一分钟教案

时间:2024-07-24 19:22:04 教案 我要投稿

【推荐】一分钟教案4篇

  作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的一分钟教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【推荐】一分钟教案4篇

一分钟教案 篇1

  教学目标

  1、认识5个生字 2、了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。

  3、有感情地朗读课文。

  教学重难点

  理解诗歌的内容,结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句,体会诗歌表达的情感,激发学生热爱祖国的思想感情。

  教学工具

  多媒体工具

  教学过程

  一、导入新课

  同学们,你们还记得那个日子吗?1997年7月1 日。对,就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻,鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬;在那一刻,美丽的紫荆花在香港四处开放,中华民族又圆了一个团聚的梦,祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课,就让我们一起来教学一首诗歌:《最后一分钟》。播放歌曲《东方之珠》。

  二、初读感知

  1、读准字音,读通句子,自己认为难读的地方多读几遍,读后,同桌间互相检查,或教师指名读。

  2、查字典或联系上下文理解不懂的词语,可以在小组内互相交流。

  3、默读诗歌,想想每节诗主要讲了什么。不懂的诗句提出来,和小组同学一起讨论讨论。

  三、讨论交流

  1、指名读诗,读后评价是否正确流利。

  2、相互交流:了解了些什么,还有什么不懂的`问题。

  3、文中四次提到"最后一分钟",表达了作者怎样的情感?

  四、体会诗歌内容

  1、读第1节,想一想:还有最后一分钟,香港就要回到祖国母亲的怀抱,此时此刻,所有中国人的情感是怎样的?(激动无比的。)读出这种情感。

  2、读第2、3节,想一想:作者分别想到了什么?(百年的痛苦欢乐,挺直了中国人的脊梁,展~t-eq香港的土地和天空,~--?-等条约终被撕毁,领土、主权的回归。)有感情地朗读第2、3节。(自豪、激动、喜悦。)

  3、读第4节,想一想:"第一朵紫荆"是什么?我们应该带着怎样的情感来读?(急切、盼望。)

  4、有感情地朗读全诗。

  课后小结

  1、读了这首诗,你懂得了什么?(中国强大了,祖国领土更完整了,中国人是爱自己的祖国的,盼望祖国早日实现和平统一大业。)

  2、观看香港回归时的图片或影视资料,感受那令人振奋的一刻。

  课后习题

  阅读有关回归的资料,了解香港的风土人情、地理环境,了解香港的过去与现在。

一分钟教案 篇2

  教学目标:

  学习目标:认识“钟、零”等8个字,正确书写“欠、元”等8个字。

  能力目标:能正确,流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文,在阅读中积累语言。

  情感目标:在读中体悟时间的宝贵,要做遵守纪律的孩子,珍惜时间。

  学法和习惯:培养主动识字的习惯和合理运用时间的习惯。

  教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,体悟时间的宝贵。。

  教学难点:认识一分钟的价值,学会珍惜时间。。

  课前准备:

  知识铺垫:①预习课文,画出生字词。

  ② 了解一分钟的价值(人、动物、交通工具),收集珍惜 时间的名言警句。

  ③小实验:数一数自己一分钟心跳多少下;试一试一分钟能读多少个认识的字;试一试一分钟自己还能做什么。

  硬件准备:①歌曲《上学歌》

  ②多媒体课件、 闹钟一只

  ③学生自制生字词卡片、课文录音带

  课时安排:两课时

  引导过程:

  第一课时

  一、游戏导入。初步感知一分钟的重要性。

  1、上课前,全体同学立正站好,一动不懂地站立,看谁坚持的最久。一分钟后,请大家谈谈感受。

  2、交流课前实验结果、及其他相关数据。

  3、说说通过调查这些数据你认为自己有哪些收获?有什么建议?

  4、启发思考。

  一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。元元同学仅多睡了一分钟,却迟到了等于了20分钟,这是怎么回事呢?

  二、初读感知

  1、 自由读课文,要求:

  ① 给自然段标上序号。

  ② 借助拼音读准生字。画出不懂的词语。

  2、学生拿出自备的生字卡,自主认读。

  同桌互相检测生字,再把课文读给对方听。

  3、小组长带领学习生字词。

  ①检测生字认读情况。个人读、开火车读、齐读。

  ②带领学习要写的字:欠、元、包、钟、叹、哈、迟、闹。(重点记字形,理解字义。)

  4、识字汇报。

  提示学生用下面的句式来汇报:我会读XX这个词,请大家跟我读。

  5、开火车检查生字。教师正音。

  6、识字方法汇报:有什么好方法记住这些生字?例如:

  ①熟字加偏旁:钟、零、闹、迟、哈、悔、叹

  ②熟字去偏旁:“抱”去掉“提手旁”变成“包”

  ③猜字谜:大门里边是市场(闹);两个儿子(元)走了一尺远(迟) ; 每次少两点(欠)

  减字法:“歌”去掉“哥”变成“欠”

  组合法:“二”+“儿”组成“元” “ 口”+“合”组成“哈”

  7、通读课文,整体感知。

  ①小组分自然段读。

  ②指名读自己喜欢的.小节。相机引导评议。

  ③全班齐读。

  三、指导书写。

  1、小黑板出示8个要写的字。让学生认读后观察字形特点,教师提示书写注意事项。

  2、全班交流书写方法,教师相机示范。

  重点指导“包、闹、迟”。注意“包”竖弯钩的写法,里面的笔画要封口。“闹”的“门”要写大一点,里面的“市”不能“冲出门外”。“迟”的走之要平一些托住“尺”,里面的“尺”,末笔捺变点。

  3、学生先观察这三个字每个字在四字格中的位置,描一个,写两个。

  注意规范学生的书写姿势。

  4、指导独立书写“欠、元、钟、叹、哈”。

  教师检查学生写字姿势是否端正,书写的字是否正确。

  5、展示学生写的字,进行评议。

  四、积累运用、培养能力。

  ① 出示课后“找找说说”的内容。指名按学习伙伴的提示组字、组词。教师贴出词语卡片。

  ②摘词语比赛。学生选喜欢的词语说句子,先小组说,然后小组代表上台摘词语说句子。好的句子可放到该生的“成长记录袋”中。

  第二课时

  一、复习、巩固。

  出示词语卡片,开火车认读。

  二、品读课文,体会感情。

  1、教师范读,学生认真听,注意体会思考:元元说了几句话?都说了什么?

  2、指导读元元的话。(指名读、范读、练读、指名读)

  3、齐读第一自然段。

  ① 交流:读后知道了些什么?

  ② 指导朗读元元心里想的句子。读出贪睡和无所谓的语气。

  过渡:元元又睡了,事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢?

  4、自学课文2~5自然段。

  ①自由读,读后汇报自己读后知道些什么?从哪里看出来的?

  ②指导读李老师的话。

  5、学习第六自然段。

  ①观察书上的第二幅插图,用书上的一句话来说说元元此时的心情。

  ② 元元因为什么而后悔?找出能表现元元后悔的句子读一读。

  ③元元这时候心里会怎么想?

  6、齐读课文。

  三、拓展延伸,实践感悟

  1、你们有没有和元元类似的经历?

  2、你想对元元说些什么呢?大家愿意演一演编故事吗?题目“第二天的元元”。故事发生时间段为:闹钟响了……到学校上课。学生自由编演。

  3、师生评议、总结。

  4、交流珍惜时间的名言警句。

  板书设计:

  一分钟

  闹钟响

  “再睡一分钟”

  叹了口气 又叹了口气 红着脸 低着头

  “迟到了20分钟”

  后悔

一分钟教案 篇3

  教学目标:

  1、认识9个生字。会写8个生字。

  2、初读课文,正确、流利地朗读课文。

  教学重点:

  1、认识新字新词。

  2、正确的朗读课文。

  教学准备:多媒体课件、生字卡片

  第一课时

  一、实物导入:

  1、出示时钟,找出一分钟,数一数,体会一分钟有多长。

  2、一分钟能干什么呢?这一分钟会影响到什么?今天我们就来学这一课。

  3、板书课题:“《一分钟》”。

  4、图上的小朋友在干什么?他为什么要追着汽车跑?

  5、自由读课文,找出生字。

  二、学习生字:

  1、出示生字卡片认读。

  2、小老师带读。

  3、读准音:

  翘舌音:钟、迟; 后鼻音:零; 鼻音:闹; 轻声:欠“呵欠”。

  多音字:背---(背书包)---(后背)。

  找出识字规律。

  *熟字加偏旁:钟、零、闹、迟、悔。

  *熟字换偏旁:快---决, 诲---悔。

  朗读课文:要求读准音。

  三、指导写字:

  1、看清部件与笔画。“包”里的部分要注意。

  2、“迟”字里面的“尺”的最后一笔变成点。

  3、观察字的部件和笔画在田字格中的位置,把字写的匀称、美观。

  四、初读课文,了解图意。一分钟教学设计|一分钟精品教学设计

  1、自由读课文,了解两幅图的大意。

  2、说图意。(元元在追汽车,可是汽车开走了。)

  3、老师对元元说:“你迟到了”。

  五、作业设计:

  熟读课文,想想一分钟内可以做些什么事?

  第二课时

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情的朗读课文。

  2、认识时间的宝贵、懂得严格要求自己,珍惜时间。

  教学重点:理解时间的意义及价值。

  教学准备:多媒体课件、生字卡片

  教学过程:

  一、复习导入:出示生字卡片测读。

  二、学习课文:

  1、自由读课文,要求读准,读流利。

  2、听老师读课文,谈谈自己了解了什么?

  3、讨论以下问题:

  *闹钟响时,元元在干什么?想什么?

  *元元面对绿灯和远去的汽车时为什么叹气?

  三、回答问题,朗读课文。

  (1)*闹钟响时,元元打了个呵欠,翻个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。

  (此时元元是什么情况?懒----勤快)。该用什么语气读。(懒洋洋的口气)

  *齐读第一自然段。

  元元看到绿灯与远去的汽车时,为什么叹气,他想到了什么?(怕迟到)

  此时的元元还会想到什么?(自由畅想)

  该用什么语气读第2、3自然段。(焦急、后悔)

  (2)继续讨论以下的`问题:

  *后悔的元元怎么办?

  *到了学校的元元面临什么情况?元元是怎样的表现?(学校已经上课了。)

  四、朗读课文最后两段。

  五、朗读全文。

  六、作业设计:有感情的朗读课文。

  板书设计:

  (晚)一分钟 (迟)20分钟

  要早起

一分钟教案 篇4

  【教学目标】

  科学概念:机械摆钟是摆锤与齿纵器联合工作的。

  过程与方法:观察摆钟内部构造;制作一个计时一分钟的简易摆钟。

  情感、态度、价值观:进一步体会到探究摆钟计时的乐趣;感受到科学与技术结合带给人类的进步。

  【教学重点】认识摆钟的内部结构,理解其工作原理。

  【教学难点】制作一个计时一分钟的简易摆钟。

  【教学准备】摆钟内部结构示意图或录象片段、学生自带制作材料。

  【教学过程】

  一、引入:

  1、通过近几节课的学习,我们已经知道了摆具有等时性,我们还知道了通过控制摆长,可以控制摆的快慢。那么摆钟又是怎样把摆的这个特性应用进去,制造出摆钟的呢?

  2、设计时钟的要诀在于让指针以一定的'快慢移动,几世纪以来的时钟都是利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢移动的?

  二、观察摆钟齿纵器:

  1、带着上面的问题,自学课本P64——65内容。

  2、交流自学成果。

  3、师指出摆钟的几个重要部件:摆锤、垂体、齿纵器、齿轮。并结合插图引导学生发现这些部件在摆钟工作时是怎样运动的?

  4、要求学生进行描述。小组内描述到独立描述。

  5、播放收集到的相关录象资料,加深学生理解。

  三、制作一个一分钟计时器:

  1、看了摆钟的内部结构,知道了摆钟的工作原理后,我们也来做一个简易摆钟吧。

  揭题:制作一个一分钟计时器

  2、引导思考:摆锤只需要摆动30次,摆钟就是一分钟,也就是60秒。这是为什么呢?

  3、用自带卡纸等其他材料进行仿制。

  4、请成功的小组进行展示。不能完成的可后继续完成。

  板书设计:

  做一个一分钟计时器

  摆钟的主要部件:摆锤、垂体、齿纵器、齿轮等

  每分钟摆动30次 时钟走60秒

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