一分钟教案

时间:2024-08-05 20:38:18 教案 我要投稿

一分钟教案锦集8篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的一分钟教案8篇,欢迎阅读与收藏。

一分钟教案锦集8篇

一分钟教案 篇1

  教学目标

  1.认识“钟、零”等13个生字,会写“钟、元”等8个字。

  2.区分形近字“已、己”;联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

  3.能正确、流利地朗读课文,读出元元后悔沮丧的语气。

  4.借助“要是……就……”句式,根据课文内容进行简单推断;联系自己的生活体验,初步学习管理时间。

  教学重点

  区分形近字“已、己”;借助“要是……就……”句式,根据课文内容进行简单推断。

  教学难点

  初步学习管理时间。

  教学时间

  2课时

  教学方法

  先学后教

  教学准备

  生备生字词卡片,师备课件、测试题

  教学过程

  第一课时

  1、板题揭标(1分钟)

  同学们,这节课我们来学习《一分钟》,请伸出右手跟老师一起板书课题,并大声说出笔画名称。

  2、出示学习目标

  本节课我们有两个目标要完成:1.能正确的朗读课文初始课文大意;2.会认13个生字。

  3、第一次先学后教(读课文,扫除生字)(5分钟)

  现在我们来比读课文,看谁读得准确,读书姿势正确,能听出同学的错误!

  (1)先学(2分钟)

  生自由读课文

  (2)后教(3分钟)

  指名分节读课文,并纠正错音

  shēn?? ba?? chí?? zhōng? shuí? bèi?? a?? zhe? zu?? shǒu? shí?? cháng

  身? 吧 迟 钟 谁?? 背 啊?? 着?? 坐 手 十?? 常

  齐读易错音

  3、第二次先学后教(10分钟)

  课文中的字音读准了,我们来进行下一场比赛,看谁记字音最准确

  (1)先学(4分钟)

  生借助拼音读生字 同桌互相读生字,并口头组词 同桌用生字卡互相检测

  (2)后教(6分钟)

  师用卡片检测 师用训练题检测(见课件) 生齐读音、词

  4、第三次先学后教(再读课文,要求流利,知道文章大意)

  课文中的生字我们都会读了,现在我们来比赛读课文,看谁的.课文读得流利,能在读中知道文章大意!

  (1)先学(2分钟)

  1.生自由读课文,领略大意

  (2)后教(3分钟)

  男女赛读 师提问检测(课文讲了元元因为什么迟到而后悔?)

  5、做检测题

  板书设计

  一分钟

  多睡一分钟?? →? 到二十分钟

  ↑?

  非常后悔

  教学后记

  _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  16.一分钟

  第一课时

  学 校____________姓? 名____________分 数_______________

  (1)给下列加点字注音并填空(每空3分,共48分)

  ____? ____? ___? ____??

  钟- 中=(? )? 元-儿=(? ) 迟-尺=(? ) 洗-先=(? )

  ____? ____? ____? ___

  背- 北=(? )? 刚-冈=(? ) 叹-又=(? )? 汽-气=(? )

  ??

  (2)形近字注音(每空3分,共36分)

  已____? 共____ 元____ 轻____? 快____? 定____

  己____? 六____ 无____ 经____? 决____? 是____

  (3)根据课文内容填空(每空8分,共16分)

  元元多睡了___________,结果迟到了_____________,元元非常后悔。

  16.一分钟

  第二课时

  学习目标

  1.朗读课文,理解文意;

  2.会写7个生字。

  教学过程

  1、板题揭标

  同学们,这节课我们继续学习《一分钟》,请伸出右手跟老师一起板书课题,大声说出笔画名称。这节课的学习目标是:1.朗读课文,理解课文;2.会写生字。(师口述,1分钟)

  2、第一次“先学后教”(读课文,思考问题,理解文意,10分钟)

  出示自学指导(1分钟)

  1.元元多睡了多长时间?(一分钟)

  2.元元多睡了一分钟,迟到了吗?(迟到了)

  3.要是元元____________就_________________。

  (1)先学(2分钟)

  带着问题读课文,找答案

  (2)后教(7分钟)

  指名回答问题 指名分小节读课文,

  (1)重读第一段中两个“一分钟”,注意前快后慢。

  (2)注意读出“刚想走过去,红灯亮了”,“眼看就要到了,车子开了”,“他等了一会儿,才走才走过十字路口”“等啊等,一直不见公共汽车的影子”时元元焦急的心情。(必要时师范读)

  (3)读出元元后悔的感情

  3.齐读课文

  三、第二次“先学后教”(学会写生字,10分钟)

  现在咱们来比谁写的字最端正、规范,比谁的写字姿势最正确。

  (1)先学(6分钟)

  1.先观察字的结构、位置再说出笔顺笔画。

  2.描红、练习

  3.指名上台写

  (二)后教(4分钟)

  1.师生评议(对不对,好不好)

  2..给生字口头组词

  四、做当堂训练题(19分钟)

  (1)给下列生字注音并组词(每空3分,共42分)

  ?? _______ _______ ______? _______

  钟(? )?? 元(? )?? 洗( )? 共( )

  ?? _______? _______ ______

  已(? ) 经(? )?? 坐( )

  (2)写下列生字的笔顺(每字3分,共21分)

  坐_____________________________经_____________________________

  已_____________________________共_____________________________

  洗_____________________________钟_____________________________

  元_____________________________

  (3)用“要是……就……”说话(组词,每空2分,共10分)

  要是_________________________就_______________________。_________要是________________就_______________________。

  (4)课文内容我知道(1题2题每空各3分,3题每空5分,共27分)

  元元走到十字路口的时候,红灯亮了,他叹了口气说“要是________________就_______________________。” 2.元元向停在车站的公共汽车跑去时,车子开了,他又叹了口气,说“要是_________________________就_______________________。”从这两个地方我知道元元既_______又_______以后他一定会___________。

  板书设计

  一分钟

  多睡了一分钟? (焦急)

  迟到了二十分钟 (后悔)

  教学后记

  _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一分钟教案 篇2

  【教学目标】

  1、认识9个生字,会写8个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

  【教学重点】

  1、识字、写字。

  2、朗读。

  【教学难点】

  理解、感悟一分钟的重要。

  【课时安排】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、谈话导入

  每个小朋友都有自己的优点,谁愿意来说说自己的优点?大家说得真好,可有时一些小缺点却给我们惹了不少麻烦。现在老师要给大家介绍一个小朋友的故事,想想从他身上你学到了什么。

  二、初读课文

  1、师范读。生勾画出生字连词。

  2、生根据读音自读课文。要求读准字音。

  3、检查自读情况。指导学生正音:

  注意:“钟、迟”声母是翘舌音;“零”韵母是后鼻音;“闹”声母是鼻音。

  “欠”在“哈欠”中读轻声。

  4、提问:你从他身上学到什么?生讨论回答。(不必有确切答案)

  三、学习生字

  1、引导学生自主识字。生分小组说说哪些字是自己认识的`,从什么渠道或用什么方法认识的,再找出难认的生字。

  2、汇报交流情况。

  3、师生共同合作解决。如:

  ⑴熟字加偏旁识字:钟、零、闹、哈、迟、叹、悔、室。

  ⑵运用汉字构字规律识字:哈、叹、钟、迟、悔。

  ⑶熟字换偏旁识字:快──决、海──悔。

  ⑷猜谜语识字:大门里边是市场(闹)

  四、巩固识字

  1、把书中的生字连词读一读。

  2、同学之间相互考考生字是否认识。

  3、开火车认读生字。

  4、完成《一分钟》的找找说说。

  5、再读课文,要求正确、流利。

一分钟教案 篇3

  【活动目标】

  一、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。

  二、知道时间是宝贵的,懂得珍惜时间,明白要做一个守时的人。

  【活动准备】

  PPT、操作材料。

  【活动过程】

  一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。

  (一)谈话导入

  (二)游戏:找朋友

  师:现在是上午X点X分,让我们一起来玩找朋友的游戏吧?

  提问:你们觉得刚才这个游戏有多长时间?

  (三)设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法:

  师:你认为一分钟是长还是短呢?(幼儿自由表述)

  二、感知一分钟:

  (一)感受一分钟的长短。

  1、师出示时钟,认识时针、分针、秒针,

  2、跟着秒针数60次,感受一分钟有多长。

  (知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受,帮助孩子掌握正确的概念,为下一个环节的开展打基础。)

  (二)体验:一分钟可以做什么

  1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?(幼儿表述)

  2、请幼儿进行一分钟区域活动

  师:刚才你们用1分钟做了多少事情,一起交流一下。

  小结:怎么1分钟都过得这么快呢?同样花一分钟的时间,但每个人做的事情都不一样,有的事情比较难,有的事情比较简单,所以结果不同。

  (这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长,既能感受到时间的`紧迫性,“一分钟一晃就过去了”,又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。)

  (三)再次体验一分钟的时长,知道如何有效利用时间。

  1、拔萝卜竞赛:体验如何用同样的一分钟做更多事情。

  (1)教师讲解竞赛方法和规则。

  (2)幼儿竞赛,评出获奖队。

  (3)获奖队员分享经验。

  教师小结:时间对每个人都是很公平的,他不会因为喜欢你,就站着不动,等你,也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情,但因为每个的动作有快有慢,所以结果也会不同。动作慢了,完成的事就少了,动作抓紧了,同样一分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间,抓紧每一天,抓紧每一个小时,抓紧每一分钟。要珍惜时间,不要浪费时间!那样我们就会做更多的事情,完成更多的心愿。

  (为孩子创设体验的机会和环境,让孩子相互合作,相互配合,再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫,知道如何有效利用时间,本环节不仅注重幼儿认知的发展,也注重能力目标和情感目标的和谐发展。)

  三、制订起床时间表,引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人。

  1、出示时间表讲解各项内容。

  2、幼儿填表。

  3、展示个别幼儿的计划,交代任务。

  小结:在生活中,我们要学会节约时间、计划时间,做时间的小主人。

  (本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系,让幼儿在生活中学会计划时间)

一分钟教案 篇4

  一、学习目标。

  1、认识5个生字。

  2、了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。

  3、有感情地朗读课文。

  二、课前准备。

  收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等。

  三、教学过程。

  (一)导入新课。

  同学们,你们还记得那个日子吗?1997年7月1H。对,就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻,鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬;在那一刻,美丽的紫荆花在香港四处开放,中华民族又圆了一个团聚的.梦,祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课,就让我们一起来学习一首诗歌:《最后一分钟》。

  (二)初读感知。

  1、读准字音,读通句子,自己认为难读的地方多读几遍,读后,同桌间互相检查,或教师指名读。

  2、联系上下文理解不懂的词语,可以在小组内互相交流。

  3、默读诗歌,想想每节诗主要讲了什么。不懂的诗句提出来,和小组同学一起讨论讨论。

  (三)讨论交流。

  1、指名读诗,读后评价是否正确流利。

  2、相互交流:了解了些什么,还有什么不懂的问题。

  3、文中四次提到最后一分钟,表达了作者怎样的情感?

  (四)体会诗歌内容。

  1、读第1节,想一想:还有最后一分钟,香港就要回到祖国母亲的怀抱,此时此刻,所有中国人的情感是怎样的?(激动无比的。)读出这种情感。

  2、读第2、3节,想一想:作者分别想到了什么?(百年的痛苦欢乐,挺直了中国人的脊梁,展香港的土地和天空等条约终被撕毁,领土、主权的回归。)有感情地朗读第2、3节。(自豪、激动、喜悦。)

  3、读第4节,想一想:第一朵紫荆是什么?我们应该带着怎样的情感来读?(急切、盼望。)

  4、有感情地朗读全诗。

  (五)总结升华。

  1、读了这首诗,你懂得了什么?(中国强大了,祖国领土更完整了,中国人是爱自己的祖国的,盼望祖国早日实现和平统一大业。)

  2、观看香港回归时的图片或影视资料,感受那令人振奋的一刻。

  (六)布置作业。

  阅读有关回归的资料,了解香港的风土人情、地理环境,了解香港的过去与现在。

一分钟教案 篇5

  大班综合活动魔力一分钟教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在娱乐赛场的气氛中,让幼儿体验一分钟,知道一分钟是很短暂的,但可以做有意义的事,让孩子们懂得珍惜时间,相互合作能完成许多个人在一分钟内不能完成的事,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看魔力一分钟教案吧。

  活动目标:1、在娱乐赛场的气氛中,让幼儿体验一分钟,知道一分钟是很短暂的,但可以做有意义的事,让孩子们懂得珍惜时间。

  2、相互合作能完成许多个人在一分钟内不能完成的事。

  活动准备:1、多媒体课件,有秒针的大钟

  2、幼儿事先分好红、黄、蓝三队

  活动过程:一、引题

  1、师:欢迎小朋友们来到一分钟赛场,有请红队的小选手(请黄蓝两队选手分别入场)下面我隆重地介绍一下我们的特邀嘉宾--客人老师,大家欢迎。

  2、师:今天所有的比赛都和一分钟有关,在每个游戏环节中,我们都将为获胜的队伍加上一分,最后比一比哪队的分数最高,选出冠军、亚军、季军、并送上奖品,所以大家都要加油。

  二、体验一分钟

  1、师:那小朋友你们知道一分钟是多长的时间吗?(请个别幼儿回答)师:让我们一起来看大时钟。哪根针是秒针,秒针怎样走才是一分钟?(请个别幼儿回答)(师总结:最长的`红颜色是秒针,秒针围着钟顺方向走一圈就是一分钟)师:时间是隐形的,我们看不见它,但我们能听到它走路的脚步声,请闭上你们的小眼睛,静静的听。慢慢睁开你们的双眼,感受一分钟时间有多长了吧!

  2、师:接下去让我们先进入今天比赛的第一个环节,让我们一起来玩"黑胡子的猎人"的游戏,比一比,哪队的小朋友能够坚持一分钟?

  (教师交待游戏要求)师:现在每人将黑胡子放在鼻子和嘴唇之间,我宣布开始,你们就松开手,手不能再碰胡子,如果胡子掉下来了,请你坐下来,开始。

  3、幼儿比赛,教师统计。宣布比赛结果,并为获胜的队加分师:停,黑胡子还在的选手用手拿着胡子。

  师:我来统计一下,黄队、、、红队、、、蓝队、、、,×队的人数最多,给×队加一分(教师在黑板上、、颜色的旁写1)

  4、师:给X队鼓掌,其余两队要加油了。刚才有的小选手们让黑胡子在你的脸上停留了一分钟,那么在日常的生活中,你在一分钟内能完成些什么事呢?(幼儿自由回答)

  三、猜想一分钟

  1、师:"小朋友真棒,在一分钟里可以做那么多事情,现在老师想请你们来猜一猜在下面的几件事情中,哪些是可以在一分钟内完成,哪些是不能完成的?为什么?让我们进入第二关--猜猜看。小组先讨论一下,然后选出一位代表来猜"(播放多媒体)(播放课件时,教师在黑板上一一出示图片)

  2、师:"红队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的?""黄队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的?""蓝队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的?"(每对一个用√×在黑板上表示)

  3、师:好,小选手们都猜完了,到底哪些事是能在一分钟内完成的呢?好,现在让我们一起来看看。(播放多媒体)

  4、"刚才谁猜对了,X队猜对的人最多,让我们为X队加上一分。"(在黑板上统计一下)

  四、合作一分钟

  1、师:"让我们现在来看看比分情况,呀,X队暂时落后,接下去的比赛你们加油争取把比分赢回来。"

  2、师:接下去的一分钟比赛需要两个小选手相互配合。老师想请一个小朋友带上眼罩,请另一个小朋友站在这个盲人的后面,不用戴眼罩,双手搭住他的肩膀,把他该走的方向告诉他,带他绕道走一圈,把盲人带到目的地,希望你们加油,争取在一分钟里完成?",在一分钟内完成的加一分。

  3、幼儿两两尝试,其余幼儿为他们加油,并进行倒数记时。

  师:我们其他小朋友看着黑板上的钟为他们计时

  4、师:他们刚才用了X秒一分钟不到的时间就完成了,来给他们鼓鼓掌,给他们加上一分,谁还愿意来试一试,争取也在一分钟里完成?"(请黄队和蓝队)

  5、幼儿活动

  6、给获胜的队加分师:今天的游戏已经结束,我们来看看各队的分数情况,红、黄、蓝各几分,现在率先的是×对,所以今天的冠军是×队,大家鼓鼓掌,亚军是×队,季军是×队,请刚才每组的代表上台领奖,请客人老师为他们颁奖,一起为自己鼓鼓掌。

  五、离开教室

  1、师:今天的比赛到这里就结束了,刚才有几位小朋友说了在一分钟内能完成的事,请你们回家后试一试这些事在一分钟内到底能不能完成,一起谢谢客人老师。

  教学反思:

  本次活动贴近幼儿生活,并且生活经验丰富,所以他们对活动形式很感兴趣,对活动中的游戏也很感兴趣,幼儿参与的积极性高。让幼儿感受到了对一分钟的时间概念,让幼儿学会快速做好很多日常生活中的小细节。

一分钟教案 篇6

  学习目标:

  ★认识5个生字

  ★了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。

  ★有感情地朗读课文。

  课前准备:

  收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等。

  教学过程:

  一、导入新课。

  同学们,你们还记得那个日子吗?1997年7月1 H。对,就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻,鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬;在那一刻,美丽的紫荆花在香港四处开放,中华民族又圆了一个团聚的梦,祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课,就让我们一起来学习一首诗歌:《最后一分钟》。

  二、初读感知。

  ◆读准字音,读通句子,自己认为难读的地方多读几遍,读后,同桌间互相检查,或教师指名读。

  ◆查字典或联系上下文理解不懂的`词语,可以在小组内互相交流。

  ◆默读诗歌,想想每节诗主要讲了什么。不懂的诗句提出来,和小组同学一起讨论讨论。

  三、讨论交流。

  ◆指名读诗,读后评价是否正确流利。

  ◆相互交流:了解了些什么,还有什么不懂的问题。

  ◆文中四次提到“最后一分钟”,表达了作者怎样的情感?

  体会诗歌内容

  ◆读第1节,想一想:还有最后一分钟,香港就要回到祖国母亲的怀抱,此时此刻,所有中国人的情感是怎样的?(激动无比的。)读出这种情感。

  ◆读第2、3节,想一想:作者分别想到了什么?(百年的痛苦欢乐,挺直了中国人的脊梁,展~t—eq香港的土地和天空,——?—等条约终被撕毁,领土、主权的回归。)有感情地朗读第2、3节。(自豪、激动、喜悦。)

  ◆读第4节,想一想:“第一朵紫荆”是什么?我们应该带着怎样的情感来读?(急切、盼望。)

  ◆有感情地朗读全诗。

  四、总结升华。

  ◆读了这首诗,你懂得了什么?(中国强大了,祖国领土更完整了,中国人是爱自己的祖国的,盼望祖国早日实现和平统一大业。)

  ◆观看香港回归时的图片或影视资料,感受那令人振奋的一刻。

  五、布置作业。

  阅读有关回归的资料,了解香港的风土人情、地理环境,了解香港的过去与现在。

一分钟教案 篇7

  【教学目标】

  1、认识9个生字,会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

  【教学重难点】

  1、识字写字。

  2、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

  【课前准备】

  课件生字卡片。

  【教学时数】

  两课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、游戏导入

  1、上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举,一动不动地站立,看谁坚持得最久。

  2、谁来说说你的感受?

  3、你们觉得一分钟长吗?

  (学生自由交谈。)

  4、是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后,对一分钟的体会一定会更深。

  二、自学生字

  1、让学生在课文中画出带生字的词语。

  2、学生读课文,用你认为最好的方法认识本课生字。

  3、小组合作交流。

  4、认读词语卡片。

  5、用找找说说中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得多?

  6、教师检查生字掌握情况。

  三、初读课文

  1、学生读课文。要求读得正确、流利。

  2、分段朗读课文,正音,并说说题目中的一分钟,在课文中指的`是什么?

  四、指导写字

  1、仔细观察我会写中的字,把部件和笔画看清楚。

  2、观察字形结构,说说写字时要注意的地方。

  3、教师范写。

  4、学生练写。教师巡视指导。

  第二课时

  一、复习生字词,导入新课

  二、理解课文

  1、元元只多睡了一分钟,怎么会迟到了20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。请同学们再读读课文,把你读懂的句子画下来,帮元元把这20分钟找回来。

  2、小组讨论。

  3、派代表在班上发言。

  (教师及时引导、点拨。)

  ⑴ 元元两次叹气说要是早一分钟就好了的时候,他会想些什么?这时他的心情怎样?

  ⑵ 请用叹息、自责的语气读一读这句话。

  4、过渡:

  当同学们看见元元红着脸,低着头走进教室时,一定会受到强烈的感染──就这一分钟,使他迟到了整整20分钟;就这一分钟,耽误了学习,使他到感到愧疚和后悔。

  小组讨论:

  你觉得这一分钟重要吗?为什么?

  5、学生有感情地朗读课文,一边读一边体会元元的心情。

  三、拓展延伸

  1、以我一分钟能做什么为主题,交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。

  2、通过刚才的学习,你从这个小故事中明白了什么?

  四、作业

  通过查找资料说明,人们一分钟能做多少事?

  (如:工人、农民、解放军、清洁工。)

一分钟教案 篇8

  学习目标

  1、认识5个生字

  2、了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。

  3、有感情地朗读课文。

  课前准备

  收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等、

  教学过程

  导入新课

  同学们,你们还记得那个日子吗?1997年7月1H、对,就就是香港回到祖国母亲怀抱的日子、在那一刻,鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬;在那一刻,美丽的紫荆花在香港四处开放,中华民族又圆了一个团聚的.梦,祖国大地又亮起了一片自由的曙光、今天这节课,就让我们一起来学习一首诗歌:《最后一分钟》。

  初读感知

  读准字音,读通句子,自己认为难读的地方多读几遍,读后,同桌间互相检查,或教师指名读、

  或联系上下文理解不懂的词语,可以在小组内互相交流。

  默读诗歌,想想每节诗主要讲了什么、不懂的诗句提出来,和小组同学一起讨论讨论、

  讨论交流

  指名读诗,读后评价就是否正确流利、

  相互交流:了解了些什么,还有什么不懂的问题、

  文中四次提到最后一分钟,表达了作者怎样的情感?

  体会诗歌内容

  读第1节,想一想:还有最后一分钟,香港就要回到祖国母亲的怀抱,此时此刻,所有中国人的情感就是怎样的?(激动无比的、)读出这种情感、

  读第2、3节,想一想:作者分别想到了什么?(百年的痛苦欢乐,挺直了中国人的脊梁,展~t-eq香港的土地和天空,~--?-等条约终被撕毁,领土、主权的回归、)有感情地朗读第2、3节、(自豪、激动、喜悦、)

  读第4节,想一想:第一朵紫荆就是什么?我们应该带着怎样的情感来读?(急切、盼望、)

  有感情地朗读全诗、

  总结升华

  读了这首诗,你懂得了什么?(中国强大了,祖国领土更完整了,中国人就是爱自己的祖国的,盼望祖国早日实现和平统一大业、)

  观看香港回归时的图片或影视资料,感受那令人振奋的一刻、

  布置作业

  阅读有关回归的资料,了解香港的风土人情、地理环境,了解香港的过去与现在、

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