【推荐】一分钟教案4篇
作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的一分钟教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
一分钟教案 篇1
教学目标
1、认识5个生字 2、了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点
理解诗歌的内容,结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句,体会诗歌表达的情感,激发学生热爱祖国的思想感情。
教学工具
多媒体工具
教学过程
一、导入新课
同学们,你们还记得那个日子吗?1997年7月1 日。对,就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻,鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬;在那一刻,美丽的紫荆花在香港四处开放,中华民族又圆了一个团聚的梦,祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课,就让我们一起来教学一首诗歌:《最后一分钟》。播放歌曲《东方之珠》。
二、初读感知
1、读准字音,读通句子,自己认为难读的地方多读几遍,读后,同桌间互相检查,或教师指名读。
2、查字典或联系上下文理解不懂的词语,可以在小组内互相交流。
3、默读诗歌,想想每节诗主要讲了什么。不懂的诗句提出来,和小组同学一起讨论讨论。
三、讨论交流
1、指名读诗,读后评价是否正确流利。
2、相互交流:了解了些什么,还有什么不懂的`问题。
3、文中四次提到"最后一分钟",表达了作者怎样的情感?
四、体会诗歌内容
1、读第1节,想一想:还有最后一分钟,香港就要回到祖国母亲的怀抱,此时此刻,所有中国人的情感是怎样的?(激动无比的。)读出这种情感。
2、读第2、3节,想一想:作者分别想到了什么?(百年的痛苦欢乐,挺直了中国人的脊梁,展~t-eq香港的土地和天空,~--?-等条约终被撕毁,领土、主权的回归。)有感情地朗读第2、3节。(自豪、激动、喜悦。)
3、读第4节,想一想:"第一朵紫荆"是什么?我们应该带着怎样的情感来读?(急切、盼望。)
4、有感情地朗读全诗。
课后小结
1、读了这首诗,你懂得了什么?(中国强大了,祖国领土更完整了,中国人是爱自己的祖国的,盼望祖国早日实现和平统一大业。)
2、观看香港回归时的图片或影视资料,感受那令人振奋的一刻。
课后习题
阅读有关回归的资料,了解香港的风土人情、地理环境,了解香港的过去与现在。
一分钟教案 篇2
教学目标:
学习目标:认识“钟、零”等8个字,正确书写“欠、元”等8个字。
能力目标:能正确,流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文,在阅读中积累语言。
情感目标:在读中体悟时间的宝贵,要做遵守纪律的孩子,珍惜时间。
学法和习惯:培养主动识字的习惯和合理运用时间的习惯。
教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,体悟时间的宝贵。。
教学难点:认识一分钟的价值,学会珍惜时间。。
课前准备:
知识铺垫:①预习课文,画出生字词。
② 了解一分钟的价值(人、动物、交通工具),收集珍惜 时间的名言警句。
③小实验:数一数自己一分钟心跳多少下;试一试一分钟能读多少个认识的字;试一试一分钟自己还能做什么。
硬件准备:①歌曲《上学歌》
②多媒体课件、 闹钟一只
③学生自制生字词卡片、课文录音带
课时安排:两课时
引导过程:
第一课时
一、游戏导入。初步感知一分钟的重要性。
1、上课前,全体同学立正站好,一动不懂地站立,看谁坚持的最久。一分钟后,请大家谈谈感受。
2、交流课前实验结果、及其他相关数据。
3、说说通过调查这些数据你认为自己有哪些收获?有什么建议?
4、启发思考。
一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。元元同学仅多睡了一分钟,却迟到了等于了20分钟,这是怎么回事呢?
二、初读感知
1、 自由读课文,要求:
① 给自然段标上序号。
② 借助拼音读准生字。画出不懂的词语。
2、学生拿出自备的生字卡,自主认读。
同桌互相检测生字,再把课文读给对方听。
3、小组长带领学习生字词。
①检测生字认读情况。个人读、开火车读、齐读。
②带领学习要写的字:欠、元、包、钟、叹、哈、迟、闹。(重点记字形,理解字义。)
4、识字汇报。
提示学生用下面的句式来汇报:我会读XX这个词,请大家跟我读。
5、开火车检查生字。教师正音。
6、识字方法汇报:有什么好方法记住这些生字?例如:
①熟字加偏旁:钟、零、闹、迟、哈、悔、叹
②熟字去偏旁:“抱”去掉“提手旁”变成“包”
③猜字谜:大门里边是市场(闹);两个儿子(元)走了一尺远(迟) ; 每次少两点(欠)
减字法:“歌”去掉“哥”变成“欠”
组合法:“二”+“儿”组成“元” “ 口”+“合”组成“哈”
7、通读课文,整体感知。
①小组分自然段读。
②指名读自己喜欢的.小节。相机引导评议。
③全班齐读。
三、指导书写。
1、小黑板出示8个要写的字。让学生认读后观察字形特点,教师提示书写注意事项。
2、全班交流书写方法,教师相机示范。
重点指导“包、闹、迟”。注意“包”竖弯钩的写法,里面的笔画要封口。“闹”的“门”要写大一点,里面的“市”不能“冲出门外”。“迟”的走之要平一些托住“尺”,里面的“尺”,末笔捺变点。
3、学生先观察这三个字每个字在四字格中的位置,描一个,写两个。
注意规范学生的书写姿势。
4、指导独立书写“欠、元、钟、叹、哈”。
教师检查学生写字姿势是否端正,书写的字是否正确。
5、展示学生写的字,进行评议。
四、积累运用、培养能力。
① 出示课后“找找说说”的内容。指名按学习伙伴的提示组字、组词。教师贴出词语卡片。
②摘词语比赛。学生选喜欢的词语说句子,先小组说,然后小组代表上台摘词语说句子。好的句子可放到该生的“成长记录袋”中。
第二课时
一、复习、巩固。
出示词语卡片,开火车认读。
二、品读课文,体会感情。
1、教师范读,学生认真听,注意体会思考:元元说了几句话?都说了什么?
2、指导读元元的话。(指名读、范读、练读、指名读)
3、齐读第一自然段。
① 交流:读后知道了些什么?
② 指导朗读元元心里想的句子。读出贪睡和无所谓的语气。
过渡:元元又睡了,事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢?
4、自学课文2~5自然段。
①自由读,读后汇报自己读后知道些什么?从哪里看出来的?
②指导读李老师的话。
5、学习第六自然段。
①观察书上的第二幅插图,用书上的一句话来说说元元此时的心情。
② 元元因为什么而后悔?找出能表现元元后悔的句子读一读。
③元元这时候心里会怎么想?
6、齐读课文。
三、拓展延伸,实践感悟
1、你们有没有和元元类似的经历?
2、你想对元元说些什么呢?大家愿意演一演编故事吗?题目“第二天的元元”。故事发生时间段为:闹钟响了……到学校上课。学生自由编演。
3、师生评议、总结。
4、交流珍惜时间的名言警句。
板书设计:
一分钟
闹钟响
“再睡一分钟”
叹了口气 又叹了口气 红着脸 低着头
“迟到了20分钟”
后悔
一分钟教案 篇3
教学目标:
1、认识9个生字。会写8个生字。
2、初读课文,正确、流利地朗读课文。
教学重点:
1、认识新字新词。
2、正确的朗读课文。
教学准备:多媒体课件、生字卡片
第一课时
一、实物导入:
1、出示时钟,找出一分钟,数一数,体会一分钟有多长。
2、一分钟能干什么呢?这一分钟会影响到什么?今天我们就来学这一课。
3、板书课题:“《一分钟》”。
4、图上的小朋友在干什么?他为什么要追着汽车跑?
5、自由读课文,找出生字。
二、学习生字:
1、出示生字卡片认读。
2、小老师带读。
3、读准音:
翘舌音:钟、迟; 后鼻音:零; 鼻音:闹; 轻声:欠“呵欠”。
多音字:背---(背书包)---(后背)。
找出识字规律。
*熟字加偏旁:钟、零、闹、迟、悔。
*熟字换偏旁:快---决, 诲---悔。
朗读课文:要求读准音。
三、指导写字:
1、看清部件与笔画。“包”里的部分要注意。
2、“迟”字里面的“尺”的最后一笔变成点。
3、观察字的部件和笔画在田字格中的位置,把字写的匀称、美观。
四、初读课文,了解图意。一分钟教学设计|一分钟精品教学设计
1、自由读课文,了解两幅图的大意。
2、说图意。(元元在追汽车,可是汽车开走了。)
3、老师对元元说:“你迟到了”。
五、作业设计:
熟读课文,想想一分钟内可以做些什么事?
第二课时
教学目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、认识时间的宝贵、懂得严格要求自己,珍惜时间。
教学重点:理解时间的意义及价值。
教学准备:多媒体课件、生字卡片
教学过程:
一、复习导入:出示生字卡片测读。
二、学习课文:
1、自由读课文,要求读准,读流利。
2、听老师读课文,谈谈自己了解了什么?
3、讨论以下问题:
*闹钟响时,元元在干什么?想什么?
*元元面对绿灯和远去的汽车时为什么叹气?
三、回答问题,朗读课文。
(1)*闹钟响时,元元打了个呵欠,翻个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。
(此时元元是什么情况?懒----勤快)。该用什么语气读。(懒洋洋的口气)
*齐读第一自然段。
元元看到绿灯与远去的汽车时,为什么叹气,他想到了什么?(怕迟到)
此时的元元还会想到什么?(自由畅想)
该用什么语气读第2、3自然段。(焦急、后悔)
(2)继续讨论以下的`问题:
*后悔的元元怎么办?
*到了学校的元元面临什么情况?元元是怎样的表现?(学校已经上课了。)
四、朗读课文最后两段。
五、朗读全文。
六、作业设计:有感情的朗读课文。
板书设计:
(晚)一分钟 (迟)20分钟
要早起
一分钟教案 篇4
【教学目标】
科学概念:机械摆钟是摆锤与齿纵器联合工作的。
过程与方法:观察摆钟内部构造;制作一个计时一分钟的简易摆钟。
情感、态度、价值观:进一步体会到探究摆钟计时的乐趣;感受到科学与技术结合带给人类的进步。
【教学重点】认识摆钟的内部结构,理解其工作原理。
【教学难点】制作一个计时一分钟的简易摆钟。
【教学准备】摆钟内部结构示意图或录象片段、学生自带制作材料。
【教学过程】
一、引入:
1、通过近几节课的学习,我们已经知道了摆具有等时性,我们还知道了通过控制摆长,可以控制摆的快慢。那么摆钟又是怎样把摆的这个特性应用进去,制造出摆钟的呢?
2、设计时钟的要诀在于让指针以一定的'快慢移动,几世纪以来的时钟都是利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢移动的?
二、观察摆钟齿纵器:
1、带着上面的问题,自学课本P64——65内容。
2、交流自学成果。
3、师指出摆钟的几个重要部件:摆锤、垂体、齿纵器、齿轮。并结合插图引导学生发现这些部件在摆钟工作时是怎样运动的?
4、要求学生进行描述。小组内描述到独立描述。
5、播放收集到的相关录象资料,加深学生理解。
三、制作一个一分钟计时器:
1、看了摆钟的内部结构,知道了摆钟的工作原理后,我们也来做一个简易摆钟吧。
揭题:制作一个一分钟计时器
2、引导思考:摆锤只需要摆动30次,摆钟就是一分钟,也就是60秒。这是为什么呢?
3、用自带卡纸等其他材料进行仿制。
4、请成功的小组进行展示。不能完成的可后继续完成。
板书设计:
做一个一分钟计时器
摆钟的主要部件:摆锤、垂体、齿纵器、齿轮等
每分钟摆动30次 时钟走60秒
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