中班科学教案

时间:2024-08-25 07:36:36 教案 我要投稿

【推荐】中班科学教案3篇

  在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的中班科学教案3篇,欢迎大家分享。

【推荐】中班科学教案3篇

中班科学教案 篇1

  活动目标

  1.在游戏中积累有关转动的经验,发现转动的很多有趣现象。

  2.为自己和同伴的成功而高兴,在活动中感受成功的喜悦。

  活动准备

  1.课件:照片—旋转木马

  2.玩具车、陀螺、筷子、积木、圆片、吸管、牙签、碗、杯子、毛巾、硬币等 。

  活动过程

  一、初步获得有关转动的经验。

  1.猜谜引出风车

  教师:小朋友,今天老师带来了一个很好玩的.东西,

  说它是辆车,可它不是车,风儿一吹来,脑袋随风转。你能猜出来它是什么吗?

  2.幼儿探索操作

  (鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。)

  教师:除了风车能转,你知道还有哪些东西是可以转吗?

  今天,老师还给大家准备了很多东西,我们一起来看看有什么,

  玩具车、陀螺、硬币、纸片、吸管呼拉圈。

  它们能转吗?我们来试一试!

  3.幼儿交流

  (鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴)

  教师:你玩的是什么?你是怎样让它转起来的?

  小结:我们用嘴吹,用手转,有手推,想出了那么多转动的方法。

  二、操作,探索

  (引导幼儿用两种不一样的东西使其中的一样东西转起来。)

  1.教师:今天我们班要开展一个“转转转”的展览会,你们能不能让这些东西转起来呢?

  2.请大家用两种不一样的东西合作,使其中的一种东西能转动起来。

  3.谁来说说你用了哪两样东西,是怎么玩的?

  三、延伸活动

  1.游戏“迷迷转”,引出身体的转动。

  “迷迷转,迷迷转,大风停了我不转。”

  我们在做游戏的时候身体怎样了?”

  (原来发现我们的身体也会转动的,真神奇。)

  2.那请小朋友找一找在我们身上还有哪些地方,哪些部位也会转动起来的?

中班科学教案 篇2

  活动目标

  1.通过看看、说说、做做了解花的用途。

  2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

  活动准备

  1.课件:图片-雨中红色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

  2.彩色笔,画纸等。

  活动过程

  一、感知花的美

  1.课件演示:漂亮的花

  幼儿观看。

  2.教师:你们看到了些什么花?漂亮吗?

  看见花你感到怎么样?

  二、感知花的用途

  1.观察:花的礼物

  (1)提问:你们认识这些礼物吗?它有什么用?

  (2)教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。

  2.教师小结花的用途

  (1)做药

  (2)可以吃

  (3)泡茶喝

  (4)用花做好看的装饰品。

  (5)清香空气

  (6)可以美容

  三、创造花的艺术品

  1.观察花朵头箍

  提问:这个头箍是用什么做的?好看吗?

  2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?

  请你们把自己想做的花的礼物画下来,然后说给大家听,你想做什么花的礼物,准备送给谁。

  3.幼儿绘画:花的`礼物

  4.幼儿描述自己的创造。

  四、环保教育

  讨论:你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?

  幼儿园中班科学活动:有趣的规律

  活动目标:

  1、引导幼儿发现物体的排列规律,尝试用符号记录规律。

  2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣,

  活动准备:

  斑马图片;条形旗图片(规律为ABCABC);每人一盒水彩笔、一张白纸;

  活动过程:

  一、引导幼儿发现规律。

  1、教师身穿条纹上衣,吸引幼儿注意。

  师:“老师的上衣图案是怎么样的?”

  2、出示斑马图片,引导幼儿观察花纹规律。

  3、出示条形旗图片,引导幼儿发现规律。

  二、启发幼儿用符号记录规律。

  师:“我们发现了这么多规律,怎么样把它们记录下来呢?”

  1、幼儿讨论记录方法。

  2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律(如:010101、□○□○□○)或用物体的主要特点进行记录(如:蓝白蓝白蓝白)。

  3、幼儿尝试用自己的符号记录。

  4、幼儿互相交流记录结果的含义。

  三、启发幼儿寻找生活中的规律,并尝试进行记录。

  四、幼儿相互交流经验。

  延伸活动:

  引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。(如:人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等)

中班科学教案 篇3

  活动目标

  1情感目标:让幼儿在操作活动中获取成功感

  2能力目标:扩展幼儿快速记忆的能力

  3认知目标:在游戏中进一步增强幼儿对空间方位的认识

  活动重难点

  重点:扩展幼儿快速记忆的能力

  难点:让幼儿在操作活动中获取成功感

  活动方法:游戏法 操作法

  活动准备:红桃1―红桃10扑克牌人手一份

  剪刀队和磁铁队图标及计分牌

  奖牌若干

  活动过程

  一语言导入

  欢迎小朋友再次来到我们记忆大比拼的游戏现场。按照以往惯例我们仍然分为两个组,我的左手也就是你们的右手是剪刀队,欢迎你们!我的右手也就是你们的左手是磁铁队,欢迎你们!今天依然是每答对一个问题就得一朵红花,最后看哪个队红花多,谁就是最后的赢家。现在游戏开始,第一关《谁最快》

  二活动过程

  (一)谁最快

  1出示三张牌,幼儿快速记忆,师翻牌

  提问:请你按从左到右的顺序说出这几张牌分别是什么?从左往右数第二张牌是什么?从右往左数第一张牌是什么?幼儿回答完毕,师亮牌验证。

  2添入一张牌活动过程同上

  3再添入一张牌至五张牌活动过程同上

  (二)少了谁

  1出示三张牌,幼儿快速记忆,师翻牌,从中拿走一张。

  提问:拿走的是哪一张?还剩下哪几张?幼儿边回答老师边出示牌验证幼儿的答案

  2再从中拿走一张问题同上

  3在三张牌的基础上添加一张,过程同上。

  4在四张牌的.基础上添加一张,过程同上,可加深难度,一次拿走二至三张牌。

  (三)幼儿操作我最棒

  1组织幼儿回到操作台

  2请幼儿按从左到右的顺序摆放红桃7红桃3红桃9。教师巡回指导。

  3幼儿快速记忆,并指导翻牌

  提问:请问这是那几张牌,请你从左到右读出来。

  请你找出红桃7,请你举起红桃3

  4组织幼儿放好扑克牌,进行游戏小结

  三活动总结

  1导入:进行到这里,我们的游戏基本接近尾声,那今天哪个队是最后的赢家呢,让我们一起来看看记分牌。和幼儿一起数红花,多的队为冠军队,少的队为最佳进步队

  2发奖牌

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