大班语言教案

时间:2024-10-18 11:18:45 教案 我要投稿

大班语言教案范文合集6篇

  作为一名老师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的大班语言教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案范文合集6篇

大班语言教案 篇1

  活动目标

  1 帮助幼儿理解诗歌的语言画面,感受诗歌的语言美。

  2 通过《小手拉小手》让幼儿会有感情地朗诵诗歌,感受世界小朋友都是一家人。

  3 学习用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法,表现各国娃娃手拉手的形象。

  4 通过多媒体教学,初步理解诗歌内容。

  5 激发幼儿主动复述诗歌的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

  教学重点、难点

  重点:会有感情地朗诵诗歌,感受世界小朋友都是一家人。

  难点:学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法,表现各国娃娃手拉手的'形象。

  活动准备

  教具:2-3个外国娃娃或照片,大地球仪一个,世界地图一张,京剧脸谱等中国代表性的物品或音乐,世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带,长条纸,水彩笔。

  学具:长条纸,水彩笔(幼儿人手一份)

  活动过程

  一、引发幼儿兴趣。

  1、 提问:“老师为小朋友请来了几位客人(出示外国小朋友照片),小朋友们仔细看看我们的小客人,你们发现了什么呢?”

  2、 提问:“有谁能告诉大家,你准备怎样和外国小朋友做朋友呢?”

  二、学习诗歌,感受诗歌所要表达的情感。

  1、 教师朗诵,幼儿倾听,初步感受诗歌的内容,以教师的表情和声调中体会情感的表达。

  2、 请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。

  3、 教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。

  小结:世界上还有很多小朋友,他们有着和我们中国小朋友不一样的皮色,虽然我们肤色不一样,但他们和我们都生活在地球这个大家庭里,大家都是好朋友。

  4、 朗诵诗歌,鼓励幼儿说说听了诗歌后的感受。知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。

  5、 幼儿有感情地朗诵诗歌。

  三、通过实际的操作,再次让幼儿理解感受诗歌。

  用剪纸让幼儿剪出几个连在一起,手拉手的小人,分别为小人画上样子、服装,画出不同肤色的娃娃,在过程中,提示幼儿手不能断。

  四、扮演不用肤色,不同国家的小朋友手拉手,伴随着《手拉手》来朗诵诗歌,让他们再次感受全世界小朋友都是一家人。

  教学反思

  本节课不足地方:织教学还显得经验不足,在组织教学的时候遇到一些幼儿的突发状况,还不能很好的处理。例如:在第二环节,学习诗歌。讲到“一家人”这个词语的时候。有一名幼儿一直和我讲他们家的事,我做了回答,他还一直和我说,感觉都不知道怎么办好。后来就没有理他当作没听见。感觉那个幼儿对这节课就没什么兴趣了。

  本节课有进步的地方:活动的流程基本完整。

  小百科:手除了天生有残缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指),以及只有两节的拇指,但亦有可能出生时已长有第六指。

大班语言教案 篇2

  (一)活动目标

  1、利用情景画面引导幼儿阅读、理解故事情节。

  2、能够复述故事大概内容。

  3、学会一些生僻词句。

  (二)活动准备

  一本《生气汤》绘本

  生气汤封面图画若干

  舒缓音乐

  快节奏音乐一份

  (三)活动过程

  1、导入环节

  (1)首先放舒缓的音乐,让幼儿随意做好。出示一个快乐的表情娃娃,请小朋友们思考最开心的事并和大家分享。

  (2)再放快节奏的打击乐,让幼儿固定做好。出示一个愤怒的表情娃娃,请小朋友们思考最生气的.事并和大家分享。

  2、讲故事

  (1)封面观察:给每个小朋友一本《生气汤》的绘本的封面图,先让孩子们观察封面,让大家猜猜看,这口大锅里煮着的是什么,你煮这锅汤用来干什么的呢?

  (2)人物介绍:打开绘本,看这个小男孩,他叫霍斯,是我们的新朋友,他今天会遇到很多糟糕的事情,我们一起来看看吧

  (3)听故事:

  a、先引导幼儿将绘本前半部分(霍斯所有生气的事情)看一遍,

  b、让大家讲讲有没有和故事里霍斯的烦恼一样的例子,请小朋友齐来分享。

  c、再与孩子一起把后半部分看完,询问他们生气时妈妈爸爸是怎么做的。

  (4)寻找不生气的好方法:讨论:生气好不好?哪些事不该生气?怎样做才能不生气呢?

  (四)活动结束

  教师总结幼儿发泄情绪的方法,帮助幼儿学会用正确的方式排遣坏心情。

  (五)课后延伸

  请幼儿们把绘本故事讲给自己的爸爸妈妈听,让爸爸妈妈也学着来煮“生气汤”。

大班语言教案 篇3

  【活动目标】

  1、欣赏各种鞋子,激发幼儿探索鞋子的兴趣和参与活动的积极性。

  2、引导幼儿理解故事内容,根据故事情节合理续编故事。

  3、激发幼儿关心爱护同伴的情感,培养幼儿废物利用的好习惯。

  【活动准备】

  1、课前教师与幼儿共同收集各种各样的鞋子,布置成“鞋子超市”。

  2、根据故事内容制作课件。录音机、录音故事“皮鞋车”。

  3、教师在网上搜集各种鞋子的图片,制作有关鞋子的课件。

  4、表演用的头饰等。

  【活动过程】

  一、谜语设疑,导入课题。

  我有两只小小船,不用浆来不用帆;白天带我四处走,夜晚休息在床前。(鞋子)

  二、放各种鞋子的课件,扩充幼儿的知识面。

  a、引导幼儿观察各种鞋子的图片,提问:“图片上有些什么鞋?”(雨鞋、皮鞋、四季鞋、休闲鞋……)。

  b、到“鞋子超市”转一转后,提问:“你发现了鞋子有什么不同”启发幼儿说出:大小不同、颜色不同、材料不同等。

  三、运用故事课件,引导幼儿关注故事发展的情节。

  a、教师讲述故事的前半部分后提问:“小老鼠有了自己的皮鞋车,它会去做些什么?”(引导幼儿展开想象的翅膀,创编故事结尾)

  b、教师讲述故事的结尾后,引导幼儿给故事取名字。出示“皮鞋车”三个字。

  四、听故事录音,提出问题:

  a、三只小动物看见旧鞋子是怎样说的?怎样做的?

  b、你喜欢故事中的谁?为什么?

  c、如果你看见一只旧鞋子会怎样做?

  五、角色表演,理解故事内容。

  请幼儿选择自己喜欢的头饰,根据故事发展的情节表演故事。

  六、用“鞋”字组词,扩展幼儿的思维。

  请幼儿说出带“鞋”字的词,如:凉鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……

  七、游戏:“为他们选择合适的鞋子”

  a、请部分幼儿扮演某一年龄或性别的购买者,并用形象的动作表达季节特点或职业特点等,如:跑步运动员、跳舞的人、冻的`发抖的人、在大雨中奔跑的人。

  b、其他幼儿根据表演者的需要为他们选择合适的鞋子。

  小结:不同的人,在不同的时间,做不同的事情;需要不同的鞋子。

  【延伸活动】

  1、请幼儿继续开展“鞋子超市”的游戏,进一步了解鞋子的多样性及其不同的功能。

  2、利用废旧材料制作鞋子车、各种各样的鞋子。

大班语言教案 篇4

  一、活动目标

  1.欣赏儿童化的散文诗,培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

  2.通过总结、对比,感受散文诗的优美意境和含义,并学习有感情地朗诵。

  3.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。

  二、活动准备

  (一)知识经验准备 带领幼儿观察过夏天的风景,并对夏天的天气特征有所了解。

  (二)物质准备 有关夏天景象及天气变化的'录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

  三、活动方法

  观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

  四、活动过程

  1.了解夏天的景象及天气特征。 让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语:现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?

  2.幼儿根据图片自编诗歌。 教师指导语:还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片,请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机,请部分幼儿编排讲述。

  3.欣赏散文诗并进行比较。 肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题:这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。

  4.活动延伸 学习有感情地朗诵散文诗,出示字卡,进行识字教育,用图片制成小书《夏天》,进行创编活动。

  五、各领域渗透

  1.科学:云、闪电、雷、雨的形成;科学实验:缺水的花草等。

  2.艺术:画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

  3.健康:夏天到了应该怎样保护自己,学游泳。

  六、生活中渗透

  户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。

  七、环境中渗透

  环境布置:夏天到了。

  八、活动评价

  项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 √ √ √ √ 注:好:100%—80%,中:79%-60%,差:60%以下。

  (附散文诗)夏天柳叶打着卷儿,小花低着头,湖水冒着热气,小鱼该不会煮熟了吧?啊!别急别急,蜻蜓飞来了,飞得很低很低,在湖面转圈,它报告:好消息,就要下雨,就要下雨。 风来了,云黑了,打闪了,雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨快活地下起来了。 下了一阵儿,风去了,云散了,闪电停了,雷公公回家了。天边挂起晚霞。 柳叶、小花滴着水珠,像刚洗完澡,多干净,多精神。 你闻闻连空气都是香的。 湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴,小青蛙蹦上岸开始唱歌:咕呱! 咕呱!

大班语言教案 篇5

  活动设计背景

  秋天落叶飘飘, 儿童对秋天充满暇想, 活动意在让幼儿在愉悦的情绪下, 主动地感觉秋天的意境和诗歌的优美。

  活动目标

  1、学习诗歌,感觉秋天的意境和诗歌的优美。

  2、理解诗歌内容,大胆表达自己对诗歌的理解。

  3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

  4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  教学重点、难点

  理解诗歌内容,大胆表达对诗歌的理解。

  活动准备

  1、有关课件。

  2、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。

  3、小蚂蚁,小老鼠,小刺猬,梅花鹿挂饰各一个。

  活动过程:

  一、 导入活动

  1、 观察图片

  师: 小朋友, 你们知道现在是什么季节? 今天, 我们一起来欣赏秋天美丽的景色。

  2、 谈话

  师: 刚才你们看到了什么景色, 谁来说说?

  小朋友回答后, 老师进行小结。

  二、 学习诗歌<<秋叶>>

  1、 利用课件帮助幼儿理解诗歌内容, 引导幼儿进行大胆想象。

  教师一边用语言引导, 一边出示图片。

  (1) 出示小蚂蚁, 渡船的图片

  师: 谁来了?小蚂蚁看到这么美丽的落叶,它会说什么呢?

  老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船。

  (2)出示小老鼠、雨伞的图片。

  师:谁又来了?小老鼠看到落叶,是怎么想的?

  (3)出示小刺猬、扇子的图片。

  师:接下来谁会来呢?小刺猬看到落叶会说些什么呢?看看你们和不刺猬想的是不是 一样?

  (4)出示梅花鹿、饼干的图片

  这又是谁啊?看看梅花鹿是怎么说的?

  (5)出示小朋友的`图片

  小朋友看到落叶,会想什么?

  2、欣赏诗歌:教师有感情地配乐朗读诗歌,要求幼儿安静地倾听,提问:我们一起来回忆一下,谁来看落叶了,他们都说了些什么?引导幼儿用诗歌里面的句子回答。

  3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

  我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

  三、教师作仿编的示范,少数幼儿试编。

  散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看见,把它当作什么呢?

  引导幼儿相互讨论后仿编。

  四、结束活动。

  小朋友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在落叶图上添画,边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察,可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。

  教学反思

  活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动,小朋友们对身边的落叶都很熟悉,所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细,刘启文说:“树叶落在草地上,七星瓢虫爬过来,躺在上面,把它当做摇篮。”、洋洋说:“树叶落在草地上,小猪拿起来,把它当做扇子。”等等,小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常兴奋,编的就更起劲了。

  虽说到最后活动将近半个小时,但时间好象还是太短。于是,我就请小朋友活动后找个好朋友一起编,或编给老师听。活动后我想,孩子对仿编诗歌的兴趣这么高,何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来,再编成新的诗歌,贴在班级里,孩子们肯定会更开心的。

大班语言教案 篇6

  一、目标

  创设听、说、读、写的环境,重点培养儿童倾听和大胆说话的习惯

  二、准备

  投影仪、耳机、图书、蜡笔、木偶、水笔、字卡。

  三、过程

  (一)自主选择

  带儿童来到活动室内,交代游戏内容,提出游戏的'要求。

  (二)自主活动

  1.听:①听听老师说小动物的谜语,猜猜谜底是什么?②听老师读一个故事,儿童跟读。

  2.说:说说小动物的事情,用投影仪放看。

  3.识字:找小动物喜欢吃的食物,进行字卡配对。

  4.写:带小动物到草地上去玩,写写小动物的名字。

  (三)分享交流

  互相交流游戏内容和方法。告诉大家玩了什么?是怎么玩的?玩的时候有什么新的发现?

  四、提示与建议

  1.谜语:谜底可由孩子画出来或用汉字表示。

  2.故事:选择有关动物的故事。

  3.字卡配对:两组(一组图字结合,另一组纯汉字)。

  4.写字:两组(一组图字结合,另一组纯汉字),儿童找到字卡并在板壁上书写。

  5.根据儿童情况及时增加动物(常见动物、稀有动物),了解更多关于动物的知识(居住地、习性等)。

  6.该活动适合5~6岁儿童。

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