:你们太棒了,一眼就看清楚了!诶,还有一些神秘朋友还没出来呢,你们想认识吗?
嗯,这次要增加难度罗,只5秒钟,而且我还要倒着数,哎,倒着怎么数?
师:好的,我就按照着你们的方法,来倒计时,这次可要看清楚了又有哪些朋友来了?准备开始:5、4、3、2、1.
师:有谁?一共有几位?
(评析:两次记忆练习,不仅能锻炼幼儿的记忆力,吸引幼儿的眼球,而且也能帮助幼儿了解故事中的人物角色。)
2.播放课件,理解绘本内容。
(1)仔细观察画面,目测物体的数量。
师:都认识了吗?今天我讲的这个故事就是关于它们的,故事的名字叫《首先有一个苹果》。
师:首先是什么意思?(首先就是第一、最先出来的意思)首先有一个苹果,长在哪里?
它长得怎么样?(又红又大,很健康)。
师:来了谁?有几条?两条毛毛虫想干什么?(吃掉红苹果)。
师:这时,谁来了?有几只?三只小鸟又会干什么?
师:看看它们在干什么?(幼儿观察画面)几只小鸟捉到了毛毛虫?还有一只呢?
师:为什么只有两只小鸟捉到了毛毛虫?
师生共同:因为小鸟有——2只,毛毛虫有——3只,小鸟比毛毛虫多——1。
(评析:通过目测数量,解释“为什么只有两只小鸟捉到毛毛虫”的原因,能帮助幼儿理解“毛毛虫比小鸟多1”的数量关系,为接下来理解“猎人、猎狗和小鸟谁多、谁少”的数量关系作铺垫。)
(2)仔细观察画面,比较物体的数量
师:就在这时,谁来了,有几位?(4位)4位猎人拿着枪想干什么?
师:你们猜猜4位猎人都能捕猎到小鸟吗?为什么?
师:我们一起看看几位猎人捕猎到小鸟了?
师:为什么没有都捕猎到?
:因为猎人有4个,小鸟有3只,所以4个猎人比三只小鸟多1。
师:这是,谁又来了?一共有几只?
师:猎狗看见猎人抓到了三只小鸟,就连忙奔过去叼小鸟,猜猜看这五只猎狗都能叼到吗?为什么?
师:看看有几只猎狗叼到了小鸟?猎狗和小鸟谁多谁少?
(评析:有了上面一个环节的铺垫,孩子们在比较数量时就会想到“谁多?谁少?谁比谁多”从而进一步感受了故事中人和物之间的数量关系。)
(3)仔细观察画面,讲述画面内容。
师:看看接下来会发生什么事情,猎人猎狗在干什么?什么事情会让他们这么害怕呀?(幼儿猜测)
师:原来谁来了?有几只熊?
:猎人和狗看到了可怕的熊,所以害怕得拼命地往前逃!
师:逃啊逃,它们发现了什么?有几个?一起数数。
讲述:猎人和猎狗为了阻止被熊追上,他们就把7只蜂窝全扔向了熊。
师:可是谁也没想到,里面竟然飞出来了什么?多少只?数不清可以怎么说?
讲述:许许多多的蜜蜂把所有人都蛰了,哇。整个场面变得很混乱。
师:现在你还能数得清他们分别有几个吗?那怎么办呢,有没有什么好办法能让他们数清楚?(幼儿讨论:分一分、排排队)
(评析:数、形结合,能让幼儿感受到故事中事物之间的联系,同时也巩固了对数字6、7的认识,从而体会到从1到7甚至“数不清”的数量概念。)
3.演示操作方法,提出操作要求。
(1)教师示范排成阶梯性:
师:该怎么排呢?诶,故事里首先出来的是(手势提醒)——一个苹果,把它排在哪里,好就听你们的,让它站在这条黑线上,那一个苹果可以用数字几来表示,嗯把1贴在苹果后面的小方框里。
师:接着是~(两条虫子)排在哪,可以用数字几表示?然后呢(三只鸟)再接下来呢?那你们能不能像我这样按照故事里出现的顺序一个一个往下排?然后在旁边贴上相应的数字。
(2)交代操作要求:曹老师给你们每个小朋友准备了一份操作材料,等会就请你们按照故事里顺利来给他们分一分、排排队,然后在旁边贴上相应的数字。
(3)幼儿操作,老师巡回指导。(指导要点:引导幼儿边回忆故事边按顺序排队。)
(4)检验幼儿排序的结果。
师:谁来说说你是怎么排的?(引导下面的幼儿要安静倾听同伴发言,引导大家一起说说)
:都是这么排的吗?举起来让我看看。是呀,原来再乱的东西,只要把它们分一分、排排队,就会变得很清楚。
(5)了解阶梯排序中的秘密。
师:从这些排列中,你们有没有发现什么秘密?
:他们的排列就像走楼梯一样!从上往下数一个比一个多几(1),2条毛毛虫比1只苹果多(1),2比1多(1);3只小鸟比2条毛毛虫多(1),3比2多(1);4比3(多1)、5比4、6比5、7比6。
从下往上数,一个比一个少一!看6只熊就比7只蜂窝少(1),6比7(少1)5比6、、、1比2少1。
(评析:回忆故事中的人和物,是对孩子记忆能力的一种考验,而阶梯式的排列方式,能帮助幼儿发现其中蕴含的数序规律。)
4.游戏:
(1)谁的反应快?
师:真厉害,都知道了。(点击课件)小熊也想来考考大家了,敢不敢试试?仔细听,小熊会考大家什么呢。点击课件小熊出题:(4比3多几? 6比5多几? 4比5多几? 3比4少几?)
师:真厉害,都答对啦。连小熊都很佩服你们哦,表扬一下自己!
(2)马兰花
师:现在曹老师想你们一边玩个游戏,一边来考考你们?不知你们行不行?好找个空一点的`地方。(2瓣花,比4少1,比4多1,比5少1)。
(评析:游戏的插入避免了枯燥的说教练习,能进一步激发幼儿参与练习的欲望,同时也巩固了解了数字1——7之间的关系。)
5.环保教育、延伸活动
(1)孩子们,到现在我始终有一个问题不明白:熊为什么要去追猎人和猎狗呢?(幼儿讨论)
:是呀,小鸟是我们人类的好朋友,所以我们大家都要去保护它。
(2)那么小熊去追猎人和猎狗真正的原因到底是什么?答案就在这本绘本里面,等会儿我们回教室一起看一看,再研究研究,好吗?
(评析:环保教育能让幼儿知道“猎人捕猎小鸟”这一做法是错误的。而“真正的原因到底是什么?” 能引发幼儿自主探究绘本的欲望。)
三、活动
画面看似简单,却能将原本枯燥乏味的数字融入了形象生动的故事中,以一种好玩、有趣的方式表达了数字的感念,这就是绘本《首先有一个苹果》的魅力所在。所以我感觉这个教材非常符合中班孩子具体形象化的思维特点,也符合了在“情境中学数学“的现代教学理念。活动一开始我主要通过两次记忆练习,来调动幼儿参与活动的积极性,接着以绘本“首先有一个苹果”为导入,当每一次角色数量出现的递增、画面逐步丰富时,我都采用了“谁来了?”“有几只?”“为什么小鸟(猎人、猎狗)只能叼到(捕捉)两条(三只)毛毛虫(小鸟)?”等指向性明确,简练的话语进行提问和引导,通过这样的引导,孩子们在感受阅读带来的乐趣时,不知不觉中,记住了故事中的角色,习得了7以内的数量关系等方面的知识。而最后的排序、游戏等内容,也让幼儿感受到了原本枯燥的数字学习也可以来自于绘本、来自于游戏,从而再次激发了幼儿爱学习的欲望。整个活动环环相扣,层层递进,活动氛围轻松、愉悦,师生互动好。
中班教案 篇3
设计背景
在这个活动进行过程中,孩子们纷纷带来自己与妈妈的合影,通过听听、讲讲、画画等形式对妈妈有了一定的了解和体会。,孩子们主动回家询问妈妈的有关情况,如妈妈的职业、年龄、爱好等。
活动目标
1、使幼儿敢于在集体面前进行汉语表达。
2、巩固相关词语和句式,学会表达对妈妈的情感。
重点难点
重点:
1、进一步了解妈妈,激发对妈妈的爱。
2、体会活动的快乐,提高自信心。
难点:
大胆的与同伴交流妈妈的信息,并能说出对妈妈的爱。
活动准备
1、教具毛毛熊。
2、幼儿妈妈的照片一张。
3、要求幼儿回家了解妈妈的职业,及平时在家主要做的事情。
4、音乐《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》的音乐磁带和录音机。
活动过程
一、 开始部分
1、放歌曲《世上只有妈妈好》
2、让幼儿看着妈妈的照片听歌曲。
二、展开部分
1、教师出示“毛毛熊”,引出话题。
(1)教师用毛毛熊的语气回答问题,起示范作用。
教师:“看,老师请来了大家认识的毛毛熊,它的.名字叫仔仔,它很能干,能大胆说出妈妈的名字和工作名称。”
教师以毛毛熊的语气讲述,“小朋友,我叫仔仔,我的妈妈叫努尔古丽,她在医院当护士,妈妈每天都辛苦的工作,下了班,还要给我做饭,洗衣服,我很爱我的妈妈。”
(2)请幼儿回答问题
“毛毛熊”:“小朋友,你们能告诉我,你们的妈妈叫什么名字,她是干什么工作的吗?”教师引导幼儿回答。
“毛毛熊”:“小朋友你们真厉害,谁还能告诉我,你们的妈妈在家都干些什么情?”
教师引导幼儿到前面讲给大家听,对于讲得好的幼儿要适当地给予奖励。
(3)教师总结
教师:“小朋友都特别爱自己的妈妈,你们得妈妈也特别爱你们,希望你们能听妈妈的话”。
毛毛熊:“仔仔来了,我想对妈妈说一句话,希望妈妈天天开心,永远年轻、漂亮。”
教师:“小朋友,你们想对妈妈说一句什么话呢?”
三、结束部分
1、请每一名幼儿到前面说一句祝福的话。
2、播放歌曲《我的好妈妈》《世上只有妈妈好》让幼儿学会倾听里面的歌词。
四、活动延伸
1、鼓励幼儿把自己说的祝福带回家说给妈妈听。
2、利用自由活动时间播放这两首歌曲,让幼儿在学唱的过程体会妈妈对自己的爱。
教学反思
1、教师在设计活动时没有为孩子设计一个轻松的氛围,应该鼓励幼儿想说、多说、爱说。以集体、分组和个别有机的结合。使活动动静交替,让幼儿更加快乐的学习!
2、 在教师与幼儿互动上还不够,对幼儿的评价语还不够好,就是我们平时用的那么几句用语“你真帮”“回答的真好”,我想应该还有很多更好的语言来评价我们的孩子们。在今后的活动中我会利用一切可利用的资源,将活动开展的更加深入。
中班教案 篇4
活动过程:
一、集体活动。
1、师:(出示各种图片)今天老师请来了许多图形娃娃跟小朋友做游戏,看看都有些什么图形?(三角形、圆形、梯形、长方形等)
2、我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢?(颜色、形状、大小)
3、它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢?(出示一些标记)我们看一下这些是什么标记?
4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来,(逐一出示图形)这是什么图形?(三角形)是什么颜色的呢?(红色)红色的`三角形我们应该送它什么标记呢?(红标记,三角形标记)送的时候要将一句好听的话。(红色的三角形我送你红标记和三角形标记)
二、个别幼儿活动。
1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢,谁来帮帮它们的忙呢?(请个别幼儿上来示范)
2、教师讲评,鼓励做得对的小朋友。
三、小组活动。
1、小朋友,你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢?给图形做标记
2、老师提出操作时的要求。老师为你们准备了图形娃娃和标记卡,请你们看清楚图形为它们选合适的标记,再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边,作业的时候要动动你的小脑筋,想好了再做。
3、幼儿操作活动,教师巡回指导,对能力差的幼儿进行个别指导。
活动目标:1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。
2、引导幼儿观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。
3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。
活动准备:教具:图形卡若干,大小、形状、颜色标记.学具:作业卡片。
中班教案 篇5
活动设计背景
第一部分:春天,阳光暧暧的照到树林里面,树木枝头开长出嫩绿的芽。
第二部分:到了夏天,森林里树林里,树叶变得很浓密,一片绿色。而且树上还住好多小动物。
第三部分:秋天来了,树叶变黄了,树上挂满了好多好多成熟的果实。金黄色的一大片。
第四部分:冬天到了,树叶掉,树木变得光秃秃,地上堆了一层层落叶。
活动目标
1、让幼儿对树木的变化、颜色(绿色,黄色)、以及融入季节的变化、有一定的'认知。
2、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
四个场景的转换会分散幼儿的注意力。影响到教学效果。
活动准备
准备4张海报。海报内容是不同时节的树。
活动过程
1、首先老师提问:小朋友,你们知道不知道森林里春天,夏天,秋天,冬天里面长的树木有什么不一样么?
幼儿会说出许多。老师个别提问,讲得对的,给予表扬,老师有顺序拿四张海报。让幼儿来观察,同时先让幼儿讲一讲第一张春天树木和树叶的变化。先是提问:春天的树的特点是什么?树叶的颜色,大小。以次出示4张图片,提问是幼儿看过四张海报后发现了什么?有什么不一样。为什么?
2、再次引伸出树对大自然,对人类的重要性。以致让幼儿培养起对环境保护的意识。
3、接下来是培养幼儿的动手能力,每位幼儿都发张白纸,要求幼儿回想一下老师刚才对于树木的描写,同时能用画纸写出来。然后要求幼儿用不同颜色来涂出不同的树木,以此加深幼儿对树木的印象。
教学反思
主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。
选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然,幼儿能自主的去观察一年4季的变化,同时能让幼儿了解树变化的同时,对环境保护也能起到很重要的作用。
中班教案 篇6
学习目标:
1.能听清录音带中小朋友和陌生人之间的对话。
2.能照样子或用自己的话与别人对话。
3.知道当一个人在家,有陌生人敲门时,处理问题的方法。懂得自我保护。
教学过程:
一、 小品引入
1. 当一个人在家时,碰到有陌生人敲门。
2. 出示课题:门铃响了
1、 读课题。
二、 整体感知。
1、 过渡:生活中我们常常会遇到有陌生人敲门,小朋友该怎么解决呢?
2、 出示图画。
3、 你们看这些小朋友也遇到了陌生人敲门,听听他们是怎么解决困难的。
4、 边看图画边听故事。
5、 让学生听一听录音带里的小朋友是怎么和陌生人对话的?
6.交流讲述怎么解决。
三、听说练习。
1.板书:
一般讲述顺序:
(1)小朋友遇到了陌生人敲门。
(2)他是怎么做的.?
(3)结果怎么样?
方法:
(1)再听课文录音。
(2)老师按讲述顺序分别提问,请学生回答。
(3)边听录音边学讲。
(4)指名讲。
3. 请学生讨论处理问题的方法。
(1)哪里值得学习
(2)我们自己碰到问题该怎么办?
(3)懂得当一个人在家时,不要轻易相信陌生人的话,要注意保护自己。
(4)处理这种情况,有哪些合情合理的方法?
4. 小结:
特别要注意与别人对话的技巧,不能蛮不讲理。
三、 联系生活。
希望学生以后遇事能开动脑筋,像某某小朋友那样用自己的聪明才智去解决问题。
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