大班语言教案

时间:2023-05-14 14:39:34 教案 我要投稿

【精品】大班语言教案模板集合5篇

  作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的大班语言教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精品】大班语言教案模板集合5篇

大班语言教案 篇1

  设计意图:

  故事《萝卜的七天》表达了儿童理解和感受善良的珍贵品质,作品“导盲犬萝卜”寻找自己的栖身之所为线索,通过七天中“萝卜”遇到不同的人与小动物后它的表现诠释出萝卜的善良,但是“善良”不是一件容易衡量的东西,如何让大班的孩子感受善良的品质并且有要做一位善良的孩子的`美好愿望为本活动的重点。

  活动目标:

  1、 理解故事内容,知道萝卜一次次离开的原因。

  2、 能大胆地用语言猜测故事内容。

  3、 体会故事中萝卜的善良品质,要做一位善良的孩子的美好愿望。

  活动准备:

  1、 自制“萝卜”的卡片、将故事一到六天的场景图依次贴在大的地垫上编成“骰子”。

  2、 已经了解过导盲犬。

  活动过程:

  一、 了解导盲犬。

  1、我们都知道导盲犬是经过专门训练的狗,它可以帮助人们干什么呢?(幼:帮助盲人,给看不见的人带路……)

  小结:导盲犬是帮助盲人带路的,真厉害!今天我们这里来了一只导盲犬,它是一只老狗,它的名字叫萝卜。萝卜一直和老汤姆生活在一起,老汤姆是以为盲人,萝卜每天帮助老汤姆带路,和他一起生活。可是老汤姆去世了,它只好去寻找另一个住的地方。

  二、 分组观察、描述画面内容。

  1、播放音乐,观察图片:幼儿自由观察,教师适时介入引导(这是哪里?萝卜可以在这里干什么?)在音乐声中请小朋友仔细地观察图片,看看萝卜会在哪里生活?为什么?音乐结束后回到座位上。

  2、音乐结束,出示“骰子”大图逐个讨论:

  1)出示图1:看,萝卜来到了什么地方?(幼:马戏团)它来到这里会看到了什么?(幼:小动物们表演节目、大象吃苹果等等)你觉得他在这里可以做些什么呢?(幼:萝卜也来表演节目,表演叼骨头……)萝卜留在马戏团了吗?为什么会离开?(幼:因为萝卜太老了,它没办法表演了,他怕连累其他小动物。)

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿根据自己成长的经验大胆地交流自己的外貌变化。

  2、引导幼儿设置成长过程的迷宫图。

  3、发展幼儿的语言表达能力及观察力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、增强思维的灵活性。

  活动准备:

  1、 一家长从小到现在的成长照片。

  2、 请幼儿带小时侯和现在的照片各一张。

  3、 各色彩笔若干。

  活动过程:

  一、 初步感受成长的过程。

  1、(出示一家长小时候的照片)

  今天,老师要请小朋友听一个人的成长的故事,我们先来看看,在是谁?她长得怎样?(眼睛小小的,胖胖的,头发……)

  2、(放小学的照片)这个女孩慢慢地长大了一点,上了小学,现在的她与刚才小时侯的她有什么变化?(瘦、高、眼睛、头发……)后来又长大了一点,上完小学,上初中,又上高中,最后考上了大学。(出示大学照片)大学的她与以前一样吗?又发生了什么变化?(鼓励幼儿从外貌上说)

  3、(放现在的照片)这位小女孩大学毕业后,就成为了一名人民教师,看这位小女孩到底是谁呢 ?(冯弋珩的妈妈)为什么现在看出她是冯弋珩的妈妈,刚开始看不出?(因为太小了,小时候的样子与现在不一样)

  二、幼儿交流自己的外貌变化。

  过度语:刚才我们听了冯弋珩妈妈成长的故事,知道了人是要长大的,还要变。现在,我们也来看看自己以前和现在有什么不同?

  1、 先请小朋友自己边看照片边说说两张照片有什么变化,以前的我长得……,现在的.我……

  2、 把你的变化讲给一组的的小朋友听。

  3、 下面,请一个小朋友讲讲自己的变化。

  以前的我长……,现在的我……

  三、幼儿设计迷宫图(放音乐)

  老师知道你们喜欢迷宫图,下面请你们将以前的我和现在的我这两张照片设计照片迷宫图。先将自己的两张照片贴到墙上,一张以前的我贴在上面,把现在的我贴在下面,然后拿起笔把它们设计迷宫连起来。最后请你的好朋友来一起看看你的两张照片,用走迷宫的方法,说说你的变化。

  四、游戏“变变变”

大班语言教案 篇3

  一、活动目标

  (一)认知目标

  1.通过欣赏散文,感受散文的内容和意境。

  2.通过学习散文《冬姑娘的礼物》,感受冬季的快乐,会用不同词语赞美“冬姑娘”,培养幼儿思维的流畅性、求异性。

  3.丰富词语:失望、谈天、赞美;能用“有的……有的……”的句式说句,培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。

  (二)情感目标

  通过学习散文、欣赏散文的优美词句,了解下雪对人类的好处,使幼儿认识大自然,热爱大自然,培养幼儿勇于探索大自然的情感。

  (三)身体与动作技能目标

  鼓励幼儿不怕寒冷,积极参加体育锻炼。

  二、活动准备

  (一)知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像,个别幼儿去旅游时看过雪景,并在雪地里照相,对下雪情景有初步的了解。

  (二)物质准备 实物投影机、录音机及磁带、电视机;幼儿在雪地里的照片; “失望”、 “谈天”、 “赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。

  (三)环境准备 将幼儿带回的照片,布置在活动室的墙壁上。

  三、活动过程

  (一)请幼儿拿出自己带回的照片,说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐,引入课题。

  师:你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同?

  (二)结合图片,配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》,初步感受散文内容。

  师:小朋友,听完这篇散文后,你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?

  (三)分段欣赏散文,进一步让幼儿理解散文内容,学习词语:失望、谈天、赞美;能用“有的`……有的……”句式说话。

  1.欣赏第一部分(第一、二自然段)。

  师:谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物,是真的吗?

  2.欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。

  师:①谁不喜欢她?为什么?

  ②她见人家不喜欢她,她觉得怎么样? (出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情,引导他们用这个词造句。

  师:①有谁喜欢她?为什么?

  ②她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。

  3.欣赏第三部分(最后部分)。

  师:冬姑娘来到哪里?看到了什么?

  出示字条:“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。

  (四)学习散文中优美的词句。(出示字条)

  师:诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。

  (五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。

  师:小朋友,雪对人类还有什么好处呢?

  (六)再次欣赏散文,幼儿边听边点读或边表演。

  四、各领域渗透 科学:了解我国南北方的气候,冬天南方不下雪,北方才下雪。

  五、生活中渗透 鼓励幼儿冬天不怕冷,积极勇敢地参加体育锻炼。

  六、环境中渗透 在活动室中布置一幅雪景墙,由幼儿自己用各地照片来布置;在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。

  七、家庭中渗透 节假日让家长带幼儿外出旅行,欣赏雪景,为幼儿拍照。

  八、活动评价

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1.通过童谣,初步了解“声势”,学习用不同的方式打拍子。

  2.巩固儿童打拍的稳定性,激发儿童对音乐的兴趣,体验音乐游戏的快乐。

  活动过程:

  一、学习童谣歌词《落雨了!》

  1.提问:“小朋友们都会说上海话吗?”

  2.你们有没有听说过有关下雨的儿歌?

  3.有没有听过用上海话念的关于下雨的儿歌呢?

  4.听我来念一首:“落雨了,打烊了,小叭啦子开会了!”

  5.大家跟我一起来试一试。

  二、学习曲调

  1.今天,我们不仅要念这首儿歌,还要将这首儿歌唱出来,你们想不想听?(教师唱出儿歌)

  2.教师将儿歌分解,儿童一句一句跟唱。

  3.完整跟唱。

  三、打节拍

  1.打2拍

  (1)教师示范,儿童一边唱歌,一边模仿教师拍手。

  (2)教师示范不同的打拍方式,引导儿童发散思维,提问儿童:“还有什么方法?”(一拍自己拍手,一拍和邻近的同伴拍手,反复交替进行)

  (3)让儿童自己介绍不同的'打拍方法,其他儿童模仿。

  (4)启发儿童除拍手外,还可以利用身体的哪些部分来打拍?教师示范(一拍拍手,一拍拍腿,交替进行)

  2.打3拍

  (1)我们还可以打一种不一样的拍子,教师示范。

  (2)儿童模仿,并让典型儿童示范并与教师的动作比较,学习在打拍中的长音停顿。

  (3)请一个儿童做柱子,教师打拍让儿童仔细观察,数一数,一共有几拍?并请儿童示范。(请一位儿童两手伸直将空间分为上、中、下三部分,教师在这三部分来回打拍)

  (4)两个小朋友结成好朋友,互相练习打3拍。

  四、结束活动

  1.请好的小朋友示范,鼓励儿童练习。

  2.集体打拍:一次2拍的合作拍,两次3拍的合作交换拍。

  活动反馈:

  1.活动较为接近儿童的最近发展区,大部分儿童能够在活动中几种注意力,并有兴趣参与活动。

  2.在完成3拍的打拍时,大部分儿童有较大困难,通过学习有少数儿童可以完成。

  教师建议:

  在学习打拍时现将节拍的示意图展现出来,打熟节拍后再配上童谣,儿童的掌握情况可能会好得多。

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  学会 g声母,读准音,认清形,正确书写。

  活动准备:

  拼音、生字卡片。

  活动过程:

  一、复习。

  1、抽读6个单韵母卡片。

  2、接顺序读读8个声母卡片。

  二、学习"g、k、h"的音形及书写。

  (一)学习声母"g"

  1、学习"g"的音:

  (1)出示"g"图,提问:图上画的是什么?

  (2)借助鸽子的"鸽"的音学习"g"的音,读的时候注意读得轻短些。

  (3)教师边范读边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉不到气流冲出。

  (4)学生随读体会发音方法,可用手掌试一试。

  (5)开火车读,教师注意纠正不正确的`读音。

  2、学习"g"的形:

  (1)仔细观察图怎样记忆"g"的形?

  (2)编记忆小儿歌:9字加弯 g、g、g。

  3、书写字母"g":

  (1)认识基本笔画"竖左弯"。

  (2)观察书中"g"的笔顺和占格位置,请同学说一说。

  (3)教师范写"g":第一笔是什么?点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯,一定不要挨着第四条线。

  (4)学生书写。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写姿和执笔方法,对姿势合格的学生发合格小奖票。

【大班语言教案】相关文章:

大班语言的教案06-27

大班语言教案教案10-13

大班语言《比尾巴》教案02-20

大班语言伞教案02-16

大班教案:花的语言07-28

大班语言问路教案01-19

大班语言古诗教案01-17

大班语言《冬至》教案11-27

大班语言翅膀教案11-30

大班语言活动教案07-25