一分钟教案集合8篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的一分钟教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一分钟教案 篇1
活动目标
1、认识时钟上的一分钟。
2、感知一分钟的长短，学习根据时间合理安排活动，提高效率。
活动准备
时钟课件，一定数量的雪花片、算术题，水彩笔，记录表、教师教学资源。
活动过程
一、认识时钟，初步感知钟面上一分钟的实长
师：小朋友，你们看这是什么?(随后大屏幕上出现了一个大闹钟)那有谁知道秒针走一圈是多少时间呢?(幼儿说完答案后，屏幕上的闹钟秒针就哒哒哒地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我们现在一起来数一下吧!
二、感知时间，体验一分钟的长短
1、幼儿第一次游戏，体验一分钟时间的短暂
①教师：今天，老师给小朋友准备了一些雪花片，现在我们就用一分钟的时间来玩玩吧!但老师有个要求，在游戏结束后，请小朋友把你们的结果记录到这张记录表上的①的下面。小朋友在记录之前呢，请你们先把自己的'学号填在上面。
②幼儿记录自己完成的总数。
教师：看看你插出了什么东西?用了几片雪花片?为什么同样是一分钟，小朋友们做的数量不一样呢?
2、第二次游戏，体验时间的价值与自身努力有关系。
教师：现在老师再给小朋友一次机会，让你们用雪花片再次来挑战一分钟。
①幼儿再次记录自己完成的总数。
②通过两次数据的对比，引导幼儿发现只要抓紧时间，加快速度，就可以做得更多。
教师：看看这次你用了几片雪花片，和第一次插的比较一下，是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!
3、请幼儿收拾好雪花片，教师计时。
教师：那现在我们一起来收拾这些雪花片，看一下你们用了多少时间。
小结：一分钟的时间很短暂，可是如果我们抓紧时间还可以做很多事情的。
三、体验一分钟的长
游戏：金鸡独立。
教师：现在我们来比赛，看谁站得稳，记住了，是单脚站立。我说开始，小朋友就把一只脚抬起来，两手可以撑开来维持平衡，但是不能扶任何东西。我说停，游戏结束。
教师提问：一分钟有什么感觉?现在觉得一分钟是长还是短?怎么又觉得长了呢?
小结：刚才小朋友一动不动，没有事情可以做，很无聊，才会觉得一分钟很长。当我们游戏压饼干、做糖果比赛时大家都在不停地劳动，就会觉得时间很短。
四、播放教师教学资源——挑战一分钟，激发幼儿参与游戏的兴趣
延伸活动
亲子活动：请幼儿在家和父母用一分钟的时间做事情，看看能完成哪些事，以记录表的形式记录下来。
一分钟教案 篇2
【教学目标】
科学概念：机械摆钟是摆锤与齿纵器联合工作的。
过程与方法：观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。
情感、态度、价值观：进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到科学与技术结合带给人类的进步。
【教学重点】认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。
【教学难点】制作一个计时一分钟的简易摆钟。
【教学准备】摆钟内部结构示意图或录象片段、学生自带制作材料。
【教学过程】
一、引入：
1、通过近几节课的学习，我们已经知道了摆具有等时性，我们还知道了通过控制摆长，可以控制摆的快慢。那么摆钟又是怎样把摆的这个特性应用进去，制造出摆钟的呢？
2、设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动，几世纪以来的时钟都是利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢移动的？
二、观察摆钟齿纵器：
1、带着上面的问题，自学课本P64——65内容。
2、交流自学成果。
3、师指出摆钟的.几个重要部件：摆锤、垂体、齿纵器、齿轮。并结合插图引导学生发现这些部件在摆钟工作时是怎样运动的？
4、要求学生进行描述。小组内描述到独立描述。
5、播放收集到的相关录象资料，加深学生理解。
三、制作一个一分钟计时器：
1、看了摆钟的内部结构，知道了摆钟的工作原理后，我们也来做一个简易摆钟吧。
揭题：制作一个一分钟计时器
2、引导思考：摆锤只需要摆动30次，摆钟就是一分钟，也就是60秒。这是为什么呢？
3、用自带卡纸等其他材料进行仿制。
4、请成功的小组进行展示。不能完成的可后继续完成。
板书设计：
做一个一分钟计时器
摆钟的主要部件：摆锤、垂体、齿纵器、齿轮等
每分钟摆动30次 时钟走60秒
一分钟教案 篇3
活动目标：
1、在参与游戏的过程中，指导规定时间内要遵守游戏规则。
2、通过体验“有魔法的一分钟”游戏，了解时间在日常生活中的作用。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、钟表一个，记录纸4张，筷子6双，花生若干，串珠若干，彩色蘑菇若干，彩色手环若干。
2、多媒体课件ppt<可贵的一分钟>。
活动过程：
一、谜语导入
小马不停蹄，日夜不休息;嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。
二、感知一分钟
(一)感受一分钟的长短。
出示时钟，认识时针、分针、秒针，感受一分钟有多长。
(二)体验：一分钟在日常生活中的感受
1、玩游戏“木头人”。
2、看1分钟动画片。
小结：同样是一分钟的时间，我们做不同的事情，因为我们的.心情不一样，所以我们对时间的感受也不一样，有时觉得时间长，有时觉得时间短。
(三)体验：一分钟能做什么
1、分组活动：夹豆子和串珠。
2、统计结果进行比较。
教师小结：短短的一分钟能做许许多多的事情，简直就是有魔法的一分钟啊。
(四)再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间运西瓜竞赛：体验如何有效利用时间。
1、教师讲解竞赛方法和规则。
2、幼儿竞赛，评出获奖队。
3、获奖队员分享经验。
教师小结：看来时间还是胜利者，少用一些时间就可以得冠军。
三、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的宝贵。
1、观看ppt课件，了解时间就是生命。
提问：您能从图片中看出来发生什么事情了吗?你从哪里看出来的?
谁来了?他们在做什么?
教师小结：早一分钟，有可能就多救活一个生命，在这个时候，时间就是生命。
2、教师小结：我们要懂得珍惜生活，珍惜时间，时间过去就再也回不来了。所以我们要珍惜现在的生活，珍惜每一分每一秒，快乐、健康的生活。
一分钟教案 篇4
教学目标
1．认识5个生字
2．有感情地朗读课文
3．理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
教学重点
理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感
教学难点
理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感
教学过程
一、导入
同学们，我们在三年级学习过《东方之蛛》，对香港有所了解了。谈谈你所了解的香港。
二、交流学生课前收集的资料
学生从“香港回归之后的繁荣”、“香港回归历程”、“香港被割让的历史”等，从而加深对香港的了解。
三、品读课文
1．通读全文，全文写了几节，每节主要写了什么？
2．再读课文，引导学生体会诗歌表达的情感。
（1）抓住作者直抒胸臆的诗句体会情感。如，“听所有中国人的心跳和叩问”；“是万众欢腾中刹那的寂静”；“是谁在泪水中一遍又一遍/ 轻轻呼喊着那个名字/ 香港，香港，我们的心灵”；“然后去奔跑，去拥抱/ 去迎接……”。
学生通过反复诵读，把那种激动、自豪的感情与热切之情溢于言表。教师适时的`进行点拨。
（2）联系所收集的资料理解诗句，体会情感。教师播放自战争以来那一段屈辱的历史。多年的屈辱终于挥之而去，“使大海欢腾”的那种场面。让学生理解“使大海欢腾”的意思
四、指导学生朗读
“三分诗，七分读”。结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫：注意节与节之间以及每一节之内诗词句间的停顿。
一分钟教案 篇5
【教学目标】
１、认识“钟、零”等９个生字。
２、学习正确、流利地朗读课文。
３、知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。
【教学重点】
认识“钟、零”等９个生字。
【教学难点】
知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。
【课前准备】
生字卡片
【教学过程】
一、谈话导入
每个小朋友都有自己的优点，谁愿意来说说自己的'优点？大家说得真好，可有时一些小缺点却给我们惹了不少麻烦。现在老师要给大家介绍一个小朋友的故事，想想从他身上你学到了什么。
二、初读课文
１、师范读。生勾画出生字连词。
２、生根据读音自读课文。要求读准字音。
３、检查自读情况。指导学生正音：
注意：“钟、迟”声母是翘舌音；“零”韵母是后鼻音；“闹”声母是鼻音。 “欠”在“哈欠”中读轻声。
４、提问：你从他身上学到什么？生讨论回答。（不必有确切答案）
二、学习生字
１、引导学生自主识字。生分小组说说哪些字是自己认识的，从什么渠道或用什么方法认识的，再找出难认的生字。
２、汇报交流情况。
３、师生共同合作解决。如：
⑴ 熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔、室。
⑵ 运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔。
⑶ 熟字换偏旁识字：快──决、海──悔。
⑷ 猜谜语识字：大门里边是市场（闹）
三、巩固识字
１、把书中的生字连词读一读。
２、同学之间相互考考生字是否认识。
３、开火车认读生字。
４、完成《一分钟》的找找说说。
５、再读课文，要求正确、流利。
【板书设计】
一分钟教案 篇6
教学目标
1、认识5个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。 教学重点
在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。
教学难点
结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。
课前准备
学生搜集有关香港及香港回归的资料如：“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”等。
教学过程：
一、导入
1.播放歌曲《东方之珠》，疑：东方之珠指的.是哪里？
2.简介香港，揭题。
二、学
1.用自己喜欢的方式读课文，认读下列词语。
叩问 旗帜 刹那 脊梁
硝烟 骨髓 铸进 悄然
2.哪一节诗写了香港的历史，找出来读一读。并结合课前预习及工具书说一说这节诗中涉及了哪些历史事件？与组内同学交流读后的感受？
3.香港回归时，中国人民的心情怎样？从诗中找出相关的诗句，有感情地读一读。
三、议、评
1．香港的历史
2.香港的回归
3.香港的繁荣
一分钟教案 篇7
【教学目标】
１、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
２、认识本课“钟、零”等生字。
３、正确、流利，有感情的朗读课文。
【教材分析】
多睡一分钟带来的是２０分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
【学生分析】
只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。
【教学过程】
一、活动激趣，导入新课
１、做游戏：
全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？
２、小结：
是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
（让学生切身体验一分钟的.时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。）
二、初读课文，认识生字
１、学生自由读课文，认读生字。
２、出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。
３、认读生字：
同桌互读，开火车读。
（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。）
三、再读课文，朗读感悟
１、老师范读，学生边听边想，提出问题。
２、分组讨论：
元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？
学生活动：
⑴ 可以在书上画一画，读一读，说一说。
⑵ 几名学生模仿着演一演。
３、集中汇报，边演边读，让几名学生到前面表演，（很形象）其他学生欣赏。
师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？
生回答：是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”
师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？
学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。
４、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？
（自由发言，领悟每一分，每一秒的重要。）
（我让学生在朗读感悟课文内容的时候，穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象能力和表现能力，也有利于培养学生的合作意识。另外，他们边读边演，又能加深对课文内容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。）
５、有感情的朗读课文。
四、课外延伸
回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。
（用理论指导自己的言行，增强学生的实践能力。）
一分钟教案 篇8
活动目标
1、体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。
3、能围绕一分钟大胆表述自己的`想法。
活动准备
1、钟、汉字(长、短)、拼图玩具
2、趣味练习
活动过程
一、发现一分钟
1、讨论：每个时钟的钟面上都有什么呢?时钟有什么用?
2、小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。
二、感受一分钟
1、讨论：那么一分钟我们能够干些什么?一分钟到底是长还是短?
2、幼儿第一次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。
3、游戏《木头人》
请幼儿摆一个难度较高的姿势，坚持一分钟。
4、幼儿第二次判断：
幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。
5、游戏《拼图》
请幼儿在一分钟内完成拼图，自己评价完成情况。
6、幼儿第三次判断：
请幼儿根据自己的体会分别站在"长""短"两个汉字边。
7、再次讨论：一分钟到底是长还是短呢?
8、小结：一分钟是不会变的，不论我们做什么事情，一分钟还是一分钟，我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。
三、珍惜一分钟
1、幼儿观看ppt：一分钟可以做的事情。
(一分钟人可以眨60下眼睛，一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字，一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车，一分钟可跑300米，一分钟可以数300张人民币，铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔，飞机一分钟可以飞行18千米。一分钟全世界诞生259个婴儿)
2、幼儿交流：一分钟可以做什么?
3、小结：每一个一分钟我们都不要浪费，我们要学会珍惜时间!
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