小班教案模板集锦5篇
作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
一、活动目标：
1、复习巩固日常用语：Good moruing……
2、初步学说动物名称：Chick、Cat、Dog、wolf
3、增减幼儿对英语学习的兴趣
二、活动准备：
电脑课件，含有小鸡、小猫、小狗和大灰狼的形象和声音，设计成按钮属性，用鼠标点到哪一个，就能显现哪个动物的形象和声音。
三、活动过程：
1、复习巩固日常用语
师生相互问候：Good morning句型练习，如师：Good morning XX！幼儿：Good moring Mr Hu！
2、引发兴趣，引入课题
师：今天，有许多小客人来我们班做客，你们想知道它们是谁吗？
3、学一学，做一做
(1)学习“Chick”
师：请小朋友们仔细听一听，看一看，这是谁来了？（点出小鸡）从而引出新单词“Chick”,教师和幼儿一起用手做成小鸡尖尖的嘴巴一起学习“chick”，教师注意每一个幼儿的发音，及时纠正。
(2)向小鸡问好：“Good morning chick”
(3)依次学习Dog、Cat，每次都让幼儿学一学，做一做
(4)学习“Wolf”
师：听，这是谁的声音？（点出大灰狼的声音）真可怕，这是谁？学习单词Wolf，
问：wolf真凶，你们害怕不害怕？（师生一起做害怕的.样子）大灰狼来了，我们应该怎么办，大灰狼来了才不会发现我们引导幼儿想出解决的办法。
4、做游戏，(Animal and wolf )巩固所学英语单词。
师：今天天气真好，我们来做小动物，一起出来玩吧！（伴随着轻松的音乐，幼儿一边做小动物的动作，一边说出小动物的英语名称）突然，响起了大灰狼的声音，引导幼儿做出不让大灰狼发现的动作，这时，配班老师扮大灰狼入场，去捉还在动的
幼儿（如果大灰狼没捉到幼儿就离开场地，如捉到了就引导幼儿一起赶走大灰狼，游戏可进行两到三次）。
5、结束活动，
师：不动物玩累了，我们一起开汽车回家吧！（听音乐做开汽车律动出活动室）
小班教案 篇2
活动目标：
1、在游戏的情境中理解儿歌，学念儿歌。
2、会选择适当的材料扮演老公公，体验参与集体游戏的快乐。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、动画片《老公公》
2、白棉花、白纸、白毛巾、小镜子、浆糊等
活动过程：
1、观看动画片。
第一遍看后讨论：（1）动画片里谁来了
（2）老公公长什么样？
（3）他做了什么事？
第二遍看后讨论：（1）老公公为什么走路会摔跤？
（2）一摸胡子怎么会掉下来的呢？
小结：原来这个老公公是小朋友装的，他是想和我们一起做游戏呢！
2、请出教师扮演的老公公。
（1）老公公一边出场一边表演儿歌。
（2）老公公和小朋友做模仿表演游戏。
学着老公公的样子摸摸胡子、走路、大笑等。
3、幼儿利用材料扮演老公公。
（1）介绍材料及其使用方法。
（2）幼儿操作，教师鼓励幼儿自己动手，并给予适当的帮助。
4、幼儿扮演成老公公的样子跟着音乐做游戏。
附儿歌： 老公公
老公公，出来了
白胡子，白眉毛
点点头，弯弯腰
滑一滑，摔一跤
一摸胡子掉下了，
乐得大家哈哈笑
活动反思：
《老公公》的活动是戏剧活动《拔萝卜》中的一次角色体验活动。该活动从动画片入手，通过观看动画片调动幼儿对老公公这个人物的兴趣，并了解老公公的`形象特点，感受儿歌幽默诙谐的游戏气氛。接着，教师扮演的老公公出场，与幼儿近距离接触，并和幼儿一起玩老公公摸胡子、点头弯腰哈哈笑的游戏，调动幼儿模仿、装扮老公公的欲望。在动手装扮的环节中，教师提供了一些简易且容易装饰的材料：白胡子、白眉毛、白头巾等给幼儿自己装扮老公公，并提供小镜子让幼儿看看自己装扮的形象。最后，师生装扮成老公公一同跟着音乐做游戏，体验装扮成功的快乐，体验参与集体游戏的乐趣。
培养注意力和积极参与集体活动的态度是本次活动隐含的心理教育目标，不管是电教手段还是表演和装扮等形式，都为这条隐含的目标服务，对于小班刚入园两个月的孩子来说，采用多样的活动形式吸引他们的注意力，使他们专注于集体活动之中，并喜欢与同伴一起游戏，使其在集体中找到快乐，是心理教育的重点，也是戏剧活动所要呈现的重要目标。
小班教案 篇3
【活动设计】
棉花、蚕豆是农村常见的乡土资源，所以本次活动选择这两个材料组织本次活动。由于小班幼儿的手指灵活度不高，对于一些粘贴的美术活动很感兴趣，所以本次活动选择了让幼儿进行粘贴棉花和蚕豆。希望可以又环保，又能做出美丽的作品，还能发挥幼儿动手能力。
【活动目标】
喜欢参与美术活动，体验粘贴的乐趣能够细心的进行粘贴，通过粘贴培养幼儿动手能力。
体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
【活动重难点】
重点：动手将棉花粘贴在纸上。
难点：能够将棉花在黑线内粘满，不超出线。
【活动准备】
物质：棉花、蚕豆、浆糊、抹布、画好芭蕾舞娃娃的纸、课件。
经验：对芭蕾舞有初步的了解。
【活动过程】
一、材料引入，激发幼儿兴趣。
1、师：小朋友看，今天老师带来了什么?
分别出示棉花和蚕豆(棉花、牙签)
2、师：棉花和蚕豆都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服，蚕豆能吃。)
3、师：谁来猜猜老师今天要用棉花和蚕豆做什么?幼儿自由猜测。
4、小结：我们可以用棉花和蚕豆做粘贴画。
二、教师示范，幼儿仔细观察。
1、出示《芭蕾舞娃娃》一幅，师：这是老师刚刚粘好的画，我们看看吧!
提问：这是什么呀?，(一位跳芭蕾舞的演员)我们叫她芭蕾舞娃娃。
2、师：这幅画是怎么粘贴的啊?幼儿仔细观察回答。
蚕豆：头部。
棉花：头饰、衣服。
3、师：那我们先来看看要用到哪些材料?
教师出示材料(棉花、蚕豆、浆糊、抹布、画好芭蕾舞娃娃的`纸)带领幼儿认识。
4、师：那接下来，我们一起来看看这幅画是怎么粘贴的啊?
教师示范：①蘸些浆糊涂在头部，手擦干净，把蚕豆粘贴在上面。
②在头饰处涂些浆糊，手擦干净，取一些棉花粘贴上去。
③在裙子处涂些浆糊，手擦干净，取一些棉花一点一点粘贴上去。
5、小结：芭蕾舞娃娃穿上衣服真漂亮。
三、幼儿自由操作，教师个别指导。
1、师：小朋友，你们想试一试吗?
2、讲解注意事项：
①浆糊不要蘸太多。
②画面要保持整洁。
③棉花不要拿太多。
3、幼儿自由操作，教师个别指导。
四、点评作品。
师：好了的把画给老师贴起来。
教师按动作排列粘贴。
师：哪个是你做的?她在做什么动作?请你也来学一学。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班教案 篇4
活动前的思考：
1、本次活动应该发展孩子什么？（关键经验和认知的判断）
2、孩子的现状是什么？（对已有的经验和认知水平的判断）
3、孩子欠缺什么？（包括经验和认知水平的思考）
4、本次活动到底需要些什么准备？
5、围绕目标到底设计什么环节？提什么问题？活动目标：
1、巩固对6以内数字的认识，感知6以内的.数量关系。
2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。情境创设：
1、课件“好玩的数字”
2、幼儿每人一套1~6数字卡片、每组一套6以内数字卡片重点：巩固对6以内数字的认识
难点：感知6以内的数量关系活动过程。
一、导入活动---找数字
t:数字妈妈要带数字宝宝们去旅行，可是火车马上要开了，数字宝宝们去哪里了呢？（播放ppt）
t:原来数字宝宝们躲在了房间里，小朋友们你们找到了吗？你找到数字几？藏在哪里？（引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字。）
小结：原来房间里有很多数字，有1、2、……6，你们可真棒！把躲在房间里的数字都找到了，谢谢你们！
二、坐火车----数点对应
t:火车马上要开了，请数字宝宝们赶紧上车。
出示ppt,观察图片
t:看看谁已经在车厢里了？（数字1和4）,那剩下的数字坐哪里呢？
（幼儿观察，引导幼儿根据车厢上的数点提示进行对号入座）
小结：数字宝宝都找到自己的车厢了，那我们可以出发喽！
三、数字游戏城
t:出发去旅行喽！
呜呜----我们到站了，来到了一座游戏城堡，播放ppt
1、数字排排队
a、请小朋友观察出示的数字方格图，找出缺掉的数字？
b、每条队伍里的数字是按照什么办法来排队的。
小结：原来数字宝宝们排成了各种有规律的队伍。
2、扮演数字宝宝排队
a、请你们把数字卡片挂在胸前，看看自己拿的是数字几。
b、根据出示的数列顺序图，请小朋友按顺序分组排队。
c、检查小朋友站立顺序与出示的数列顺序图是否一致。
3、数字朋友和图形做游戏
t:天黑了，该回家了，数字宝宝又不见了，在哪里呢？我们一起去找找。
a、出示图形及数字图，请小朋友找出在长方形里的数字。
b、以同样的方式找出在三角形里和在长方形又在三角形的数字。
t(小结):这些数字宝宝好玩吗？下次我们再来和他们一起玩游戏！
小班教案 篇5
【活动目标和准备】
让幼儿通过观察、品尝和涂色，了解柿子的生长、外形特征，激发幼儿对大自然的情感，增进幼儿对柿子的认识，初步学会均匀涂色。
活动开展前，幼儿观察过绿色的没有成熟的柿子，还应准备 2张图（一张是未成熟的柿树，一张是成熟柿子的柿树），幼儿人手 1份画有柿子的作业纸。
【活动过程】
一、活动导入
出示画有生柿子的柿树，问：（1）这是什么树？（2）树上的柿子是什么颜色的？再出示画有熟柿子的树，问：（1）这是什么树？（2）这棵树上的柿子是什么颜色的？
二、活动组织
1.引导幼儿对比、观察两棵柿树上的颜色有什么不同，以激发幼儿的学习兴趣。
2.让幼儿摸一摸，绿柿子与红柿子有什么不同（硬硬的、软软的）。
3.教师告诉幼儿当柿子换上了红色的新衣服时，就成熟了，变得软软的、甜甜的。
4.教师出示为幼儿准备的人手 1份画有柿子的作业纸（有 1只是红色的，其余 2~3只是无色的`），亲切地说：“小朋友们，秋天到了，可有的柿子娃娃还没有换上新的衣服呢，我要请你们帮帮忙，赶紧给它们穿上红色的新衣服，好吗？”
5.教师指导幼儿涂色，要求幼儿涂均匀，并比一比谁给柿子娃娃穿的衣服最漂亮。
6.品尝柿子。教师指导语：成熟的柿子真是又香又甜，我们去洗洗手，快来尝一尝柿子吧。
【区域设置和日常活动组织】
带幼儿参观柿子树，“自然角”可陈列绿柿子和红柿子以及柿饼、柿核等。
【与家长沟通计划】
请家长观看幼儿的作品，让幼儿回去再练习涂色。同时，和幼儿一起品尝柿子，并把柿核埋到泥土里，第二年春天观察有没有长出的小树苗。
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