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中班音乐教案

时间：2024-11-13 01:01:32 教案我要投稿

【热门】中班音乐教案模板集合10篇

　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的中班音乐教案10篇，欢迎阅读与收藏。

【热门】中班音乐教案模板集合10篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习选择合适的乐器为歌曲伴奏。

　　2、能正确使用乐器，看指挥进行演奏。

　　3、感受参与节奏活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、打击乐器若干（小铃、铃鼓、双响筒、蛙鸣筒、响板、三角铁。）

　　2、水彩笔、空白节奏卡、不同节奏型的节奏卡。

　　3、伴奏音乐《摘果子》《闪烁的小星》《看星》。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　1、律动《摘果子》

　　师：我们来跳个舞蹈“摘果子”。

　　2、发声曲《闪烁的小星》

　　师：跳的真不错，我们来唱一首歌曲“闪烁的小星”，试着用连贯的声音来演唱。

　　基本部分：

　　（一）复习歌曲《看星》

　　提问：我们还学过一首关于星星的歌曲，记得吗？

　　夜晚的天空静悄悄，怎么唱这首歌曲才好听呢？

　　师：今天，老师想邀请你们参加小乐队，为这首好听的歌曲伴奏。拿着小乐器演奏特别神气，你们想不想试试？

　　（二）学习节奏乐《看星》

　　1、出示乐器，创设幼儿自由体验的氛围，感受乐器的特点。

　　提问：看看这里都有什么乐器？（幼儿自己介绍，解决乐器的拿法）

　　哪种乐器适合演奏这首歌曲？

　　师：请小朋友试试，看哪些乐器适合演奏这首歌曲。音乐开始请你轻轻的走到前面，选择你觉得适合的乐器，音乐停止请你迅速回到座位上，听明白了吗？

　　2、引导幼儿根据自己的感受选择合适的乐器。

　　提问：刚才你们都试过了，你觉得哪种乐器适合演奏这首歌曲？（讨论乐器的音色）

　　小结：你们说的很好，小铃的声音清脆响亮，声音哒哒哒的像马蹄的声音，铃鼓晃动起来的声音像星星在闪烁。

　　师：现在把你的小乐器放在小椅子下面，请他们休息一会，看看谁能管好自己的小乐器。

　　3、引导幼儿在感受歌曲情绪的基础上，尝试为歌曲配上合适的伴奏。

　　提问：乐器选好了，每种乐器怎么演奏？

　　想想看，歌曲的.第一句是怎么唱的？

　　天空中有多少小星星，可以用什么乐器演奏？

　　请你来试试看，可以怎么演奏？

　　老师把刚才的节奏记下来，大家看着节奏卡一起来试试。

　　还有谁拿的乐器和他一样，请你们一起来，小朋友和他们一起拍手。

　　提问：第二句是怎么唱的？天空中的星星真多，小朋友们在数星星，可以用什么乐器演奏？

　　谁愿意来来试试？老师把刚才的节奏记下来，大家看着节奏卡一起来试试。

　　一样的乐器都来试试，小朋友也一起来拍手。

　　提问：第三句是怎么唱的？谁试试给第三句配上节奏？

　　大家一起来试试。

　　提问：最后一句怎么演奏？小乐器都想演奏，有什么好办法？

　　你们都记住自己的节奏吗？拿好你的小乐器，我们一起试试。

　　小结：你们真能干，给歌曲配上乐器和节奏。

　　4、幼儿看指挥，边唱歌曲边使用乐器演奏2—3遍。

　　提问：你们知道小乐队怎样演奏声音才好听？

　　师：小乐队开始演奏，请你们站好队形，相同的乐器可以站在一起这样演奏的声音整齐、好听。

　　师：这次我们听音乐边唱歌曲边打节奏，看指挥，注意力要集中。

　　小乐队演奏的很好，我们给客人老师表演一次。

　　请你把乐器悄悄地送回去。

　　结束部分：

　　小乐队表演的很成功，下次我们可以试试交换乐器进行演奏。

中班音乐教案篇2

　　【活动目标】 1、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上，自由编排简舞蹈动作；学习小碎步；

　　2、对音乐活动感兴趣，能在集体活动中大胆地表现自我。

　　【活动准备】 1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个；

　　2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、VCD机、音乐光碟、音乐磁带、录音机；

　　3、拱形门一个。

　　【活动过程】 一、复习歌曲：

　　1、播放音乐磁带，幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室，找座位坐好；

　　2、发声练习《老师弹琴我唱歌》：教师弹琴，和幼儿一起进行发声练习。提醒小朋友用好听、自然的声音来唱。

　　3、复习歌曲《小树叶》。

　　师：上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》，这首歌一共几段？每一段都表达了怎样的感情？（请幼儿回答）

　　老师弹琴，幼儿演唱；请另一位老师把幼儿唱的过程录下来，用投影仪播放给幼儿看。看后，教师用神秘的表情和口吻对孩子说：“今天，我们来把这首歌编成舞蹈好不好？”激发幼儿创编舞蹈的兴趣和愿望。

　　二、创编舞蹈：

　　1、师头戴大树头饰扮演大树，幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶；启发和引导幼儿根据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感，一句一句地创编舞蹈动作。

　　如：老师启发孩子：“秋风起来了，小树叶会怎样动？它是怎样离开妈妈的？什么样的动作表示心里害怕更形象呢？春天小树叶会回来，我们用什么样的动作表现呢？……每一句都分别请几名幼儿将自己编的`动作跳给大家看，大家共同选出一些动作一起来学跳。

　　（允许幼儿按照自己的想法去跳）

　　2、有人做小碎步的动作后，请这名幼儿做示范，告诉幼儿这个动作叫“小碎步”，大家一起学习这个动作；教师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导。

　　3、编好后，请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请3—4名幼儿，共请3—5组幼儿表演，其他幼儿演唱。

　　4、集体表演：大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈，并将幼儿的表演拍摄下来。

　　5、欣赏：播放录像，请幼儿欣赏自己的表演。欣赏后，老师说：“我们请其他班的小朋友也欣赏一下你们跳的舞，好不好？”

　　三、游戏：风爷爷和小树叶

　　老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷，小朋友手拿“树叶”扮小树叶。场地的一侧放一个拱形门（做山洞）。

　　游戏开始，音乐响起，“小树叶”自由飞舞；音乐停，“小树叶”要保持姿势，原地不动；音乐再次响起，“风爷爷”开始“扫”树叶，“扫”（碰）到谁，谁就飘过门洞（拱形门）回到座位上。

中班音乐教案篇3

　　教学目标：

　　熟记歌词为了能流利唱出来。

　　学会和老师配合完成这首歌的演唱。

　　教学准备：《老师老师》歌谱一架电子琴

　　教学过程：

　　1、孩子们教师节要到了了，你们给幼儿园的所有老师们准备好要表演的节目了吗？

　　2、那你们好好的想要表演什么节目？没想出来啊！

　　3、那老师这有首歌，适合教师节表演，我们可以今天学会，明天唱给老师们听行不？

　　4、老师先给你们示范着唱一遍，你们要仔细的听哦！

　　5、孩子们这首歌好听吗？那你们想不想学啊？

　　6、那我们都听完这首歌是不是还不知道叫什么名字那？这首歌叫《老师老师》。

　　7、孩子们我们首先是不要记住歌词，才能把歌流利的唱出来啊！

　　8、现在老师说一句歌词，你们也要说一句歌词，我们把歌词记住，就能快点的学唱歌了对不？

　　9、歌词读熟后，我们现在学习和老师一句句的唱，老师唱一句，你们也要跟着唱哦！

　　10、我们为了音调长得更准，我们反复多次练唱，在唱歌的`过程中教师要多多纠正幼儿唱的不对的地方。

　　11、孩子们你们太棒了，学了几遍就唱着这么好，我们要继续努力哦！

　　12、不知道孩子们有没有发现，这首歌还有老师唱的部分，我们要学会配合完成。

　　13、老师现在讲给你们听，那部分是你们唱的，那部分是老师唱的，我们练习配合唱歌。

　　14、孩子们都听明白了吗？我们来配合唱一唱吧！（重复多次练习配合唱）15、孩子你们配合的已经很好了，要继续努力哦！

　　16、孩子们下课了要多多的练习哦！

　　教学结束。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、在会唱歌曲《春雨》的基础上，尝试表现简单的复合节奏。

　　2、体验春雨的美丽意境及同伴合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：认知经验：了解春天的特征。技能经验：分别会唱两段歌曲，会简单操作乐器。

　　2、材料准备：图谱、乐器（小铃和沙球），PPT等

　　活动过程：

　　一、节奏火车《我们找到的春天》

　　师：美丽的.春天到了，请小朋友开着音乐火车去找找春天的变化。（幼儿开节奏火车）

　　幼儿用：春天 XX | XX X | 或春天的 XX | XX X |的句式跟随音乐说说自己找到的春天。如：

　　春天青蛙| 睡醒了 | 或春天的迎春花 | 开放了 |

　　最后合起来说一句：

　　春天春天 | 真美丽 | 我们大家 | 欢迎你|

　　二、看小指挥，复习歌曲《春雨》

　　1、春天这么美，春雨姑娘也唱起了歌，听听她是怎么唱歌的。（幼儿集体复习歌曲）小结：我从你们的微笑中，好听的歌声里感受到了美丽的春天。

　　2、春雨唱着快快和慢慢的节奏和春姑娘打招呼。（幼儿分组演唱，分别尝试两段不同节奏的指挥）

　　三、做游戏，学唱复合节奏

　　1、春雨有的地方下得快，有的地方下得慢，他们一起唱歌会是什么样的？（教师与幼儿共同示范复合节奏）

　　2、“快快的雨和慢慢的雨是怎么唱歌的？” （师出示复合节奏卡并分析）（根据幼儿回答，加以肯定后鼓励幼儿尝试：你们想不想试一试？）

　　3、幼儿尝试探索演唱复合节奏

　　（1）个别幼儿上来尝试唱慢慢的雨（其余唱快快的雨）

　　根据幼儿具体表现，引导幼儿注意声音的轻响程度及速度快慢等

　　（2）幼儿互换角色分组练习

　　可请幼儿做指挥，看清指挥的提示唱准节奏；并肯定鼓励幼儿进一步尝试

　　四、律动：《蝴蝶找花》

　　“你们好听的歌声把谁也引来了，让我们跟着蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做游戏吧！”

中班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、熟悉理解歌词内容，掌握歌曲节奏，学唱歌曲。

　　2、感受歌曲滑稽、有趣的特点。

　　3、通过比较，感悟文明说话的意义。

　　重点：熟悉理解歌词内容，掌握歌曲节奏，学唱歌曲。

　　难点：通过比较，感悟文明说话的意义。

　　活动准备：

　　1、歌曲中四种动物的图片。

　　2、相应的节奏图。

　　3、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　（一）发声练习

　　（二）图片导入

　　1、按歌曲内容逐一出示四种动物的图片：今天老师请了几只小动物来教你们唱歌，它们是谁呢？

　　2、让幼儿说说它们的叫声：××怎么唱歌？然后出示相应的节奏卡：你们能按老师带来的节奏学小动物唱歌吗？（带领幼儿按节奏学小动物叫）

　　3、师：你们都学会了动物老师的歌了，下面老师表演小鸭子，一、二组小朋友表演小青蛙，三、四组小朋友表演公鸡，五、六组小朋友表演乌鸦，我们一起来表演小动物唱歌。

　　4、师：刚才，我们唱的'歌好听吗？为什么不好听？要怎么唱才能让大家听清楚？我们来试一试（组织幼儿按音乐的顺序轮流表演）现在整齐了吗？好听吗？哦，原来要一个一个唱歌、说话才能让人听清楚。

　　5、有一首歌就是叫我们要这样说话的，歌曲的名字叫《一个一个说》。

　　二、基本部分

　　（一）欣赏歌曲

　　1、教师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里说了什么？

　　2、教师在伴奏下再次范唱歌曲。

　　师：你们还听到了什么？这首歌好听吗？你听了以后有什么感觉？

　　3、出示节奏图，教师按节奏完整朗诵歌词：这首歌的歌词是…

　　（二）学唱歌曲

　　1、教师带领幼儿在伴奏下分句念歌词。

　　2、师：歌曲的中间有一句是四只小动物一起说话的，就像我们刚开始表演的那样，小朋友要记住自己是表演什么小动物，不要表演错了。

　　3、完整教唱歌曲：我们一起来把这首有趣的歌唱出来吧。

　　三、结束部分小结：小动物说话再也不会抢着说了，它们都学会了一个一个说话的本领。小朋友们你们学会了吗？

中班音乐教案篇6

　　活动目标

　　1.通过欣赏理解儿歌内容，让幼儿体验关心他人的情感。

　　2.能正确演唱象声词，感受乐曲欢快活泼的情绪。

　　3.引导幼儿初步根据歌曲的内容，学习创编表演动作。

　　活动准备

　　1.课件-声音：娃娃的哭声

　　2.布置娃娃家

　　活动过程

　　一、导入

　　1.发声练习：我爱我的小动物

　　引导幼儿知道那些是象声词？什么是象声词？

　　2.课件：有小雨点`小青蛙

　　复习歌曲《小树苗快长大》

　　二、展开

　　1.体验我和小鼓玩得真开心

　　（1）出示一只布娃娃，引导幼儿与娃娃打招呼。

　　（2）老师敲鼓。

　　幼儿敲几下，小鼓就响几声，表示小鼓真听话。

　　（3）个别幼儿敲鼓

　　请名幼儿带有节奏变化的敲鼓，在敲上打出不同节奏。

　　（4）幼儿欣赏歌曲第一段

　　（5）幼儿再自由玩鼓

　　（6）老师引导幼儿共同敲鼓

　　老师敲鼓，幼儿听着老师发出了指令敲鼓，可以带有节奏的变化。

　　（7）欣赏儿歌第一段或跟着念。

　　2.体验理解关心小妹妹的`思想情感。

　　（1）放娃娃的哭声

　　引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭？

　　（2）幼儿自由讲述，引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。

　　（3）哄娃娃睡觉，师生共同唱"摇篮曲"。

　　（4）师生共同把小娃娃送到小床上睡下。

　　老师以自己轻轻地唱，轻轻地哄，轻轻地走，轻轻说话等言行和情绪来感染幼儿，使那种关爱他人的情绪得到扩散，

　　从而理解小妹妹睡觉了，我们不能影响她的思想情感。

　　（5）欣赏儿歌第二段。

　　3.幼儿与小鼓说悄悄话。例：小鼓你别响了，小妹妹睡觉了等等。

　　引导幼儿轻轻走，轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说悄悄话，让小鼓别再响了，把对儿歌的理解化为具体的行动。

　　4.老师完整念儿歌，幼儿跟念。

　　5.幼儿轻轻走出活动室。

　　教师：小妹妹睡觉了，我们去操场上玩吧，幼儿模仿小猫走轻轻离开。

　　三、结束

　　引导幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关心他人，不影响他人的正确行为来表现。

中班音乐教案篇7

　　【活动目标】

　　1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。

　　2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。

　　【活动准备】

　　舞蹈编排：

　　(1)脚步以垫步贯穿始终。

　　(2)听歌词，记动作次数。

　　第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。

　　第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。

　　第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。

　　第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。

　　第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。

　　第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。

　　【活动过程】

　　一、学唱歌曲环节。

　　1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。

　　2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的'歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。

　　二、学习垫步。

　　1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。

　　2、交流自己的发现。如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模仿尝试，教师观察指导。

　　3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。

　　4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。

　　5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。

　　三、学跳新疆舞。

　　1、教师示范舞蹈。辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思？”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。

　　2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌：

　　左边的葡萄大又大，

　　右边的葡萄甜又甜，

　　旁边的葡萄多又多，

　　上边的葡萄数不清。

　　娃哈哈，娃哈哈，

　　新疆的葡萄亚克西。

　　3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。

中班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1.随音乐合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。

　　2. 会“躲闪、定住”，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。

　　3.体验听音乐做游戏的快乐。

　　活动重点：

　　随音乐表现老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张的情绪。

　　活动难点：

　　会躲闪、定住，感受乐曲中的紧张气氛。

　　活动准备：

　　音乐《忐忑》和故事

　　老猫头饰一个。

　　活动过程：

　　一、回忆故事内容，激发幼儿的活动兴趣。

　　师：还记得《老鼠进城》的故事吗？

　　师：城市里面有哪些好吃的啊？

　　二、倾听音乐，学习保护自己的本领。

　　1．欣赏a音乐，并随音乐大胆用动作表现。

　　师：想不想进城吃好吃的东西啊！

　　师：孩子们，看看妈妈是怎么保护自己的'。

　　师：这段进城音乐，你听了之后心情如何？

　　小结：这一路走来，我的心情忐忑不安，怕一不小心被车撞了，被人类踩到。

　　师：我们进城的时候要左看看有没有人，右瞧瞧有没有车，最后在走7步，1、2、3、4、5、6、7；停下来,再左看看,右瞧瞧,,没有车没

　　有人,走7步……

　　2．欣赏b音乐。

　　（1）师：好不容易进了城，“咕噜咕噜噜”什么声音？

　　师：肚子饿了，看见吃的东西你会怎么表现？

　　(2)引导幼儿感受并表现音乐中老鼠看见吃的兴奋情绪。

　　3．感受c段音乐，玩“躲闪、定住”游戏。

　　（1）师：听，谁来了？

　　师：老猫来了，怎么办？

　　小结：老猫往左扑的时候，我们就往右躲，与猫的方向想反，这样老猫就捉不到了。

　　（2）玩“木头人”

　　师：老猫在捉不到我们的时候，会说一句“画个圈圈定住你”，这个时候老鼠们，千万不能动，就像木头人一样，动一下就会被老猫吃

　　掉！

　　师：现在我是老猫，我们来试试看！

　　（4）完整的跟着音乐做相应的动作。

　　师：孩子们，保护自己的本领也学得差不多了，我们进城去闯闯吧！

　　三、结束部分。

　　师：城市里虽然有好吃的，但是太危险，你们觉的呢！还是我们自己的家好，走，我们吧！

中班音乐教案篇9

　　活动目标：

　　1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。

　　2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。

　　3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　活动准备：

　　1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。

　　2、人手一盒彩笔，白纸一张。

　　活动过程：

　　一、在《杨柳青》乐曲声中进教室。

　　二、复习歌曲《小蝌蚪》。

　　（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。

　　（2）进行歌表演。

　　三、欣赏歌曲《咏鹅》。

　　（1）集体念古诗《泳鹅》。

　　（2）倾听欣赏歌曲。

　　（3）讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。

　　（4）重复倾听。进一步感受其优美旋律。

　　（5）边听歌曲，边做即兴动作。

　　四、在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。

　　一、猜谜导入主题，激发幼儿兴趣。

　　（1）活动开始，我说出谜语“头戴红帽子，身披白袍子，脚穿红袜子，唱歌伸脖子”让孩子们猜一动物的名称，多数孩子都能在积极动脑思考后猜出谜底是鹅。这样的导入，不仅让孩子开动脑筋还激起了孩子浓厚的学习兴趣。

　　（2）教师：在唐朝的时候有个诗人叫王骆宾，他小时候很喜欢大白鹅，觉得大白鹅在水里的'样子很美丽，于是写了一首诗，叫《咏鹅》。

　　二、由画入境，感知古诗大意及韵律1、诗歌欣赏，利用视频放大画面，调动幼儿视觉感知古诗中描绘的景色。

　　2、教师：小朋友们知道这首诗吗？我们一起来朗诵一下吧!“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”

　　活动反思：

　　本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，较连贯的进行演唱。

　　一、古诗朗诵，加深对诗的理解这首古诗短小精湛，为孩子所熟悉与喜欢，所以这一环节中，我带领幼儿有感情的进行朗诵，以富有韵律感的语调来朗诵这首诗，加深幼儿对诗的理解与喜欢。

　　二、欣赏歌曲，用动作把握歌曲曲调。歌曲《咏鹅》曲调委婉、曲折，具有古典感。跳音和连音的有机的结合让歌曲更具韵律感。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。如第一句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”，请小朋友用手的动作创编鹅儿细长优美的脖子。前两个“鹅、鹅”时用手掌表示鹅儿的头向前伸两次，表示跳音。第三个“鹅”根据曲调，节奏放慢，用手臂和手掌摆动的动作表示鹅儿甩甩头开心的样子，从而感受第一句“鹅、鹅、鹅”中跳音和延长音的不同特点。后两句我用同样的方法进行教学，孩子们在动作表现的过程中自然的理解了歌曲的曲调，并能用自己的动作加以表现。

　　三、动作辅助，歌曲演唱轻松自然。由于第二环节采用了动作的创编与表现，孩子们对歌曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱环节中，我引导幼儿用自然、好听的声音来表现鹅儿的美丽，这时孩子们自由动作的表演帮助他们更好的把握了歌曲曲调，幼儿演唱的很投入，很轻松自然。